2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)研究和教師培訓(xùn)目標(biāo)和計劃

2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)研究和教師培訓(xùn)目標(biāo)和計劃一、指導(dǎo)思想我校的校本培訓(xùn)工作，將按照市、縣教育局有關(guān)教師校本培訓(xùn)工作文件的指示精神為指導(dǎo)思想。全面貫徹落實新課程改革工作，結(jié)合我校實際，以人為本，努力在教師隊伍中形成學(xué)習(xí)風(fēng)氣，教研風(fēng)氣。切實提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，為我校的教育教學(xué)奠定堅實的師資基礎(chǔ)。二、培訓(xùn)目標(biāo)以“師德、能力、素質(zhì)”為主題，圍繞有助于思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)的提高，有助于樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，有助于知識結(jié)構(gòu)從單一向綜合轉(zhuǎn)化，有助于掌握現(xiàn)代化教學(xué)方法、現(xiàn)代教育技術(shù)、有助于提高教育教學(xué)能力與教育科研能力、有助于提高實施新課程能力等要求，加大對教師的培訓(xùn)力度，使他們成為高素質(zhì)、高水平、具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力，形成自己教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色的專家型教師，使我校的教師隊伍在師德風(fēng)范、教學(xué)基本功、教育科研能力、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力等方面在全縣處于優(yōu)勢地位，在總體上提升全校教師的政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。三、培訓(xùn)原則貫徹思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并重，理論與實踐統(tǒng)一，按需培訓(xùn)，學(xué)用一致，注重實效，針對我校實際，充分發(fā)揮教師的能動性，缺什么補什么，什么差補什么，有計劃、有步驟、分層次、分階段地開展目標(biāo)明確、實效性強的培訓(xùn)活動。四、培訓(xùn)內(nèi)容1、師德教育培訓(xùn)。以鄧小平理論為指導(dǎo)，以《教育法》、《教師法>《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，開展教師思想政治教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，在教育教學(xué)活動中，真正依法施教，忠于職責(zé)，樂于奉獻。2、素質(zhì)教育理論的培訓(xùn)。以構(gòu)建高效課堂為培訓(xùn)目的，一是通過專家引領(lǐng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會的形式組織教師學(xué)習(xí)高效課堂構(gòu)建等理論和實踐知識，以此提高教師的教育理論和實踐水平。二是進行新課改培訓(xùn)。為進一步了解并認(rèn)同新課改的基本理念，組織教師學(xué)習(xí)《走進新課程》、《新課程的理念與創(chuàng)新》等，重點學(xué)習(xí)新一輪課改的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)及相關(guān)的政策措施，增強實施新課程的自覺性與責(zé)任感，使教師樹立正確的教育價值觀、教育發(fā)展觀、教育教學(xué)觀；組織教師進一步學(xué)習(xí)和研究相關(guān)學(xué)科的課程目標(biāo)、具體內(nèi)容和評估要求，使教師通過教學(xué)實踐逐步掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段；分學(xué)科組織教師進行新教材培訓(xùn)，了解新教材編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求等方面的特點和變化，使教師逐步提高駕馭新教材的能力，勝任新課改的教學(xué)工作。3、基本功培訓(xùn)。教師的基本功訓(xùn)練是校本培訓(xùn)的主要基礎(chǔ)性工作。以“現(xiàn)代教育資源管理應(yīng)用年”活動為抓手，按照年級、專業(yè)的要求對教師進行信息技術(shù)理論與技能培訓(xùn)。根據(jù)教師目前掌握的信息技術(shù)和使用電教媒體的整體水平，在完成對教師計算機基礎(chǔ)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，重點對青年教師進行多媒體制作平臺使用的培訓(xùn)。通過信息技術(shù)培訓(xùn)，逐步使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)全面整合，使教師從傳統(tǒng)的課件制作轉(zhuǎn)移到在各個學(xué)科教學(xué)中全方位應(yīng)用信息技術(shù)。4、教育教學(xué)能力培訓(xùn)。為提高班級管理水平、教師自身教學(xué)水平和對學(xué)生的教育評價能力，首先開展教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論培訓(xùn)。使教師掌握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，并遵循此規(guī)律，采取切合實際的教育教學(xué)手段，有效組織教育教學(xué)活動，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。在抓好基本功訓(xùn)練同時，結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的研究學(xué)習(xí)，加強教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)、學(xué)科教學(xué)活動實踐與創(chuàng)新、教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與反思及教學(xué)管理的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使教師樹立正確的現(xiàn)代教育觀念，具有合理的知識結(jié)構(gòu)，具有較高的教育教學(xué)水平，能充分適應(yīng)教學(xué)業(yè)務(wù)的要求。5、教師教育科研能力的培訓(xùn)。把教育科研能力的培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容來抓，狠抓教研活動的開展，即新課改研討課、新上崗教師的匯報課、說課、創(chuàng)新案例設(shè)計等，提高教師教研能力。抓好課程研究，各學(xué)科各年級根據(jù)自己的實際，成立課題研究小組，每年要有自己的課題研究項目，并拿出當(dāng)年的研究報告。通過教研活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，不斷探索素質(zhì)教育的新路子、新方法。6、抓好骨干教師和青年教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)。加大對骨干教師和青年教師的培養(yǎng)力度，加強管理、考核和使用，使他們成為素質(zhì)教育的骨干和帶頭人。7、抓校本課程培訓(xùn)。為提升教師課程意識，滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要首先組織教師學(xué)習(xí)《走向新課程》，使教師了解國家關(guān)于校本課程的方針和政策，了解校本課程的有關(guān)理論，了解校本課程實施動態(tài)。根據(jù)學(xué)校實際、學(xué)科特點及學(xué)生需要，一部分學(xué)科開始開發(fā)校本課程，如：語文、生物、地理、美術(shù)等學(xué)科組，校本課程為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個嶄新的平臺。五、培訓(xùn)方式采取多元化培訓(xùn)方式，立足校本資源開發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，通過自我反思﹑集體學(xué)習(xí)﹑專家講座﹑專題培訓(xùn)等多種形式開展培訓(xùn)。六、保障措施1、加強組織和領(lǐng)導(dǎo)。教師培訓(xùn)是學(xué)校的一項重要工作，只有加強組織和領(lǐng)導(dǎo)，才能保證各項培訓(xùn)內(nèi)容的落實，并取得良好的效果。為此，我們成立由校長任組長、副校長為副組長，教導(dǎo)主任等業(yè)務(wù)教干為成員的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，指導(dǎo)各階段各方面的培訓(xùn)工作開展，解決存在的問題，及時做好培訓(xùn)工作的研究與總結(jié)，把教師培訓(xùn)工作作為學(xué)校工作的重中之重，提到議事日程上來。做到目標(biāo)明確，責(zé)任到人、分工協(xié)作、層層落實，每周的辦公會上分管培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)都要及時匯報工作。年終舉行“十佳教師”評選活動，評選優(yōu)秀教研組長、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新星、幫帶標(biāo)兵等業(yè)務(wù)能手和骨干。2、加強培訓(xùn)管理。建立健全校本培訓(xùn)檔案，設(shè)專人負責(zé)，對各項活動進行匯總、記錄。培訓(xùn)按年度計劃進行，平時定期檢查教師自學(xué)情況，加強以校本培訓(xùn)為主的檢測、評價，要求教師做好培訓(xùn)的（集中培訓(xùn)和個人自學(xué)）筆記，按學(xué)科建立教師個人的培訓(xùn)檔案，有專門的檔案袋存放，并寫清檔案目錄、內(nèi)容