小學(xué)二年級品德與生活

做事有始有終教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計思路本課先通過“小貓釣魚”和“丁丁的故事”使同學(xué)們懂得：做事要有耐心，有毅力，有始有終，才能把事情做好。然后聯(lián)系學(xué)生生活實際，讓同學(xué)們通過一些學(xué)習(xí)生活中常見的問題以比較、討論等形式，老師在旁進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步對“做事有始有終”重要性的認(rèn)識；最后通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生做事有始有終的良好品質(zhì)。在活動中，還采用一些學(xué)生喜聞樂見的故事進(jìn)行引導(dǎo)教育。教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)知道做事有始有終是學(xué)習(xí)和做事成功的重要保證。（二）能力目標(biāo)做到學(xué)習(xí)、做事有始有終。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)讓學(xué)生體會做事有始有終帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做事有始有終的愿望，培養(yǎng)學(xué)生做事有耐心、有毅力、有始有終的意志品質(zhì)。教學(xué)重點讓學(xué)生知道做事有始有終是學(xué)習(xí)和做事成功的重要保證。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生做事有耐心、有毅力、有始有終的意志品質(zhì)。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受教學(xué)媒體多媒體、投影儀等課時安排２～３個課時教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程【課前準(zhǔn)備】1．讓學(xué)生搜集一些做事有始有終的故事。2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些和做事有始有終的素材?！緦?dǎo)入新課】（讓同學(xué)們欣賞音頻“小貓釣魚”。）老師：同學(xué)們，小貓剛開始為什么沒有釣到魚呢？學(xué)生：（略）老師：小貓為什么最后又釣到魚了呢？學(xué)生：（略）老師：小貓剛開始不安心釣魚，三心二意，結(jié)果沒有掉到魚，后來聽了媽媽的話，專心釣魚，不再中途去抓蝴蝶，最終釣到了一條大魚。從故事中，我們知道：做事應(yīng)該有始有終。（過渡）【講授新課】一、做事有始有終（板書）老師：同學(xué)們，大家先打開課本第九頁，我們看一看這又是一個什么故事？然后講一講。學(xué)生：（略）老師：故事說的是：丁丁要參加學(xué)校的航模比賽。在制作過程中，他遇到了許多的困難。但他不怕困難，堅持不懈，小飛機(jī)最終飛上了天。大家討論一下：丁丁為什么能夠成功呢？學(xué)生：（略）老師：大家說得很好，那是因為丁丁遇到困難不退縮，堅持不懈，做事有始有終的結(jié)果。所以我們在做事時，要有耐心，有毅力，才能把事情做好。同學(xué)們，你做過這樣的事嗎？講給大家聽一聽。學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻“半途而廢”、“鐵杵磨針”；音頻“小猴子下山”。）老師：從同學(xué)們講的和我們欣賞的故事，都說明了：做事應(yīng)該有耐心，有毅力，有始有終，如果做事有始無終，必將一事無成。下面有幾個同學(xué)在做事時卻遇到了難題，不知道該怎么辦？(過渡)二、討論（板書）老師：我們打開課本第十頁，我們看一看圖中的同學(xué)都遇到了什么難題？然后說一說。學(xué)生：（略）老師：噢！他們遇到了寫作業(yè)時同學(xué)邀請去玩球，練字時總寫不好，做事時開始了自己喜歡的電視節(jié)目，時間晚了還沒有完成作業(yè)等難題，他們該怎么辦呢？如果是你，你會怎么做？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）老師：我們做任何事情都應(yīng)該有頭有尾，只要我們有耐心，有毅力，才能把事情做好，上面的難題也就不是難題了，大家說對嗎？學(xué)生：（略）（可讓同學(xué)們欣賞圖片“半途而廢”、“邊學(xué)邊玩”、“有始無終”、“有始有終（一）”、“有始有終（二）”、“灰心”、“堅持不懈”、“專心學(xué)習(xí)”等進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)；還可給他們講“明天還有明天的事”、“做事有頭無尾，結(jié)果一事無成”的故事，詳見文本資源。）老師：現(xiàn)在大家知道我們以后該怎么做事了吧！學(xué)生：（略）老師：下面我們就來看一看課后給大家安排了什么實踐活動？（過渡）三、實踐活動（板書）老師：大家打開課本第十一頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？學(xué)生：（略）老師：這就是我們課后的實踐活動（疊被子、擺碗筷、倒垃圾），大家從中任選一件事情，在一周內(nèi)把它有始有終的做好。大家能做好嗎？學(xué)生：（略）老師：然后向媽媽匯報你做的情況。并想一想以后怎么辦呢？【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了做事有始有終是學(xué)習(xí)和做事成功的重要保證。激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做事有始有終的愿望。學(xué)習(xí)的好伙伴教材教法一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)（一）學(xué)生面臨的問題學(xué)習(xí)用品是學(xué)生學(xué)習(xí)必備的東西，缺少哪一種學(xué)習(xí)用品都會給學(xué)習(xí)帶來不便，甚至使學(xué)習(xí)無法進(jìn)行?？梢哉f學(xué)習(xí)用品伴隨著學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生活，是學(xué)生非常熟悉的物品。然而有些小學(xué)生并不愛惜自己的學(xué)習(xí)用品，常常隨意毀壞或拋棄。本活動正是針對這一實際情況，著重對學(xué)生進(jìn)行愛惜學(xué)習(xí)用品的教育。（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)本活動是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“選擇學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷，不盲從”的要求而設(shè)置的。二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析本活動由“說說學(xué)習(xí)用品用途”、“活動：了解練習(xí)本的來歷”、“說一說：用過的練習(xí)本還可以干什么用”和“討論：圖中同學(xué)的做法好嗎？為什么？”等4個活動內(nèi)容組成。其中第一部分說說學(xué)習(xí)用品的用途，主要是讓學(xué)生說出這些學(xué)習(xí)用品對我們的學(xué)習(xí)有哪些幫助，旨在使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)用品是為我們學(xué)習(xí)服務(wù)的，作為它的主人不但不應(yīng)當(dāng)破壞它，而且還應(yīng)該愛護(hù)它，使它為我們的學(xué)習(xí)更好地服務(wù)。“活動：了解練習(xí)本的來歷”，主要以練習(xí)本為例，通過介紹其來歷，意在說明學(xué)習(xí)用品來之不易，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)用品的愛惜之情，另外以小精靈的話告誡學(xué)生：紙張是寶貴資源，要注意節(jié)約用紙。“說一說：用過的練習(xí)本還可以干什么用”旨在引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約用紙、不浪費(fèi)寶貴資源的好品質(zhì)?！坝懻摗绷信e了學(xué)生在日常生活中對待學(xué)習(xí)用品的幾種做法，讓學(xué)生對這些做法進(jìn)行討論辨析。通過辨析，使他們明確哪些行為是愛惜學(xué)習(xí)用品的表現(xiàn)，哪些是不愛惜學(xué)習(xí)用品的表現(xiàn)，以此來提高學(xué)生的道德認(rèn)識，指導(dǎo)他們的行為。（二）教學(xué)重難點分析這時的小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活時，老師和家長為他們準(zhǔn)備了各種學(xué)習(xí)用品，他們感到很新鮮，把擁有這些用品看作是小學(xué)生的標(biāo)志，他們很高興，也很喜歡這些用品，但時間一長，就出現(xiàn)了一些不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象。一是由于他們年齡小，使用與保護(hù)用品的能力低，難免使用不當(dāng)，管理不當(dāng)，造成學(xué)習(xí)用品損壞。二是由于他們?nèi)鄙佟皭巯А钡乃枷肭楦校恢獙W(xué)習(xí)用品來之不易，只看到家長為他們準(zhǔn)備好用品，一旦損壞、丟失，家長又為他們補(bǔ)充，這使他們感到“舊的一去，新的就來”，也就滋長了不愛惜、長損壞、長亂扔的壞毛病。因此，及時對二年級小學(xué)生進(jìn)行愛惜學(xué)習(xí)用品的教育十分重要的，以使他們從小養(yǎng)成節(jié)儉的好作風(fēng)，好習(xí)慣。三、整體教學(xué)建議（一）課時安排２～３個課時（二）課前準(zhǔn)備1．讓學(xué)生觀察平時同學(xué)們是怎樣對待學(xué)習(xí)用品的。2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些與學(xué)習(xí)用品相關(guān)的素材。（三）教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受（四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議1．對于二年級的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)用品已是他們非常熟悉的物品了。因此在活動時，教師可直接讓學(xué)生觀察教材第12頁的圖，然后引用小精靈的話啟發(fā)學(xué)生：“你還知道哪些學(xué)習(xí)用品，說說它們的用途?！弊寣W(xué)生結(jié)合生活實際盡可能多地列舉自己所熟悉的學(xué)習(xí)用品及其用途，以此來調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性。談用途時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從這些學(xué)習(xí)用品對我們的學(xué)習(xí)有哪些幫助的角度來談，使學(xué)生真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)用品是為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)的，是人們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的物品，為他們從小養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。2．進(jìn)行“活動：了解練習(xí)本的來歷”時，教師可讓學(xué)生觀察圖，了解練習(xí)本從生產(chǎn)到銷售的全過程。學(xué)生由于年齡小，只讓他們看圖來了解練習(xí)本的來歷，可能有一定困難，因此，教師可根據(jù)實際情況做必要的講解，使學(xué)生真正懂得練習(xí)本來之不易。教師可引導(dǎo)學(xué)生從兩個方面來理解，一方面練習(xí)本是通過許許多多叔叔、阿姨的辛勤勞動生產(chǎn)出來的；另一方面，練習(xí)本是爸爸媽媽用辛辛苦苦掙來的錢到商店買回來的。教師可在學(xué)生了解到練習(xí)本來之不易的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展到其他學(xué)習(xí)用品也是來之不易的。（可讓同學(xué)們欣賞視頻“愛惜學(xué)習(xí)用品”、“學(xué)習(xí)用品的制作過程”、“造紙過程”等；還可給他們講“鉛筆是如何生產(chǎn)出來的”、“書本來之不易”的知識，詳見文本資源。）從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)用品的愛惜之情。進(jìn)而，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“說一說”活動，讓學(xué)生說說用過的練習(xí)本還可以干什么用，如作為練寫毛筆字的練習(xí)本，用本子的背面進(jìn)行數(shù)學(xué)題驗算等，懂得用過的練習(xí)本還可以再利用。最后，教師可用小精靈的話告誡學(xué)生：“紙張是寶貴的資源，要注意節(jié)約用紙喲!”此活動不僅教育了學(xué)生要愛惜學(xué)習(xí)用品，而且還使他們受到了環(huán)保教育。3．教師可在學(xué)生了解學(xué)習(xí)用品來之不易，懂得應(yīng)愛惜學(xué)習(xí)用品的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“討論”。活動時，教師要先讓學(xué)生觀察圖中同學(xué)在做什么，了解每幅圖的圖意，然后在小組中進(jìn)行討論：“圖中同學(xué)的做法好嗎？為什么？”通過討論，使學(xué)生明白：書包用臟了，及時清洗；領(lǐng)到新書后給這些書包上書皮；把用過的廢紙送到回收站，這三種做法都是好的，因為他們非常愛惜學(xué)習(xí)用品。而撕練習(xí)本疊飛機(jī)則是錯誤的、不愛惜學(xué)習(xí)用品的做法。（還可讓同學(xué)們欣賞圖片“包書皮”、“不愛惜書本”、“浪費(fèi)”、“糊涂亂畫”、“撕作業(yè)本”等進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)；可讓同學(xué)們欣賞音頻“魯迅愛書的故事”進(jìn)行榜樣教育。）最后，教師可用小精靈的話引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，說說自己是怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品的。對于做得好的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和表揚(yáng)，并告訴他們要堅持下去；有的學(xué)生做得不夠好，教師應(yīng)向他們提出希望，今后一定要愛惜學(xué)習(xí)用品。在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)對學(xué)生提出進(jìn)一步的要求：除了要愛惜自己的學(xué)習(xí)用品外，對別人的學(xué)習(xí)用品也同樣要愛惜!發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)不愛惜學(xué)習(xí)用品時，要及時勸阻，使每個學(xué)生都養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。慶祝國慶節(jié)教材教法一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)（一）學(xué)生面臨的問題10月1日是中華人民共和國國慶紀(jì)念日。中國人民在偉大的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過幾十年艱苦卓絕的斗爭，終于推翻了壓在中國人民頭上的三座大山，迎來了新中國的誕生。1949年9月21日，中國人民政治協(xié)商會議在北京召開。毛澤東同志在會上作了題為《中國人民站起來了》的開幕詞。大會選舉了毛澤東同志為中央人民政府委員會主席。1949年10月1日下午3時，首都30萬人民在天安門廣場集會，隆重舉行中華人民共和國開國大典。毛澤東主席莊嚴(yán)地宣讀了中央人民政府公告，并親手升起了第一面五星紅旗。1949年12月2日中央人民政府決定將10月1日定為國慶節(jié)。1949年12月23日，政務(wù)院通過節(jié)日放假辦法，規(guī)定國慶節(jié)放假兩天。此后，每年的（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)本活動是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“為自己是中國人感到自豪”的要求而設(shè)置的。二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析主要設(shè)計了“了解中華人民共和國國慶節(jié)的來歷”、“觀看祖國各地歡度國慶的錄像”、“說一說你們那里是怎樣慶祝國慶節(jié)的”、“通過圖書、報紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集反映可愛祖國的資料”等4個活動。學(xué)生在活動中，可以了解國慶節(jié)的來歷，觀看到祖國各地慶祝國慶節(jié)的情景，交流當(dāng)?shù)貞c祝國慶節(jié)活動的信息，以及用自己喜歡的方式表達(dá)對祖國生日的祝福，從而增進(jìn)學(xué)生對祖國的了解，培養(yǎng)他們熱愛祖國的情感。（二）教學(xué)重難點分析學(xué)生在一年級接受熱愛祖國的教育時，已經(jīng)知道了自己是中國人，知道了我國的國名、國旗、國徽、國歌、首都等，到了二年級，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育又提出了更高的要求，10月1日，全國人民普天同慶，以各種形式舉行慶?；顒?，振奮民族精神，表達(dá)愛國之情，為祖國的繁榮昌盛歡呼歌唱。為了讓學(xué)生記住這光輝的日子，激發(fā)他們作為一名中國人的自豪感，特設(shè)置“慶祝國慶節(jié)”這一活動，從而使他們更加熱愛自己的祖國。三、整體教學(xué)建議（一）課時安排２～３個課時（二）課前準(zhǔn)備1．讓學(xué)生搜集一些本地慶祝國慶節(jié)的資料。2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些與國慶節(jié)相關(guān)的素材。（三）教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受、錄像（四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議1．活動前，教師可搜集一些慶祝中華人民共和國成立50周年的有關(guān)資料（如視頻“50周年國慶紀(jì)實”等）。通過觀看慶祝國慶50周年紀(jì)念活動錄像，激發(fā)學(xué)生的情感，導(dǎo)人本課活動?！傲私庵腥A人民共和國國慶節(jié)的來歷”活動主要以教師介紹為主，活動時，教師可以播放《中華人民共和國國歌》錄音，在莊嚴(yán)的國歌聲中介紹當(dāng)年開國大典盛況，也可以播放錄像（如視頻“開國大典”或“開國大典紀(jì)錄片”、“中華人民共和國成立”等），將當(dāng)年開國大典時毛澤東主席在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告“中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了!”的精彩片斷展示出來，使學(xué)生有身臨其境之感，很容易記住祖國的榮譽(yù)時刻。2．“活動：觀看祖國各地歡度國慶的錄像”活動，目的在于讓學(xué)生通過了解祖國各地慶祝國慶節(jié)活動，真切地感受到全國人民對祖國的無限熱愛?；顒訒r，教師可先引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第16頁圖：天安門前我國各族群眾代表歡度國慶的畫面。他們身穿鮮艷的民族服裝，手持鮮花，歡呼跳躍。通過觀察，使學(xué)生感受到歡慶、熱烈的節(jié)日氣氛，認(rèn)識到國慶節(jié)是全國各族人民的盛大節(jié)日。然后安排學(xué)生觀看祖國各地慶祝國慶活動錄像（如視頻“放焰火慶國慶”、“國慶觀點”、“國慶慶祝活動”、“慶國慶升國旗”、“摔跤比賽慶國慶”等）。沒有條件的學(xué)校，教師可安排學(xué)生介紹自己通過電視看到的祖國各地慶祝國慶活動場面。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生談一談自己的體會，使他們真正感到作為一名中國人是何等地自豪。3．進(jìn)行“說一說：你們那里是怎樣慶祝國慶節(jié)的”活動前，教師可讓學(xué)生搜集一些這方面的活動信息，可以是自己看到的，也可以是聽來的，介紹的慶祝活動可以是工廠、農(nóng)村的，也可以是軍營的、學(xué)校的，讓學(xué)生在活動中進(jìn)行交流。值得注意的是，當(dāng)?shù)氐膽c?；顒邮秦S富多彩的，慶祝方式也是多種多樣的，如升掛國旗、彩旗，擺設(shè)花壇造型等?；顒又校處煵灰芙滩膱D片的局限，不要限制學(xué)生說的內(nèi)容，只要圍繞活動主題即可。通過此活動，使學(xué)生真正感受到慶祝國慶節(jié)是每一個炎黃子孫的心愿，大家共同祝愿祖國明天更加美好。4．關(guān)于“調(diào)查”活動，教師可布置學(xué)生課后進(jìn)行，要求學(xué)生“通過圖書、報紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集反映可愛祖國的資料”，旨在為下一課“贊美祖國”活動的進(jìn)行做好準(zhǔn)備。當(dāng)然，學(xué)生搜集資料的途徑還有很多，教師應(yīng)提示學(xué)生不要受教材提示的三種途徑的限制，盡可能多搜集一些資料，這些資料可以是圖片，也可以是故事、數(shù)據(jù)，文字介紹，還可以是歌曲，等等。學(xué)生在搜集資料過程中就可以增進(jìn)對祖國的了解，感受到祖國的可愛，同時也為“贊美祖國”活動的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。贊美祖國教材教法一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)（一）學(xué)生面臨的問題我們偉大的祖國，是一個幅員遼闊、山河壯麗、土地肥沃、物產(chǎn)豐富的國家。我們熱愛祖國，如同熱愛我們的母親，因為祖國是母親的土地，是我們心靈、身體的來源與歸宿。作為中華民族的兒女，我們?yōu)閾碛羞@樣的祖國母親而驕傲自豪，以誠摯的情感來歌頌祖國、贊美祖國。二年級的小學(xué)生雖然年齡小，但是他們可以用自己喜歡的方式，熱情贊美祖國，學(xué)生可以寫一句贊美祖國的話，也可以欣賞歌頌祖國的歌曲，以此來表達(dá)自己對祖國熱愛的情感。為此，教材設(shè)置了以贊美祖國為主題、學(xué)生自主參與、以個性化方式贊美可愛祖國的班隊活動。（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)本活動是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“為自己是中國人感到自豪”的要求而設(shè)置的。二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析學(xué)生通過前一課《慶祝國慶節(jié)》活動，知道了我國國慶節(jié)的來歷，了解了祖國各地和當(dāng)?shù)貞c祝國慶節(jié)情況，尤其是課后還安排了學(xué)生“通過圖書、報紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集反映可愛祖國的資料”的調(diào)查活動，為本課活動的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。本課活動主要設(shè)計了“學(xué)生舉行贊美祖國班會”、“做一做：寫一句贊美祖國的話”、“欣賞：歌曲《我愛北京天安門》”等3項內(nèi)容，旨在通過活動引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式贊美可愛的祖國，抒發(fā)他們對祖國的熱愛之情。其中“班會活動場面”提示學(xué)生可以用唱歌、跳舞、繪畫、圖片展覽、制作小型國旗、寫書法、用積木擺長城等形式來贊美祖國，以此來表達(dá)他們熱愛祖國的情感；“做一做”和“欣賞”兩個活動也屬于主題班會活動內(nèi)容，意在提示學(xué)生這兩個活動可作為共性化方式進(jìn)行，與“班會活動”中的唱歌、跳舞、繪畫等個性化方式是有區(qū)別的。因此，教師在教學(xué)時應(yīng)值得注意。（二）教學(xué)重難點分析祖國是母親的土地，是我們心靈、身體的來源與歸宿。作為中華民族的兒女，我們?yōu)閾碛羞@樣的祖國母親而驕傲自豪，以誠摯的情感來歌頌祖國、贊美祖國。二年級的小學(xué)生雖然年齡小，但是他們可以用自己喜歡的方式，熱情贊美祖國，學(xué)生可以寫一句贊美祖國的話，也可以欣賞歌頌祖國的歌曲，以此來表達(dá)自己對祖國熱愛的情感。本課雖然是以學(xué)生自主參與的個性化方式“贊美祖國”的班隊活動，但是二年級小學(xué)生年齡小，組織活動經(jīng)驗欠缺，考慮問題不夠全面，因此本課活動必須在老師的指導(dǎo)下才能確保順利進(jìn)行。三、整體教學(xué)建議（一）課時安排２～３個課時（二）課前準(zhǔn)備1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些贊美祖國和關(guān)于祖國的素材。2．讓學(xué)生準(zhǔn)備自己活動所需用品，如繪畫的彩筆和紙、積木、制作小紅旗的用品等。3．老師組織學(xué)生準(zhǔn)備一些布置教室的用品，如氣球、彩綢等，以營造活動的喜慶氣氛（三）教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受、實踐活動（四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議1．教師應(yīng)明確本課雖然是以學(xué)生自主參與的個性化方式“贊美祖國”的班隊活動，但是二年級小學(xué)生年齡小，組織活動經(jīng)驗欠缺，考慮問題不夠全面，因此本課活動必須在老師的指導(dǎo)下才能確保順利進(jìn)行。2．活動前，教師應(yīng)組織學(xué)生做好活動前的準(zhǔn)備工作，主要包括三個方面：第一，確定班會活動的主題，可以直接選用教材活動場景中的主題“祖國，祖國，我愛你”，也可以由教師與學(xué)生一起研究確定其他的活動主題，并將確定的活動主題寫在黑板上；第二，教師要鼓勵全體學(xué)生參與活動，并選擇一種自己喜歡的方式，學(xué)生可從教材提示的唱歌、跳舞、繪畫、圖片展覽、制作小型國旗、寫書法、用積木擺長城等方式中選擇其中之一，也可以根據(jù)自己的實際來確定“贊美祖國”的方式，只要能表達(dá)自己對祖國熱愛的情感即可；第三，布置活動環(huán)境，教師可組織學(xué)生制作一些拉花布置在室內(nèi)，也可懸掛一些彩色氣球，以營造活動的喜慶氛圍。3．活動時，教師應(yīng)重點做好三個方面的指導(dǎo)：一是將學(xué)生以個性化方式“贊美祖國”的活動統(tǒng)籌進(jìn)行安排，如在舞蹈活動之后，可安排獨唱活動，獨唱活動之后可安排介紹祖國美麗風(fēng)光（如“河北風(fēng)光”等）活動，盡量避免相同方式的活動安排在一起；二是對繪畫、書法、用積木擺長城等活動，教師應(yīng)給這些學(xué)生留出一定的畫、寫、擺的時間，完成之后請他們展示自己的作品；三是“做一做”、“欣賞”兩項活動的處理，教師可將兩個活動作為共性化的方式組織學(xué)生贊美祖國，讓每個學(xué)生寫一句贊美祖國的話，共同欣賞反映熱愛祖國的歌曲，可欣賞教材提供的歌曲《我愛北京天安門》，也可選用其他歌曲（“祖國，祖國，多美麗”、“祖國像媽媽一樣”、“祖國是媽媽”等），從而既將教材內(nèi)容有機(jī)地融合為一個整體，又可將本課活動推向高潮。4．活動中，教師應(yīng)注意以下四點：一是學(xué)生活動所需要的物品應(yīng)提前準(zhǔn)備，如學(xué)生繪畫所需用的彩筆和紙，擺長城用的積木等；二是活動時學(xué)生自主參與和教師的必要指導(dǎo)應(yīng)有機(jī)結(jié)合，二者不可偏廢；三是本課活動可根據(jù)實際靈活處理，如將“制作小型國旗”的贊美祖國個性化方式改為共性化方式，讓每個學(xué)生都來制作一面小型國旗等；四是在強(qiáng)調(diào)個性化的同時，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，如用積木擺長城活動，可安排方式相同的學(xué)生共同完成等。總之，教師要因地、因人而異，通過本課活動讓學(xué)生抒發(fā)自己對祖國的熱愛之情。崇敬人民英雄教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計思路本課主要通過老師介紹的形式，聯(lián)系學(xué)生生活實際，通過給同學(xué)們講一些愛國小英雄和人民英雄的故事（或欣賞影片），以及讓同學(xué)們參加緬懷人民英雄的實踐活動，培養(yǎng)他們對人民英雄的崇敬之情，使他們更加珍惜幾天的幸福生活，更加熱愛我們的祖國。教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)知道一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡。（二）能力目標(biāo)了解人民英雄事跡，學(xué)習(xí)人民英雄精神；利用當(dāng)?shù)貝蹏髁x教育基地開展活動，緬懷人民英雄。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對人民英雄的崇敬之情，進(jìn)一步培養(yǎng)他們熱愛祖國的情感。教學(xué)重點知道一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡。教學(xué)難點讓學(xué)生愿意向愛國英雄學(xué)習(xí)熱愛祖國、熱愛人民的精神。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受、實踐活動教學(xué)媒體多媒體、投影儀等課時安排２～３個課時教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程【課前準(zhǔn)備】1．讓學(xué)生搜集一些人民英雄的故事。2．老師通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些人民英雄、抗戰(zhàn)背景等素材?！緦?dǎo)入新課】（讓同學(xué)們欣賞音頻“歌唱王二小”或視頻“王二小”。）老師：同學(xué)們，大家了解這個故事嗎？學(xué)生：（略）老師：我們是不是應(yīng)該向王二小學(xué)習(xí)呢？學(xué)生：（略）老師：在戰(zhàn)爭年代，有好多和王二小一樣的愛國小英雄，為祖國的解放事業(yè)做出了自己的貢獻(xiàn)。（過渡）【講授新課】一、愛國小英雄（板書）（一）王樸的故事（板書）老師：同學(xué)們，大家先打開課本第二十三頁，我們看一看愛國小英雄的王樸的故事。學(xué)生：（略）（老師可參照文本資源中“抗日民族小英雄王樸”的故事，給同學(xué)們具體講一講他的事跡。同時還可給他們介紹一下，當(dāng)時的歷史背景。）老師：大家聽完這個故事有什么感受呢？學(xué)生：（略）老師：王樸那種保衛(wèi)祖國、反抗侵略、堅決抗日的愛國精神值得我們學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該珍惜今天來之不易的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，將來為祖國做出自己的貢獻(xiàn)，大家說呢？學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻“‘小兵張嘎’片斷”、“雞毛信”；也可給同學(xué)們講“小英雄雨來”的故事，詳見文本資源。）老師：在革命戰(zhàn)爭年代，還有很多兒童團(tuán)員為八路軍做出過自己的貢獻(xiàn)。(過渡)（二）兒童團(tuán)員的貢獻(xiàn)（板書）老師：大家打開課本第二十四頁，我們看看這些兒童團(tuán)員在干什么？學(xué)生：（略）老師：在那個年代，我們的抗日兒童團(tuán)員站崗、放哨、貼標(biāo)語、查路條、送情報、慰問親人八路軍等等，為抗日做了許多工作。（讓同學(xué)欣賞圖片“不懼威脅”、“查路條”、“兒童團(tuán)員”、“站崗”、“放哨”、“送情報”、“鐵道兒童團(tuán)”、“小英雄”；欣賞音頻“小八路”；視頻“向小英雄學(xué)習(xí)”等。）老師：同學(xué)們還知道哪些關(guān)于愛國小英雄的故事和事跡呢？給大家說一說。學(xué)生：（略）老師：愛國小英雄是我們學(xué)習(xí)的榜樣，還有好多人民英雄也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（過渡）二、學(xué)習(xí)人民英雄（板書）老師：我們打開課本第二十五頁，我們看一看圖中的人物是誰？然后說一說。學(xué)生：（略）老師：圖中站在鍘刀面前的女英雄是劉胡蘭，下面圖中拄著炸藥包的英雄是董存瑞，他們都為祖國的解放事業(yè)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。（讓同學(xué)們欣賞視頻“董存瑞舍身炸碉堡”、“劉胡蘭”。）老師：他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，大家還知道哪些人民英雄的故事呢？講給同學(xué)們聽。學(xué)生：（略）（可讓同學(xué)們欣賞圖片“黃繼光（一）”、“黃繼光（二）”、“邱少云”、“英雄”等。）老師：大家有什么感受呢！學(xué)生：（略）老師：大家還想知道更多英雄的事跡嗎？學(xué)生：（略）老師：我們將通過實踐活動讓大家了解更多的英雄事跡。（過渡）三、實踐活動（板書）老師：大家打開課本第二十六頁，我們看一看右圖中的同學(xué)在做什么？學(xué)生：（略）老師：他們正在以自己的形式緬懷人民英雄。左圖是我們的愛國主義教育基地西柏坡。（最后，在老師的帶領(lǐng)下，利用當(dāng)?shù)氐膼蹏髁x教育基地組織一次緬懷人民英雄的活動?；顒雍笞屚瑢W(xué)們把自己的感想寫下來。）【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡。激發(fā)了學(xué)生對人民英雄的崇敬之情，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們熱愛祖國的情感。遵守交通規(guī)則教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計思路本課主要通過密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，老師引導(dǎo)、介紹、補(bǔ)充使同學(xué)們認(rèn)識一些交通標(biāo)志，了解一些交通規(guī)則，然后讓學(xué)生通過對正反行為的對比、討論，游戲，讀一讀等形式，使同學(xué)們樹立牢固的交通安全意識，自覺遵守交通規(guī)則。教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1．了解交通規(guī)則的作用，認(rèn)識常見的交通標(biāo)志。2．知道遵守交通規(guī)則是每個人生命安全的保證。（二）能力目標(biāo)能自覺遵守交通規(guī)則。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的情感。教學(xué)重點了解一些交通規(guī)則以及交通規(guī)則的重要性。教學(xué)難點讓學(xué)生能自覺遵守交通規(guī)則。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受、正反對比、游戲教學(xué)媒體多媒體、投影儀等課時安排２～３個課時教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程【課前準(zhǔn)備】1．讓學(xué)生搜集一些交通標(biāo)志。2．老師通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些與交通規(guī)則有關(guān)的素材。【導(dǎo)入新課】老師：同學(xué)們，你每天上學(xué)父母最擔(dān)心什么？囑咐最多的是什么呢？學(xué)生：（略）老師：爸爸媽媽每天都要囑咐我們上學(xué)路上注意安全，小心汽車，最擔(dān)心我們發(fā)生交通事故，是不是??？學(xué)生：（略）（還可讓同學(xué)們欣賞視頻“全國道路交通事故典型案例警示錄”或介紹文本資源中“公安部通報2005年全國道路交通事故統(tǒng)計分析”的知識。視頻的欣賞老師要根據(jù)實際情況而定。）老師：所以我們應(yīng)該了解一些交通規(guī)則，遵守交通法規(guī)，避免交通事故的發(fā)生。我們先來認(rèn)識一些交通標(biāo)志。（過渡）【講授新課】一、認(rèn)識交通標(biāo)志（板書）老師：同學(xué)們，大家先打開課本第二十八頁，我們看一看圖上都有哪些交通標(biāo)志，你認(rèn)識嗎？學(xué)生：（略）老師：圖上畫了禁止行人通行、步行、人行橫道等交通標(biāo)志。在生活中，這些交通標(biāo)志可以輔助我們遵守交通規(guī)則，大家還知道哪些交通標(biāo)志呢？給大家說一說吧！學(xué)生：（略）（可讓大家欣賞圖片“禁止人穿行”、“禁止自行車駛?cè)搿?、“停車場”、“直行”、“自行車存放處”等，讓同學(xué)們認(rèn)識這些標(biāo)志。）老師：大家認(rèn)識這些交通標(biāo)志了嗎？學(xué)生：（略）老師：下面就讓我們來了解一些交通規(guī)則。(過渡)二、了解交通規(guī)則（板書）老師：我們打開課本第二十九頁，我們看一看圖片展示的是什么？然后說一說。學(xué)生：（略）老師：大家從這些圖片中，能知道哪些交通規(guī)則呢？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）老師：從圖中，我們可以知道：要按照交通指示燈或交警叔叔的指揮過馬路，過馬路應(yīng)該走人行橫道；沒有人行橫道，有過街天橋的，我們應(yīng)該通過過街天橋過馬路穿越馬路。大家還知道哪些交通規(guī)則呢？學(xué)生：（略）老師：我們看下面幾位同學(xué)告訴了我們哪些交通規(guī)則？我們打開課本第三十頁看一看，然后說一說。學(xué)生：（略）（可讓同學(xué)們欣賞視頻“注意交通安全”、“遵守交通規(guī)則”、“交通規(guī)則和安全設(shè)施”；圖片“遵守交通規(guī)則”、“交通安全”；給同學(xué)們講“你知道嗎”、“信號燈自述”、“一次難忘的大隊活動”等里面的知識，相見文本資源。）老師：現(xiàn)在大家是不是了解了一些交通規(guī)則呢？是不是明白該怎么做了呢？學(xué)生：（略）老師：我們下面打開課本第三十一頁，大家討論一下，圖中的同學(xué)可能會出現(xiàn)什么后果？然后說一說。學(xué)生：（略）（還可讓同學(xué)們討論圖片“不遵守交通規(guī)則”、“車來了”、“闖紅燈”、“翻越護(hù)欄危險”、“路上打球”、“路上玩?！?、“鐵路放風(fēng)箏”、“追車”等場景后果，最后老師總結(jié)。）老師：交通規(guī)則關(guān)系著我們的生命安全，我們在生活中一定要自覺遵守交通規(guī)則。大家能做到嗎？學(xué)生：（略）老師：下面就讓我們模擬實際生活，來做“過馬路”的游戲，看誰做的好。（過渡）三、做游戲（板書）老師：大家打開課本第三十二頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？學(xué)生：（略）老師：下面我們也來進(jìn)行游戲。1．同學(xué)自由結(jié)組。2．分組討論，分配角色。3．游戲。4．游戲后總結(jié)。（最后，讓同學(xué)們讀一讀第三十二頁的兒歌。）【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識了一些交通標(biāo)志，知道了一些交通規(guī)則，明白了自覺遵守交通規(guī)則的重要性，激發(fā)了同學(xué)們自覺遵守交通規(guī)則的情感。遠(yuǎn)離危險教材教法一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)（一）學(xué)生面臨的問題由于低年級學(xué)生掌握的生活常識少，考慮問題簡單，他們做事往往只從興趣和愛好出發(fā)，很少考慮到后果，一旦發(fā)生危險，極易受到傷害。從現(xiàn)實生活來看，在容易發(fā)生危險的地方活動，以及日常生活中使用火和電受到傷害的事故屢有發(fā)生。因此，及時對學(xué)生進(jìn)行這方面的安全教育是很有必要的。（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)本活動是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“認(rèn)識常見的安全標(biāo)志，注意安全”的要求而設(shè)置的。二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析“活動1”是讓學(xué)生了解哪些地方容易發(fā)生危險，不適合兒童玩耍。教材中提到的有建筑工地、樓房的陽臺、河邊、動物園的猛獸旁。要求學(xué)生繼續(xù)補(bǔ)充還有哪些地方容易發(fā)生危險?！盎顒?”“討論”是通過一組行為辨析，強(qiáng)化認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生行為，進(jìn)一步明確不要在有危險的地方玩，不做有危險的游戲。明確火和電是有危險的，使用不當(dāng)也會發(fā)生危險，要不玩火、防觸電。進(jìn)而讓學(xué)生說一說還知道哪些防火、防觸電的知識。該活動意在通過辨析、交流，豐富學(xué)生的知識，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的日常行為。這是在前面對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育基礎(chǔ)上的拓展?！罢{(diào)查”是課外實踐活動，通過讓學(xué)生課下搜集安全用火、用電的知識，增強(qiáng)他們的避險能力。（二）教學(xué)重難點分析低年級學(xué)生年齡小，經(jīng)驗少，對日常生活中潛在的危險缺乏預(yù)見性，很容易引發(fā)危險，受到傷害。因此使學(xué)生能自覺不在有危險的地方玩，增強(qiáng)他們自我保護(hù)、防止意外傷害的意識。養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險，珍愛生命，健康安全的成長是非常重要的。三、整體教學(xué)建議（一）課時安排２～３個課時（二）課前準(zhǔn)備1．老師和學(xué)生都搜集一些關(guān)于安全用火、用電的常識。2．通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館或其他途徑，搜集一些安全標(biāo)志和安全常識的素材。（三）教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受（四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議1．本次活動介紹的內(nèi)容是哪些地方有危險，要防止危險的發(fā)生，就要防患于未然。發(fā)生危險如何避險、求助是下一個主題活動的內(nèi)容。2．對小學(xué)生進(jìn)行安全教育，主要從防范意識和安全知識兩方面進(jìn)行。對于防范意識可滲透在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中。在對學(xué)生進(jìn)行安全知識和技能的教學(xué)中，要多讓學(xué)生參與活動，還可進(jìn)行模擬表演，把知識轉(zhuǎn)化為實用的能力。3．生活中，防止學(xué)生受到傷害的因素，不局限于教材內(nèi)容，教學(xué)中教師可以靈活掌握，增加一些知識（如：讓同學(xué)欣賞視頻“電，自我保護(hù)”、“遠(yuǎn)離危險”等；圖片“安全放鞭炮”、“關(guān)愛生命，遠(yuǎn)離危險”、“陌生人敲門時”、“請遠(yuǎn)離危險”、“要遠(yuǎn)離危險”、“遠(yuǎn)離危險”等；還可給同學(xué)們介紹“生活小常識”、“雷電”、“預(yù)防中毒”、“兒童生活環(huán)境的‘狼外婆’”等里面的知識，詳見文本資源等。），讓學(xué)生課上討論、課下調(diào)查、詢問父母，以擴(kuò)展學(xué)生的知識面。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們多說、多交流，使學(xué)生盡可能多地了解一些日常生活中避險的知識與技能。這樣，可以使學(xué)生受益終生。4．教學(xué)時，要充分結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，具體說明哪些地方不適合兒童玩耍，哪些活動和游戲是有危險的，不適合兒童做。5．對于防觸電教育中遇到的一些具體問題，如在電線上晾衣服容易觸電；雷雨天氣，在大樹下避雨易遭雷擊；不要在雷雨天看電視等，只讓學(xué)生知道這