小學(xué)生考試作文技巧

PAGEPAGE4小學(xué)生考試作文方法同學(xué)們，你們什么時候期末考試？（下個周）眼看期末考試就要來了，大家都知道在語文考試中作文所占分?jǐn)?shù)最多（30分），因此，寫好作文就成為能否取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵所在。為了讓大家能在期末考試中取好成績，這節(jié)課老師會針對考試中的作文進(jìn)行講解，俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！痹谶@個學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了很多寫作方法，也經(jīng)過了多次訓(xùn)練，但是怎樣才能學(xué)以致用，寫好考試作文，這需要我們掌握一定的技巧和方法。現(xiàn)在我們模擬一下考試，當(dāng)卷子發(fā)到手里你會干些什么呢？在我們寫完姓名班級后，應(yīng)該將卷子整體游覽一下，尤其看一看最后的作文題目，想想自己會不會寫，如果很熟悉，不要掉以輕心，如果有點陌生，也不要擔(dān)心害怕，因為考試中留有時間供我們思考構(gòu)思作文，做到沉著應(yīng)戰(zhàn)。關(guān)于考試作文的寫法，我們在復(fù)習(xí)時應(yīng)該過好四個關(guān)：

1．審題關(guān)(審清題意)

審題正確與否是寫好作文的先決條件。如果把作文寫得文不對題，作文就會“一敗涂地”，因此，過好審題關(guān)是寫好作文的重要條件。

（1）明確對象（看清要求就不會離題啦。）審對象（寫人？寫事？寫活動？寫物？寫景？）；《童年趣事》《我最敬佩的一個人》《我的喜怒哀樂》《給媽媽的一封信》《假如我是——》《我家的小狗》是寫人、記事、寫物、寫景、書信還是想象作文或其它類。（2）看否完整？（題目完整了，作文就有方向啦。）根據(jù)具體要求，看清是需要補(bǔ)充的，還是不需要補(bǔ)充的，如果需要補(bǔ)充，則要補(bǔ)充哪些“關(guān)鍵詞”?！段业玫搅恕罚ㄥ憻?、關(guān)心、理解）《——，我想對你說》《一個——的人》（3）弄清范圍。（中心就抓住了。）明確題目對作者所選材料在時間（如：第一次XX）、空間（在家里的、學(xué)校里的）、數(shù)量（幾件事、一個人、一處景）、內(nèi)容上有哪些限制。如《我班的一件新鮮事》”這個句子告訴我們作文要寫的是一件“事”，是什么樣的事呢?不是平常的小事，也不是一般的好事，而是“新鮮”事。這種新鮮事不是許多件，是“一件”事，從“新鮮”可以知道，它不是過去發(fā)生的，是“最近”發(fā)生的。同時，“我班”又對事情發(fā)生的空間進(jìn)行了限制，在作這個題目時忽略了哪一個詞都容易造成偏題，所以讓學(xué)生正確理解題目中的每一個詞、一個字的含義，這樣題目才能審清楚。

（4）學(xué)會比較，抓住不同題目的“題眼”審題。

所謂比較，就是把類似的兩個或三個以上的題目并列在一起，通過比較分析來弄清它們之間取材范圍的細(xì)微差異，以完成審題過程。如通過對比①《我的老師》《我愛老師》《我和老師》共同：寫人。不同：《我的老師》以寫人為主，重點在于寫老師，要具體地寫出這位老師是個怎樣的人；《我愛老師》以抒情為主，重點在于寫“我”，要寫出“我”愛老師的原因和具體事例；《我和老師》兩者并重，要寫的是發(fā)生在兩個人之間的事?！段疫@個小孩》《鄰居家的小孩》雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。②《我欽佩的一個人》與《我喜歡的一個人》，共同：二者的內(nèi)容雖都側(cè)重于寫人，但“題眼”不同，就決定了選材重點不同。不同：《我欽佩的一個人》“題眼”是“欽佩”，選材要從“欽佩”入手?！段蚁矚g的一個人》“題眼”是“喜歡”選材從“喜歡”入手。明確中心。一種是題目本身就規(guī)定了文章的中心（如，《一個刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)》）；另一種是只規(guī)定了寫作范圍，寫什么內(nèi)容，確定什么中心要靠自己來定（記自己印象最深刻的一個人，題目自擬）

（6）審題的基本要求。

①審清作文的類型。

敘事的作文。有的作文題目直接點明是敘事作文。如《一件小事》，《一件難忘的事》，《童年趣事》，《家鄉(xiāng)新事多》等。這些題目中決定作文類型的詞是“事”。有的作文題目雖然沒有一個“事”字，但暗含著所敘的是事情。如：《我有一個秘密》，“一個秘密”可以指自己所做的一件不讓人知道的事情。《假如我是》，這個題目含著的意思是假定“我”當(dāng)了什么，我會怎么做。“怎么做”包含著做什么，怎樣做，記的是事情?！段业玫搅薠X》，可以寫表揚、鍛煉、理解、關(guān)心，教訓(xùn)等，是通過具體的事情來寫的。《難忘的第一次》，題目中要填寫的是一件事，如洗衣服，做飯，旅行等?！犊鞓返南牧顮I》，題目要求敘的是愉快的夏令營生活。《參觀》，題目要求寫參觀一個地方的過程和感受，是敘述一件事情。要注意的是，寫事要做到時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果六要素，把事情的進(jìn)程寫具體，其過程中精彩場面的細(xì)節(jié)描寫、詳略得當(dāng)、避免流水賬。確定文章的主次要依據(jù)中心和主題安排，達(dá)到傳情和喻理的效果。

記人的作文。一般來說，記人的作文大多在題目中直接點明。如《我的同桌》，《我尊敬的人》，《新來的老師》，《珍惜時間的人》等，這類作文題很容易識別。但有的作文題不直接點明是記人的，要通過仔細(xì)審題才能領(lǐng)會題目的意思。如：《溫暖》，不是寫氣候的暖和使人感到溫暖，而是某人在別人有困難的時候給予真誠有幫助和鼓勵，使別人在心里感到“溫暖”。還比如《勝似親人》，《老師的微笑》等。要注意以下兩方面：(1)外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動、長相、衣著、身材等描寫要合理運用。(2)運用側(cè)面描寫烘托人物特點。更需要提醒的是，寫人和敘事這兩類作文有時較難區(qū)別。因為寫人必須通過具體的事例來表現(xiàn)，敘事又離不開寫人的活動，因為事情是人做的。但這兩類作文還是有區(qū)別的，它們的對象和目的是不同的。如《爸爸的胡子》，這樣的題目所涉及的事情與表現(xiàn)人物品質(zhì)密切相關(guān)，所以是寫人的題目。又如《放學(xué)以后》，雖然要寫“誰”，但重點是寫“誰”所做的事情。

狀物的作文。狀物的作文一般都能從題目中看出來。物體有靜物和動物之分。所以，描寫靜物，動物夠的形態(tài)，顏色，結(jié)構(gòu)，動作的作文都是狀物的作文。以寫物體為主，動物植物建筑物工藝品。狀物類和寫景類寫法上有很多相似之處?！睿菏滓獥l件是觀察，注意觀察順序，總體——局部，點面結(jié)合，條理清晰。次要是突出重點，主體觀察細(xì)，并想象和聯(lián)想，主次得當(dāng)，詳略適宜?！笞儯阂晃锊煌恢?、不同時段、不同情境下的狀變。動靜變化：拿起、端詳、玩味。

寫景的作文。題目中有要求描寫季節(jié)，時間或游覽，見聞意思的，一般是寫景作文。如《春》，《的早晨》，《春游》，《秋色》等。寫景的題目有時與狀物的題目難以識別。一般來說，重點寫景物中某一物體，那就是狀物作文了。如《街頭小書亭》，要寫小書亭的位置，周圍的環(huán)境，書亭的陳設(shè)等。寫景：眼觀察、耳傾聽、手撫摸、心體悟(1)定點觀察:定點觀察四周景物(2)移動觀察：腳步移，變位置，一處一處觀察。全景觀察與局部觀察相結(jié)合：景物特征。觀察、聯(lián)想、想象、用比喻、用擬人。(3)按游覽順序?qū)懀河兄攸c，略寫前后。重點景物：位置、大孝動態(tài)、靜態(tài)、顏色。開頭結(jié)尾略寫：開頭：時間地點人物。結(jié)尾：抒情或感受。情、景、理相結(jié)合。

②看清題外的要求。有些作文題下面還有一些文字說明。這些大都是附加的要求，如“把事情經(jīng)過寫具體”，“展開合理的想象”，“字?jǐn)?shù)在400字左右（要寫到600字以上）”，“字跡端正，格式正確”（筆畫一定要工整，要既快又好）等。這類題外要求可以概括成兩個方面，一是對作者選材，寫作思路作出提示；二是對作文的篇幅，行款格式，字跡等作一些具體規(guī)定。作者作文時必須遵守。所以作文前要看清題外的要求，這是審題的一個組成部分。看圖作文：細(xì)觀察、理圖意。人物：形體相貌服飾性別年齡身份表情動作推測別人在干什么及思想面貌、周圍環(huán)境、時間地點等相關(guān)因素找準(zhǔn)“漫畫眼”——最夸張、最幽默的部分，合理想象，豐富內(nèi)容。切合實際生活，設(shè)自己是畫中人，怎么想，怎么做。布局謀篇，遣詞造句：按一定順序：整體——部分遠(yuǎn)——近或近——遠(yuǎn)，形象描述，準(zhǔn)備表達(dá)畫面內(nèi)容。想象作文：(1)以生活為基儲合情合理。關(guān)鍵是開動腦筋，大膽設(shè)想，想象出新穎奇特、意味深長的故事。(2)樣式：有現(xiàn)在聯(lián)想到過去;有現(xiàn)在聯(lián)想到未來;發(fā)揮想象，編寫童話;發(fā)揮想象，編寫科幻作品。

2．選材關(guān)人們常說，中心思想是文章的靈魂，材料是文章的血肉。在作文教學(xué)中，審題并確定中心之后，能否過好選材關(guān)，就成為作文成敗的關(guān)鍵。指導(dǎo)學(xué)生選材時要讓學(xué)生學(xué)會五看、兩做到。（1）五看：一看題目的要求；二看中心的需要；三看材料是否真實；四看材料是否熟；五看材料是否新。（2）兩做到：①寬打算。要訓(xùn)練學(xué)生按題目要求打開思路，從各種角度想一想，盡量多找一些材料，以從中擇優(yōu)而用。比如《發(fā)生在我們班里的一件事》，就可引導(dǎo)學(xué)生先理解“班里”這個詞所指的范圍，然后再讓學(xué)生想想：除去課上、課下的事，校外的事算不算班里的事？這樣一擺思路就寬了，可供選擇的材料就多了。②細(xì)挑選。思路打開了，擺出的材料多了，就有挑選的余地了。怎樣挑？一要細(xì)比較；二要嚴(yán)格選。細(xì)比較就是要求學(xué)生將想到的材料按題目的要求加以鑒別比較。嚴(yán)格選就是讓學(xué)生在比較中嚴(yán)格地選出最典型、最熟悉、最新穎的材料來。在選好材料的基礎(chǔ)上，還有個組織材料的問題。材料關(guān)（題綱關(guān)）：（1）選擇材料。材料要能反映文章所要表達(dá)的中心；材料要真實；材料要有代表性、典型。材料的篩選要經(jīng)過幾個回合，反復(fù)思考?？梢韵葘⒛苡玫牟牧弦黄鹪谀X海里羅列出來，再根據(jù)題意的需要，選擇最有表現(xiàn)力，最具體而新鮮的材料，并安排主次詳略。

（2）組織材料。這就要求我們在寫文章之前先列好提綱，明確按什么順序?qū)?，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，怎樣分段，怎樣銜接過渡；哪些詳寫，哪些略寫；怎樣開頭結(jié)尾等等，一一列出來，寫出來的文章才會條理清楚。提綱內(nèi)容要簡明，語言要準(zhǔn)確。簡”，就是簡單，沒有多余的話；“明”，就是清楚明了，一看提綱，就了解全文的布局，各部分內(nèi)容及詳略安排。就像蓋房子一樣，先立好框架。嘗試：在復(fù)習(xí)的時候，由于時間相對比較緊張，出示作文題目和要求后，同學(xué)們可以編寫提綱，不要求作文。從四個方面做：一是全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，讓學(xué)生“利用小標(biāo)題將”材料分類，把相同的材料歸在一類中；二是考慮一下開頭寫什么，中間寫什么，最后又寫什么，安排一個次序；三是尋找文章段落之間的聯(lián)系手段，想一想怎樣銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)；四是確定好重點寫的內(nèi)容，考慮哪些材料詳寫，哪些材料略寫，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；五依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的方法，設(shè)計好點題的時機(jī)及具體的方式、方法。實例：①題目：值得感謝的一個人（寫人）主要內(nèi)容：我的腳扭傷，周麗照顧我。中心思想：關(guān)心同學(xué)、急人所急。結(jié)構(gòu)安排：總分總，前后呼應(yīng)，開頭含蓄，結(jié)尾點題一、在我的人生道路中，有許多值得我感謝的人，他曾經(jīng)……曾經(jīng)……，今天我要感謝就是周麗。（略）二、周麗同學(xué)熱心照顧我。（重點段）1．在練習(xí)跳繩時，我扭傷了腳，周麗把我扶到她的家。（次詳）安排過渡句。2．周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳）安排過渡句。3．我好了一些，周麗又小心地攙我回家。（次詳）三、我十分感動，至今記憶猶新。（略，點題）②題目：《我最難忘的一件事》寫作提綱主要內(nèi)容：寫我與媽媽慪氣開始“絕食”，后來堅持不了決定偷吃，最后明白了自己做的是傻事。中心思想：從絕食到偷吃，明白了做事情不考慮前因后果是多么的愚蠢。結(jié)構(gòu)安排：總分總，前后呼應(yīng)，開頭含蓄，結(jié)尾點題開頭：昨天中午，我和媽媽鬧別扭，一慪氣，宣布絕食。（略）正文：具體記敘“絕食”的過程。（重點段）1.開始感到肚餓，思想斗爭開始。（次詳）安排過渡句。2.饑餓的感覺越來越厲害。（次詳）3.決定“偷吃”，溜下樓去。（詳）結(jié)尾：“偷吃”的賊相被媽媽“一覽無余”，從而后悔莫及。（略）寫景的作文見全解P39頁《七月的天山》。例如，“我學(xué)會了_______”這樣的作文，提綱可以列為：第一部分交代學(xué)_______的原因（略寫）；第二部分寫學(xué)_______的過程，可以分為酸、甜、苦、辣四個部分（詳寫）；第三部分寫學(xué)_______的啟示（略寫）。這樣就可以圍繞提綱進(jìn)行寫作了，寫作也就變得容易多了。務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣3、開頭結(jié)尾過渡關(guān)

好文章需要好開頭、好過渡、好結(jié)尾。(1)開頭。好的開頭是成功的一半。其形式主要有：a.開門見山。讓人一看見就知道你要寫什么人，什么物，什么事。b.提出問題，吸引讀者。c.說明情況，介紹背景。d.引用故事傳說。e.描寫環(huán)境，引出人物。f.抒發(fā)感情，渲染氣氛。g.開頭作一題記，以提示全篇內(nèi)容。h.交代寫作動機(jī)。(2)過渡。一篇作文由這層意思向另一層意思轉(zhuǎn)換要有過渡，否則文章就會割截斷裂。其形式主要有：a.用詞語過渡。b.用段落過渡。c.用小標(biāo)題過渡。e.用句子過渡。(3)結(jié)尾。結(jié)尾是文章內(nèi)容發(fā)展的自然結(jié)果，是全文的總結(jié)束。好的結(jié)尾，不僅能起到深化主題的作用，而且耐人尋味，給讀者留下深刻的印象。其形式主要有：a.提出希望。b.總結(jié)全文。c.點明主題。d.發(fā)出號召。e.表示祝愿。f.表明決心。g.自然結(jié)尾。h.以諺語結(jié)尾。i.以抒情結(jié)尾。j.首尾呼應(yīng)結(jié)尾。k.借助比喻結(jié)尾。我得到了鍛煉每個人一生中都是經(jīng)過鍛煉而成長的。而我的第一次鍛煉說起來有點慚愧，居然是為了錢。但是，是我受益匪淺一生受用。那時我年僅四歲，在家里是一個小皇帝把父母掙的血汗錢拿來買這買那從不知道父母掙錢的辛苦。但是，有一天爸爸讓我從小皇帝變成了打工崽。那一天，我們一家三口在吃午飯，這時，爸爸開口了：“黑豆，你花錢如流水，我和你媽媽的工資遲早會被你花光的。所以我決定以后，你就靠做家務(wù)來拿你的零花錢吧！順便鍛煉鍛煉你讓你體會一下賺錢容不容易。家里的蒼蠅比較多，你就從打蒼蠅開始吧！”爸爸言辭堅定我也只好悉聽尊便了。飯吃好后，我就開工了。我拿著蒼蠅拍到處尋找目標(biāo)，終于，一只蒼蠅飛到了我的跟前，我手一抬那只蒼蠅就飛走了，我也只好再次尋找目標(biāo)。“嗡嗡”一只蒼蠅又來到我的跟前，這次我找到了技巧，在離它八九厘米遠(yuǎn)時就打了，別說還真有用一只蒼蠅死在了我的手下。不知不覺已經(jīng)過去了十多分鐘，我已筋疲力盡了，但是，只打了十八只蒼蠅，這不好向爸爸交差呀！這是，我的靈光一閃，想出來個鬼點子那就是撿爸爸打死的蒼蠅。在我的苦苦尋找下終于，找到了兩具干癟的蒼蠅尸體我把它混在最下面希望爸爸看不出來。我走到爸爸面前拿出了戰(zhàn)利品給爸爸看，忽然，爸爸眉頭一皺，看了看我扔下一句“做人要誠實”就走了。這次我下定了決心一定要打滿二十只蒼蠅。這一會，我十分認(rèn)真的打蒼蠅，時間一分一秒的過去了我終于打滿了二十只蒼蠅。我興高采烈的把戰(zhàn)利品那個爸爸，這一次爸爸拿出了四張紅又略帶褐色的一元錢。直到現(xiàn)在我還珍藏著那四張一元錢。從那以后，我不再亂花錢了，還時常攢錢買禮物給父母，我也懂得了父母賺錢的辛苦。敘事作文：我的童年趣事童年是一朵芳香四溢的荷花，它的中心充滿了荷花全部的香氣，而它的中心是一個五彩斑斕的寶盒里面裝滿了糖果，每一個糖果都是一個讓你永生難忘的小秘密，酸甜苦辣五味俱全?；匚镀饋?，每一個小秘密都像一顆散發(fā)著光芒的珍珠，連在一起，光彩亮麗，閃現(xiàn)在我記憶的長河里。小時候，我常常望著天空沉思，看著可愛的鳥兒們給來飛去，渴望自己是一只小鳥，在空中飛翔，羨慕小鳥的無憂無慮。心里不停地在回向：我為社么不能和小鳥一樣，在白云中穿梭在藍(lán)天里翱翔呢？這個問題我在一年級就開始了行動。那一天，我嫉妒的朝麻雀扔了石子，它便撲扇著翅膀飛走了。麻雀這行動讓我有了想法，我學(xué)著麻雀，手臂上下使勁地擺動，但我還是在原地，一點沒動。于是我跨上樓梯從上面蹦下，到空中奮力幾扇，但屁股還是成了黃土地爸爸的杰作。我拿著大扇子照原方法飛行，雖然覺得好像在空中定身似的，但還是沒能飛起來。于是我想到了直升機(jī)的螺旋，在空中繞了九九八十一圈頭也大了九九八十一圈，可就是飛不起來，還弄得我直想吐，分不清東南西北一副狼狽不堪的樣子，爸爸看了仰面大笑。媽媽親切的詢問我，我把我要學(xué)飛的想法一字不差地講了一遍，媽媽笑著和我說了些悄悄話，我全明白了，也跟爸爸笑了起來。我時常去摸摸這童年的荷花，聞聞她那沁人心脾的童年之花的芳香。拿出飽和中一顆糖果和小伙伴一起回味說出一個秘密和別人一起分享……童年時候的故事真有趣，回味起來無窮無盡。老師，我想對你說李老師，我覺得剛進(jìn)校門轉(zhuǎn)眼間您已經(jīng)教了我們五年1800多天了，在這段時間里，我們師生度過了許多美好時光。期間有喜有悲，有苦有甜，建立了深厚的師生感情。在我眼里，您和其他的老師一樣，上課嚴(yán)肅認(rèn)真，上課時基本看不到您的笑容，您總是那么嚴(yán)肅。只有在課間才能偶而看到您的笑容，由于怕您，多數(shù)同學(xué)對您失去了親切感，所以我真希望您在課間多和同學(xué)們交流、溝通，“笑一笑，十年少”您是一位能理解學(xué)生的心情和難處的好老師，您的課上同學(xué)們都很配合，積極回答您提出的每一個問題。而您的課也充滿了生氣，問題一問，大家踴躍舉手槍答?？僧?dāng)我們學(xué)到很精彩的時候，有點缺憾的是您的電話鈴響了，影響到大家的學(xué)習(xí)氛圍，所以我真心的希望您上課時最好能把手機(jī)調(diào)成靜音。讓同學(xué)們更敬重您。您還是一位細(xì)心、時刻關(guān)心學(xué)生，有時甚至忘記關(guān)心自己的好老師。記得每次只要同學(xué)有點不舒服，您總會親切的問道：“用不用找你父母呀，要不要上醫(yī)院看看?！标P(guān)心學(xué)生的言語。而您有一次咽喉疼痛，說話都很困難，可您還是堅持用那嘶啞的聲音給我們上完課，這使同學(xué)們深受感動。在這里我要向您說：“身體是自己的，就算是為了教育同學(xué)們，也要愛惜保重自己的身體?！泵慨?dāng)上您的課，我都感到很愉快，總會認(rèn)真聽講。當(dāng)您講課時，總會把相關(guān)的知識傳播給我們，使我這個不愛看課外書的人，學(xué)習(xí)到了許多豐富的課外知識感到學(xué)習(xí)是件非常愉快的事，增加了我對學(xué)習(xí)的興趣。您是這樣一位使我喜愛，使我尊敬的好老師。然而再過一年我們就要畢業(yè)了，就要離開從a。o。e一直教到我會寫優(yōu)秀作文的您，這真讓我舍不得離開。所以我要珍惜和您在一起的一分一秒，認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來以優(yōu)異的成績來回抱您――李老師。我的哥哥望著哥哥所乘的汽車漸漸遠(yuǎn)去，我心中不知不覺有一種失落感，還有鼻子酸酸、眼睛澀澀的那種想哭的感覺。哥哥今年18歲，上高一，是一個非?？蓯?、帥氣、上進(jìn)的陽光男孩。因為他比我大兩歲，所以小時候總是欺負(fù)我。那時候我們倆走到哪里，哪兒就會“戰(zhàn)火紛飛”，“炮聲不斷”（有點夸張），不幸的是，每次戰(zhàn)敗投降的總是我。是什么時候發(fā)生變化的呢？讓我想想……噢！對了！大概是我上小學(xué)三年級的時候。那時候我還小，過生日還沒有收到過任何禮物——除了媽媽的一頓豐盛飯菜，可哥哥偏偏給了我一個驚喜——送了我一張大約2元錢的賀卡。當(dāng)時我高興極了，差點沒激動地上前親他一下（后來想想覺得不值），而他則是一副“我就知道”的樣子傻傻地笑著。從那一刻起，一切都變了。變了，真的變了，而且一切都變得那么美好。從此，哥哥從“敵人”變成了我生活中最需要的人?？赡苁歉绺绫任掖螅罱?jīng)驗比我多，又沒有與父母之間的那種所謂“代溝”，所以我有什么開心的、煩惱的事都找他談，而他總是適宜地給我想出解決的辦法。他說我經(jīng)歷的一些事他基本上都經(jīng)歷過，還說這都是每個人的成長過程中所不能缺少的（哇噻，挺有哲理?。Ｒ淮挝叶核骸案?，你說的這么好，都快成了人家偶像了耶！”沒想到哥哥卻露出他那迷人的招牌微笑，一副“死豬不怕開水湯”的神情說：“那是，也不看看咱是誰？展望未來，我就是璀璨夜空中最亮的那顆星……”沒等他說完，我趕緊閃，不然我的腸胃可要消化不良了。躲在暗處的我偷偷地笑，邊笑邊想：“哥哥呀，哥哥，我的好哥哥……”給我印象最深的人羅若峰是我的表弟，他比我小半歲，我們是同班同學(xué)。羅若峰很胖，圓圓的腦袋、圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的鼻頭，連四肢也是圓滾滾、肉乎乎的。他性格開朗、活潑，特別喜歡笑，對一切事物都充滿好奇心。我和羅若峰既是親戚也是同學(xué)和朋友，我們從小在一起玩，照理說我應(yīng)該對他早就非常了解了，其實不然，我是經(jīng)過了很長的時間，經(jīng)歷了很多事情之后才了解了真正的羅若峰。最初，羅若峰給我的印象就是愛出風(fēng)頭。每一次老師請小朋友起來回答問題，他總是舉手最積極的人之一，只見他把手舉得高高的，仿佛屁股都要離開凳子似的，手里還叫著：“我、我、我……”，其實他的成績在班上不算很好的，有時他會回答錯問題，甚至引得全班大笑，但這從未打擊到他的自信心。以前我對羅若峰的這種行為很看不慣，我覺得他太愛出風(fēng)頭，明明不懂還起來亂回答顯得很。我自己就很怕在眾人面前回答問題，害怕答錯被同學(xué)笑話，所以我上課從不舉手，誰叫我樣那種愛面子呢？現(xiàn)在我的想法漸漸改變了，我意識到羅若峰的這種自信心是很可貴的，他的行為也是對的，因為這樣不僅可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)的互動性，還可以讓老師知道我們到底學(xué)得怎么樣，也可以讓我們把不懂的弄明白。如果大家都像我一樣，課堂會變得多沉悶啊。學(xué)生全部一言不發(fā)，只有老師在上面講，學(xué)生肯定有許多不明白的地方，而且老師也不知道學(xué)生到底懂不懂，教學(xué)效果就會很差。除此之外，羅若峰給我留下深刻印象的就是他的樂于助人。羅若峰很喜歡幫助同學(xué)，只要有同學(xué)找他幫忙，他都來者不拒，盡力而為，所以現(xiàn)在我們班的同學(xué)有困難，通常都會去向他求助。班里搞什么活動，羅若峰也很積極。有一次，詹老師來我們班選幾個人去打掃實驗室，羅若峰一聽，連忙舉起手來，嘴里不停地喊著：“我！我！我來……”唯恐請不到他，而與此同時，我卻在一旁做我的事，完全沒把這事放在心上。現(xiàn)在想起來我都覺得好慚愧。隨著我對羅若峰了解的逐步加深，他在我心里的印象也越來越深刻。最快樂的一件事童年生活中有許多開心的事，一直陪伴我成長。但是前年夏天學(xué)騎自行車的那件事最令我難忘。那時我七歲，小學(xué)一年級的暑假里。每次媽媽帶我出去玩時，我都能看見叔叔阿姨們騎著自行車。從那時起，我就開始想自己何時能學(xué)騎自行車。媽媽漸漸得察覺到了我的心思，帶我買了一輛兒童自行車。我可高興了，一下子坐到車子坐墊上，愛不釋手，嚷著讓爺爺教我騎。爺爺帶我下了樓，推著車對我說：“騎自行車是要身體坐正，用腳踩著自行車的腳踏板使勁得蹬，記住，要保持平衡，眼睛要向前看，這樣自行車就能前進(jìn)了。如果騎得好，就可以把兩邊的輪子給下了?！蔽衣犃?，心想：這還不簡單！想著，就讓爺爺把我扶上車，就用腳使勁得踩腳踏板，車子真得動了。這時，我的心情既緊張