五下語(yǔ)文復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)課內(nèi)閱讀

五下復(fù)習(xí)資料（基礎(chǔ)知識(shí)）字的復(fù)習(xí)字音易讀錯(cuò)的字蒙漢矗立匕首繅絲為設(shè)果應(yīng)聲詣其父侮辱乘機(jī)瞅一眼挨打血泊友誼勉強(qiáng)淹沒(méi)直奔供應(yīng)噩耗顛簸抽噎膽怯熾熱篩酒折做兩截鹐架發(fā)怔刻薄含情脈脈殷紅粗獷氣氛莞爾一笑多音字咀嚼嚼著剝蓮蓬剝削等待待一會(huì)兒大人大夫困難遇難應(yīng)和應(yīng)該盡力盡管聲調(diào)協(xié)調(diào)供應(yīng)供品勉強(qiáng)強(qiáng)大直奔奔跑血脈含情脈脈系鈴鐺聯(lián)系重臨心頭重量和平和面暖和打折枝折花落折騰字形易寫(xiě)錯(cuò)的字（見(jiàn)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”）字義部首查字法：先確定部首，再查除部首外幾畫(huà)。查明顯部首例：勒（）戎（）奐（）卸（）肆（）惠（）辱（）噩（）璧（）鬢（）祭（）奠（）募（）皆（）摩（）查起筆例：凹（）匕（）幽（）查中座例：丞（）夾（）肅（）音序查字法：先查大寫(xiě)字母，再查音節(jié)（不帶聲調(diào)）例：渲（）（）循（）（）械（）（）猙（）（）窘（）（）怯（）（）鐫（）（）缶（）（）媼（）（）數(shù)筆畫(huà)查字法：查整個(gè)字的筆畫(huà)。例：骨（9畫(huà)）詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)詞語(yǔ)解釋1．聯(lián)系上下文雪中送炭：杯水車(chē)薪：逐字理解：翠色欲流：隨心所欲：負(fù)荊請(qǐng)罪：理直氣壯：神機(jī)妙算：安居樂(lè)業(yè)：3．先理解重點(diǎn)字：應(yīng)接不暇：無(wú)價(jià)之寶：近義詞、反義詞褒義詞、貶義詞例：團(tuán)結(jié)――勾結(jié)果斷――武斷娓娓動(dòng)聽(tīng)――巧舌如簧計(jì)策――陰謀頑強(qiáng)――頑固寫(xiě)出一類(lèi)詞語(yǔ)1．表示“看”：盯瞪瞟瞅注視仰視俯視瞻仰遙望環(huán)視2．表示“走”：溜逛散步漫步疾步溜達(dá)3．表示“說(shuō)”：講談議聊討論商議4．表示“想”：思考慮思考沉思深思5．表示“死”：逝世犧牲遇難就義陣亡去世詞語(yǔ)積累1．AAB：綠油油白花花金燦燦軟綿綿2．ABCC：生機(jī)勃勃怒氣沖沖白發(fā)蒼蒼神采奕奕3．AABC：洋洋得意津津有味井井有條依依不舍4．ABAC：自由自在無(wú)憂無(wú)慮不聞不問(wèn)百發(fā)百中5．AABB：干干凈凈整整齊齊漂漂亮亮急急忙忙6．風(fēng)雨雷電：風(fēng)霜雨雪亭臺(tái)樓閣酸甜苦辣花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)7．帶近義詞：甜言蜜語(yǔ)連蹦帶跳七拼八湊生死存亡8．帶反義詞：出生入死大同小異里應(yīng)外合頭重腳輕9．帶“不”：寧死不屈疲憊不堪攻無(wú)不克妙不可言10．帶動(dòng)物的：膽小如鼠力大如牛騎虎難下守株待兔11．帶數(shù)字：一五一十十全十美七上八下六神無(wú)主12．帶比喻：繁花似錦如饑似渴如魚(yú)得水揮汗如雨13．帶“然”的：截然不同悠然自得恍然大悟龐然大物14．寫(xiě)草原的：一碧千里翠色欲流一望無(wú)際無(wú)邊無(wú)際15．寫(xiě)會(huì)說(shuō)話的：能言善辯妙語(yǔ)連珠口若懸河對(duì)答如流16．形容人多：人山人海游人如織摩肩接踵舉袖成云17．形容友誼：深情厚誼親密無(wú)間肝膽相照情同手足18．形容花的：花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅繁花似錦爭(zhēng)奇斗艷19．形容聰明：足智多謀神機(jī)妙算深謀遠(yuǎn)慮才智過(guò)人20．外貌的：相貌堂堂虎背熊腰眉清目秀濃眉大眼21．神態(tài)的：愁眉苦臉眉開(kāi)眼笑大驚失色目瞪口呆22．動(dòng)作的：手舞足蹈健步如飛連蹦帶跳大步流星23．心情的：欣喜若狂心如刀絞心急如焚忐忑不安24．品質(zhì)的：勇往直前臨危不懼不屈不撓視死如歸句子的復(fù)習(xí)句子的一般形式陳述句：花很美。感嘆句：花真美?。∫蓡?wèn)句：花美嗎？擴(kuò)句想在哪些詞語(yǔ)前面擴(kuò)寫(xiě)。（不能再句子末尾擴(kuò)）加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。正確使用“的”、“地”例：他招待了客人。他熱情地招待了遠(yuǎn)道而來(lái)的客人縮句1．找主干：誰(shuí)（什么）干什么誰(shuí)（什么）怎么樣誰(shuí)（什么）是什么2、刪去修飾的詞語(yǔ)：A、“的”、“地”前面的詞語(yǔ)。B、“得”前面的詞語(yǔ)C、表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量的詞語(yǔ)。3．保留“著”、“了”等詞，句末加“?！崩悍被ㄋ棋\的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。童年的往事多得像天上的繁星。成群的喜鵲在天河上邊搭了一座橋。30萬(wàn)人在不到4分鐘的時(shí)間里受到了不同程度的傷害。我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法。一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。1993年，美國(guó)政府正式提出建設(shè)“信息高速公路”的計(jì)劃。周瑜派來(lái)的五百個(gè)軍士正好來(lái)到江邊搬箭。高大挺拔的白楊樹(shù)像一排士兵似的排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。他總能左拐右拐地?cái)D進(jìn)去。句式變換把字句和被字句陳述句和反問(wèn)句陳述句改反問(wèn)句想到疑問(wèn)詞：怎么、難道、怎能，并選出最恰當(dāng)?shù)?。把句子改通順，意思不變。末尾加上“？”。例：一位老人在生死關(guān)頭，舍己為人，他的心靈多么高尚啊。曹操生性多疑，在江面看不清的情況下，他不敢出來(lái)。反問(wèn)句改陳述句例：您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？3．肯定句和雙重否定句A．想到雙重否定詞：“不得不、不會(huì)不、不可能不、非……不可……，沒(méi)有……不……”，選一個(gè)最恰當(dāng)?shù)摹．把句子改通順，意思不變。C．句末加上“?！被颉埃　崩核⒆永畹慕^活讓人佩服。大家都贊同的他的意見(jiàn)。4．直接引語(yǔ)改間接引語(yǔ)A．改標(biāo)點(diǎn)。B．改語(yǔ)言中的人稱(chēng)。例：楚王說(shuō)：“實(shí)話實(shí)說(shuō)，我不生氣?！敝x老師說(shuō)：“我病了，不能來(lái)給你們上課?！崩蠋煂?duì)我說(shuō)：“你先回去吧，我把剩下的作業(yè)處理完后就走?！蔽?、修改病句1．缺少成分：讀了這往篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。2．用詞重復(fù)：我國(guó)有世界上唯一的獨(dú)一無(wú)二的萬(wàn)里長(zhǎng)城。3．前后矛盾：我敢保證，今年學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班可能得冠軍。4．語(yǔ)序顛倒：我們要勇于改正并承認(rèn)錯(cuò)誤。5．用詞不當(dāng)：麥子已經(jīng)成熟了，真是豐收在望。6．搭配不當(dāng)：我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。7．分類(lèi)不當(dāng)：我喜歡看《青少年文學(xué)》、《語(yǔ)文報(bào)》、《三國(guó)演義》等書(shū)。8．關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)：既然你有天大的本領(lǐng)，也不能驕傲。9．不符合事實(shí)：春天，金黃的桂花開(kāi)了。六、關(guān)聯(lián)詞既……不但……而且……不僅……還……因?yàn)椤浴浴挥小拧灰汀徽摗迹偅还堋肌M管……還……既然……就……即使……也……如果……就……不是……而是……不是……就是……七、修辭方法。1．比喻：船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。2．?dāng)M人：鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱。3．夸張：教室里安靜極了，連針掉在地上的聲音都聽(tīng)得到。4．排比：人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的風(fēng)和日麗，愛(ài)她的花紅柳綠，愛(ài)她的雨潤(rùn)萬(wàn)物。5．對(duì)偶：夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。6．反問(wèn)：秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？7．設(shè)問(wèn)：爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白自己的心。八．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1．并列詞語(yǔ)用“、”，并列短語(yǔ)（詞組）用“，”，并列長(zhǎng)句用“；”。2．引號(hào)的作用（1）直接引用（2）特殊含義（3）著重指出3．省略號(hào)的作用（1）列舉的省略（2）語(yǔ)意未盡（話未說(shuō)完）（3）說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)4．破折號(hào)的作用（1）解釋說(shuō)明（2）聲音的延長(zhǎng)（3）表示轉(zhuǎn)折課文內(nèi)容復(fù)習(xí)1.《草原》一.《草原》一文的作者是（老舍），按（事情發(fā)展）順序?qū)懙?，描繪了三幅動(dòng)人的畫(huà)面：（草原風(fēng)光圖），（喜迎遠(yuǎn)客圖），（主客聯(lián)歡圖）。讀后讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原奇麗的自然風(fēng)光和獨(dú)特的民族風(fēng)情。二．閱讀第一段1.這段話是先寫(xiě)（所見(jiàn)），在寫(xiě)（所感），初見(jiàn)部分又是按（從上到下）的順序?qū)懙?，下面部分是圍繞（在天底下一碧千里而并不茫茫）這句話來(lái)寫(xiě)的，寫(xiě)出了草原的（遼闊、碧綠）的特點(diǎn)，然后重點(diǎn)寫(xiě)了（小丘），（羊群）等這樣的景物。2.為什么駿馬和大牛靜立不動(dòng)？（答：因?yàn)椴菰娘L(fēng)光太美了，并且有著無(wú)限的樂(lè)趣，它們被陶醉了。）3、這段話中的“這種境界”指的是（清鮮的空氣，明朗的天空，遼闊、碧綠的草原。）三．閱讀第二段1.這段話中的前六句寫(xiě)出了草原的（遼闊、寂靜）的特點(diǎn)。后面寫(xiě)了草原的（熱鬧）。2.忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這句話用了（比喻）的手法，把（蒙古族人民迎接漢族人民的隊(duì)伍）比作（彩虹），這樣形容非常貼切巧妙，因?yàn)椋ㄈ撕芏?，他們穿著各色的衣裳，行進(jìn)速度快，比作彩虹，不僅形似，而且神似）。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！這句話把（河）比作（帶子），這樣寫(xiě)的好處：（突出和的清澈明靜）。仔細(xì)讀這段話，我體會(huì)到草原一開(kāi)始給人的感覺(jué)是非常（靜寂），后來(lái)變得（熱鬧）起來(lái)。所以朗讀時(shí)，一開(kāi)始聲音可以（輕柔）些，速度（慢）些，當(dāng)讀到“忽然……”時(shí)，語(yǔ)氣就要變化，聲音逐漸（高昂），語(yǔ)速也要（加快）些。理解句子“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”這句話的意思：（蒙古族和漢族人民之間的情誼十分深厚，怎么舍得馬上分別，大家站在夕陽(yáng)下無(wú)邊無(wú)際的大草原上相互傾訴惜別之情）。近義詞清鮮（清新）灑脫（瀟灑）羞澀（害羞）反義詞靜寂（熱鬧）高歌（低吟）拘束（灑脫）大方（羞澀）3、白楊1.《白楊》一文作者借（白楊）來(lái)比喻（邊疆建設(shè)者），贊美了他們（服從祖國(guó)需要扎根﹑建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和盡職盡責(zé)、忠誠(chéng)無(wú)私、不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的精神），這種寫(xiě)法我們通常稱(chēng)為（借物喻人）。例如，竹子可以來(lái)比喻（有氣節(jié)，高風(fēng)亮節(jié)）的人，梅花可以來(lái)比喻（堅(jiān)強(qiáng)不屈，不怕困難）的人，花生可以來(lái)比喻（默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)較報(bào)酬）的人。2.爸爸的神情變化：出神—微笑—嚴(yán)肅—沉思—微笑3,理解爸爸的話:從這句話中看出白楊的外在特點(diǎn)是（高大挺拔），內(nèi)在的精神（一、忠誠(chéng)無(wú)私、盡職盡責(zé)；二、不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)不屈）。4.理解句子：在一棵高大的白楊樹(shù)身邊幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)?！皫卓眯?shù)”就是（建設(shè)者的后代）?！靶?shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)”就是（建設(shè)者的后代像小樹(shù)一樣經(jīng)受鍛煉，成為邊疆的棟梁之才），這句話的意思是（爸爸自己已扎根、獻(xiàn)身邊疆，希望自己的后代像小樹(shù)一樣成為邊疆的棟梁之才）。5、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?不是的，他也在表白著自己的心。借白楊樹(shù)表達(dá)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心，也希望自己的子女將來(lái)也能建設(shè)邊疆。。三、近義詞反義詞5．反義詞模糊（清晰）軟弱（堅(jiān)強(qiáng)）隱藏（表白）6.近義詞表白（表達(dá)）5古詩(shī)詞三首一、《牧童》一詩(shī)是（唐）代詩(shī)人（呂巖）寫(xiě)的，向我們展示了一幅鮮活的（牧童晚歸休憩圖），其中一個(gè)“鋪”字寫(xiě)出了（草的茂盛和草原給人的那種平緩、舒服的感覺(jué)），“弄”字寫(xiě)出了（風(fēng)中笛聲的時(shí)斷時(shí)續(xù)、悠揚(yáng)飄逸和和牧童吹笛嬉戲的意味）?！傲呃铩⑷穆暋辈皇谴_指的數(shù)字，只是為了突出（原野的遼闊和鄉(xiāng)村傍晚的靜寂）。這首詩(shī)表達(dá)了牧童（無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫）的生活二、《舟過(guò)安仁》的作者是（宋）朝詩(shī)人（楊萬(wàn)里）。詩(shī)句“（怪聲無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)）”。寫(xiě)出了漁船兒童的頑皮淘氣，我還知道他的作品《小池》，“（泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）這首詩(shī)刻畫(huà)了漁船上的孩子（聰明、頑皮、天真）的特點(diǎn)三、《清平樂(lè).村居》這是一首詞，詞牌名（清平樂(lè)）,題目是（村居）。是（宋）代的（辛棄疾）寫(xiě)的。詩(shī)人以簡(jiǎn)練的筆調(diào)勾畫(huà)出一幅優(yōu)美的（田園）的景物，描繪出一家（五口）各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。四、課外描寫(xiě)兒童生活的古詩(shī)1.兒童疾走追黃蝶，（飛入菜花無(wú)處尋）。2.兒童散學(xué)歸來(lái)早，（忙趁東風(fēng)放紙鳶）。3.蓬頭赤子學(xué)垂綸，（側(cè)坐莓苔草映身）。五、理解字、詞意思1、弄：（逗弄）2、臥：（躺）3、怪聲：（怪不得）4、棹：（船槳）5、篙：（撐船用的竹竿或木桿）6、相媚好：（互相逗趣取樂(lè)）7、翁媼：（老翁、老婦）8、亡賴：（頑皮、淘氣）六、理解下列詩(shī)句意思1、草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。遼闊的原野鋪滿了綠草，晚風(fēng)中傳來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的笛聲。2、怪聲無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)3、大兒鋤豆溪東，，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。大兒子在溪東豆地鋤草；二兒子正忙于編織雞籠；最令人歡喜的是調(diào)皮可愛(ài)的小兒子，橫臥在溪頭草叢剝食著剛摘下的蓮蓬。4、《牧童》《舟過(guò)安仁》《清平樂(lè)·村居》三首古詩(shī)詞，在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫(xiě)古代兒童無(wú)憂無(wú)慮的生活，表達(dá)了孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過(guò)安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場(chǎng)景，而《清平樂(lè)·村居》則營(yíng)造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫(huà)面。6冬陽(yáng).童年.駱駝隊(duì)一、根據(jù)課文內(nèi)容填空1、這篇課文是中國(guó)著名女作家（林海音）寫(xiě)的小說(shuō)《（城南舊事）》。這部自傳體小說(shuō)，筆調(diào)（樸實(shí)）、（純真），描繪了20世紀(jì)20年代，主人公的（小英子）在北京城南經(jīng)歷的童年往事。2、課文圍繞著駱駝隊(duì)，寫(xiě)了四件事;1、看駱駝（咀嚼）；2、和爸爸談關(guān)于駱駝脖子(掛鈴鐺的事)；3、想為駱駝（剪皮毛）；4好奇地問(wèn)（駱駝哪去了）。這四件事中，我最喜歡讀第（1）件事，因?yàn)椋ㄋ屛腋惺艿搅俗髡叩挠字?、天真），這四件事是按（時(shí)間）順序?qū)懙模恼伦屛艺媲械馗惺艿搅俗髡撸▽?duì)童年的懷念）的感情。二、近義詞交錯(cuò)（交叉）寂寞(孤單)步伐（步子）情趣（情調(diào)）悅耳（動(dòng)聽(tīng)）增加（增添）幼稚（稚嫩）旅程（旅途）五、閱讀第4段1.寫(xiě)駱駝外貌和咀嚼的樣子：（那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。）2.這段話主要寫(xiě)（我看駱駝咀嚼的樣子），可用什么詞語(yǔ)來(lái)形容（認(rèn)真）、（仔細(xì)）、(專(zhuān)注)，可見(jiàn)我觀察（非常仔細(xì)），我看駱駝咀嚼時(shí)，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)了，從中感受到作者（天真、可愛(ài)）。六、理解句子夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。1.這樣寫(xiě)突出時(shí)間的快，童年一去不還了2表達(dá)作者對(duì)童年的懷念。8.童年的發(fā)現(xiàn)一、本文的作者是（俄）國(guó)（費(fèi)奧多羅夫）。二、《童年的發(fā)現(xiàn)》一文中，“我”發(fā)現(xiàn)了（有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律）。“我”是一個(gè)大膽想象、追根究底、天真幽默的孩子。三、最后一句“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”的含義：（其一，講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的某些真實(shí)情況，哥白尼、伽利略等都有這樣的遭遇；被轟出教室也就不足為奇了，其二，作者把自己和這些科學(xué)家聯(lián)系在一起，用來(lái)自我安慰）。10.楊氏之子一、楊氏之子是（語(yǔ)言機(jī)智幽默，思維敏捷）的人。二、本文選自(南)朝（劉義慶）（誰(shuí)）的《世說(shuō)新語(yǔ)》。三.、楊氏之子的回答妙在（其一，孔君平用姓氏做文章，楊氏子也用姓氏做文章，思維敏捷，機(jī)智幽默。其二，楊氏子沒(méi)有直接說(shuō)，而是婉轉(zhuǎn)對(duì)答，表現(xiàn)得彬彬有禮。）。四、理解字詞意思：1．甚：很。2.惠：同“惠”，智慧的意思。3.詣：拜見(jiàn)。4.乃：就，于是。5.示：給……看。6.曰：說(shuō)。7.未聞：沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)。8.設(shè)：擺放，擺設(shè)。9.此：這。10.果：水果。11.夫子:您。12.禽:鳥(niǎo)。11、晏子使楚1.《晏子使楚》這篇課文是按（事情發(fā)展）的順序?qū)懙摹Ｏ葘?xiě)事情的起因：晏子出使楚國(guó)，楚王想（侮辱晏子，以顯楚國(guó)威風(fēng)）；接著寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)：（楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智應(yīng)答）最后寫(xiě)事情的結(jié)果：（楚王不敢補(bǔ)尊重晏子）從文中我體會(huì)晏子是一個(gè)（機(jī)智勇敢、敏捷、愛(ài)國(guó)、能言善辯）的人。2。理解句子①這是一個(gè)狗洞，不是城門(mén)。只有訪問(wèn)‘狗國(guó)’才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？（答：意思是楚國(guó)是個(gè)狗國(guó)）②訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了。（答：意思是出國(guó)是個(gè)下等國(guó)）③淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？（答：意思是出?guó)是個(gè)強(qiáng)盜國(guó)）這一句話中前一個(gè)“水土不同”指（自然環(huán)境和氣候不同。）后個(gè)“水土不同”指（社會(huì)風(fēng)氣不同。）3。根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)①：大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云。（舉袖成云）②：大伙兒甩一把汗，就是一陣雨。（揮汗如雨）③：街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（摩肩接踵）我還知道表示人多的成語(yǔ)：（人山人海）、（人聲鼎沸）、（高朋滿座）。4。楚王本想侮辱晏子，可是聽(tīng)了晏子的話后只好打開(kāi)了城門(mén)迎接晏子，這真是：偷雞不成——（蝕把米）啞巴吃黃連——（有苦說(shuō)不出）搬起石頭——（砸自己的腳）★寫(xiě)出句子的含義張老師調(diào)查回來(lái)，告訴同學(xué)們：動(dòng)物園規(guī)定小學(xué)生可以免費(fèi)參觀，你們都是小學(xué)生，所以（你們可以免費(fèi)參觀。）再見(jiàn)了，親人《再見(jiàn)了，親人》這篇課文描寫(xiě)了志愿軍戰(zhàn)士在回國(guó)時(shí)和（大娘），（小金花），（大嫂）等朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景。其中，前三個(gè)自然段的寫(xiě)法非常相似，都是先寫(xiě)（志愿軍戰(zhàn)士以懇求的語(yǔ)氣安慰）再寫(xiě)（難忘的往事）最后寫(xiě)（以反問(wèn)句結(jié)尾，寫(xiě)出了中朝兩國(guó)人民的深情厚誼）贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民（用鮮血凝成）的偉大友誼。后三個(gè)自然段寫(xiě)出了中朝兩國(guó)人民依依惜別的情景。閱讀第一段（1）“是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上來(lái)給我們吃?！边@句話中的動(dòng)詞是（帶，頂，冒，穿，送）?！把┲兴吞俊敝械摹把本唧w指（志愿軍戰(zhàn)士餓著肚子跟敵人拼了三天三夜，急需食物的情況下）“炭”具體指（大娘冒著炮火，穿過(guò)硝煙送來(lái)的打糕）“雪中送炭”的意思是（在志愿軍戰(zhàn)士急需食物的情況下，朝鮮老媽媽冒著生命危險(xiǎn)給他們送來(lái)了打糕）?！斑@真是雪中送炭啊！”寫(xiě)出了朝鮮人們對(duì)志愿軍的熱愛(ài)和志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的感激之情。（2）這段話中具體寫(xiě)了朝鮮大娘為中國(guó)志愿軍做了那兩件事？第一件事：大娘冒著生命危險(xiǎn)送來(lái)打糕，昏倒路旁。第二件事：大年為救傷員，失去了唯一的親人小孫孫。（3）能概括這段話的句子是（八年來(lái)，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖。）3．文中另兩件事是指小金花為了救偵察員老王失去了媽媽?zhuān)笊榻o志愿軍挖野菜，失去了雙腿。4．反義詞剛強(qiáng)（軟弱）噩耗（喜訊）崎嶇（平坦）5．反問(wèn)句改為陳述句1您說(shuō)，這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?？您說(shuō)，這比山還高，比海還深的情誼，我們不能忘懷。2可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？可是，跟志愿軍叔叔數(shù)分別的今天，你不應(yīng)該落淚。3您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？您為我們付出了這樣高的代價(jià)，足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼。4.您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？您這么大年紀(jì)，支持不住的。橋1，《橋》一文，讓我們認(rèn)識(shí)（忠于職守，無(wú)私無(wú)畏，不徇私情，沉著冷靜）的老支書(shū)。2，當(dāng)小伙子被洪水吞沒(méi)時(shí)，老漢“似乎要喊什么?！闭归_(kāi)想象，寫(xiě)寫(xiě)他當(dāng)時(shí)可能喊什么。展開(kāi)想象，寫(xiě)寫(xiě)他當(dāng)時(shí)有可能會(huì)喊什么。答：他可能會(huì)喊：“兒子——爸爸對(duì)不起你！為了大家，我只能舍小家。”理解比喻句1“黎明的時(shí)候，雨突然大了，像潑，像倒?！边@個(gè)句子運(yùn)用比喻的手法。突出（雨水來(lái)勢(shì)兇猛，為下文的山洪爆發(fā)做鋪墊。）老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。這個(gè)句子把（老漢）比作（山）表現(xiàn)了（老漢的威嚴(yán)，冷靜，又寫(xiě)出了老漢在人們心中的地位，這座山就是人們獲得生的希望的靠山）本文在表達(dá)方法上有三個(gè)突出的特點(diǎn)：1設(shè)置懸念，末尾點(diǎn)出人物關(guān)系，前后照應(yīng)。2多用簡(jiǎn)單的句、段來(lái)渲染緊張的氣氛。

3大量運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法來(lái)增強(qiáng)表現(xiàn)力。4．正面描寫(xiě)（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）和側(cè)面描寫(xiě)（洪水、人們）相結(jié)合18、將相和一、根據(jù)課文內(nèi)容填空《將相和》中的“將”在這里應(yīng)讀（jiàng），“將”指（廉頗）?！跋唷痹谶@里應(yīng)讀（xiàng），“相”指（藺相如）。“和”在這里應(yīng)讀（hé），意思是（和好）。全文講了三個(gè)小故事，可用小標(biāo)題（完璧歸趙）、（澠池之會(huì)）、（負(fù)荊請(qǐng)罪）來(lái)概括，表現(xiàn)了藺相如（機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴、顧全大局、愛(ài)國(guó)）的精神，贊揚(yáng)了廉頗（知錯(cuò)就改、愛(ài)國(guó)）的品質(zhì)?！皩ⅰ薄跋唷焙秃萌绯醯闹饕蚴牵ㄋ麄兌加幸試?guó)家利益為重的品質(zhì)）。二、本文選自（《史記.廉頗藺相如列傳》）作者是（司馬遷），這部著作被魯迅先生稱(chēng)為（“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”）書(shū)中成功地刻畫(huà)了性格鮮明的人物。如：治水三過(guò)家門(mén)而不入的（大禹），偉大詩(shī)人（屈原），西楚霸王（項(xiàng)羽）。三、理解句子A：他理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和璧一塊兒撞碎在這柱子上！”1、“理直氣壯”的意思是：（理由充分，因而說(shuō)話有氣勢(shì)）2、藺相如說(shuō)話“理直氣壯”是因?yàn)椋ㄋ种杏需?，心中有底?、從這句話中體現(xiàn)了藺相如的（機(jī)智勇敢，不畏強(qiáng)暴）B：“親王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)呀！”1、“親王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”這句話的意思是（秦王我都不怕，不會(huì)怕廉將軍）。2、這段話有兩層意思。一層意思是說(shuō)（藺相如回避廉頗并不是怕他，而是為國(guó)家的利益著想）另一層意思是說(shuō)（將相和與不和與國(guó)家安危有著密切關(guān)系。將相和，國(guó)家則安；將相不和，國(guó)家則危）。3、這句話表現(xiàn)了藺相如的（顧全大局、以國(guó)家利益為重）的崇高品質(zhì)。C：于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪。1、描寫(xiě)廉頗動(dòng)作的詞有（脫、背、請(qǐng)罪），從這句話中看出廉頗（知錯(cuò)就改、以國(guó)家利益為重）的性格特點(diǎn)。19、草船借箭一、《草船借箭》節(jié)選自長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)（《三國(guó)演義》），作者是（羅貫中）。我還知道小說(shuō)中的其他故事，如（桃園三結(jié)義）和（火燒赤壁）。這篇課文以借為主線，先寫(xiě)了借箭的起因：（周瑜妒忌諸葛亮的才干，想陷害諸葛亮，讓他三天造好十萬(wàn)只箭），再寫(xiě)了借箭的經(jīng)過(guò)：（諸葛亮請(qǐng)魯肅幫忙，做好了借箭的準(zhǔn)備，然后利用草船向曹操借箭），最后寫(xiě)了借箭的結(jié)果（諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如）。諸葛亮的“神機(jī)妙算”在這個(gè)故事中表現(xiàn)在1、（知人心）2、（知天文）3、（曉地理）三方面。從這個(gè)故事中看出諸葛亮是一個(gè)（足智多謀、有膽有識(shí)）的人。二、《猴王出世》節(jié)選（《西游記》），作者是（吳承恩），我還知道書(shū)中的主要人物是（孫悟空）、（唐三藏）、（豬八戒）等。三、《水滸傳》是我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)，作者是（施耐庵），寫(xiě)的是以宋江為首的（一百零八）人在梁山泊起義的故事，課文（《景陽(yáng)岡》）就是選自《水滸傳》，我還知道小說(shuō)的其他人物。如及時(shí)雨（宋江），豹子頭（林沖），智多星（吳用）等。綜合性學(xué)習(xí)1《古人傳遞信息的方式》一文告訴我們古代采用（烽火）（口耳相傳）（漂流瓶）等形式傳遞信息，我還知道古代信息傳遞的方式（鴿子）（馬）2《因特網(wǎng)將是接連成一家》一文告訴我們傳遞信息的方式古代（靠郵差的長(zhǎng)途跋涉）近代（靠交通工具的郵政系統(tǒng)）現(xiàn)代（電話，電報(bào)）當(dāng)代（計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)）3調(diào)查報(bào)告的格式 題目，關(guān)于XX的調(diào)查報(bào)告（可分正負(fù)標(biāo)題）正文：1問(wèn)題的提出（調(diào)查的原因）2調(diào)查方法（查閱書(shū)籍報(bào)刊雜志上網(wǎng)走訪等）3調(diào)查情況的資料整理（調(diào)查過(guò)程）4結(jié)論5應(yīng)對(duì)措施（可有可無(wú)）22.人物描寫(xiě)一組（1）【小嘎子和胖墩兒比賽摔跤】一文的作者是（徐光耀），選自兒童小說(shuō)（《小兵張嘎》）?？坍?huà)出小嘎子（頑皮、機(jī)智、富有心計(jì)）的個(gè)性特點(diǎn)，主要抓住小嘎子的（動(dòng)作）描寫(xiě)。從中體現(xiàn)了胖墩兒（沉穩(wěn)、機(jī)智）的特點(diǎn)。（2）【臨死前的嚴(yán)監(jiān)