幫扶困難學(xué)生計(jì)劃

長堰中學(xué)幫扶學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生工作制度一、指導(dǎo)思想：“以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)持全體學(xué)生的全方面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和持續(xù)性發(fā)展”。當(dāng)今素質(zhì)教育是面對全體學(xué)生,而不是面對少數(shù)學(xué)生的。教師會(huì)碰到不同的學(xué)生,那么根據(jù)實(shí)際狀況教師就應(yīng)采用對應(yīng)教育教學(xué)辦法,特別是要重視那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不僅要理解了每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn),并且還要去認(rèn)真分析了學(xué)困生形成的因素，才干提高幫扶的有效性。為協(xié)助學(xué)習(xí)困難學(xué)生順利完畢學(xué)業(yè)，特制訂本工作制度：二、具體內(nèi)容1、

班主任要教育本班學(xué)生協(xié)助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不輕視、不譏諷學(xué)困生。班主任應(yīng)對本班的困難學(xué)生多關(guān)注、多關(guān)心。2、全部任課教師在教學(xué)過程中不得挖苦、挖苦有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。與學(xué)困生建立民主平等的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)困生克服困難、戰(zhàn)勝困難的勇氣。3、根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)單薄的特點(diǎn)，任課教師應(yīng)耐心輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容要明確，每次有輔導(dǎo)統(tǒng)計(jì)，盡量做到使每一種學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會(huì)盡快趕上其它學(xué)生。4、對于“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校實(shí)施跟蹤調(diào)查反饋，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化狀況記載表，及時(shí)激勵(lì)與引導(dǎo)學(xué)困生，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。5、進(jìn)行“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化研討交流。年級組、教研組定時(shí)召開教育和轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”交流會(huì)，及時(shí)掌握全校各班教育對象的動(dòng)態(tài)，研究教育手段和辦法，做細(xì)幫扶工作，并在此基礎(chǔ)上，不停調(diào)節(jié)幫扶計(jì)劃，不?？偨Y(jié)幫扶經(jīng)驗(yàn)，好經(jīng)驗(yàn)及時(shí)交流推廣。6、對有進(jìn)步的學(xué)困生，年級組每學(xué)期進(jìn)行評比，教導(dǎo)處及時(shí)進(jìn)行表彰，并頒發(fā)“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”獎(jiǎng)狀，以示激勵(lì)。當(dāng)代教育理念告訴我們，師生關(guān)系和諧健康學(xué)生才會(huì)樂于接受教育，才會(huì)可能被培養(yǎng)成符合社會(huì)發(fā)展需要的多個(gè)人才。因此教師必須采用多個(gè)辦法，通過多個(gè)途徑，摸清狀況，區(qū)別看待，多給他們一點(diǎn)關(guān)愛，多一點(diǎn)必定，多一點(diǎn)協(xié)助，逐步建立親密、和諧的關(guān)系，使他們倍感親切、溫暖，讓他們安心并樂意學(xué)習(xí)，努力追上其它學(xué)生，成為合格的初中畢業(yè)生。長堰中學(xué)長堰中學(xué)幫扶學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生工作計(jì)劃為辦好讓人民滿意的教育，我校教師對學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化工作始終非常重視，為了更加好地做好這項(xiàng)工作，特制訂本計(jì)劃。一、我校學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生現(xiàn)狀分析我校學(xué)生都是本社區(qū)學(xué)生和外來務(wù)工兒女，由于地處農(nóng)村，學(xué)生狀況差別明顯，學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生較多，重要體現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)生家庭條件較差，對兒女教育投入相對較少；家長長時(shí)間在外務(wù)工，家庭缺少溫暖，兒女受關(guān)心不夠；家長的文化水平普遍較低，對兒女的教育缺少適宜的辦法；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有些學(xué)生好動(dòng)、好玩，精力不集中或者受不良社會(huì)風(fēng)氣影響，有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、紀(jì)律松散，因而厭學(xué)。二、明確目的，健全問題學(xué)生的幫教機(jī)制1、樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念我?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的新理念：重視全體學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的全方面發(fā)展，學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展;重視以學(xué)生為主體，主動(dòng)、生動(dòng)、活潑地發(fā)展;重視學(xué)生發(fā)展的普通規(guī)律，抓住學(xué)生發(fā)展的核心期；重視學(xué)生發(fā)展的差別性，尊重學(xué)生的個(gè)性，多給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，實(shí)施因材施教。這規(guī)定我們的教育要面對全體學(xué)生，要特別關(guān)注問題學(xué)生。2、發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用我校有一批教學(xué)能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)好的黨員教師，每年由黨支部組織好黨員教師與學(xué)習(xí)困難、行為和心理偏差學(xué)生“一幫一”的結(jié)對幫教活動(dòng)，經(jīng)常性地和被幫教學(xué)生談話和家訪，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。每七天安排黨員教師定時(shí)做好問題學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和經(jīng)濟(jì)困難救助。3、做好問題學(xué)生的思想工作和心理輔導(dǎo)工作個(gè)別學(xué)生由于家庭(離異或缺少家教)、社會(huì)等因素，學(xué)習(xí)目的不明確、思想行為上出現(xiàn)偏差，會(huì)出現(xiàn)無端曠課。政教處、班主任要明確職責(zé)，貫徹專人加強(qiáng)學(xué)生思想工作和心理輔導(dǎo)工作，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的思想。黨員教師應(yīng)配合班主任做好問題學(xué)生的幫教工作，關(guān)心、愛惜，援助學(xué)生，多用激勵(lì)的話語與同窗交談，用愛心和真情感化學(xué)生。4、發(fā)揮課堂的主陣地作用關(guān)注問題學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)教師要以主動(dòng)探索有效的課堂教學(xué)辦法，以因材施教、分層遞進(jìn)、分類指導(dǎo)為切入口，對不同的學(xué)生從教學(xué)目的、學(xué)習(xí)規(guī)定、作業(yè)規(guī)定、評價(jià)原則等方面設(shè)計(jì)適合他們的不同規(guī)定。在課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的每一點(diǎn)成績和進(jìn)步及時(shí)激勵(lì)，使他們在不停進(jìn)步中獲取成功的愉快，從而逐步樹立戰(zhàn)勝多個(gè)學(xué)習(xí)困難的信心。讓他們喜歡學(xué)校、喜歡班級、喜歡老師和同窗，融入這個(gè)大家庭。三、各方合力，共同做好學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化很大程度上要得到社會(huì)和家長的支持，因此，學(xué)校要主動(dòng)謀求社會(huì)和家長的支持。1、加強(qiáng)家校聯(lián)系共同做好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作班主任在每學(xué)期開始前要摸清班中行為偏差學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、有心理問題學(xué)生的名單，涉及學(xué)生家庭地址、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、父母工作單位、父母教育學(xué)生辦法等學(xué)生第一手資料的整頓，有計(jì)劃的進(jìn)行家訪，每學(xué)期要對每一位問題學(xué)生進(jìn)行最少一次家訪。學(xué)校每學(xué)期召開兩次家長會(huì)，加強(qiáng)學(xué)校教師和家長的聯(lián)系，要豐富家長會(huì)的形式與內(nèi)容，多用激勵(lì)的語言關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成長，積累學(xué)生平時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，婉轉(zhuǎn)的指出缺點(diǎn)，增強(qiáng)家長的信心。2、運(yùn)用家長學(xué)校做好家庭教育的宣傳學(xué)校通過每學(xué)期舉辦兩次家長學(xué)校，向家長宣傳家庭教育的有關(guān)知識(shí)，交流探討教育的最佳辦法，激勵(lì)學(xué)生家長在家中營造民主、和諧、溫馨的家庭氛圍，正視學(xué)生的困難，關(guān)心重視孩子的成長，共同營造一種愛與包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在一定的規(guī)范下，發(fā)揮自己的思考能力，精進(jìn)自己優(yōu)勢特長，有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持故意愿學(xué)習(xí)的心。3、主動(dòng)爭取社會(huì)各界的支持學(xué)校要加強(qiáng)和派出所、社區(qū)等各方面的協(xié)調(diào)和聯(lián)系，整合社區(qū)、社會(huì)的資源加大對問題學(xué)生的幫教工作，避免學(xué)生到網(wǎng)吧等嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入的場合，共同做好行為偏差學(xué)生的教育工作，避免青少年學(xué)生違法犯罪。運(yùn)用各村、居委會(huì)辦學(xué)干部、社區(qū)社工走訪學(xué)生家庭，理解學(xué)生的家庭的實(shí)際狀況與困難，提供需要的法律協(xié)助與經(jīng)濟(jì)援助，共同做好學(xué)生的幫教工作。四、“學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生”幫教方法為了鍛煉心理品質(zhì)，加強(qiáng)品格修養(yǎng)，以人為本，塑造、健全完美的人格，全方面提高學(xué)生的素質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生都能健康成長，看到自己的前景。對特殊家庭學(xué)生幫教方法以下：1、各班必須摸清德育后進(jìn)生和特殊家庭學(xué)生名單。2、黨員和班主任必須幫教一位學(xué)生。3、建立幫教檔案，理解其學(xué)生的家庭狀況與體現(xiàn)。4、定時(shí)定時(shí)找學(xué)生談話。5、期中、期末給幫教學(xué)生下評語，必定他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。6、每學(xué)期必須與每位家長獲得聯(lián)系，共同做好學(xué)生體現(xiàn)的反饋狀況。7、針對不同窗生的程度，不管在學(xué)習(xí)上、生活上，還是經(jīng)濟(jì)上都要予以協(xié)助、關(guān)心愛惜。長堰中學(xué)長堰中學(xué)幫扶學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生工作總結(jié)，我校在區(qū)教育局黨委的對的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)年初工作安排及開展“學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生”活動(dòng)的告知規(guī)定，進(jìn)一步基層摸實(shí)情，結(jié)合本校實(shí)際，真情幫扶促和諧，全心全意抓民生，將扶貧幫困、扶貧幫學(xué)活動(dòng)搞的有聲有色，開創(chuàng)了我校幫扶工作新局面。一、幫扶方式1，“一對一”：一名校行政領(lǐng)導(dǎo)干部包扶一名困難留守學(xué)生，方式不限。2、項(xiàng)目幫扶：對于成績優(yōu)秀的貧困留守學(xué)生發(fā)放一定數(shù)額的生活補(bǔ)貼。3、一次性救助：對因天災(zāi)人禍致困的留守小朋友家庭予以扶貧幫困基金一次性救助。二、重要幫扶方法1、制訂了我校留守小朋友扶貧幫困工作制度，建立了幫扶長效機(jī)制。2、設(shè)立了扶貧幫困基金（涉及留守小朋友），成立了扶貧幫困基金領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)了幫扶基金審批、使用、管理方法。3、進(jìn)一步調(diào)研，摸清底數(shù)。對全校貧困留守學(xué)生進(jìn)行摸底，建立了貧困留守學(xué)生電子檔案，做到了困難學(xué)生人數(shù)清、致困因素清、困難程度清；并填好困難狀況表，統(tǒng)計(jì)在案。4．加大了扶貧幫困信息反饋工作，規(guī)定各級年級組隨時(shí)掌握和上報(bào)困難留守學(xué)生的現(xiàn)狀和存在的問題，真實(shí)上報(bào)年度留守學(xué)生狀況。三、幫扶內(nèi)容1、幫思想。即真心與留守學(xué)生交朋友，傾真情理解困難留守學(xué)生的思想狀況，協(xié)助留守學(xué)生更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識(shí)，樹立搞好學(xué)習(xí)、克服困難的堅(jiān)定信念和決心。2、幫資金。當(dāng)留守學(xué)生在生活中碰到困難時(shí)，要伸出熱情之手，千方百計(jì)協(xié)助他們解決資金難題，使其渡過難關(guān)。3、幫留守學(xué)生，減免部分學(xué)費(fèi)。在留守學(xué)生入學(xué)碰到困難時(shí)，要想法設(shè)法協(xié)助其解決入學(xué)上的困難，確保困難學(xué)生能準(zhǔn)時(shí)入學(xué)。4、幫留守學(xué)生聯(lián)系資助人。即使我校關(guān)愛留守小朋友”，扶貧幫困工作取了一定的成績，但仍存在某些問題與局限性，扶貧幫困的力度尚有待進(jìn)一步提高，扶貧的具體方法、辦法還需進(jìn)一步完善。相信在區(qū)教育局對的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的扶貧幫困工作一定會(huì)獲得新的提高與突破。長堰中學(xué)幫扶學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生典型材料所謂“學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)”學(xué)生，是指只有那些在思想品德和學(xué)習(xí)方面都達(dá)不到培養(yǎng)目的對該年級所提出規(guī)定的學(xué)生。在實(shí)際的教育中，學(xué)習(xí)困難學(xué)生又大致能夠分為兩種，即思想和成績都差的“雙差生”和只有成績差的“單差生”。幫扶對象介紹：張某，男，13歲，八（1）班學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度差，上課注意力不集中，課后作業(yè)筆跡潦草，家庭作業(yè)基本不做，并且經(jīng)常性逃學(xué)，但好在他不管在校內(nèi)還是校外普通不會(huì)做出格的事情，因此我把他定性為思想素質(zhì)還能夠的學(xué)習(xí)困難學(xué)生。幫扶過程1、尋找、分析因素：通過多次與他交談，以及從學(xué)生和他家周邊的鄰居解決解到他之因此成為后進(jìn)生最重要的因素是他很小的時(shí)候，母親就離家出走，棄之不顧，而其父精神上有問題，不能教育他，甚至有時(shí)候連最基本的生活都不能確保，因此造成他形成了自由散漫，作業(yè)不做，上課不認(rèn)真，還經(jīng)常逃學(xué)等惡習(xí)。另外在小學(xué)讀書時(shí)，由于家庭和他本身的因素，同窗們都看不起他，小學(xué)里的老師也沒有引發(fā)足夠的重視，使他進(jìn)一步對同窗、老師、學(xué)校乃至學(xué)習(xí)感到失望，喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心！2、抓住閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)愛好，恢復(fù)對學(xué)習(xí)的信心：通過從其它同窗反饋來的信息，張某還是挺喜歡看書的，并且我在課堂上也發(fā)現(xiàn)前15分鐘能認(rèn)真聽講，并且有時(shí)候還能舉手回答下列問題，對的率還挺高的。針對這些現(xiàn)象我在課堂上發(fā)明機(jī)會(huì)讓他多講話，并且及時(shí)予以恰當(dāng)?shù)谋囟ǖ脑u價(jià)，另外我還和其它課任老師交流他的狀況，請他們在課堂上對他多關(guān)注。通過一段時(shí)間，老師們都發(fā)現(xiàn)，他在課堂上的精神面貌有明顯的改觀，并且上課效率有大幅度提高，但是作業(yè)問題還是沒有得到解決。在此基礎(chǔ)上我找他談了一次話，和他交流這段時(shí)間以來他對學(xué)習(xí)的見解，他自己覺得對上課比較感愛好了，但是不樂意做作業(yè)，問其因素，他說不會(huì)做，其實(shí)我從背后理解到真正的因素是由于懶惰不樂意做，這是從小積下的惡習(xí)。對此我也不著急，我只是在談話最后告訴他作業(yè)的重要性，老師但愿他在此后的學(xué)習(xí)中能做好這一點(diǎn)。而我對此的做法和我對他課堂教育的辦法同樣，增強(qiáng)他的愛好。在那次談話后，我經(jīng)常在課余時(shí)間在課本和練習(xí)冊上選某些簡樸的題目，讓他先做這些相對比較容易的題目，增強(qiáng)自信心的同時(shí)也能把基礎(chǔ)打牢。另外，我在做課堂練習(xí)時(shí)碰到適合他做得題目就讓他上前板演。一段時(shí)間后，他的課堂練習(xí)做得有模有樣起來了，在這種狀況下，我再次找他談話，與他交流做作業(yè)的好處和不做作業(yè)的害處，他深刻地認(rèn)識(shí)到自己在這方面的局限性，他也表達(dá)在此后會(huì)努力聽好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)。3、在師生間、同窗間架起愛的橋梁，使他感受到來自集體的溫暖，恢復(fù)心理平衡。同窗的協(xié)助對一種后進(jìn)生來說，是必不可少的，同窗的力量有時(shí)賽過老師的力量。同窗之間一旦建立起友情的橋梁，他們之間就會(huì)無話不說，同窗是學(xué)生的益友。由于在小學(xué)時(shí)的不良體現(xiàn)，在小學(xué)時(shí)呂某幾乎沒有什么朋友，在與他交流的過程中我發(fā)現(xiàn)他很但愿融入班集體中。因此，我先和幾個(gè)班干部談話，讓他們在平時(shí)和他多接觸，班級活動(dòng)能讓他參加的也多參加。為了更加好的轉(zhuǎn)化他，我特意安排一種責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的男同窗――我們班的副班長，呂繼銘和他做同桌，目的是發(fā)揮同桌的力量，在學(xué)習(xí)和生活中協(xié)助他。4、轉(zhuǎn)化工作應(yīng)循序漸進(jìn)，不可操之過急，應(yīng)持之以恒，以防惡習(xí)重復(fù)發(fā)生。我對他曠課一事沒有做過多的批評，而是必定他前一階段在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，然后還贊揚(yáng)他對于學(xué)習(xí)的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，能對的認(rèn)識(shí)到不做作業(yè)是不好的行為，這種行為是要受批評的，接著我在指出他曠課行為是更加不對的，是比不做作業(yè)更讓老師感到寒心。我最后讓他自己思考他的行為有哪些局限性的地方，應(yīng)當(dāng)如何改正。他在沉默了很久后說：“老師，我懂得錯(cuò)了，我此后會(huì)好好學(xué)習(xí)的，我向你確保?！蔽衣牭剿菢诱f也沒有再進(jìn)一步追問他，我接著就對他說，“好老師相信你。那你自己應(yīng)當(dāng)懂得怎么做了吧。”他轉(zhuǎn)身拿起書包走出家門，走向?qū)W校?；氐綄W(xué)校后，他在兩天之內(nèi)補(bǔ)齊了全部的作業(yè)，并且每一門功課都做得工工整整。俗話說“一把鑰匙開一把鎖”。每一種后進(jìn)生的實(shí)際狀況是不同的，必然規(guī)定班主任進(jìn)一步理解搞清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的因素，從而擬定行之有效的對策，因材施教，對的引導(dǎo)，并且轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是一項(xiàng)長久且艱巨的任務(wù)，班主任一定要做好長久“戰(zhàn)斗”的心理準(zhǔn)備。長堰中學(xué)防止青少年違法犯罪工作計(jì)劃為了進(jìn)一步貫徹“三個(gè)代表”重要思想，主動(dòng)踐行科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真實(shí)施《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國防止未成年人犯罪法》，進(jìn)步一加強(qiáng)我校防止青少年違法犯罪工作，對防止青少年違法犯罪實(shí)施綜合治理，營造有助于青少年健康成長的社會(huì)環(huán)境，有效地防止青少年違法犯罪，制訂本工作計(jì)劃：—、指導(dǎo)思想和總體任務(wù)防止青少年違法犯罪的指導(dǎo)思想和總體任務(wù)是：以“三個(gè)代表”重要思想為指針，認(rèn)真貫徹實(shí)施《末成年人保護(hù)法》、《防止未成年人犯罪法》，按照“擴(kuò)大宣傳、扎實(shí)基礎(chǔ)、健全網(wǎng)絡(luò)、維護(hù)權(quán)益、防止犯罪”的工作方針，組織和發(fā)動(dòng)社會(huì)各方力量，參加防止青少年違法犯罪工作，建立健全防止青少年違法犯罪工作機(jī)制，貫徹防止青少年違法犯罪工作方法，集中力量解決某些突出問題，努力營造有助于青少年健康成長的良好氛圍，最大程度地防止和減少青少年違法犯罪。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)防止青少年違法犯罪工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立防止青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全方面負(fù)責(zé)防止青少年違法犯罪工作的組織、監(jiān)督與貫徹。組長：侯德艮副組長：彭支平成員：熊三久、程松、王偉、彭立新、陳晉、鄒王強(qiáng)三、具體方法和方法1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，建立防止青少年違法犯罪工作的長效機(jī)制。防止青少年違法犯罪工作是—項(xiàng)艱巨而又長久的社會(huì)化系統(tǒng)工程，只有堅(jiān)持黨政統(tǒng)—領(lǐng)導(dǎo)，部門齊抓共管，家庭、社會(huì)廣泛參加，一手抓提高青少年的本身素質(zhì)，一手抓改善外部環(huán)境，消除誘發(fā)青少年違法犯罪的土壤和條件，才干有效地防止和減少青少年違法犯罪。學(xué)校各部門和廣大教師要從維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的高度出發(fā)，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指針，把防止青少年違法犯罪工作列入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要結(jié)合貫徹縣、鄉(xiāng)預(yù)青工作會(huì)議精神，進(jìn)一步明確工作職責(zé)和任務(wù)，并在人財(cái)物等方面予以必要的重視和支持。學(xué)校各部門要各司其職，各負(fù)其責(zé)，形成多方配合、齊抓共管的整體合力，有效推動(dòng)防止青少年違法犯罪工作方法的貫徹。2、突出重點(diǎn)，著力抓好學(xué)校、社會(huì)、家庭三個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)青少年法制宣傳教育。（1）加強(qiáng)與家長聯(lián)系，充足發(fā)揮家長或監(jiān)護(hù)人對青少年的管理、教育和服務(wù)功效，把加強(qiáng)青少年的管理教育列入創(chuàng)立文明校園的一項(xiàng)重要內(nèi)容。運(yùn)使用方法制教育閱報(bào)刊、宣傳欄等教育服務(wù)設(shè)施，健全防止青少年違法犯罪工作網(wǎng)絡(luò)，努力形成齊抓共管的工作局面。（2）切實(shí)發(fā)揮學(xué)校教育的作用。要充足發(fā)揮學(xué)校教育主渠道的作用，進(jìn)一步改善教育、教學(xué)辦法，主動(dòng)推動(dòng)素質(zhì)教育，明確責(zé)任，把任務(wù)分解貫徹到每個(gè)班。要把法制教育納入教學(xué)計(jì)劃，針對中學(xué)生的不同特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展好法制、德育教育，把學(xué)習(xí)《防止未成年人犯罪法》有關(guān)內(nèi)容與思想政治課的教學(xué)結(jié)合起來，對學(xué)生的法制教育切實(shí)做到計(jì)劃、學(xué)時(shí)、教材、教師“四貫徹”。要加強(qiáng)對法制副校長（輔導(dǎo)員）的管理，對不負(fù)責(zé)任或推行職責(zé)不到位的要及時(shí)予以調(diào)節(jié)聘任。通過“警校共建”等形式，把課堂教學(xué)與課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、直觀的法制教育，要充足發(fā)揮圖書閱覽室這學(xué)?，F(xiàn)有教育設(shè)施的作用，豐富學(xué)生的課余生活、充實(shí)占領(lǐng)“減負(fù)”后學(xué)生的思想陣地。要加強(qiáng)對青少年的心理健康教育和心理矯治工作，將其作為推動(dòng)素質(zhì)教育的重要舉措，通過建立心理健康教育和心理矯治機(jī)構(gòu)。（3）認(rèn)真貫徹實(shí)施普法宣傳工作。學(xué)校政教處要采用設(shè)立法制宣傳欄、舉方法制專項(xiàng)講座、知識(shí)競賽、開展征文和熱線咨詢等形式，認(rèn)真開展以“兩法”為主的法律法規(guī)的宣傳教育活動(dòng)。要廣泛進(jìn)一步地宣傳本校防止和減少青少年違法犯罪的先進(jìn)典型和經(jīng)驗(yàn)，反映家長、社會(huì)的呼聲，揭發(fā)、批評丑惡現(xiàn)象，提高全社會(huì)的法律意識(shí)，在全社會(huì)營造防止青少年違法犯罪工作的輿論環(huán)境。3、加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理，努力改善青少年成長的社會(huì)環(huán)境。學(xué)校要主動(dòng)配合綜治辦、司法所、公安、工商、文化等部門繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)校周邊治安環(huán)境的綜合治理，把學(xué)校的保衛(wèi)與派出所、治安聯(lián)防隊(duì)統(tǒng)一起來，共同構(gòu)成反映快速、打擊及時(shí)、保障有力的安全保衛(wèi)體系，對引誘未成年人違法犯罪、侵害學(xué)校師生、危害校園治安的行為要及時(shí)報(bào)告公安部門、予以嚴(yán)懲，要依法從重從快打擊，增強(qiáng)校園內(nèi)部及周邊的治安綜合防備能力。4、認(rèn)真維護(hù)青少年正當(dāng)權(quán)益學(xué)校要牢固樹立起“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的思想，在對青少年進(jìn)行防止犯罪教育的同時(shí)，切實(shí)維護(hù)青少年的正當(dāng)權(quán)益，減少發(fā)生違法犯罪行為的動(dòng)機(jī)、機(jī)會(huì)和誘因。各處室、年級組要切實(shí)推行責(zé)任，在維護(hù)青少年正當(dāng)權(quán)益、防止和減少青少年犯罪、增進(jìn)青少年健康成長方面發(fā)揮主動(dòng)的作用。長堰中學(xué)長堰中學(xué)引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧工作資料網(wǎng)絡(luò)是社會(huì)飛速發(fā)展的必然產(chǎn)物，是信息化、科技化社會(huì)的重要標(biāo)志。網(wǎng)吧的出現(xiàn)只是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的一種重要構(gòu)成部分，能夠說是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的新生兒。網(wǎng)絡(luò)很精彩，網(wǎng)吧沒有錯(cuò)，網(wǎng)吧誕生在中國這片土地上確實(shí)是一種新生事物，它就像剛落地的娃娃，小娃的成長、成熟，真正成為一種好孩子，需要大人的精心培養(yǎng)和教導(dǎo)。然而，大人的教導(dǎo)還很不夠，正如有學(xué)生說的：每日當(dāng)我們通過網(wǎng)吧時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)貼在網(wǎng)吧墻上那醒目的大字“嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧”，字倒是寫了，可仍有諸多未成年人在網(wǎng)吧出入自由，看來只是做做形式而已。又有學(xué)生說：“許多同窗進(jìn)網(wǎng)吧的目的重要是游戲、聊天，甚至訪問某些不健康網(wǎng)站”。尚有學(xué)生說：“網(wǎng)吧是一種雙刃劍，一面其刃鋒利，一面腐朽不堪。”學(xué)生的如此心聲，既表明了對網(wǎng)吧的關(guān)注和重視程度，也反映了我鄉(xiāng)現(xiàn)在網(wǎng)吧管理的污泥濁水。去年下六個(gè)月，我們曾經(jīng)對學(xué)校289名學(xué)生中作過調(diào)查，有80％的學(xué)生不同程度地進(jìn)入過網(wǎng)吧，有20％的學(xué)生經(jīng)常在網(wǎng)吧上網(wǎng)，甚至尚有部分學(xué)生玩到徹夜達(dá)旦。由此可見，網(wǎng)吧管理的好與壞，對未成年人身心健康的發(fā)展有著舉足輕重的作用。我們認(rèn)為，允許未成年人上網(wǎng)是盲目樂觀，嚴(yán)禁未成年人上網(wǎng)是因噎廢食，網(wǎng)絡(luò)是信息、知識(shí)、文化的重要載體，而網(wǎng)吧是學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、理解文化的窗口，然而虛擬、刺激的網(wǎng)絡(luò)游戲，乏味低檔的聊天交友，淫穢不堪的黃頁網(wǎng)站，都將成為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)發(fā)展的嚴(yán)重桎梏，也不免使許多人談“網(wǎng)”色變。如此矛盾心理的產(chǎn)生，皆應(yīng)歸根于網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)吧的管理。現(xiàn)在為止，我們因教育經(jīng)驗(yàn)的局限性，只能采用和進(jìn)行以下某些不成熟的做法：一、加強(qiáng)對學(xué)生上網(wǎng)的宣傳教育工作嚴(yán)禁學(xué)生上網(wǎng)，有悖社會(huì)發(fā)展的必然規(guī)定，也不符合現(xiàn)在教育改革的趨勢，更不符合學(xué)生的實(shí)際，但因我們坂中鄉(xiāng)現(xiàn)在網(wǎng)吧的管理確實(shí)存在一定問題，不管成人或少兒在網(wǎng)吧里基本上是玩游戲，上QQ，看不健康的視頻等等，極少在學(xué)習(xí)的。學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)吧，不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)不利，更重要的是對學(xué)生身心健康的發(fā)展不利。因此，學(xué)校運(yùn)用班會(huì)課、晨會(huì)，經(jīng)常性的教育學(xué)生不要進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)，特別不能徹夜或長時(shí)間在網(wǎng)吧上網(wǎng)，給學(xué)生講網(wǎng)吧上網(wǎng)的危害，通過學(xué)生討論，讓學(xué)生寫出心得體會(huì)，自我教育。運(yùn)用信息技術(shù)教育課，既教給學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)、查閱資料的辦法，又教育學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，增強(qiáng)自控能力，回避網(wǎng)上游戲、黃色網(wǎng)站對青少年的誘惑。通過教育，有些學(xué)生已逐步認(rèn)識(shí)到：“學(xué)生上網(wǎng)必須恪守三個(gè)原則：一是上之有道；二是上之有度；三是上之而不迷戀?！倍?、訂規(guī)章制度、查訪堵塞相結(jié)合通過教育，絕大部分學(xué)生都對網(wǎng)吧上網(wǎng)有了蘇醒的認(rèn)識(shí)，也含有一定的自控能力，但仍有個(gè)別學(xué)生認(rèn)識(shí)不清，迷戀網(wǎng)吧，為此，我校制訂了學(xué)生上網(wǎng)的有關(guān)制度，并根據(jù)上級對“未成年人上網(wǎng)”的有關(guān)規(guī)定，逐步修訂了有關(guān)制度，嚴(yán)禁未成年人在網(wǎng)吧上網(wǎng)，果斷杜絕了曠課上網(wǎng)和學(xué)生徹夜上網(wǎng)，在學(xué)生中不僅加強(qiáng)對制度的宣傳，并且根據(jù)制度處分了個(gè)別學(xué)生。為了加強(qiáng)制度的貫徹與貫徹，學(xué)校組織值班人員，經(jīng)常有針對性地進(jìn)網(wǎng)吧檢查我校曠課上網(wǎng)學(xué)生及徹夜上網(wǎng)，同時(shí)，與文化局聯(lián)系，為一名教師辦理了“網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員”證件，加強(qiáng)檢查力度。學(xué)校運(yùn)用家長會(huì)或家長來訪機(jī)會(huì)，