義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版五年級(jí)下冊(cè)

PAGE10PAGE義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版五年級(jí)下冊(cè)16.《橋》教學(xué)實(shí)錄(李正偉)一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第16課“橋”，看老師寫(xiě)課題。感覺(jué)一下，誰(shuí)愿意來(lái)讀？師：（一生讀）：有味道，如果再慢點(diǎn)會(huì)更有味道。（生再讀）柔柔的，水波不興，也許是一座江南的橋。誰(shuí)還想讀？師：（一女生讀）聲音非常溫柔，古典的橋。師：（一生再讀）真有感情，是咱們臨沂的沂河大橋吧，愿不愿意自豪地讀一讀。（生再讀）誰(shuí)還想讀？（1-2生讀，不評(píng)價(jià)）師：同學(xué)們看，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的橋字，當(dāng)我們賦予它不同的情感時(shí)，它就一下子變得鮮活生動(dòng)起來(lái)。其實(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就該這樣，當(dāng)我們帶著自己的情感去體驗(yàn)，去閱讀的時(shí)候，文中的人物就會(huì)和我們生活在一起了。2、齊讀課題（評(píng)價(jià)：聲音洪亮干脆）二、檢查字詞，整體感知師：課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，相信一定收獲滿滿。下面，我們來(lái)交流一下預(yù)習(xí)情況。預(yù)習(xí)單我的努力我的收獲我會(huì)讀的詞語(yǔ)我能懂的詞語(yǔ)我了解的故事師：課文中的詞語(yǔ)你們都認(rèn)識(shí)了嗎？（出示）誰(shuí)來(lái)讀？（生讀，注意糾音。）師：這些詞語(yǔ)自覺(jué)排成三組，再讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？洪水人們老漢咆哮驚慌清瘦獰笑瘋了似的像一座山狂奔跌跌撞撞洪水人們老漢咆哮驚慌清瘦獰笑瘋了似的像一座山狂奔跌跌撞撞放肆你擁我擠勢(shì)不可當(dāng)亂哄哄們來(lái)讀一讀這三組詞語(yǔ)。（男生讀第一排，女生讀第二排，齊讀第三排。）師：同學(xué)們，透過(guò)這三組詞語(yǔ)，你知道課文講了一個(gè)怎樣的故事呢？（老師評(píng)價(jià)語(yǔ)：你的概括能力很強(qiáng)、表達(dá)清楚，很了不起。）教師小結(jié)板書(shū)：老漢村民三、品讀文本（一）環(huán)境描寫(xiě)：洪水肆虐師：同學(xué)們，這個(gè)故事緣于一場(chǎng)洪水，那么這是一場(chǎng)怎樣的洪水呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)78頁(yè)，自由朗讀課文1-6自然段，要求：找出描寫(xiě)洪水的句子，邊讀邊想像，看看你能感受到什么？（出示）師：同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)讀讀你找到的描寫(xiě)洪水的句子？（生讀出示）黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。學(xué)生匯報(bào)。黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。重點(diǎn)指導(dǎo)。句子1：生：我從這句話中感受到了（雨急、雨大）師：從哪里看出來(lái)？（像潑。像倒。）師：像潑。像倒。兩句話，四個(gè)字，句子雖簡(jiǎn)潔，卻讓我們感受到這場(chǎng)雨下得很大，大得就像水從天上——，而且很急，急的就像——?？磥?lái)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言能給人以豐富的想象。師：誰(shuí)能用你的朗讀告訴大家這是一場(chǎng)大雨。指名讀。（雨很大了，能再急一點(diǎn)嗎？全班讀。）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。句子2：山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。生：我從這句話中感受到了洪水很大，速度快。師：讀到這里的時(shí)候，你的眼前仿佛浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面？生：非?？?，非常猛。師：你能把你看到的畫(huà)面讀出來(lái)嗎？（生讀）師：讀得非常流利，但老師感覺(jué)還不像一群受驚的野馬，誰(shuí)再來(lái)讀：山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。師：這洪水不僅猛烈，而且瘋狂，一起讀——山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。師：老師把描寫(xiě)洪水的這三個(gè)句子打在大屏幕上了。大家一起讀——（引讀以上句子）發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這三個(gè)句子有一個(gè)共同點(diǎn)——（擬人句）也就是把洪水當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。洪水在跳舞了，你感到美的享受了嗎？（生答：不，讓人覺(jué)得放肆、可怕）它跳的是死亡之舞?。缓樗蚰阈α?，你感到親切嗎？（生答：恐懼），它是在獰笑啊；洪水在舔著你的腰，你感到它的親密了嗎？（絕望）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。師：與其說(shuō)把洪水當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，還不如說(shuō)它是——惡魔。它正在向人們步步緊逼，誰(shuí)來(lái)近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。師：洪水在跳舞，在獰笑，在舔著人們的腰，死亡的陰影籠罩了每一個(gè)人們，近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。師：洪水就這樣突如其來(lái)，正在熟睡中的人們?cè)趺匆矝](méi)有想到一場(chǎng)巨大的災(zāi)難從天而降，大家看（放視頻）。師：瘋狂的洪水像死神一樣逼向人們。此時(shí)此刻，只有村子北面的那座橋是生的唯一希望，人們你擁我擠、瘋了似的、跌跌撞撞地向木橋擁去。如果就這樣擁去，大家想一下，那會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景呢？生：人們擠成一團(tuán)，有很多人被擠下去，轉(zhuǎn)眼就被洪水吞噬師：多么可怕的情景,即使有橋,那也意味著(死亡,絕望)。然而，事實(shí)上村民都逃了出去。是誰(shuí)創(chuàng)造了這個(gè)奇跡呢？這個(gè)人就是——老漢。出示圖片。（二）人物描寫(xiě)：感受老漢師：老漢，何許人也？讓我們合作學(xué)習(xí)課文7-13自然段，哪位同學(xué)讀一讀學(xué)習(xí)要求？小組合作品讀，要求：1、邊讀邊勾畫(huà)出描寫(xiě)老漢小組合作品讀，要求：1、邊讀邊勾畫(huà)出描寫(xiě)老漢神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子.2、老漢給你留下怎樣的印象？邊讀邊做批注。3、把自己的閱讀感受和同伴分享，采用組長(zhǎng)匯報(bào)，組員或其他組補(bǔ)充的方式進(jìn)行展示。（提示：時(shí)間4分鐘音量：2級(jí)）師：好，同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)很會(huì)學(xué)習(xí)，都能一邊畫(huà)出句子一邊寫(xiě)出自己的想法，這是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它會(huì)讓你們會(huì)終生受益。師：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到的描寫(xiě)老支書(shū)的句子？（生讀出示）小組學(xué)生匯報(bào)。抓重點(diǎn)句子指導(dǎo)。第一小組匯報(bào)，句子1：老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。生1：我匯報(bào)的句子是：老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。從這個(gè)句子中我體會(huì)到了老漢的鎮(zhèn)定沉著、臨危不懼。生2：我通過(guò)“不說(shuō)話、盯”體會(huì)到了老漢的鎮(zhèn)定沉著。生3：我通過(guò)“像一座山”體會(huì)到了老漢的鎮(zhèn)定沉著。生4：我通過(guò)“亂哄哄”體會(huì)到了村民的慌張。師指導(dǎo)：1、老漢盯著人群，他想用這樣的眼神告訴人們什么？（不要擁擠，要排隊(duì)。）2、為什么說(shuō)他像一座山呢？那么山有什么特點(diǎn)？(山很穩(wěn)重，作者把老漢比作山，不管發(fā)生了什么，山都屹立在那里，想把老漢的沉著表現(xiàn)出來(lái)。)師：此時(shí)的老漢像山一樣的沉著，冷靜。誰(shuí)愿意用你的朗讀告訴大家這是一位鎮(zhèn)定如山的老漢。讀——（板書(shū)：鎮(zhèn)定如山）師：不要慌，放慢語(yǔ)速，這樣才能鎮(zhèn)定如山。再讀——老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。第二次匯報(bào)，句子2：老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”生1組：我們小組找到的是描寫(xiě)老漢語(yǔ)言的句子：老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”我們小組討論認(rèn)為：這個(gè)句子體現(xiàn)了老漢能嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，讓群眾優(yōu)先。其他小組還有補(bǔ)充的嗎？生2組：我們小組一致認(rèn)為：老漢的聲音“沙啞”但，卻是鏗鏘有力的！老漢沙啞地喊是因?yàn)楫?dāng)時(shí)場(chǎng)面混亂，他想竭力控制，進(jìn)一步說(shuō)明了老漢的責(zé)任心強(qiáng)。（其他小組還有沒(méi)有不同的理解？）生3組：我們小組發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子用了三個(gè)感嘆號(hào)，能讓我們從中看出老漢話語(yǔ)的威嚴(yán)。這是我們組的想法，請(qǐng)老師給我們指導(dǎo)。師：是呀，有思考就會(huì)有發(fā)現(xiàn)，短短的一段話里，連用三個(gè)感嘆號(hào)，足以看出老漢話語(yǔ)的威嚴(yán)，也可以看出他堅(jiān)定果斷、先人后己的精神品質(zhì)。我們通過(guò)朗讀來(lái)細(xì)細(xì)品味每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)所包含的情感——洪水一步步逼近，人們的生命危在旦夕，老支書(shū)沙啞地喊話（指名讀）——人們亂哄哄地?fù)硐蚰緲?，那將是一?chǎng)更大的災(zāi)難，老支書(shū)沙啞地喊話（指名讀）——危難時(shí)刻，正是考驗(yàn)黨員的時(shí)候，就應(yīng)該把生的希望留給群眾，老支書(shū)沙啞地喊話（指名讀）——三個(gè)感嘆號(hào)，傳出的聲音就像大山一樣堅(jiān)定，就像大山一樣鏗鏘有力。老支書(shū)沙啞地喊話，一起來(lái)——師：咱們祖國(guó)的語(yǔ)言啊，就是這樣奇妙，小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，也同樣能表情達(dá)意。師：剛才同學(xué)們從老漢的形象、語(yǔ)言兩方面匯報(bào)了自己的閱讀感受。課文中還有很多描寫(xiě)老漢動(dòng)作的句子，哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下，看看你又感受到什么？第三次匯報(bào)：組（一）老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。生1：我們小組找到的句子是：“老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子?！蔽覐闹兄懒诵』镒邮莻€(gè)黨員，老漢認(rèn)為他應(yīng)該排在群眾的后面。哪個(gè)同學(xué)還有補(bǔ)充嗎？生2：我還體會(huì)到老漢公正無(wú)私，把生的希望留給百姓，把死的危險(xiǎn)留給黨員，留給自己，他是老百姓的靠山。師：理解理解這么透徹，真會(huì)讀書(shū)。還有哪個(gè)小組也找到了描寫(xiě)老漢語(yǔ)言的句子？老漢吼到：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉＝M（二）老漢吼到：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。生1：我找到的句子是：老漢吼到：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。我體會(huì)到了老漢在只剩下自己和小伙子時(shí)，又把生的希望給了小伙子。誰(shuí)來(lái)接著補(bǔ)充？生2：我從“用力”一詞體會(huì)到老漢急切地想讓小伙子走上木橋，逃出去。這是我的看法，請(qǐng)老師給我們指導(dǎo)。師:兩個(gè)小組的匯報(bào)都很精彩。老師把這兩句話放在一起,你們發(fā)現(xiàn)了什么?生：我發(fā)現(xiàn)老漢針對(duì)的都是同一個(gè)小伙子。（板書(shū):小伙子）生：我發(fā)現(xiàn),老漢前后對(duì)小伙子得態(tài)度不同,之前是”揪”,后來(lái)是”推”師：水放肆地舔著人們的腰，危險(xiǎn)不斷加巨，老漢的這一“揪”對(duì)小伙子來(lái)說(shuō)，意味著什么？（板書(shū)：箭頭）生：小伙子會(huì)有生命危險(xiǎn),丟掉生命師：最后，只剩下了老漢和小伙子，老漢用力把小伙子推上木橋。這一“推”又預(yù)示著什么？（小伙子得救了）（板書(shū)：箭頭）突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。師：老漢的態(tài)度為什么前后不一樣呢？小伙子得救了嗎？讓我們帶著這樣的疑問(wèn)，繼續(xù)往下看：突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。一片白茫茫的世界。師：這時(shí)，只剩下一片白茫茫的世界。（課件出示）一片白茫茫的世界。師：人們站在對(duì)面的高頂上，回頭望呀望呀……沒(méi)有了窄窄的木橋，沒(méi)有了美麗的村莊，沒(méi)有了健壯的小伙子，也沒(méi)有了如山的老支書(shū)！人們的心像撕裂一樣的疼痛?。ǔ聊ㄒ魳?lè)止）四、情感延續(xù)，銘記老漢精神師：五天以后，洪水退了，鄉(xiāng)親們來(lái)為老支書(shū)送行！同學(xué)們，帶著這份感動(dòng)，讓我們跟隨鄉(xiāng)親們一起再送老漢一程吧。（師朗讀最后4個(gè)自然段）五天以后，洪水退了。五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。師：同學(xué)們，這才是故事的最后結(jié)局啊，此時(shí)，你知道這個(gè)小伙子是誰(shuí)了嗎？（生：老漢的兒子）師：在危險(xiǎn)的時(shí)刻，作為父親，老漢毅然揪出了夾在逃生隊(duì)伍中的兒子，他不心疼自己的兒子嗎？那他為什么還要揪出逃生的兒子？這是一種責(zé)任——一名支書(shū)的責(zé)任?。ò鍟?shū)：責(zé)任）這種責(zé)任就是“群眾利益高于一切”。這是一種大愛(ài)呀?。ò鍟?shū)：大愛(ài)如山）師：作為父親，他當(dāng)然心疼兒子。所以只剩下了老漢和兒子的時(shí)候，他用力把兒子推上木橋。老漢的這一“推”，也是一種責(zé)任！——一個(gè)父親的責(zé)任?。ò鍟?shū)：責(zé)任）這種責(zé)任就是舐?tīng)偾樯?！這深沉的父愛(ài)不也正是一座山嗎！（板書(shū)：父愛(ài)如山）師：老漢對(duì)兒子這“一揪一推”之間，又有著怎樣的內(nèi)心情感呢？他想對(duì)兒子說(shuō)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，把老漢想對(duì)兒子說(shuō)的千言萬(wàn)語(yǔ)濃縮成一兩句話寫(xiě)下來(lái)！（出示配樂(lè)）（生寫(xiě)）師：同學(xué)們，請(qǐng)放下筆，誰(shuí)來(lái)讀讀你寫(xiě)的話？（生讀配樂(lè)）水放肆地舔著人們的腰，父親卻忍痛揪出兒子。水放肆地舔著人們的腰，父親卻忍痛揪出兒子。他多想告訴兒子：“兒子啊”水，爬上了父子倆的胸膛，父親用力把兒子推上木橋。他多想告訴兒子：“兒子啊”預(yù)設(shè)：（一）兒子啊，請(qǐng)?jiān)從愕母赣H吧。你是黨員，作為父親，不能徇私情啊。兒子啊，我們都是黨員，群眾的利益是高于一切的。兒子啊，我們都是黨員，保護(hù)群眾是我們義不容辭的責(zé)任啊。兒子啊，我多么希望你能活下去啊，你要原諒父親啊兒子啊，我也所有的父親一樣，深深地愛(ài)著自己的兒子師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，我感受到了你們內(nèi)心的不平靜。老漢、兒子，連同那座窄窄的木橋，都永遠(yuǎn)地離我們而去了。（逐一擦去板書(shū)）但是在一百多位村民心中，分明屹立著一座山，（板書(shū)：畫(huà)山）仍然高筑著一座橋。你知道這是一座什么橋嗎？（一座用生命架起的橋，用愛(ài)心與責(zé)任架起的橋，一座精神的橋……）（生到黑板上板書(shū)：生命橋連心橋愛(ài)心橋連心橋）師：在可怕的山洪面前，在生死關(guān)頭，這位老人，他舍己為人，用自己的身軀、自己的生命、自己的精神為全村人架起了一座生命之橋！最后，讓我們?cè)谫澝览蠞h的詩(shī)歌中結(jié)束我們的本次學(xué)習(xí)吧——（生齊誦）

老漢啊，你是一座山，

一座鎮(zhèn)定深情的山，

一座巍然屹立的山；

老漢啊，你更是一座橋，

一座用血肉之軀架起的生命橋，

一座黨員聯(lián)系群眾的連心橋！板書(shū)：16.橋責(zé)任責(zé)任小伙子============老漢============村民父愛(ài)如山鎮(zhèn)定如山大愛(ài)如山16.《橋》課文原文1.黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。

2.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。

3.村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的