曼昆-經(jīng)濟學基礎-像經(jīng)濟學家一樣思考

像經(jīng)濟學家一樣思考

ThinkingLikeanEconomist經(jīng)濟學根底N.格里高利.曼昆著2本章將探索這些問題的答案：經(jīng)濟學家的兩種角色是什么？它們有什么不同？什么是模型？經(jīng)濟學家怎么使用它們？循環(huán)流量圖的構成要素有哪些？流量圖想要說明什么問題？生產(chǎn)可能性邊界與時機本錢有什么聯(lián)系？它還表示了什么其他概念？微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學有什么不同？實證經(jīng)濟學與標準經(jīng)濟學呢？11.作為科學家的經(jīng)濟學家經(jīng)濟學家扮演的兩種角色：科學家：試圖解釋世界政策參謀：嘗試改善世界作為科學家，經(jīng)濟學家使用科學方法——冷靜地建立并檢驗有關世界如何運行的各種理論。先提出理論，再收集數(shù)據(jù)，然后分析數(shù)據(jù)，以努力證明或否認它們的理論。2.科學方法：觀察、理論和進一步觀察理論與觀察的相互作用也發(fā)生在經(jīng)濟學領域。但是經(jīng)濟學家在運用理論與觀察時，面臨著一種障礙：進行試驗往往是很困難的，有時是不可能的。為了尋找實驗室試驗的替代品，經(jīng)濟學家十分關注歷史提供的自然試驗。歷史事件對經(jīng)濟學家的研究很重要。3.假設與模型假設可以簡化復雜的世界，使之更容易理解和解釋世界。比方：為了研究國際貿(mào)易，假設世界上只由兩個國家組成，而且每個國家只生產(chǎn)兩種產(chǎn)品。盡管在實際中是不真實的，但這可以幫助我們更方便的學習和理解現(xiàn)實世界?？茖W思考的藝術就是決定做出什么假設。經(jīng)濟學家用不同的假設來答復不同的問題。模型：一個復雜現(xiàn)象的高度簡化經(jīng)濟學家使用模型來研究經(jīng)濟問題4.常用的模型地圖5.熟悉的模型高中生物課堂上的人體解剖模型6.熟悉的模型飛機模型7.熟悉的模型牙醫(yī)辦公室的牙齒模型不要忘了刷牙!8.我們的第一個模型：循環(huán)流向圖為了理解經(jīng)濟的運行方式，我們需要一個模型解釋經(jīng)濟是如何組織起來的，經(jīng)濟參與者又是如何相互交易的？循環(huán)流向圖：一個說明貨幣如何通過市場在家庭與企業(yè)之間流動的直觀經(jīng)濟模型。兩類主體(決策者)：家庭：擁有生產(chǎn)要素并消費企業(yè)生產(chǎn)的物品和勞務。企業(yè)：利用生產(chǎn)要素生產(chǎn)物品和勞務。兩個市場：物品與勞務市場生產(chǎn)要素市場9.生產(chǎn)要素生產(chǎn)要素：經(jīng)濟體用來生產(chǎn)物品與勞務的投入品，包括：勞動土地資本〔建筑物和用于生產(chǎn)的機器〕10.家庭:擁有并出售或出租生產(chǎn)要素給企業(yè)以獲得收入購置并消費物品與勞務家庭企業(yè)企業(yè)：購置或雇傭生產(chǎn)要素并用以生產(chǎn)物品與勞務出售物品與勞務11.生產(chǎn)要素市場家庭企業(yè)收入工資，租金與利潤生產(chǎn)要素勞動，土地和資本支出物品與勞務購買物品與勞務出售收益物品與勞務市場循環(huán)流向圖12.我們的第二個模型：生產(chǎn)可能性邊界生產(chǎn)可能性邊界〔PPF〕：表示在可得到的生產(chǎn)要素與生產(chǎn)技術既定時，一個經(jīng)濟所能生產(chǎn)的兩種產(chǎn)品數(shù)量的各種組合的圖形。例如：兩種物品：電腦與小麥一種資源：勞動力〔以小時為單位來衡量〕每月經(jīng)濟有50，000個勞動小時可用于生產(chǎn)013.生產(chǎn)一臺電腦需要100個小時的勞動生產(chǎn)一噸小麥需要10個小時的勞動5,00004,0001002,5002501,00040050,000040,00010,00025,00025,00010,00040,0000500050,000EDCBA小麥(噸)電腦(臺)小麥電腦生產(chǎn)雇傭的勞動小時014.圖表上點生產(chǎn)電腦小麥A5000B4001,000C2502,500D1004,000E05,000ABCDE經(jīng)濟從可以獲得的稀缺資源中獲得了它能得到的全部東西，稱這種結果是有效率的。15.A.在圖上找出代表〔100臺電腦，3000噸小麥〕的點，并標作F。經(jīng)濟能生產(chǎn)出這樣的兩種產(chǎn)品數(shù)量組合嗎？為什么？B.接下來，找出代表〔300臺電腦，3500噸小麥〕的點，并標作G。經(jīng)濟能生產(chǎn)出這樣的兩種產(chǎn)品組合嗎？為什么？主動學習1

不在生產(chǎn)可能性邊界上的點1616.主動學習1

參考答案17點F:100臺電腦3000噸小麥點F：

需要40,000個小時的勞動。能夠但沒有效率：不用減少任何物品的生產(chǎn)便能獲得更多的兩種物品

F17.主動學習1

參考答案18點G：300臺電腦,3500噸小麥點G需要65，000個小時的勞動，因為經(jīng)濟只有50，000個勞動小時，所以不可能。G18.

關于生產(chǎn)可能性邊界目前為止我們所知的內(nèi)容在生產(chǎn)可能性邊界上的點〔A-E)能夠到達有效率：所有資源都已經(jīng)充分利用在生產(chǎn)可能性邊界以內(nèi)的點〔F〕能夠到達沒有效率：一些資源沒有充分利用〔比方，工人失業(yè)，廠房閑置等〕在生產(chǎn)可能性邊界以外的點〔G〕不能到達19.生產(chǎn)可能性邊界與時機本錢復習：時機本錢是為了得到某種東西所必須放棄的東西。沿著生產(chǎn)可能性邊界移動意味著將資源(比方勞動)從一種物品的生產(chǎn)轉移到另一種物品的生產(chǎn)中。社會面臨權衡取舍：得到更多的一種物品需要的唯一方法是減少另一種物品的生產(chǎn)。生產(chǎn)可能性邊界的斜率告訴我們以一種物品來衡量另一種物品的時機本錢。一種物品的時機本錢等于生產(chǎn)可能性邊界的斜率。20.生產(chǎn)可能性邊界與時機本錢直線的斜率等于直線的橫坐標向右移動一個單位時，直線的縱坐標變化的大小–1000100斜率==–10本圖，1臺電腦的時機本錢是10噸小麥21.主動學習2

生產(chǎn)可能性邊界與時機本錢22在哪個國家布料的時機本錢更??？法國英格蘭22.主動學習2

參考答案23法國英格蘭英格蘭，因為它的生產(chǎn)可能性邊界的斜率沒有法國的陡峭23.經(jīng)濟增長和生產(chǎn)可能性邊界如果有額外的資源或技術進步，經(jīng)濟便能生產(chǎn)更多的電腦，小麥，或兩種物品的組合。.經(jīng)濟增長使生產(chǎn)可能性邊界向外移動24.生產(chǎn)可能性邊界的形狀生產(chǎn)可能性邊界可以是直線或曲線。取決于經(jīng)濟將資源從一個行業(yè)轉向另一個行業(yè)時時機本錢的變化情況。如果時機本錢不變，那生產(chǎn)可能性邊界為一條直線〔在上述例子中，1臺電腦的時機本錢恒為10噸小麥〕。如果一種物品的時機本錢隨著生產(chǎn)數(shù)量的增多而上升，那生產(chǎn)可能性邊界為曲線。25.為什么生產(chǎn)可能性邊界可能是曲線？山地自行車啤酒當經(jīng)濟把資源從啤酒行業(yè)向山地自行車行業(yè)轉移時：生產(chǎn)可能性邊界變得更加陡峭。山地自行車的時機本錢也不斷上升。26.A為什么生產(chǎn)可能性邊界可能是曲線？在點A，大局部工人都在生產(chǎn)啤酒，即使這些工人更加適合于生產(chǎn)山地自行車。因此，為得到更多的自行車無需放棄太多啤酒。山地自行車啤酒在點A,山地自行車的時機本錢很小27.B為什么生產(chǎn)可行性邊界可能是曲線？在點B,大局部工人都在生產(chǎn)自行車，留在啤酒行業(yè)的工人是最好的釀酒師。生產(chǎn)更多的自行車需要將最好的釀酒師從啤酒行業(yè)轉移出來，這會使啤酒產(chǎn)量大幅度降低。山地自行車啤酒在點B,山地自行車的時機本錢很高28.為什么生產(chǎn)可能性邊界可能是曲線？因此，當不同的工人有不同的技能，多生產(chǎn)1單位物品的時機本錢也不同，這使生產(chǎn)可能性邊界為曲線。當經(jīng)濟中存在一些其他資源，或者時機本錢不同的資源混合時，生產(chǎn)可能性邊界也可能是曲線。〔例如，不同類型的土地有不同的用處〕29.生產(chǎn)可能性邊界：一個總結生產(chǎn)可能性邊界表示在可得到的生產(chǎn)要素與生產(chǎn)技術既定時，一個經(jīng)濟所能生產(chǎn)的兩種產(chǎn)品數(shù)量的各種組合。生產(chǎn)可能性邊界闡釋了權衡取舍與時機本錢，效率與無效率，失業(yè)和經(jīng)濟增長等思想。曲狀的生產(chǎn)可能性邊界意味著遞增的時機本錢。30.微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學微觀經(jīng)濟學：研究家庭和企業(yè)如何做出決策，以及它們?nèi)绾卧谑袌錾舷嗷ソ灰?。宏觀經(jīng)濟學：研究整體經(jīng)濟現(xiàn)象，包括通貨膨脹，失業(yè)和經(jīng)濟增長。這兩個經(jīng)濟學的分支是密切相關的，也有所不同—它們研究不同的問題。31.作為政策參謀的經(jīng)濟學家作為科學家，經(jīng)濟學家試圖做出關于世界是什么樣子的實證表述。作為政策參謀，經(jīng)濟學家試圖做出關于世界應該是什么樣子的標準表述。實證表述能被證實或證偽，但標準表述那么不能。政府雇傭許多經(jīng)濟學家來提供政策建議。比方美國總統(tǒng)有一個經(jīng)濟參謀委員會，本書的作者即是2003-2005經(jīng)濟參謀委員會的主席。3232.實證表述與標準表述實證表述是描述性的，它們做出關于世界是什么樣子的表述。標準表述是標準性的，它們做出關于世界應該是什么樣子的表述。二者之間的關鍵區(qū)別在于我們?nèi)绾闻袛嗨鼈兊恼_性。實證表述可以通過檢驗證據(jù)確認或否認；對標準表述的評價那么涉及價值觀和事實。33.主動學習3

區(qū)分實證表述與標準表述34以下表述哪些屬于實證表述，哪些屬于標準表述？為什么？a.當政府增加貨幣數(shù)量時，物價上漲。b. 政府應該印刷更少的貨幣。c. 為刺激經(jīng)濟，政府應該減稅。d. 墨西哥卷價格上漲會導致消費者錄像租賃需求增加。34.主動學習3

參考答案35a. 當政府增加貨幣數(shù)量時，物價上漲。 實證表述——描述了一種關系，可以通過數(shù)據(jù)來證實或者證偽。b. 政府應該印刷更少的貨幣 標準表述——這是一個價值判斷，不能被證實或證偽。35.主動學習3

參考答案36c. 為刺激經(jīng)濟，政府應該減稅。 標準表述——另一個價值判斷d. 墨西哥卷的價格上漲會導致消費者錄像租賃需求增加。 實證表述——描述一種關系注意：實證表述并不一定需要是正確的36.經(jīng)濟學家意見分歧的原因經(jīng)濟學家經(jīng)常提供相互矛盾的建議。他們可能對世界如何運行的不同實證理論的正確性看法不一致。他們可能有不同的價值觀，因此對政策應該努力實現(xiàn)的目標有不同的標準觀點。然而，也有許多大多數(shù)經(jīng)濟學家一致同意的主張。37.大多數(shù)經(jīng)濟學家一致同意的主張〔以及持贊同意見經(jīng)濟學家所占的百分比〕租金上限降低了可得到的住房的數(shù)量和質(zhì)量(93%)關稅和進口配額通常降低了總體經(jīng)濟福利〔93%〕美國不應該限制雇主將工作外包給其他國家〔90%〕美國應該取消農(nóng)業(yè)補貼〔85%〕38.如果現(xiàn)行的政策保持不變，在接下來的50年中社會保障基金與支出之間的缺口會持續(xù)擴大并超出承受能力〔85%〕龐大的聯(lián)邦預算赤字對經(jīng)濟有不利的影響〔83%〕最低工資增加了年輕人和不熟練工人的失業(yè)〔79%〕排污稅和可交易的污染許可證作為控制污染的方法優(yōu)于實行污染上限〔78%〕39.參考資料：什么人在學習經(jīng)濟學？羅納德.里根(RonaldReagan),美國前總統(tǒng)巴巴拉.鮑克瑟(BarbaraBoxer)，美國參議員桑德拉.戴.奧康納(SandraDay-O’Connor)，前最高法院法官安東尼.茲尼(AnthonyZinni)，前美國海軍陸戰(zhàn)隊將軍科菲.安南(KofiAnnan)，前聯(lián)合國秘書長麥格.威特曼(MegWitman)，eBay公司的CEO史蒂夫.鮑爾默(SteveBallmer)，微軟公司CEO阿諾德.施瓦辛格(ArnoldSchwarzenegger)，加州州長本.斯坦(BenStein)，政治評論家，演員，節(jié)目主持人米克,賈格爾(MickJagger〕，滾石樂隊主唱約翰.埃爾韋(JohnElway)，橄欖