幼兒園小班總結(jié)

第第頁幼兒園小班總結(jié)

本學(xué)期，我班三位老師可以說又是重新組合再一起的，顧老師在硬件設(shè)備中缺少閱歷，但在實(shí)際生活中有著足夠的實(shí)踐閱歷，對(duì)孩子的了解與關(guān)懷予以了她母愛般的暖和，悄悄地付出著。而我在實(shí)際生活中閱歷不足，有時(shí)面對(duì)淘氣、

脾氣倔的孩子有點(diǎn)沒方法，但在硬件操作中，我可以嫻熟的運(yùn)用。因此，我和顧老師相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，慢慢地進(jìn)入狀態(tài)。陶老師是本學(xué)期剛接觸到我們的工作，在其他保育員的共同援助下，她對(duì)自己的工作越加順手，不管是平日的衛(wèi)生工作還是與孩子的接觸，都在短時(shí)間內(nèi)步入了正軌，深受孩子的喜歡，家長(zhǎng)的確定。本學(xué)期，雖然我們的成果平凡，但在平凡中，我們同樣收獲著知識(shí)與歡樂，由于我們上心在付出。一個(gè)班級(jí)離不開保教人員的協(xié)作，就像左手與右手，十根指頭緊緊相扣，能量就會(huì)大無窮。

二、幼兒方面

1.常規(guī)的培育

通過上學(xué)期與幼兒的相處,我們發(fā)覺班級(jí)中很多孩子的自理技能較差、常規(guī)不是很好,因此,在這個(gè)學(xué)期中,我們將自理技能、常規(guī)教育貫穿于各項(xiàng)活動(dòng)的過程中。凡是孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做,例如自己穿脫鞋襪、吃飯、擦汗、入廁等，在各方面進(jìn)行培育,從而使幼兒形成了良好的活動(dòng)常規(guī)、行為習(xí)慣，提高了他們動(dòng)手操作、生活自理等技能。

三、家長(zhǎng)方面

除了幼兒，家長(zhǎng)工作是我們重中之重的事情，沒有家長(zhǎng)的協(xié)作，我們的工作只能說完成了一半而已。家長(zhǎng)會(huì)、新父母學(xué)校、平日各類活動(dòng)等，對(duì)家長(zhǎng)來說也是事情挺多的，我們班個(gè)別家長(zhǎng)會(huì)開玩笑地和我說：“老師，孩子上學(xué)，像在考驗(yàn)我們家長(zhǎng)一樣啊，我們也跟著上學(xué)了?！北緦W(xué)期除了電話、群、短信外，在家長(zhǎng)會(huì)、三八婦女節(jié)、家長(zhǎng)開放日、春游活動(dòng)(親子游活動(dòng))、六一活動(dòng)時(shí)，與家進(jìn)步行面對(duì)面的溝通，不僅清晰地了解了幼兒平常的表現(xiàn)，更讓我們老師與家長(zhǎng)建立了一種更和諧、親切的關(guān)系，形成一種像家人般的感覺。

另外，結(jié)合班級(jí)特色，我們每周需要家長(zhǎng)的協(xié)作，與幼兒共同完成一張親子故事記錄表，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作非常協(xié)作，在繁忙的工作之余特地抽出時(shí)間和孩子一起完成這個(gè)任務(wù)。家長(zhǎng)的協(xié)作讓我們對(duì)自己的工作更加充斥了信心。

孩子是家長(zhǎng)的心頭肉，是老師的快樂果，孩子的將來需要家長(zhǎng)和老師的共同教育，小班的學(xué)習(xí)在此畫上了句號(hào)，這個(gè)學(xué)期雖然結(jié)束了，但這也是另一個(gè)明天的開始，我相信，孩子在這里的成長(zhǎng)已經(jīng)讓他們學(xué)會(huì)了不少的知識(shí)，讓孩子健康歡樂起航是每個(gè)人的心愿，在以后的保教工作中，我們還是會(huì)一如既往的關(guān)注孩子，關(guān)注他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

昨天是逝去的，今日是短暫的，明天是需要珍惜的，讓我們回憶昨天，比較今日，期盼更好的明天吧!

現(xiàn)在不僅會(huì)自己動(dòng)手完成自己的任務(wù)，還會(huì)援助老師一起做些力所能及的小事情，例如收放水杯，分飯，整理玩具等，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都讓他們變得更有自信心，相對(duì)給我們的工作也減輕了負(fù)擔(dān)。

2.教育教學(xué)

孩子們的進(jìn)步是我們能看得見的,從不會(huì)聽課,上課隨意走動(dòng)的狀況到現(xiàn)在的主動(dòng)和老師協(xié)作,積極動(dòng)手參加,這讓作為老師的我們感到特別的興奮，所以本學(xué)期我們重在關(guān)注幼兒語言的進(jìn)展,加上班上語言進(jìn)展存在問題的幼兒相對(duì)較多，所以在語言進(jìn)展問題方面我們做了許多嘗試和努力。在日常活動(dòng)和各種教學(xué)活動(dòng)中,我們的語言盡量做到規(guī)范、完整、運(yùn)用一般話，給幼兒正確的.示范。同時(shí),針對(duì)不同幼兒的語言進(jìn)展?fàn)顩r,我們予以不同的指導(dǎo)：讓語言進(jìn)展遲緩的孩子，例如我班的沈俊豪、周子謙，讓他們有機(jī)會(huì)多說話,多對(duì)話,逐步提高口語對(duì)話技能;讓個(gè)別發(fā)音不精確的幼兒，例如王思語、戴宇潔，多和同伴、老師溝通,訂正發(fā)音;讓語言不完整的幼兒，例如周輝琳、屠勇釗，漸漸學(xué)說完整話，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,幼兒情愿與同伴溝通,整體口語表達(dá)技能有了很大的提高。每周我們都會(huì)請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來給同伴們講解并描述一個(gè)故事，熬煉孩子的膽識(shí)。時(shí)常有家長(zhǎng)在群里談天時(shí)講到，我家孩子現(xiàn)在都會(huì)用一般話和我們說話了，而且話也比以前多多了，一講就是一大串。

3.衛(wèi)生保健與安全

幼兒安全工作是一項(xiàng)不可忽視的大問題，幼兒的健康成長(zhǎng)是我們每個(gè)人的盼望，綱要指出：幼兒園需要把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。為著這一目標(biāo)，我們老師更是不敢放松每個(gè)環(huán)節(jié)，我們清晰地知道我們需要對(duì)班里孩子的安全切實(shí)地負(fù)起責(zé)任。本學(xué)期在班級(jí)保教人員的共同協(xié)作下，這方面我們都做得很到位，沒有涌現(xiàn)安全