口才與演講實訓(xùn)教程智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下湖南師范大學(xué)

口才與演講實訓(xùn)教程智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下湖南師范大學(xué)湖南師范大學(xué)

第一章測試

演講，就是說話者在特定的時間和環(huán)境中，以（）為主、態(tài)勢語言為輔，面對廣大聽眾發(fā)表意見、抒發(fā)情感、交流思想，從而達到感召聽眾并促使其行動的一種現(xiàn)實的信息交流活動。

A:表情語言B:身體語言C:無聲語言D:有聲語言

答案:有聲語言

演講的本質(zhì)是一種高級的、典雅的、直接的、靈活的、完善的，具有審美價值、實用價值的口語表達形式和藝術(shù)，

A:對B:錯

答案:對

以“演”為主，以“講”為輔，“講”“演”結(jié)合，這也是演講的本質(zhì)特征之一。

A:錯B:對

答案:錯

在有聲語言和態(tài)勢語言兩大手段中，有聲語言始終居于首要的、統(tǒng)帥地位，它主要作用于聽眾的聽覺器官，是聽眾的聽覺接受對象和欣賞對象。態(tài)勢語言則處于輔助的、從屬的地位。

A:對B:錯

答案:對

特定的（）和環(huán)境，是演講活動不可缺少的物質(zhì)要素。

A:人物B:報酬C:地點D:時間

答案:時間

今天，演講的作用已經(jīng)進入到政治、經(jīng)濟、文化教育、軍事、外交、社會生活等各個領(lǐng)域。

A:對B:錯

答案:對

我們每一個人只有盡快地提高自己的演講水平和口語表達能力，才能適應(yīng)時代和社會發(fā)展的要求，才能真正意義上成為身能行之，口能言之的新時代有用之才。

A:對B:錯

答案:對

按演講主題內(nèi)容上的不同分類，演講大致可分為。

A:教育演講B:禮儀演講C:法庭演講D:時政性演講E:學(xué)術(shù)性演講

答案:教育演講;禮儀演講;法庭演講;時政性演講;學(xué)術(shù)性演講

論辯型演講是一種運用邏輯手段證明演講者所提出的論點令人信服的演講，也叫議論式演講。它可分為立論和駁論兩種。前者以論為主，后者以駁為主。

A:錯B:對

答案:對

即興演講是指演講者事前沒有精心準備的情況下，由于受某一環(huán)境、氛圍或某一主題的誘發(fā)而臨時發(fā)表的演講。它包括政治生活、工作事務(wù)中的即興演講和比賽、答辯等現(xiàn)場的即興演講兩種類型。

A:錯B:對

答案:對

第二章測試

標題擬定要做到簡約而不簡單，必須集中體現(xiàn)出演講的核心思想。

A:錯B:對

答案:對

標題擬定在追求簡約的同時，不需要做到貼切。

A:對B:錯

答案:錯

開門見山式的開場白，言簡意賅，直切主題，沒有太多的枝蔓，卻最大程度上展現(xiàn)出思想與語言的力量。

A:錯B:對

答案:對

名言警句、詩詞歌賦、民俗諺語等語言簡潔優(yōu)美，具有引人注目的文化力量，比較適合用于演講稿開頭。

A:錯B:對

答案:對

演講稿的正文既要富有激情，又要富于理性，做到即事寓情，以情動人；緣事析理，以理服人。

A:錯B:對

答案:對

優(yōu)秀的演講稿正文，需要縝密構(gòu)思并巧妙的運用講稿創(chuàng)作技巧。

A:對B:錯

答案:對

“一切景語皆情語”，這里的境是指演講者情感的依附，可以是景，也可以是人、事、物等。

A:對B:錯

答案:對

演講稿要對“境”具體、細致、生動、形象地描寫刻畫，達到由境及情，演講的情感才會充盈、流暢、真摯。

A:錯B:對

答案:對

演講者在演講結(jié)尾進行精辟總結(jié)，不對整篇演講的主題起到升華作用，將演講意境引向一個更深邃、更崇高的層面，讓聽眾印象深刻。

A:錯B:對

答案:錯

在結(jié)尾時，演講者通過自身在演講過程中對聽眾情緒的把握，激情闡釋對未來的美好憧憬，調(diào)動現(xiàn)場氣氛，能吸引聽眾的注意力并引發(fā)強烈的情感共鳴。

A:對B:錯

答案:對

第三章測試

“基音”進入口腔后，受到了“唇齒舌腭”的阻礙和修飾，變成了“語音”。

A:錯B:對

答案:對

呼吸方式有三種，分別是胸式呼吸、腹式呼吸和胸腹聯(lián)合式呼吸。

A:對B:錯

答案:對

增強咬字器官的力度與靈活度，是決定聲音是否清晰、圓潤、集中的重要因素。

A:錯B:對

答案:對

咬字器官的力量訓(xùn)練，主要集中在我們的嘴唇和牙齒上。

A:對B:錯

答案:錯

在演講發(fā)聲的過程中，唇的力量要集中到唇的內(nèi)緣，集中到中央二分之一處。

A:對B:錯

答案:錯

舌的力量集中，要求我們把舌頭力量集中在舌的前后中縱線上。

A:錯B:對

答案:對

要求喉頭相對放松，也不是提倡越松越好，因為過松會使氣息壓力過小，致使聲帶運動遲滯、松懈，發(fā)出的聲音會變得散、沙、暗，給人以有氣無力的感覺。

A:對B:錯

答案:對

發(fā)聲時要“抓兩頭，放中間”，就是要加強呼吸控制和口腔控制，以求達到喉部發(fā)聲狀態(tài)的放松自如。

A:對B:錯

答案:對

調(diào)整喉頭垂直位移幅度，保持發(fā)聲時喉頭的相對穩(wěn)定，是獲得變化自然、和諧通暢、潤澤豐滿的聲音的唯一方法。

A:錯B:對

答案:錯

有經(jīng)驗的演講者在演講時不論聲音怎樣大幅度變化，他們的喉頭位移卻總是控制在較小的幅度內(nèi)，這種穩(wěn)定是在相對的控制力作用下獲得的。

A:對B:錯

答案:錯

第四章測試

演講是一種社會實踐活動，是講和演密切結(jié)合的一種口語表達形式。

A:對B:錯

答案:對

演講者的儀表包含哪些方面（）。

A:表情B:妝容C:發(fā)型D:服飾

答案:妝容;發(fā)型;服飾

演講者發(fā)型的定型一定會讓整個人變得更有精神，更有氣質(zhì)。

A:錯B:對

答案:對

對于演講者來說，女士妝容的總體要求是“自然大方”。

A:錯B:對

答案:錯

女士演講者著裝最好選擇套裝，比如套裙或者套褲。

A:錯B:對

答案:對

演講者“演”的第二個方面就是表情。

A:對B:錯

答案:對

如果把整個會場的長度分成三等份的話，你眼神注視的位置大概在離你到前面1/3的地方

A:對B:錯

答案:錯

盡管你站在臺上演講，觀眾坐在臺下，演講者與觀眾之間仍是一種平等的朋友關(guān)系，是一種平等的交流。

A:對B:錯

答案:對

在登臺演講前，“準備”二字包含了幾層意思（）。

A:備稿B:反復(fù)練習C:理解D:背稿E:合適的服裝F:打磨

答案:備稿;反復(fù)練習;理解;背稿;合適的服裝;打磨

演講內(nèi)容為王，有了充實豐富的內(nèi)容，演講就成功了一大半。沒有好的稿子，再好的演講技巧，也沒有辦法呈現(xiàn)給大家一場最好的演講。

A:錯B:對

答案:對

第五章測試

演講焦慮是在特定情境下表現(xiàn)出來的焦慮狀態(tài)，是個體在經(jīng)歷真實或想象的公眾場合演講活動過程中，所引起或體驗的一系列身心不適的感覺或行為表現(xiàn)。

A:對B:錯

答案:對

演講焦慮表現(xiàn)的類型主要有以下哪些方面

A:言語表現(xiàn)，表達不順，忘詞甚至大腦空白B:生理表現(xiàn)，如心跳加速、呼吸急促C:心理表現(xiàn)，如過度緊張、恐懼登臺D:行為表現(xiàn)，如語速過快或過慢、肢體不協(xié)調(diào)

答案:言語表現(xiàn)，表達不順，忘詞甚至大腦空白;生理表現(xiàn)，如心跳加速、呼吸急促;心理表現(xiàn)，如過度緊張、恐懼登臺;行為表現(xiàn)，如語速過快或過慢、肢體不協(xié)調(diào)

完全不緊張、徹底放松的心理狀態(tài)是最好的演講狀態(tài)。

A:對B:錯

答案:錯

冥想對于舒緩焦慮、管理情緒和提升專注力都有著顯著的效果。

A:對B:錯

答案:對

演講時，我們的認知應(yīng)從“以自我為中心”到“以（）為中心”。

A:領(lǐng)導(dǎo)B:聽眾C:鏡頭D:意義

答案:聽眾

作為演講者，我們需要關(guān)注的不是來自聽眾的評價，而是如何抓住聽眾的注意力。

A:錯B:對

答案:對

在演講時可以讓目光關(guān)注聽眾附近的物體，在演講的過程中根據(jù)演講內(nèi)容適當?shù)呐c聽眾進行眼神交流。

A:對B:錯

答案:對

心理可以影響肢體，肢體卻不可以改變心理。

A:錯B:對

答案:錯

克服“公眾演講焦慮”最為有效的方法，就是盡早地在一個與真實演講場景相似的環(huán)境中反復(fù)模擬演講場景，重視每一個細節(jié)，形成“情緒記憶”與“肌肉記憶”。

A:對B:錯

答案:對

“公眾演講焦慮”的心理狀態(tài)雖然影響著我們的生理、心理和肢體三個方面，但是對我們的有聲語言表達沒有產(chǎn)生明顯的影響。

A:對B:錯

答案:錯

第六章測試

主題演講的選題首先考慮自己想說什么。

A:錯B:對

答案:錯

主題演講的選題原則不包括（）。

A:實用價值B:出奇制勝C:聽眾需求D:時代背景

答案:出奇制勝

主題是演講者在演講中所要表達的中心思想或基本觀點。

A:錯B:對

答案:對

主題是雜亂無章的，可以隨心所欲的，想到哪說到哪。

A:對B:錯

答案:錯

主題演講的創(chuàng)新思維是提高演講吸引力的有效手段。

A:錯B:對

答案:對

“老話新說”是指用一個通俗而新穎的比喻給老觀點披上了一件新外衣，內(nèi)容是舊的，但形式是新的。

A:對B:錯

答案:對

3“W”式一般應(yīng)用在禮節(jié)性演講當中，故被廣泛采用。

A:錯B:對

答案:錯

關(guān)鍵詞式要求演講者在演講稿的構(gòu)思中用一個關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句來銜接全文。

A:對B:錯

答案:對

在表達中，重音是指音量很大的聲音

A:錯B:對

答案:錯

下列哪個選項屬于本堂課中涉及到的語言表達技巧（）。

A:形象法B:描紅C:幽默法D:悖論

答案:形象法;幽默法

第七章測試

即興演講情感表達必須把握一個“度”字，做到恰到好處！切忌裝腔作勢、矯揉造作和無病呻吟！

A:錯B:對

答案:對

“激情，這是鼓舞船帆的風?！边@句話是出自朱自清之口。

A:對B:錯

答案:錯

即興演講之“情”中情感的三大元素不包括（）。

A:“熱情”B:“真情”C:柔情D:“激情”

答案:柔情

在“情境”、“心境”兩境的鋪墊下，演講者最終才會更順利的完成此次演講的意圖，即營造“意境”。

A:錯B:對

答案:對

技巧是即興演講的靈魂。

A:錯B:對

答案:錯

即興演講中的媒介是指演講現(xiàn)場能夠溝通演講者和聽眾的人、事、物、境等。

A:對B:錯

答案:對

只要懂得了即興表達的技巧，就能完成一切精彩的即興演講。

A:錯B:對

答案:錯

“人的一切都應(yīng)該是美麗的：相貌、衣裳、心靈、思想?！边@句話是莊子說的。

A:對B:錯

答案:錯

阿拉伯有句諺語：“舌頭是心靈的翻譯家”，這句話很風趣的揭示了“想”與“說”即思維與口語表達的關(guān)系。

A:錯B:對

答案:對

精彩的即興演講，創(chuàng)新意識無關(guān)緊要。

A:對B:錯

答案:錯

第八章測試

教師口才與教育教學(xué)效果密切相關(guān)，只有了解并掌握教學(xué)口才的基本特點、基本要求和基本技巧，才能更好地學(xué)習和提升教學(xué)口才。

A:對B:錯

答案:對

教學(xué)口才具有獨特的職業(yè)特征（）。

A:目的性B:引導(dǎo)性C:示范性D:知識性

答案:目的性;引導(dǎo)性;示范性;知識性

教學(xué)口才雖然具有公眾演講的一些特點，但又不同于演講，它更注重課堂的溝通與交流。

A:錯B:對

答案:對

課堂導(dǎo)入語是師生之間溝通情感的第一座橋梁，成功的導(dǎo)言能引起學(xué)生的共鳴，贏得學(xué)生的信賴和認可。

A:對B:錯

答案:對

觀察導(dǎo)入就是教師讓學(xué)生通過看、聞、聽等觀察活動讓學(xué)生集中注意力去感知新事物，理解掌握新知識，激發(fā)他們的求知欲，從而導(dǎo)入新知的方法。

A:對B:錯

答案:對

游戲?qū)胧墙處熗ㄟ^審題、釋題來導(dǎo)入新課的方法，這種方法可以使學(xué)生透過“窗口”窺視全文奧秘，取得開門見山、抓住重點、促進思維、迅速定向的作用。

A:對B:錯

答案:錯

不同年齡階段的學(xué)生集中注意力的時長不同，教師要根據(jù)學(xué)生這一心理特點,把講授的主要內(nèi)容安排在合適的時間之內(nèi)。

A:對B:錯

答案:對

講演是以演講的形式去傳授知識、指導(dǎo)訓(xùn)練，其語言表達方式有（）。

A:具象法B:直陳法C:比較法D:引用法

答案:具象法;直陳法;比較法;引用法

直陳法是指援引名言、警句、詩詞或有關(guān)資料來闡述、論證講授內(nèi)容的方法。恰當?shù)厥褂靡梅?，能增強講授的說服力。

A:錯B:對

答案:錯

小結(jié)語又稱課堂教學(xué)結(jié)尾語或收課語，是指一堂課或某一教學(xué)階段將要結(jié)束時，教師對課堂教學(xué)進行鞏固和強化的總結(jié)性語言。

A:對B:錯

答案:對

第九章測試

莊子認為，子非魚，安知魚之樂。

A:錯B:對

答案:錯

后期智者走向了相對主義。

A:對B:錯

答案:對

飛矢不動的詭辯十分有力，一直要到人們了解到運動與靜止的辯證關(guān)系，才能對它提出反駁。

A:對B:錯

答案:對

蘇格拉底提出了（）。

A:演繹法B:歸納法C:辯證法D:辯論法

答案:辯證法

“順境還是逆境更有利于年輕人的成長”，這個辯題要求在表明本方立場的同時，也承認對方的立場。

A:錯B:對

答案:錯

辯論賽中的劃分戰(zhàn)場，就是要設(shè)定攻擊對方哪個點，防守對方可能射過來的哪支箭。

A:對B:錯

答案:對

從立場來看，辯論分雙方辯論和多方辯論。

A:對B:錯

答案:對

從人性論本身來說，除了人性本善人性本惡以外，還有（）。

A:白板說B:基因說C:黑板說D:上帝說

答案:白板說

不能自圓其說的第二大原因是，在思維中出現(xiàn)了自相矛盾。

A:錯B:對

答案:對

人工智能分為（）種研發(fā)思路。

A:3B:2C:1D:4

答案:2

第十章測試

進入面試室，應(yīng)聘者應(yīng)該先開始自我介紹，然后再耐心傾聽面試評委的提問。

A:錯B:對

答案:錯

面試評委要求面試者進行自我介紹時，提問方式一般有以下哪幾種

A:請你用兩三分鐘時間做一個自我介紹B:請你用二十分鐘做一下自我介紹C:請你用三句話概括你自己D:請你簡單地做一下自我介紹

答案:請你用兩三分鐘時間做一個自我介紹;請你用三句話概括你自己;請你簡單地做一下自我介紹

在自我介紹中，數(shù)據(jù)是強有力的佐證。如大學(xué)生求職，可以用數(shù)字說明兼職過程中的工作實績，面試評委會因此而產(chǎn)生信任感。

A:錯B:對

答案:對

HR面試主要考核是否具備和崗位相匹配的性格特征，如團結(jié)友善、沉著冷靜、立場堅定等，所以面試時需要結(jié)合崗位需求來回答。

A:對B:錯

答案:對

HR面試，是人力資源部門組織的核心面試環(huán)節(jié)。

A:錯B:對

答案:錯

HR面試環(huán)節(jié)主要考察非能力層面的匹配度和綜合能力的匹配度。

A:錯B:對

答案:對

面試官運用STAR法則進行追問，從而收集面試者與工作相關(guān)的具體信息和能力，確定面試者未來的工作表現(xiàn)。

A:錯B:對

答案:錯

專業(yè)測試是最核心的面試環(huán)節(jié)。

A:錯B:對

答案:對

專業(yè)面試一般是你應(yīng)聘的（）來面試的。

A:董事長B:部門主管C:.部門經(jīng)理D:人力資源部

答案:部門主管

在被面試官問到自身缺點時，要真誠的說出自己的在某些方面的不足，并說出自己對不足的思考。

A:錯B:對

答案:對

第十一章測試

對于宣講而言，一則“精彩故事”至少應(yīng)該具備三個特點，首先是聽得懂，其次是記得住，最后是有共鳴。

A:錯B:對

答案:對

講述細節(jié)凸顯“亮點”，一是運用獨特的視角挖掘具有典型意義的故事素材，使故事講述平中見奇；二是運用個性化的細節(jié)描述，觸動人心。

A:對B:錯

答案:對

宣講中常用的敘事視角有兩種，一是以典型事跡為基礎(chǔ)，以宣講者客觀敘述為主，用事實說話；二是宣講者以“我”的視角講出親眼所見、親身所感，以景物、動作、語言、心理的描寫轉(zhuǎn)述故事內(nèi)容。

A:對B:錯

答案:對

所謂“雅言”主要是指成語、典故、詩詞等能夠增強文章文學(xué)色彩、文化韻味的話語形式。在宣講中巧用雅言，能夠使宣講更具文化意蘊，更具典雅之美。

A:對B:錯

答案:對

用典，就是引用古籍中的故事、詞句等含蓄地表達有關(guān)思想和內(nèi)容。

A:錯B:對

答案:對

在宣講中創(chuàng)新自己的表達方式，提升思考能力和語言技巧，常用的幾種表達方式是

A:活用口語B:巧用雅言C:多用敘述D:善用修辭

答案:活用口語;巧用雅言;善用修辭

宣講可以不必用大家喜聞樂見的形式開展，只要演講形式多樣，內(nèi)容豐富就好。

A:錯B:對

答案:錯

每個時代的主題不同，社會發(fā)展程度不同，宣講的內(nèi)容和宣講的表現(xiàn)形式也就有所區(qū)別。

A:錯B:對

答案:對

宣講稿的選材可以多