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文檔簡介

一年級攀登英語課堂評價體系在攀登英語學習過程中，學習評價具有舉足輕重的地位。通過評價可以讓學生了解自己的英語學習狀況，可以激發(fā)學生的學習興趣與動機、促進和幫助不同水平學生的學習與發(fā)展。同時，也可以讓學生保持學習英語的興趣。小組評價是攀登英語實驗課的主要評價方式，因此，我以四人為一小組，并用動物的名稱來命名。為了激勵學生學習英語的興趣，我的評價體系分為三個步驟：每節(jié)課、每周和每個月的評價體系。具體的評價規(guī)則如下：圖1每節(jié)課的評價欄圖1：這是每節(jié)課的評價欄，小黑板上的“小組評價欄”的方法：根據小組在課堂學習各個學習環(huán)節(jié)步驟中不同的表現給予評價，表現好的小組可以得一分，寫在相應的“小組評價欄”；表現不好的小組就不能得分；每節(jié)課的尾聲，教師會進行總結，來評出本節(jié)課的一二三等獎，一等獎的小組就可以在《攀登英語學習記錄》（圖2）蓋上三個紅花，二等獎的小組蓋二個紅花，三等獎的小組蓋一個紅花；圖2《攀登英語學習記錄》圖3：每周與每月的評價欄圖3：每周的評價方法：第一排的圣誕樹是每周的評價欄，這是根據每個小組的《攀登英語學習記錄》上的紅花的多少把所有的小組分成三個等級，獲得一等（40個以上）的小組可以在圣誕樹上的“小組評價欄”內獲得3個獎勵物（如圣誕襪），獲得二等（26至40個）的小組得到2個獎勵物，獲得三等(10至25個)的小組可以得到1個獎勵物；圖4：每月的獎勵方法圖5：每月的獎勵方法圖4與圖5：每月的評價方法：根據小組每月內在“圣誕樹上”獲得獎勵物的多少把所有的小組分成三個等級，獲得一等的小組可以穿上萬圣節(jié)的衣服并照相，獲得二等的小組可以得到一支鉛筆，獲得三等的小組可以得到一張獎狀或者把照片貼在圣誕老人上；另外如果這個月或這個星期有進步的學生可以拿到一張獎狀或者把他的照片貼在圣誕老人的照片上。以上就是一年級攀登英語的課堂評價體系，如有不合適的請多多指教。

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