《芣苢》《插秧歌》統(tǒng)編高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

芣苢學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解《詩(shī)經(jīng)》的相關(guān)知識(shí)和四言詩(shī)的特點(diǎn)。2.誦讀詩(shī)歌，分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色，培養(yǎng)和提高鑒賞古典詩(shī)歌作品的能力和方法。3.概括詩(shī)歌的主旨，積累《詩(shī)經(jīng)》名句，培養(yǎng)和弘揚(yáng)民族文化和民族精神。芣苢：野生植物名，可食。一說(shuō)是車前子，其葉和種子都可以入藥，能利尿、清熱、止咳。第一部分文化常識(shí)《詩(shī)經(jīng)》，是中國(guó)古代詩(shī)歌的開(kāi)端，是最早的一部詩(shī)歌總集，收集了西周初年至春秋中葉大約五百年的詩(shī)歌，共305篇。詩(shī)經(jīng)的作者，絕大部分已無(wú)法考證。相傳為尹吉甫采集、孔子編訂?！对?shī)經(jīng)》在先秦時(shí)期稱為《詩(shī)》，或取其整數(shù)稱為《詩(shī)三百》。西漢時(shí)期被尊為儒家經(jīng)典，稱為《詩(shī)經(jīng)》，并沿用至今。了解《詩(shī)經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)》內(nèi)容豐富，反映了勞動(dòng)與愛(ài)情、戰(zhàn)爭(zhēng)與徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會(huì)，甚至天象、地貌、動(dòng)物、植物等方方面面，是周代生活的一面鏡子。了解《詩(shī)經(jīng)》了解《詩(shī)經(jīng)》六義下列選項(xiàng)中，哪些項(xiàng)是《詩(shī)經(jīng)》的六義？（）A.風(fēng)B.雅C.頌D.賦E.比F.興G.贊《詩(shī)經(jīng)》“六義”指“風(fēng)、雅、頌，賦、比、興”。（1）體例風(fēng)：民謠。十五個(gè)地方的民歌，“十五國(guó)風(fēng)”。雅：宮廷樂(lè)歌。分為大雅、小雅。頌：祭祀樂(lè)歌。有周頌、魯頌、商頌。（2）表現(xiàn)手法賦：敷陳其事而直言之者也。鋪陳敘事，排比。比：以彼物比此物。比喻、打比方。興：先言它物以引起所詠之詞。起興、發(fā)端。了解《詩(shī)經(jīng)》六義四言詩(shī)：每句四字或以四字句為主的詩(shī)歌樣式。盛行于西周。

中國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》所錄305篇，其形式基本上是整齊的四言體。到了西漢時(shí)期，五言詩(shī)在民間悄然興起，但文人詩(shī)仍以四言為主。東漢以后，五言詩(shī)占領(lǐng)了詩(shī)壇的主要地位，四言詩(shī)漸趨衰落。了解四言詩(shī)寫(xiě)作背景《周南·芣苢》是周代人們采集芣苢時(shí)所唱的歌謠，應(yīng)是社會(huì)比較清明、階級(jí)矛盾比較緩和、人們尚能安居樂(lè)業(yè)的周公時(shí)代的作品。第二部分初讀課文1.明確字音芣苢（fúyǐ）掇（duō）捋（luō）袺（jié）襭（xié）（二）初讀課文芣苢采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。第三部分文本研讀思考1：這首詩(shī)歌描寫(xiě)了幾個(gè)畫(huà)面？明確①采摘前的喜悅圖②采摘時(shí)的競(jìng)技圖③采摘結(jié)束時(shí)的豐收?qǐng)D整首詩(shī)歌描繪了一幅熱烈、緊張，充滿歡欣的勞動(dòng)圖景。問(wèn)題探究思考2：感受“藝術(shù)美”和“情感美”（一）分析本詩(shī)的藝術(shù)特色和情感。問(wèn)題探究藝術(shù)特色：（1）把握形象特征和寓意；（2）分析詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言特色。問(wèn)題探究思考2：感受“藝術(shù)美”和“情感美”（一）分析本詩(shī)的藝術(shù)特色和情感。藝術(shù)特色：①運(yùn)用賦的手法，鋪陳造勢(shì)，重章疊句；②四言句式，節(jié)奏感強(qiáng)；③動(dòng)詞細(xì)膩且富于變化。情感：表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)的贊美。問(wèn)題探究【思考3】《芣苢》運(yùn)用了賦的手法，除改換了六個(gè)動(dòng)詞外，其他字詞和句子全部相同。這樣處理詩(shī)歌是否太單調(diào)了？是否影響了主題的表達(dá)？袁枚曾經(jīng)說(shuō)：“均非后人所當(dāng)效法。”你同意袁枚的觀點(diǎn)嗎？明確觀點(diǎn)一：不贊成?！镀]苢》全詩(shī)三章十二句，只有六個(gè)動(dòng)詞——采、有、掇、捋、袺、——是不斷變化的，其余全是重疊，這確實(shí)是很特別的。但這種看起來(lái)很單調(diào)的重疊，卻又有它特殊的效果。1.在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡(jiǎn)單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂(lè)感。2.在六個(gè)動(dòng)詞的變化中，又表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過(guò)程。3.詩(shī)中完全沒(méi)有寫(xiě)采芣苢的人，讀起來(lái)卻能夠明白地感受到她們歡快的心情——情緒就在詩(shī)歌的音樂(lè)節(jié)奏中傳達(dá)出來(lái)。這種至為簡(jiǎn)單的歌謠，韻律婉轉(zhuǎn)，節(jié)奏明快，富有民歌情味。問(wèn)題探究這是一曲勞動(dòng)的歡歌，是當(dāng)時(shí)人們采芣苢時(shí)所唱的歌謠。全詩(shī)三章，每章四句，全是重章疊句，僅僅只變換了少數(shù)幾個(gè)動(dòng)詞，其余一概不變，反復(fù)地表達(dá)勞動(dòng)的過(guò)程，勞動(dòng)成果的由少至多，充滿了勞動(dòng)的歡欣，洋溢著勞動(dòng)的熱情。明晰主旨課后作業(yè)

不同年齡的人讀《詩(shī)經(jīng)》，感受會(huì)有不同。但我想說(shuō)的是，在你人生的任何年齡階段，讀《詩(shī)經(jīng)》都是一件美好的事；而如果一生都沒(méi)有好好讀過(guò)《詩(shī)經(jīng)》，也一定是一件遺憾的事。了解中國(guó)文學(xué)的根，請(qǐng)從《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)始。作業(yè)：搜集《詩(shī)經(jīng)》中的其他篇目，閱讀后，談?wù)勀愕母惺?，不少?00字。插秧歌第一部分知人論世

楊萬(wàn)里（1127年10月29日－1206年6月15日），字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。吉州吉水（今江西省吉水縣）人。南宋文學(xué)家、官員，與陸游、尤袤、范成大并稱為南宋“中興四大詩(shī)人”。因宋光宗曾為其親書(shū)“誠(chéng)齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠(chéng)齋先生”。了解詩(shī)人詩(shī)楊萬(wàn)里創(chuàng)造了他獨(dú)具特色的“誠(chéng)齋體”。誠(chéng)齋體講究所謂“活法”，即善于捕捉稍縱即逝的情趣，用幽默詼諧、平易淺近的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。詞楊萬(wàn)里所作詞風(fēng)格清新，富于情趣。了解文學(xué)成就寫(xiě)作背景淳熙六年（1179）春，楊萬(wàn)里常州任滿，西歸故鄉(xiāng)吉水；途經(jīng)衢qú州（今浙江衢州市），時(shí)值農(nóng)田大忙季節(jié)，詩(shī)人目睹一戶農(nóng)家插秧之辛勞，作該詩(shī)。第二部分初讀課文1.明確字音兜（dōu）鍪（móu）蓑（suō）胛（jiǎ）渠（qú）朝（zhāo）霎（shà）蒔（shì）匝（z?。┑谌糠治谋狙凶xqú【思考1】感受“韻律美”和“節(jié)奏美”（一）這首詩(shī)的韻律美和節(jié)奏美是如何體現(xiàn)的？明確

①重復(fù)用詞，疊相呼應(yīng)。②一韻到底，富有韻律。③通俗曉暢，節(jié)奏輕快。④巧用動(dòng)詞，富于跳躍。問(wèn)題探究【思考2】感受“畫(huà)面美”（二）分析這首詩(shī)具體描寫(xiě)了哪些場(chǎng)景？明確①拋秧接秧圖②拔秧插秧圖③雨中插秧圖④呼喚早餐圖⑤農(nóng)夫應(yīng)答圖。問(wèn)題探究【思考2】感受“畫(huà)面美”（三）詩(shī)人在首聯(lián)連用四個(gè)動(dòng)詞“拋”“接”“拔”“插”，用的非常精彩，請(qǐng)嘗試賞析。明確勾勒出一幅緊張繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面：全家老少一齊出動(dòng)，各盡所能，配合默契。每逢插秧季節(jié)，不論男女老少都要起早貪黑，投入到勞動(dòng)中去。詩(shī)中正是根據(jù)這一特點(diǎn)，用了四個(gè)動(dòng)詞“拋”、“接”、“拔”、“插”準(zhǔn)確地刻畫(huà)出這家老小低頭插秧、全神貫注的神態(tài)。問(wèn)題探究【思考2】感受“畫(huà)面美”知識(shí)拓展：煉字類題目答題思路第一步：解釋該字在句中的含義；第二步：展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；第三步：點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果(點(diǎn)出表現(xiàn)手法)。問(wèn)題探究【思考3】感受“手法美”①比喻。以“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，充溢著一股火藥味兒，正暗示搶插稻苗無(wú)異一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗。②白描。“雨從頭上濕到胛”極寫(xiě)雨勢(shì)之猛，插秧之艱辛。用樸素的語(yǔ)言表現(xiàn)出農(nóng)家的勤勞和農(nóng)事的緊張。③細(xì)節(jié)描寫(xiě)。農(nóng)婦呼喚丈夫休息片刻,且去用餐,而丈夫頭也沒(méi)抬,手里只顧繼續(xù)插秧,口里卻答非所問(wèn),說(shuō):“剛剛插好的秧苗根還沒(méi)有長(zhǎng)牢,照管好家中飼養(yǎng)的鵝兒和雛鴨,提防它們來(lái)田里踏壞了秧苗?！鄙杂修r(nóng)村生