一年級下冊花城版音樂教案

一年級下冊花城版音樂教案一年級下冊音樂教案第一課DOREMI比凹凸教學內容：學唱歌曲《落水天》教學目的：1、 《落水天》，讓學生生疏廣東客家山歌的風格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風情。2、 東獅子鑼鼓〉，讓學生感受廣東民間鼓樂及歌舞，并能選擇適宜的樂器穩(wěn)固已學的XXX等節(jié)奏型。3、 情景的學習，激發(fā)學生對音樂的古怪心和探究愿望，進展學生的制造性思維。教學重點：感知“dorei

”的音高，，有感情演唱歌曲。教學難點：節(jié)奏型的把握和表現。教學時間：三課時第一課時教學目的：通過學唱《落水天》，讓學生生疏廣東客家山歌的風格特教學過程一、聽音樂進教室。二、賞識歌曲〈頭頂長西瓜〉1、教師放歌曲，請會唱的學生隨歌曲進展唱歌。提問：歌曲將的是怎樣的一件事？歌曲是我國哪一個地方的歌曲？你還會唱哪些廣東歌曲？2、教師再放歌曲錄音，請學生唱歌歌曲。1、感受音樂(播放課件)這首歌曲是我國哪一個地區(qū)的歌曲？這首歌曲是用哪個地方的方言進展唱歌的？誰能說幾句客家話？2、請學生隨歌曲拍節(jié)奏，教師同時朗讀歌詞。3、學生聽音樂朗讀歌詞，讓學生通過有節(jié)奏的朗讀歌詞,感受這首廣東名歌風味的特色節(jié)奏“XXXX”4、聽中唱。由學生跟隨錄音范唱進展模唱，并學習用廣東客家方言演唱，讓學生從方言語調中感受廣東民歌風格。5、教師教唱，準時指出不當之處。五、小結。教學過程：一、聽音樂進教室。二、復習歌曲《落水天》1、聽中敲。啟發(fā)學生，讓學生聽聽用什么樂器表現雨滴比較適宜？還能聽到什么聲音嗎？用什么樂器表現比較適宜？2由那幾個音編成的，并跟隨教師聽音樂打出“doremi”的手號。3、聽中比。引導學生感受“doremi“低？哪個最高？41、2小節(jié)中“doremi“的手號。5、唱中動。三名學生分別帶上“doremi“的頭飾，聽教師彈琴，當聽到“do”do”音與自己戴的頭飾的音相符。教學目的:聽賞〈廣東獅子鑼鼓〉，讓學生感受廣東民間鼓樂及歌舞,并能選擇適宜的樂器穩(wěn)固已學的XXX等節(jié)奏型。教學過程：一、賞識〈廣東獅子鑼鼓〉們生疏的？然后播放“鑼、鼓、鉞”打擊樂器發(fā)出的節(jié)奏音響，引導學生看課件。生疏讀鑼鼓經。念鑼鼓經的有多種形式:排腿年鑼鼓經、拍桌子念鑼鼓經、拍腿念鑼鼓經等。2(1)你能說出樂曲中用了哪些樂器嗎？它們的名稱是什么？(2)在什么日子里能聽到鑼鼓聲？(3)在什么日子可以看到舞獅子？(4)你能見過舞獅子嗎？(5)你能仿照舞獅子的動作嗎？和大型慶?；顒又卸加袩o不獅子表演。4、教師再放樂器，請學生隨樂曲節(jié)奏進展節(jié)奏練習，之后可仿照舞獅子的動作進展表演。教師提示學生，獅子是由幾個人表演的哪？我們可以怎樣進展表演？引導學生分為兩人一組，分別扮演獅子頭和獅子身，在整齊的動作下，以同樣的節(jié)奏進展“舞獅子”表演。教師賜予二、小結。教學反思：其次課和朋友在一起教學內容：學唱歌曲《對不起，沒關系》教學目的：1、通過演唱歌曲，感受同學間的友愛和樂趣，體會友情 的貴重。2F、P不同力度,并3/4拍。3、能用自己好聽的聲音唱歌歌曲。4意識和在集體中的協(xié)調力量。教學重點：體會同學間的友愛、合作精神。F、P不同力度，并能以好聽的聲音進展唱歌。第一課DOREMI比凹凸教學內容：學唱歌曲《落水天》教學目的：1、通過學唱《落水天》，讓學生生疏廣東客家山歌的風格XXX等節(jié)奏型。3愿望，進展學生的制造性思維。教學重點：感知“dorei教學難點：節(jié)奏型的把握和表現。教學時間：三課時教學目的：通過學唱《落水天》，讓學生生疏廣東客家山歌的風格特教學過程一、聽音樂進教室。二、賞識歌曲〈頭頂長西瓜〉1、教師放歌曲，請會唱的學生隨歌曲進展唱歌。提問：(1)事？

歌曲將的是怎樣的一件歌曲是我國哪一個地方的歌曲？你還會唱哪些廣東歌曲？2、教師再放歌曲錄音，請學生唱歌歌曲。三、學習歌曲〈落水天〉1、感受音樂(播放課件)這首歌曲是我國哪一個地區(qū)的歌曲？這首歌曲是用哪個地方的方言進展唱歌的？誰能說幾句客家話？2、請學生隨歌曲拍節(jié)奏，教師同時朗讀歌詞。3、學生聽音樂朗讀歌詞，讓學生通過有節(jié)奏的朗讀歌詞,感受這首廣東名歌風味的特色節(jié)奏“XXXX”4、聽中唱。由學生跟隨錄音范唱進展模唱，并學習用廣東客家方言演唱，讓學生從方言語調中感受廣東民歌風格。5、教師教唱，準時指出不當之處。教學目的:教學過程：一、聽音樂進教室。二、復習歌曲《落水天》1、聽中敲。啟發(fā)學生，讓學生聽聽用什么樂器表現雨滴比較適宜？還能聽到什么聲音嗎？用什么樂器表現比較適宜？2、感受音高。唱熟歌曲后，請同學看看歌曲《落水天》是由那幾個音編成的，并跟隨教師聽音樂打出“doremi”的手號。3、聽中比。引導學生感受“doremi“三個音，比一比哪個最低？哪個最高？41、2小節(jié)中“doremi“的手號。5、唱中動。三名學生分別帶上“doremi”的頭飾，聽教師彈琴，當聽到“do”do”音與自己戴的頭飾的音相符。三、小結。聽賞〈廣東獅子鑼鼓〉，讓學生感受廣東民間鼓樂及歌舞,并能選擇適宜的樂器穩(wěn)固已學的XXX等節(jié)奏型。教學過程：一、賞識〈廣東獅子鑼鼓〉1、教師出示掛圖，請學生看一看都有哪些樂器是他們認識經、拍桌子念鑼鼓經、拍腿念鑼鼓經等。2、教師放樂曲《廣東獅子鑼鼓》請學生賞識。提問：在什么日子里能聽到鑼鼓聲？在什么日子可以看到舞獅子？你能見過舞獅子嗎？你能仿照舞獅子的動作嗎？3和大型慶祝活動中都有無不獅子表演。可仿照舞獅子的動作進展表演。教師提示學生，獅子是由幾個人表演的哪？我們可以怎樣進展表演？引導學生分為兩人一組，分別扮演獅子頭和獅子身，在整齊的動作下，以同樣的節(jié)奏進展“舞獅子”表演。教師賜予學生適當的幫助。其次課和朋友在一起教學內容：學唱歌曲《對不起，沒關系》學唱歌曲《生日歌》、《我們唱歌》教學目的：1貴重。2F、P不同力度,并3/4拍。3、能用自己好聽的聲音唱歌歌曲。4意識和在集體中的協(xié)調力量。教學重點：體會同學間的友愛、合作精神。F、P不同力度，并能以好聽的聲音進展唱歌。教學時間：四課時教學過程篇三：花城版一年級下冊音樂教案教學內容:1、學唱與賞識歌曲《落雨大》2、學唱《海娃變油娃》3、觀看《第十六屆亞運會開幕式音像視頻》教學目標：1、通過賞識、學唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學生生疏帶有濃郁的地方風情并啟發(fā)學生愛南海、愛祖國的情懷。2、觀看《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，感教學難點：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱教學時間：三課時教學過程第一課時一、總結上學期學習的狀況。、提出學期要求:課前預備，課堂上的要求三、賞識《落-1-雨大》1么？2如：穿花鞋，水浸街，上街賣?？3、看視頻《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，說說感想。教師表了廣東的地方特色。四、有時間學讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。其次課時一、練聲。二、玩一下手號，唱一唱短旋律：121、131、532、161.三、學唱歌曲《落雨大》1、聽范唱，拍節(jié)拍，感受心情。2lu哼唱3、讀詞。456、分組演唱，各種形式的表演唱。四、總結、下課。第三課時一、練聲。二、復習歌曲《落雨大》三、學唱歌曲《海娃變油娃》122拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎?有何不同？34lu哼唱5、讀詞，唱詞留意后十K分音符的演唱。6、仿照石油工人的勞動動作來邊唱邊表演。四、總結、下課。教學反思：其次課感知音的凹凸〔三〕教學內容：1doremila2、學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》教學目標：1、讓學生在不同活動、玩耍中感受和體驗“do、mi、solla”音高。通過學唱歌曲復習穩(wěn)固音高，并參與歌舞表演。2、能用“do、mi、sol、la“三個音隨便的組合成自己的歌。教學重難點：能用“do、mi、sol、la“隨便的組合成自己的歌。教學時間：二課時第一課時寨。二、節(jié)奏語言引入。教師請同學用這樣的步伐跟教師去瑤寨。XXXX小朋友嘍XXXX去瑤寨嘍〔口念歌詞手拍節(jié)奏?！超幖覂和母栉?。接龍玩耍演唱。來。腳步動作：左右左跳；右左右跳。六、憶。啟發(fā)學生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。do,mi,sol,la創(chuàng)編歌曲。教師播放:課件12/4XXXX|X|XXXXIX—IXXXXIXXXXIXXIX—II請同學用鼠標拖住2是由桃子組成的節(jié)3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。八、匯報表演。請同學演唱自編歌曲。其次課時一、玩玩、動動。solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi| 聽到這樣的音樂向下揮手：odomimire|dorela|laredola|dodola|o二、玩耍。do、mi、sol、la入手。教師發(fā)給每個學生一張卡片，卡片上可能是do,可mi,sol或lado或mi或sol、la,聽到彈奏高誰低？三、學唱《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕小扣擊自制的簡易鈴鐺。原來“do、mi、sol“三個音可以那么好聽的歌曲。四、穩(wěn)固學問請同學熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱手號。教學內容：教學目標：域、不同的風格、不同文化的生活環(huán)境。教學時間：一課時教學過程：一、復習、表演二、學唱歌1教師提出要求：請同學們聽音樂自報編號進課室。第安小朋友在玩什么玩耍”。詞、學會歌曲。345、創(chuàng)設情景同學們用教師預備好的顏色小紙條扮裝成印第安人。三、即興表演。戴頭飾的十名學生，隨著歌詞里的數字一個個出場，跳印第安人風格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個隱蔽起來。四、接龍玩耍。讓十個扮演小印第安人的學生按挨次到同學中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學都有時機扮演小印第安人參與跳舞和活動，到達全班體驗音樂律動的效果。五、小結教學內容：律動《向前走》學唱歌曲《向前走》教學目標：篇五：花城版一年級下音樂教案一年級下冊音樂教案第一課時通過學唱《落水天》，讓學生生疏廣東客家山歌的風格特教學過程一、聽音樂進教室。二、賞識歌曲〈頭頂長西瓜〉1、教師放歌曲，請會唱的學生隨歌曲進展唱歌。提問：歌曲將的是怎樣的一件事？歌曲是我國哪一個地方的歌曲？你還會唱哪些廣東歌曲？2、教師再放歌曲錄音，請學生唱歌歌曲。1、感受音樂(播放課件)這首歌曲是我國哪一個地區(qū)的歌曲？這首歌曲是用哪個地方的方言進展唱歌的？誰能說幾句客家話？2、請學生隨歌曲拍節(jié)奏，教師同時朗讀歌詞。3、學生聽音樂朗讀歌詞，讓學生通過有節(jié)奏的朗讀歌詞,感受這首廣東名歌風味的特色節(jié)奏“XXXX”4、聽中唱。由學生跟隨錄音范唱進展模唱，并學習用廣東客家方言演唱，讓學生從方言語調中感受廣東民歌風格。5、教師教唱，準時指出不當之處。其次課時復習，進一步穩(wěn)固《落水天》教學過程：一、聽音樂進教室。二、復習歌曲《落水天》1、聽中敲。啟發(fā)學生，讓學生聽聽用什么樂器表現雨滴比較適宜？還能聽到什么聲音嗎？用什么樂器表現比較適宜？2、感受音高。唱熟歌曲后，請同學看看歌曲《落水天》是由那幾個音編成的，并跟隨教師聽音樂打出“doremi”的手號。3、聽中比。引導學生感受“doremi“三個音，比一比哪個最低？哪個最高？41、2小節(jié)中“doremi“的手號。5、唱中動。三名學生分別帶上“doremi“琴，當聽到“do”do”音與自己戴的頭飾的音相符。第三課時XXX等節(jié)奏型。教學過程：一、賞識〈廣東獅子鑼鼓〉1、教師出示多媒體課件，請學生看一看都有哪些樂器是他們生疏的？然后播放“鑼、鼓、鉞”打擊樂器發(fā)出的節(jié)奏音排腿年鑼鼓經、拍桌子念鑼鼓經、拍腿念鑼鼓經等。2、2、教師放樂曲《廣東獅子鑼鼓》請學生賞識。提問：(1) 你能說出樂曲中用了哪些樂器嗎？它們的名稱是什？(2)在什么日子里能聽到鑼鼓聲？(3)在什么日子可以看到舞獅子？(4)你能見過舞獅子嗎？(5)你能仿照舞獅子的動作嗎？3、教師介紹：舞獅子是廣東傳統(tǒng)的民間表演，在慶祝節(jié)日和大型慶?；顒又卸加袩o不獅子表演。4、教師再放樂器，請學生隨樂曲節(jié)奏進展節(jié)奏練習，之后可仿照舞獅子的動作進展表演。教師提示學生，獅子是由幾個人表演的哪？我們可以怎樣進展表演？引導學生分為兩人一組，分別扮演獅子頭和獅子身，在整齊的動作下，以同樣的節(jié)奏進展“舞獅子”表演。教師賜予學生適當的幫助。其次課和朋友在一起第一課時教學過程：一、聽音樂進教室。二、復習、表演三、學習歌曲《拍皮球》1、師：你有朋友嗎？請你用最奇特的聲音講出你朋友得分名字。你寵愛和朋友一起玩玩耍嗎？玩哪些玩耍？2、教師放歌曲多媒體課件，請學生賞識。提問？歌曲的心情是怎樣的？歌曲講的是什么事？你想用怎樣的心情唱歌這首歌曲？3、教師請學生在音樂的伴奏下，用動作體會拍皮球的動作，同時感受歌曲開心、活潑的心情。提問：(1)小朋友們是怎樣頑皮球的？玩皮球時，假設發(fā)生碰撞、發(fā)生爭吵，你會怎樣做?小朋友們一起玩玩耍，應當怎樣相處？4、教師在歌曲音樂的伴奏下，以輕快的聲音，清楚的吐字朗讀歌詞。5、學生隨教師進展歌詞的學習。留意：“輕輕一拍就跳起來”“大家玩得多開心”處的節(jié)奏。6、學生在音樂的伴奏下，以清楚的吐字，開心的心情盡心表現等。7、學生根本把握歌曲后，教師引導學生兩人一組進展玩耍：一人扮球，另一人扮排球人，同時唱歌歌曲進展玩耍。其次課時學習歌曲《“對不起”、“沒關系”》感受同學間的友愛教學過程：一、聽音樂進教室二、復習歌曲《拍皮球》1、教師放歌曲音樂，請學生賞識，同時講出歌曲名稱。2、教師放歌曲伴奏，請學生隨音樂，以開心的心情、優(yōu)美的聲音、清楚的吐字進展唱歌。3、教師請學生自由組合，進展《拍皮球》的玩耍。玩耍過程中，教師提問學生：與伙伴玩耍時應當怎樣相處？三、學習歌曲《“對不起”、“沒關系”》1、教師：小伙伴們在玩耍時，不留神把人的絆倒了你會怎樣處理？你聽一聽各種的小朋友是怎樣唱的？2、教師放歌曲《“對不起”、“沒關系”》，請學生賞識。提問：歌曲中講了一件什么事情？在生活中，你遇到這樣的事情回怎樣解決？你還知道哪些禮貌用語？3、教師放歌曲，請學生隨音樂邊拍節(jié)奏，邊以“LA哼唱歌曲旋律。教師提示學生留意音量的掌握。4：絆倒、說、著等字的正確發(fā)音。5、學生把握歌曲1、教師提議：我們用學國的兩首歌曲來勁性表演吧。2、教師提出表演方案：學生自由組合，成三 五人一組，在歌曲《拍皮球》《“對不起”、“沒關系”》的伴奏求：內容符合歌曲情景。3、學生進展表演，教師賜予適當的幫助。最終進展評議。五、小結。第三課時教學過程：一、聽音樂進教室二、學習歌曲《生日歌》1歌曲？〔她〕慶祝生日好嗎?2、教師提議：預備生日蛋糕、點蠟燭、許愿、吹蠟燭，啟壽星表演舞蹈或唱歌。最終齊唱生日歌。三、學習歌曲《我們唱歌》1曲《我們唱歌》。2及感受。3樂的伴奏下，以自然的聲音、開心的心情進展唱歌。5圈舉起手，輕聲唱時縮小圓圈。教師出示F、P兩個強弱記號，穩(wěn)固學生對力度記號的記憶與理解。6、選擇樂器伴奏。請學生選擇樂器，為歌曲伴奏。其余沒曲的力度記號進展。四、小結。教學反思:第四課時教學過程：一、聽音樂進教室二、復習歌曲《我們唱歌》1度變化表現好。34歌中唱了什么？三、學習歌曲《當我們同在一起》1、教師放歌曲的多媒體教學軟件，請學生賞識。提問：歌曲表現的是怎樣的情景？和朋友在一起是什么樣的心情？歌曲的心情是怎樣的？這首歌曲應當用怎樣的心情進展唱歌？2、 歌曲錄音，請學生隨音樂自由地動作，感受并表現歌曲的歡快、活潑的心情。3、 的吐字、自然、流暢的聲音朗讀歌詞。學生可隨教師一起朗讀。4學生把握歌曲5、 學生把握歌曲后，請學生自由組合，自由地編排動作進展律動。教師提示動作如：“當我們同在一起，在一起，在一起?！笨苫プ鰮肀幼鳎帐謩幼骱团募鐒幼鞯?。6、 請學生以分組的形式進展律動表演，教師組織全班同學進展評議。第三課奇特的Do、Mi、Sol第一課時教學目的:通過學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》穩(wěn)固“do、mi、sol”三個音的音高，并參與歌舞表演。教學過程：一、創(chuàng)設情景。觀看瑤族舞蹈視頻。二、節(jié)奏語言引入。教師請同學用這樣的步伐跟教師去瑤寨。XXXX小朋友嘍XXXX去瑤寨嘍〔口念歌詞手拍節(jié)奏?！橙?、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學觀看瑤家兒童的歌舞。四、唱。請同學一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可承受do,其次組同學唱mi,sol,比一比哪一組唱得既連貫又準確。評出紅旗組。五、動。熟唱后，播放多媒體課件請