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Unit3Atthezoo共享預(yù)案課前反省記錄表序號 項(xiàng)目 內(nèi) 容本單元〔課〕為什么教?〔依據(jù)學(xué)科1標(biāo)準(zhǔn)明確編者意圖〕教什么?2〔講哪些學(xué)問〕怎么教?〔教學(xué)方3 計(jì)等〕如何評價(jià)教學(xué)效4果?課時(shí)進(jìn)度第_5_周第_1_課時(shí)〔學(xué)期第_13_課時(shí)〕Unit3 Atthezoo〔A〕課 題 Let”s learn
thinshort。聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令,并按指令做動(dòng)作教學(xué)重點(diǎn)tallfatthinshort
fatthinshort,,并在句子中應(yīng)用課 型 授
錄音帶單詞卡 學(xué)法及教具 片 共性化設(shè)計(jì)(Warm-up/Revision)日??谡Z會話呈現(xiàn)。作。(Presentation)〔1〕出示圖片,教師說:Youwillseea教 Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?學(xué) 教師快速呈現(xiàn)系列動(dòng)物圖片:giraffe,monkey,內(nèi) 到的圖片說說動(dòng)物單詞。培育觀看力和記憶力。容 呈現(xiàn)圖片:兩只長頸鹿,比照他們的大小與 T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatis過 veryshort.教師強(qiáng)調(diào)tall和short。出事猴子圖片比較胖瘦引出單詞,程 教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;教師也可關(guān)閉聲生單詞跟讀。趣味操練(Practice)局部的單詞卡舉起,帶讀,學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。假設(shè)可能,可以讓學(xué)生拼讀單詞。如:t-a-l-l,tall,etc.t-a-l-l,tall,etc.〔2〕Let’sdo局部的內(nèi)容。教師播放Let’sdo生邊聽邊說邊做此局部的活動(dòng)。讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。容,同時(shí)請幾個(gè)學(xué)生上臺前表演動(dòng)作。〔3〕玩耍:耳語。Unit3 Atthezoo〔A〕Let”s learn板書設(shè)計(jì)tallfatthinshort〔圖片和詞卡〕課后反思課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第_5_周第_2_課時(shí)〔學(xué)期第_14_課時(shí)〕Unit3Atthezoo〔A〕課 題 Let”s talk
并在情景中嫻熟應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)It’sso……
fat,short,tall。課 型 授
錄音帶單詞卡 學(xué)法及教具 片 共性化設(shè)計(jì)(Warm-up/Revision)日??谡Z練習(xí)。mouse在黑板上。(Presentation)教〔1〕教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教tall,fat。學(xué)〔2〕so的用法。so內(nèi) 度?!?〕依據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活容 讓學(xué)生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。與 alongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis過 (so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連程 ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.〔6〕再次播放Let’stalk/A局部的音,要求自然生動(dòng)。趣味操練(Practice)配音。較強(qiáng)的學(xué)生。Unit3 Atthezoo〔A〕Let”s talk板書設(shè)計(jì)It’sso……tallfatthinshort〔圖片和詞卡〕課后反思課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第_5_周第_3_課時(shí)〔學(xué)期第_15_課時(shí)〕Unit3 Atthezoo〔A〕課 題 Let”s spell
listen,repeatandchant到達(dá)對單詞拼寫的練習(xí)Circle圈出聽到的單詞練習(xí)書寫四個(gè)簡潔單詞write,練習(xí)書寫四個(gè)簡潔單詞Circle圈出聽到的單詞課 型 授 教具 單詞卡片
教法、學(xué)法及共性化設(shè)計(jì)〔一〕熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕師生做日??谡Z練習(xí):A:Hi,I’m…I’mfrom…教 B:Hi,I’m…I’mfrom…A:Nicetomeetyou.學(xué) A:Nicetomeetyou,too.內(nèi) 〔二〕呈現(xiàn)課〔Presentation〕Let’sspell謠。容 2.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠同時(shí)可用手打與 節(jié)奏。3.播放Let’scircle正確的單詞過 4.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞,在此根底上進(jìn)展程 描紅,到達(dá)書寫格式正確的目的(三〕趣味操練〔Practice〕玩耍1:看誰拿得快計(jì)算最終結(jié)果,給與優(yōu)勝小組嘉獎(jiǎng)。Unit3Atthezoo〔A〕Unit3Atthezoo〔A〕Let”s spell板書設(shè)計(jì)四線格bigpigsixmilk課后反思共享預(yù)案課前反省記錄表序號 項(xiàng) 目 內(nèi) 容本單元〔課〕為什么教?〔依據(jù)學(xué)科1標(biāo)準(zhǔn)明確編者意圖〕教什么?2〔講哪些學(xué)問〕怎么教?〔教學(xué)方3 計(jì)等〕如何評價(jià)教學(xué)效4果?課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第_6_周第_1_課時(shí)〔學(xué)期第_16_課時(shí)〕Unit3 Atthezoo〔B〕課 題 Let”s learn
能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short。聽懂含small中[l]的發(fā)音small,big,long,short。聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令,并按指令做動(dòng)作small中[l]的發(fā)音,舌頭要上卷。課 型 授
教具 錄音帶單詞卡 學(xué)法及片 共性化設(shè)計(jì)(Warm-up/Revision)日常口語會話呈現(xiàn)。動(dòng)作。(Presentation)教 〔1〕玩耍:猜動(dòng)物。T:Listentome,children.Guesswhat學(xué) itis.Ithasalongnose.Ithastwobig內(nèi) earsandashorttail.It’sgray.教師在說謎語時(shí),可適當(dāng)協(xié)作一些手勢或動(dòng)作。容 S:Itisanelephant.T:Yes.Good.Itisanelephant.與 〔2〕在播放之前,教師說:YouwillseeaLookatitcarefullyand過 tellus:What’sinit?/Whatarethey?教師快速呈現(xiàn)系列動(dòng)物圖片:giraffe,程 elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。〔3〕連續(xù)呈現(xiàn)圖片:Anelephantandamouse.比照大象和老鼠。areanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強(qiáng)big和small。smalll提示學(xué)生舌頭要上卷。學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;〔4〕Let’slearn指單詞跟讀。3趣味操練(Practice)教師將Let’slearn局部的單詞卡舉起,帶讀,學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。假設(shè)可能,可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖:s-m-a-l-lsmall,etc.Let’sdo局部的內(nèi)容。教師播放Let’sdo生邊聽邊說邊做此局部的活動(dòng)。容,同時(shí)請幾個(gè)學(xué)生上臺前表演動(dòng)作。Unit3 Atthezoo〔B〕Let”s learn板書設(shè)計(jì)smallbiglongshort圖片詞卡課后反思課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第_6_周第_2_課時(shí)〔學(xué)期第_17_課時(shí)〕Unit3Atthezoo〔B〕課 題 Let”stalk
和的比照和運(yùn)用。在情景中small,big,,short,tall。small,big,long,short,tall。have和has的比照和運(yùn)用,讓學(xué)生在練習(xí)中得以把握。k課 授
教具 錄音帶單詞卡 教法、學(xué)法及型 片 共性化設(shè)計(jì)1(Warm-up/Revision)〔1〕日??谡Z練習(xí)。Unit4Bmouse片貼在黑板上。2呈現(xiàn)課(Presentation)教〔1〕教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)〔2〕so的用法。so在句子中的意思是內(nèi)〔3再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長短的單詞big,容long,short,small,tall。依據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活與中的觀看,讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。過 alongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis程 (so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.再次播放Let’stalk/A局部的教學(xué)課件,讓學(xué)生跟讀對話中的句子,仿照發(fā)音,要求自然生動(dòng)。3趣味操練(Practice)讓學(xué)生拿出事先預(yù)備好的畫。先將學(xué)生手中讓學(xué)生拿出事先預(yù)備好的畫。先將學(xué)生手中講臺做示范,其他同學(xué)跟著學(xué)習(xí)。小組練習(xí)。Unit3Atthezoo〔B〕Let”stalk板書設(shè)計(jì)課后反思ItIthashassmalleyesandbigears.bigears.Ithasashorttail.Ithas….課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第_6_周第_3_課時(shí)〔學(xué)期第_18_課時(shí)〕Unit3 Atthezoo〔B〕課 題 Let”scheck
Let”scheckReadandmatch課 型 授
教具 錄音帶單詞卡片
共性化設(shè)計(jì)1.熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕單詞。教 的錄音,學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。學(xué) 2.課呈現(xiàn)〔Presentation〕Starttoread內(nèi) 正確的句子。容 做書上Let’scheck檢查學(xué)習(xí)狀況。復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型與 進(jìn)展對話練習(xí)價(jià)〔Assessment〕過 動(dòng)手冊上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動(dòng)〔Add-activities〕程 家名字說給家長聽。Let’ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱StorytimeZip,Zoom要求學(xué)生理解故事大意,能聽懂Unit3Atthezoo〔B〕Unit3Atthezoo〔B〕Let”scheck板書設(shè)計(jì)課后反思Recycle1教案課時(shí)進(jìn)度第_7_周第_1_課時(shí)〔學(xué)期第_19_課時(shí)〕課 題 Recycle1〔1〕
1-3教學(xué)重點(diǎn)1-3課
消滅的句子:Ilikesports.授 教具 詞卡片
共性化設(shè)計(jì)〔一〕熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕師生一起唱第一冊所學(xué)歌曲“HelloLet’ssing歌曲“Boyandgirl’Youare…Doyouwanttobemyfriends?〔人名可更換〕師生進(jìn)展對話練習(xí)。教4.〔二〕〔Presentation〕學(xué) box.〔教讀box〕教師把盒子翻開對學(xué)生說:內(nèi) init?容 2.引導(dǎo)學(xué)生去問:What’sinyourbox?再引導(dǎo)那名學(xué)生說:Guess.學(xué)生每猜一次,教與 see.學(xué)生猜對了,要準(zhǔn)時(shí)給與表揚(yáng)。過放東西,重復(fù)上面的語言和動(dòng)作。程4.教師又拿出一個(gè)一模一樣的盒子,對學(xué)生說:Hereisabox,too.Butitempty.Thereissomethinginit.Guess.What’sinmybox?跟讀課文對話?!踩橙の恫倬殹睵ractice〕Let’sact.人一組進(jìn)展課文對話表演。選出最正確小組和最正確男、女演員獎(jiǎng)。組和最正確男、女演員獎(jiǎng)。Playagame.傳話。Recycle1〔1〕板書設(shè)計(jì)課后反思課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第_7_周第_2_課時(shí)〔學(xué)期第_20_課時(shí)〕課 題 Recycle1〔1〕
1-3教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)生明白歌謠意思,試說歌謠,通過說唱歌謠了解英語的語音語調(diào)學(xué)問。課 型 授
教具 錄音帶單詞卡 學(xué)法及片 共性化設(shè)計(jì)1(Warm-up/Revision)〔1〕玩耍:開火車T:Let’sdoagame,OK?S:Great.六至七人一組,做開火車的玩耍。從第一個(gè)學(xué)生開頭Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?其次個(gè)學(xué)生答復(fù)I’mfine./Fine,教 thankyou.并提問Howareyou?以此類推。候語為主〕學(xué) 〔3〕玩耍:猜顏色生手中藏一種顏色的蠟筆,上前內(nèi) 主持玩耍,請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜,將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與嘉獎(jiǎng)并由容 他負(fù)責(zé)主持下一輪玩耍。2呈現(xiàn)課(Presentation)與 〔1“猜一猜”的玩耍。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中,讓學(xué)生摸過 inthebag?程 從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。〔2〕教師拿出預(yù)備好的ChantandfindThisisapicture.What’sinthepicture?讓學(xué)生跟讀picture一詞。教師讓學(xué)生聽Chantandfind的錄音,邊聽邊在自己的課本上按聽到的挨次指出3趣味操練(Practice)3趣味操練(Practice)教師將預(yù)備好的小丑圖發(fā)給學(xué)生,讓他們依據(jù)Chantandcolour局部這首歌謠,將小丑的身體各局部的顏色換成他
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