服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（服裝設(shè)計(jì)方向）人才培養(yǎng)方案（專業(yè)代碼：560104）一、招生對象及學(xué)制1、招生對象：普通高中畢業(yè)生2、學(xué)制：高職專科，學(xué)制三年二、專業(yè)培養(yǎng)目的本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全方面發(fā)展，含有比較扎實(shí)的服裝構(gòu)造、工藝和設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)，熟悉服裝市場經(jīng)營管理理論，含有較強(qiáng)的服裝設(shè)計(jì)和制作的實(shí)踐動手能力和向服裝有關(guān)領(lǐng)域擴(kuò)展?jié)B入的能力，知識面較寬，能在服裝生產(chǎn)和銷售公司、服裝研究單位、服裝行業(yè)管理部門及新聞出版機(jī)構(gòu)等從事服裝產(chǎn)品開發(fā)、市場營銷、經(jīng)營管理、服裝理論研究及宣傳評論等方面工作的應(yīng)用型高級專門人才。三、職業(yè)崗位分析專業(yè)職業(yè)崗位群（見表1）：崗位群名稱職業(yè)崗位1服裝設(shè)計(jì)師負(fù)責(zé)洽談方案，做設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)師助理負(fù)責(zé)繪制效果圖，等3服裝制作工純熟運(yùn)用縫紉機(jī)制作服裝4服裝樣衣工獨(dú)立縫制完畢一件服裝的工序，保質(zhì)保量的做出樣衣；5服裝跟單員精確的將生產(chǎn)進(jìn)度向公司報(bào)告，確保將生產(chǎn)成本降四、專業(yè)培養(yǎng)規(guī)定（一）素質(zhì)構(gòu)造規(guī)定1、含有較強(qiáng)的語言體現(xiàn)、室內(nèi)設(shè)計(jì)師職業(yè)溝通、洽談和協(xié)調(diào)能力；2、含有團(tuán)體合作和協(xié)作精神；3、含有良好的心理素質(zhì)、誠信品格和社會責(zé)任感，能進(jìn)行自我批評的檢查；4、含有踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)和主動、熱情、耐心的服務(wù)意識。（二）知識構(gòu)造規(guī)定1.掌握服裝學(xué)科的基本理論、基本知識；2.掌握服裝款式、構(gòu)造、工藝設(shè)計(jì)辦法和成衣化生產(chǎn)工藝技術(shù)；3.含有獨(dú)立完畢服裝設(shè)計(jì)構(gòu)思、效果圖、基礎(chǔ)紙樣和推板及擬定加工工藝與成衣制作的基本能力，并能較純熟地運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行服裝輔助設(shè)計(jì)；4.掌握重要服裝材料的構(gòu)造性能和特點(diǎn)，含有對服裝材料的選擇、鑒別和初步開發(fā)的能力；5.含有服裝生產(chǎn)管理、市場預(yù)測和市場營銷的基本能力；6.含有一定的外語閱讀能力。（二）能力構(gòu)造規(guī)定：1、掌握服裝設(shè)計(jì)的含義與發(fā)呈現(xiàn)狀與趨勢的能力；2、掌握手繪服裝設(shè)計(jì)的能力；3、掌握服裝色彩搭配知識的能力；4、含有服裝縫紉工藝的能力；5、含有進(jìn)行設(shè)計(jì)方案的整體把握，含有設(shè)計(jì)思維能力和創(chuàng)意能力的能力；6、掌握設(shè)計(jì)師基本素質(zhì)規(guī)定與職業(yè)原則的能力；7、掌握工程接洽辦法和信息收集辦法的能力；（四）含有下列辦法能力1、含有對的的自我認(rèn)識和自我管理能力；2、含有基本的職業(yè)認(rèn)識和職業(yè)規(guī)劃能力；3、能自主學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)新知識、新技術(shù)；4、能運(yùn)用多個(gè)媒體信息渠道獲取行業(yè)動態(tài)。五、人才培養(yǎng)模式（一）人才培養(yǎng)模式構(gòu)建思路根據(jù)對行業(yè)的進(jìn)一步調(diào)研、畢業(yè)生的就業(yè)跟蹤調(diào)查、公司行業(yè)專家訪談，結(jié)合建筑行業(yè)的工程特點(diǎn)和本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的規(guī)定，構(gòu)建“工學(xué)交替、實(shí)境育人、能力遞增”的人才培養(yǎng)模式（見圖1）。校企共同制訂培養(yǎng)方案，共同承當(dāng)教學(xué)任務(wù)，將公司上崗培訓(xùn)內(nèi)容前置，學(xué)生以準(zhǔn)員工身份接受學(xué)校和公司共同組織實(shí)施的培養(yǎng)方案，主動適應(yīng)公司工程建設(shè)一線對高技能人才的迫切需求，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以學(xué)校和公司雙向培養(yǎng)為平臺，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，完善人才培養(yǎng)模式。深化與各個(gè)道路橋梁建筑公司的合作，共建校外實(shí)訓(xùn)基地；整合社會資源，做好校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制研究，為教學(xué)過程與施工流程相結(jié)合的教學(xué)模式的有效運(yùn)行提供有效保障。圖1圖1“工學(xué)交替、實(shí)境育人、四崗漸進(jìn)、能力遞增”的人才培養(yǎng)模式示意圖“工學(xué)交替、實(shí)境育人”就要堅(jiān)持學(xué)校和用人單位共同商定的原則，根據(jù)教育目的共同擬定培養(yǎng)目的、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)方式和保障機(jī)制。實(shí)施要點(diǎn)以下：1.人才培養(yǎng)目的與公司用人原則、規(guī)格對接，普通狀況下由校企合作成立的專業(yè)指導(dǎo)委員研究擬定，對于有特殊規(guī)定的公司，通過校企雙方訂立人才培養(yǎng)“訂單”來明確培養(yǎng)目的。2.人才培養(yǎng)內(nèi)容由素質(zhì)教育系統(tǒng)與專業(yè)技術(shù)教育系統(tǒng)相融通，與典型職業(yè)工作任務(wù)、職業(yè)資格原則對接，把崗位職業(yè)資格所規(guī)定的應(yīng)知內(nèi)容和應(yīng)會技能融入到教學(xué)中，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)在獲得畢業(yè)證書的同時(shí)也獲得崗位職業(yè)資格證書，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育（畢業(yè)證）與崗位能力培養(yǎng)（職業(yè)資格證）相融通。3.人才培養(yǎng)過程由學(xué)校、公司合作完畢，共同制訂培養(yǎng)方案，教學(xué)環(huán)節(jié)一部分在校內(nèi)完畢，一部分在公司完畢，學(xué)校、公司雙方共同對學(xué)生實(shí)施職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力、辦法能力、創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)。4.人才培養(yǎng)環(huán)境由學(xué)校與現(xiàn)場交叉合成，根據(jù)課程和內(nèi)容特點(diǎn)，選擇課堂教學(xué)或校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)場館、實(shí)訓(xùn)室和校外施工現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)活動，讓學(xué)生作為準(zhǔn)職業(yè)人盡早熟悉真實(shí)的崗位環(huán)境，積累工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，并能融會貫穿到學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中。5.教學(xué)進(jìn)程由理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)交替進(jìn)行，并主動探索理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，同時(shí)也可針對公司不同的需求，根據(jù)公司崗位需求的差別、培養(yǎng)人才的知識層次差別、學(xué)習(xí)時(shí)間需求的差別等，采用“先公司實(shí)踐，后學(xué)校學(xué)習(xí)”、“學(xué)習(xí)實(shí)踐穿插交替進(jìn)行”等組織模式。6.教學(xué)評價(jià)由學(xué)校、公司雙方共同完畢，學(xué)校是評價(jià)、考核理論教學(xué)成果的主體，公司是評價(jià)、考核算踐教學(xué)成果的主體，通過對每個(gè)課程和教學(xué)過程的系統(tǒng)分析，把評價(jià)的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)變化到以職業(yè)能力為核心的軌道上來，并逐步實(shí)現(xiàn)評（考）教分離。（二）人才培養(yǎng)模式的具體實(shí)施1.校內(nèi)工作室和校外合作單位為平臺的導(dǎo)師制學(xué)習(xí)在課程內(nèi)容設(shè)立上體現(xiàn)了“創(chuàng)新”、“實(shí)用”思想，基礎(chǔ)課的設(shè)立更加體現(xiàn)了為專業(yè)設(shè)計(jì)課程服務(wù)的色彩，專業(yè)課程許多設(shè)計(jì)課題來自一線設(shè)計(jì)公司，實(shí)戰(zhàn)性大大增強(qiáng)。2.設(shè)立“創(chuàng)新”“實(shí)用”的服裝設(shè)計(jì)工作室”+“導(dǎo)師制”課程內(nèi)容3.實(shí)施“服裝設(shè)計(jì)工作室”+“導(dǎo)師制”學(xué)生進(jìn)入工作室后在老師的引導(dǎo)下，以團(tuán)體的形式按“設(shè)計(jì)公司”的規(guī)定完畢社會上的設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)。一年的工作室實(shí)習(xí)時(shí)間對學(xué)生是一種全方面的鍛煉：能夠接觸、理解、熟悉實(shí)習(xí)單位整整一種年度的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理過程，能夠全方面理解、感悟?qū)嵙?xí)單位的制度、文化及實(shí)際狀況，能夠豐富生活閱歷，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐技能，縮短了畢業(yè)生進(jìn)入社會的不適應(yīng)期，為用人單位節(jié)省了培養(yǎng)成本。從另一種方面看，一年的實(shí)習(xí)期對實(shí)習(xí)單位而言，含有值得運(yùn)用和開發(fā)的資源：實(shí)習(xí)單位能夠?qū)⒐潭ǖ膷徫话才沤o學(xué)生，在老師的指導(dǎo)下開展工作，從而節(jié)省了人力，也節(jié)省了支出；還能夠運(yùn)用一年的時(shí)間全方面培養(yǎng)、考察學(xué)生的綜合素質(zhì)，為單位正式聘任奠定基礎(chǔ)；同時(shí)由于學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中要從公司單位聘任指導(dǎo)教師，這也為受聘的指導(dǎo)教師提供了自我提高的機(jī)會和平臺，有助于實(shí)習(xí)單位技術(shù)人員隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。教師在工作室中的“模擬服裝設(shè)計(jì)公司”重要負(fù)責(zé)檔案統(tǒng)計(jì)，重要工作是評價(jià)他們的方案，及時(shí)指出“模擬公司”與實(shí)際設(shè)計(jì)公司的差距，提出近來一段時(shí)間的努力目的，及時(shí)吸納各門課程的精髓，融到“模擬公司”的經(jīng)營中去。這種在第三年開展的“服裝設(shè)計(jì)工作室”+“導(dǎo)師制”模式有助于調(diào)動學(xué)生設(shè)計(jì)的主動性和主動性；學(xué)生在模擬設(shè)計(jì)公司中，逐步明確個(gè)人的發(fā)展方向，有助于學(xué)生潛質(zhì)的發(fā)揮；有助于學(xué)生完畢“實(shí)踐----理論---再實(shí)踐”的循環(huán)，提前適應(yīng)將來面臨的市場與行業(yè)競爭。六、畢業(yè)合格原則（1）符合德育培養(yǎng)目的規(guī)定。（2）學(xué)生修完3年安排的課程。（3）符合大學(xué)生體育合格原則。七、修業(yè)年限修業(yè)年限：基本修業(yè)年限為3年。八、服裝設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)必修課程教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表（見附表1）九、必修課程拓?fù)鋱D（見附表2）十、服裝設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)選修課程教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表（見附表3）十一、綜合實(shí)訓(xùn)安排表（附表4）十二、重要課程介紹1、課程名稱：《服裝構(gòu)造制圖》授學(xué)時(shí)數(shù)：80開設(shè)學(xué)期：3重要教學(xué)內(nèi)容:以服裝量體、裙裝構(gòu)造制圖與裁剪、男女西褲構(gòu)造制圖與裁剪、男女襯衣構(gòu)造制圖與裁剪、男女西服構(gòu)造制圖與裁剪、女時(shí)裝構(gòu)造制圖與裁剪、*男女春秋裝構(gòu)造制圖與裁剪、*中山裝構(gòu)造制圖與裁剪、旗袍構(gòu)造制圖與裁剪、*大衣構(gòu)造制圖與裁剪等為教學(xué)內(nèi)容。規(guī)定：對的進(jìn)行人體測量、對的識讀并繪制款式構(gòu)造制圖，能獨(dú)立裁制普通品種的服裝，并能運(yùn)用服裝構(gòu)造變化基本規(guī)律的基本理論去認(rèn)識、分析、解決原則體型的服裝款式變化，含有解決服裝構(gòu)造的初步應(yīng)變能力，初步掌握樣板制作的基本理論及技能，達(dá)成中級工的專業(yè)技術(shù)水平。使用教材：考核方式：平時(shí)作業(yè)+課程設(shè)計(jì)2、課程名稱：《服裝縫紉工藝》授學(xué)時(shí)數(shù)：68開設(shè)學(xué)期：4重要教學(xué)內(nèi)容:以手縫針工藝、工業(yè)電機(jī)縫紉工藝為教學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行服裝縫紉制作實(shí)踐。學(xué)習(xí)裙裝類、襯衣類、外套類、西服類服裝的縫制。規(guī)定：學(xué)生掌握服裝制作的基本技能技巧，對各零部件的縫制工藝純熟掌握，對各類服裝的工藝流程有透徹的理解和認(rèn)識。使用教材：考核方式：平時(shí)作業(yè)+課程設(shè)計(jì)3、課程名稱：《服裝立體裁剪》授學(xué)時(shí)數(shù)：128開設(shè)學(xué)期：3本重要教學(xué)內(nèi)容:以服裝立體裁剪基礎(chǔ)及操作辦法，立體裁剪應(yīng)用及辦法為教學(xué)內(nèi)容，重要有立體裁剪概述、衣身、衣袖、衣領(lǐng)立體造型；立體造型確實(shí)良設(shè)計(jì)解析、立體造型的應(yīng)用、立體造型的藝術(shù)手法等。規(guī)定：含有服裝設(shè)計(jì)，構(gòu)造設(shè)計(jì)的初步能力，理解下列幾個(gè)問題：立體裁剪與開式美法則、立體裁剪與面料肌理設(shè)計(jì)、立體裁剪與制板技術(shù)、立體裁剪與平面裁剪的有機(jī)結(jié)合。使用教材：考核方式：考察4、課程名稱：《服裝CAD》授學(xué)時(shí)數(shù)：68開設(shè)學(xué)期：2以計(jì)算機(jī)服裝CAD制圖、打板、推板、排料及電腦CAD設(shè)計(jì)服裝為教學(xué)內(nèi)容。規(guī)定：含有初步運(yùn)用電腦CAD輔助服裝設(shè)計(jì)制作能力。能運(yùn)用自由設(shè)計(jì)、公式法不同的方式打板，能純熟使用排料系統(tǒng)，用自動、手工、人機(jī)交互排料方式進(jìn)行排料。使用教材：考核方式：平時(shí)作業(yè)+課程設(shè)計(jì)5、課程名稱：《服裝市場營銷》授學(xué)時(shí)數(shù)：68開設(shè)學(xué)期：3本重要教學(xué)內(nèi)容:市場營銷的多個(gè)基本知識；規(guī)定：懂公司經(jīng)營過程中的市場調(diào)查分析、產(chǎn)品開發(fā)定位、銷售定價(jià)、銷售渠道、促銷等營銷方略制訂辦法與規(guī)定；能用所學(xué)知識對具體的營銷案例進(jìn)行科學(xué)的綜合分析。使用教材：考核方式：平時(shí)作業(yè)+完整的課程設(shè)計(jì)附表1：服裝設(shè)計(jì)專業(yè)必修課程教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表課程類別課程代碼課程名稱學(xué)時(shí)開課學(xué)期/總學(xué)時(shí)分派考核方式總學(xué)時(shí)周學(xué)時(shí)教學(xué)周一二三四五六考察|考試151717171515公共基礎(chǔ)課1105002毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論3421434考試1105001思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)3421734考試1103001應(yīng)用文寫作3021530考試1105003形勢與政策教育2021020考試1105004職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)162816考試110大學(xué)英語Ⅰ-Ⅳ642153034考試1106001計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)3021530考試1104000體育Ⅰ-Ⅳ13221730343434考察1107001軍事理論與軍事技能訓(xùn)練第一學(xué)期第1、2周考察課堂教學(xué)小計(jì)3601201028850專業(yè)基礎(chǔ)能力課程力課程0103001設(shè)計(jì)素描6441564考察0103003平面構(gòu)成8016580考察0103004色彩構(gòu)成9616696考察0103005立體構(gòu)成6416464考察0101002服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)6041560考察0103010服裝設(shè)計(jì)史3421734考察0103007手繪服裝效果圖體現(xiàn)技法6416464考察0103009電腦輔助服裝設(shè)計(jì)（Photoshop）6416464考察0101007服裝CAD6416464考察0103012服裝縫紉工藝9616696考察0101002服裝配飾6816468考察0103013市場營銷6841768考察專業(yè)核心能力課程0103011服裝構(gòu)造制圖8016580考察0103014服裝立體裁剪128168128考察0103015服裝表演與化妝7212672考察0103015服裝材料學(xué)6441664考察0103016服裝設(shè)計(jì)與制作1921612192考察課堂教學(xué)小計(jì)1358364288378328實(shí)踐性教育活動0107044畢業(yè)設(shè)計(jì)968周960108040畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)9周9周2700108040畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)15周15周450實(shí)踐性教學(xué)活動小計(jì)390450總學(xué)時(shí)、每學(xué)期總學(xué)時(shí)171832484390466378課考試門數(shù)8412100課考察門數(shù)20977731附表2：必修課程拓?fù)鋱D 第一學(xué)期第二學(xué)期 第三學(xué)期 第四學(xué)期 第五學(xué)期 第六學(xué)期畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動和專業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)服裝CAD畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動和專業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)服裝CAD大學(xué)語文 大學(xué)語文實(shí)踐活動和專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐活動和專業(yè)實(shí)習(xí) 電腦輔助服裝設(shè)計(jì)（Photoshop）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)服裝設(shè)計(jì)史電腦輔助服裝設(shè)計(jì)（Photoshop）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)服裝設(shè)計(jì)史 服裝表演與化妝手繪服裝效果圖體現(xiàn)技法服裝配飾思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)服裝表演與化妝手繪服裝效果圖體現(xiàn)技法服裝配飾思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)服裝構(gòu)造制圖服裝縫紉工藝服裝材料學(xué)服裝構(gòu)造制圖服裝縫紉工藝服裝材料學(xué)設(shè)計(jì)素描設(shè)計(jì)素描服裝立體裁剪服裝設(shè)計(jì)與制作服裝立體裁剪服裝設(shè)計(jì)與制作服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)大學(xué)英語Ⅰ~Ⅳ、就業(yè)指導(dǎo)、形勢政策體育Ⅰ~Ⅳ參觀實(shí)習(xí)、集體勞動及公共任選課等大學(xué)英語Ⅰ~Ⅳ、就業(yè)指導(dǎo)、形勢政策體育Ⅰ~Ⅳ參觀實(shí)習(xí)、集體勞動及公共任選課等三大構(gòu)成（平面、色彩、立體三門課）專業(yè)基礎(chǔ)能力課公共基礎(chǔ)課專業(yè)核心能力課附表:3服裝設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)公共選修課程教學(xué)計(jì)劃表課程代碼課程名稱學(xué)時(shí)數(shù)開課學(xué)期各學(xué)期學(xué)時(shí)數(shù)考核方式備注一二三四五六1108001禮儀30130考察公共選修課1109001演講與口才30330考察公共選修課1110001心理健康20220考察公共選修課1111001影視鑒賞20320考察公共選修課0101003建筑材料30330考察專業(yè)選修課0103039成衣制作20420考察專業(yè)選修課0103040服裝裝飾30330考察專業(yè)選修課010