初中生物學(xué)七年級下冊第四單元《生物圈中的人》 單元作業(yè)設(shè)計

第四單元生物圈中的人單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱生物學(xué)七年級第二學(xué)期人教版生物圈中的人單元

組織方式?自然單元□重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1第四單元第一章第一節(jié)第一課時人類的起源和發(fā)展

現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿2第四單元第一章第一節(jié)第二課時人類的起源和發(fā)展從猿到人的進(jìn)化3第四單元第一章第二節(jié)第一課時人的生殖

生殖系統(tǒng)4第四單元第一章第二節(jié)第二課時人的生殖

生殖過程5第四單元第一章第三節(jié)第一課時青春期6第四單元第二章第一節(jié)第一課時食物中的營養(yǎng)物質(zhì)

糖類、脂肪、蛋白質(zhì)的作用7第四單元第二章第一節(jié)第二課時食物中的營養(yǎng)物質(zhì)

水、無機(jī)鹽和維生素的作用8第四單元第二章第二節(jié)第一課時消化和吸收

食物的消化9第四單元第二章第二節(jié)第二課時消化和吸收

營養(yǎng)物質(zhì)的吸收10第四單元第二章第三節(jié)第一課時合理營養(yǎng)與食品安全合理營養(yǎng)11第四單元第二章第三節(jié)第二課時合理營養(yǎng)與食品安全食品安全12第四單元第三章第一節(jié)第一課時呼吸道對空氣的處理13第四單元第三章第二節(jié)第一課時發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換肺與外界的氣體交換14第四單元第三章第二節(jié)第二課時發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換肺泡與血液的氣體交換15第四單元第四章第一節(jié)第一課時流動的組織一血液血液成分和血漿16第四單元第四章第一節(jié)第二課時流動的組織一血液血細(xì)胞17第四單元第四章第二節(jié)第一課時血流的管道一血管觀察血液的流動18第四單元第四章第二節(jié)第二課時血流的管道一血管

動脈、靜脈和毛細(xì)血管19第四單元第四章第三節(jié)第一課時輸送血液的泵一心臟心臟的結(jié)構(gòu)和功能20第四單元第四章第三節(jié)第二課時輸送血液的泵一心臟血液循環(huán)的途徑21第四單元第四章第四節(jié)第一課時輸血與血型22第四單元第五章第一節(jié)第一課時人體內(nèi)廢物的排出

排泄、排泄途徑、泌尿系統(tǒng)的組成23第四單元第五章第一節(jié)第二課時人體內(nèi)廢物的排出尿的形成和排出24第四單元第六章第一節(jié)第一課時人體對外界環(huán)境的感知眼和視覺、近視及其預(yù)防25第四單元第六章第一節(jié)第二課時人體對外界環(huán)境的感知耳和聽覺26第四單元第六章第二節(jié)第一課時神經(jīng)系統(tǒng)的組成27第四單元第六章第二節(jié)第二課時神經(jīng)系統(tǒng)的組成

神經(jīng)元28第四單元第六章第三節(jié)第一課時神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式反射29第四單元第六章第三節(jié)第二課時神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式反射弧30第四單元第六章第四節(jié)第一課時激素調(diào)節(jié)

內(nèi)分泌腺分泌激素31第四單元第六章第四節(jié)第二課時激素調(diào)節(jié)

激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系32第四單元第七章第一節(jié)第一課時分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響33第四單元第七章第二節(jié)第一課時探究環(huán)境污染對生物的影響設(shè)計并完成模擬酸雨對生物的影響的探究實(shí)驗(yàn)34第四單元第七章第二節(jié)第二課時探究環(huán)境污染對生物的影響環(huán)境污染對生物的不良影響35第四單元第七章第三節(jié)第一課時擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計劃

調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀并擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計劃36第四單元第七章第三節(jié)第二課時擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計劃

分析、評價、展示擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計劃 二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》中屬于第5個主題。通過本主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從系統(tǒng)、器官等不同的結(jié)構(gòu)層次認(rèn)識人體的結(jié)構(gòu)與功能，初步形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下重要的知識體系：

1.人體的生殖系統(tǒng)可以產(chǎn)生兩性生殖細(xì)胞，通過受精作用產(chǎn)生新的個體；其分泌的性激素對第二性征的發(fā)育和維持具有重要作用。 2.人體的組織、器官和系統(tǒng)的正常工作為細(xì)胞提供了相對穩(wěn)定的生存條件，包括營養(yǎng)、氧氣等以及排除廢物。3.人體通過消化系統(tǒng)從外界獲取生命活動所需要的營養(yǎng)物質(zhì)；消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成；消化系統(tǒng)能夠?qū)⑹澄锵⑼ㄟ^吸收將營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)到血液中。 4.呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺構(gòu)成，其主要功能是從大氣中攝取代謝所需要的氧氣，排出代謝所產(chǎn)生的二氧化碳；呼吸運(yùn)動可以實(shí)現(xiàn)肺與外界的氣體交換。 5.血液循環(huán)系統(tǒng)包括心臟、動脈、靜脈、毛細(xì)血管和血液，其功能是運(yùn)輸氧氣、二氧化碳、營養(yǎng)物質(zhì)、廢物和激素等物質(zhì)。6.泌尿系統(tǒng)包括腎臟、輸尿管、膀胱和尿道，其功能是排除廢物和多余的水。 7.神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓及它們相連的神經(jīng)構(gòu)成；反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，反射弧是反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。 8.人體各系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，相互聯(lián)系和協(xié)調(diào)，共同完成各項(xiàng)生命活動，以適應(yīng)機(jī)體內(nèi)外環(huán)境的變化。9.人類的活動對生物圈有重要的影響。具體內(nèi)容及活動建議

1.人的生殖和發(fā)育具體內(nèi)容活動建議概述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。觀察有關(guān)的模型、掛圖，觀看有關(guān)的概述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。影像資料。描述受精過程。描述胚胎發(fā)育過程。2.人的食物來源于環(huán)境具體內(nèi)容活動建議說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。描述人體消化系統(tǒng)的組成。 概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)性消化。制作小腸壁結(jié)構(gòu)的模型。設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜。 收集食物營養(yǎng)成分的資料，制定合理的膳食計劃。關(guān)注食品安全。調(diào)查當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)食品安全問題的實(shí)例。3.人體生命活動的能量供給具體內(nèi)容活動建議描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。觀察血涂片。解讀血常規(guī)化驗(yàn)的主要數(shù)據(jù)。模擬“血型鑒定”，有條件的學(xué)校觀看血型鑒定的錄像，理解血型與輸血的關(guān)系。概述血液循環(huán)。觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象。描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。 概述發(fā)生在肺部及組織細(xì)胞處的氣體變換過程。 驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。 說明能量來自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解。探究幾種食物熱價的差異。4.人體代謝廢物的排出具體內(nèi)容活動建議描述人體泌尿系統(tǒng)的組成。概述尿液的形成和排出過程。收集有關(guān)腎透析、腎移植方面的資料。描述其他排泄途徑。5.人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動具體內(nèi)容活動建議描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。 觀察人或動物的某些反射活動，說明其意義。 概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息。 調(diào)查班級學(xué)生的近視率，分析其原因。 舉例說明人體的激素參與生命活動調(diào)節(jié)。 收集糖尿病或地方性甲狀腺腫病的資料。6.人是生物圈中的一員具體內(nèi)容活動建議概述人類的起源和進(jìn)化。 有條件的地方可以參觀自然博物管、歷史博物管。舉例說明人對生物圈的影響。 調(diào)查人類活動破壞或改善生態(tài)環(huán)境的實(shí)例。探討我國人口增長的趨勢及對策。擬訂保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動計劃。（二）教材分析1.知識框架 2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析

本單元是以“生物圈中的人”為主題展開的人體生物學(xué)、人體生理學(xué)、環(huán)境生物學(xué)等學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)，突出了人與生物圈的關(guān)系。該主題被安排在七年級下冊教材中，主要是基于以下兩方面原因：一是鑒于青少年的青春期發(fā)育較40年前的青少年提前2年，七年級學(xué)生正跨入青春期起始階段，這樣安排有利于對青少年進(jìn)行適時、及時的青春期啟蒙教育；二是綠色植物和人是生物圈中作用最大的兩類生物，在完成七年級上冊第三單元《生物圈中的綠色植物》之后，緊接著安排《生物圈中的人》這一主題，自然地過渡到人與生物圈的關(guān)系，體現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的“生命觀點(diǎn)”這一核心素養(yǎng)內(nèi)涵。“生命觀點(diǎn)”對認(rèn)識生命世界具有指導(dǎo)作用，是科學(xué)自然觀和世界觀的有機(jī)組成和重要基礎(chǔ)。第四單元并不只是單純的人體生物學(xué)，在講述人體結(jié)構(gòu)和生理內(nèi)容的同時，始終將人放在生物圈或周圍環(huán)境的背景中，引導(dǎo)學(xué)生分析人體生理、人類活動與環(huán)境的相互關(guān)系。人體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同完成復(fù)雜的生命活動。 （三）學(xué)情分析

七年級的學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)儲備了一定的生物學(xué)知識，但知識體系還不夠完善，加之本單元主要學(xué)習(xí)人體的生理構(gòu)造和與其功能相適應(yīng)的特點(diǎn)，生物概念較抽象，學(xué)生會感到難度大。本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系比較緊密，大多數(shù)學(xué)生比較感興趣。但是本單元生物學(xué)概念和生物實(shí)驗(yàn)技能較多，教師的教和學(xué)生學(xué)都容易陷入重視記憶，輕視實(shí)驗(yàn)。有些學(xué)生單純根據(jù)自己的愛好和興趣，自己感興趣的就多聽，積極參與，不感興趣的就少聽不聽。再加之學(xué)習(xí)思維習(xí)慣不好，很多學(xué)生不知道怎樣聽課。所以要充分挖掘教材資源，借助多種教學(xué)媒體、教學(xué)模型、教學(xué)實(shí)體、標(biāo)本、圖像、畫面、報告、故事等，千方百計吸引學(xué)生注意力，找出學(xué)生的興趣點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，開發(fā)潛能，降低學(xué)習(xí)難度。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過閱讀材料、調(diào)查活動及圖片分析概述人類的起源、男女生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、受精過程及胚胎發(fā)育過程。描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)。2.通過生活實(shí)例說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)；通過實(shí)驗(yàn)分析概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程；運(yùn)用食物中的營養(yǎng)成分、消化與吸收、均衡膳食等知識，設(shè)計一份合理的食譜。 3.通過對圖片資料及模擬實(shí)驗(yàn)過程的分析，描述人體呼吸系統(tǒng)的組成；概述發(fā)生在肺部及組織細(xì)胞處的氣體交換過程。4.物質(zhì)是通過血液來運(yùn)輸?shù)?，血流的管道是血管，動力是心臟。血液循環(huán)系統(tǒng)是由血液、血管和心臟組成。血液循環(huán)系統(tǒng)具有運(yùn)輸氧與二氧化碳、營養(yǎng)物質(zhì)與代謝廢物以及激素等功能。 5.通過實(shí)驗(yàn)分析以及資料分析后推測概述尿液的形成和排出；通過圖片分析題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人體是一個統(tǒng)一的整體。 6.神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體對環(huán)境變化的反應(yīng)及生長、發(fā)育、生殖等生命活動。通過分析得出人體各個系統(tǒng)相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)，以完成生命活動。 7.通過設(shè)計實(shí)驗(yàn)廢電池對環(huán)境的影響認(rèn)識到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性；在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上擬定保護(hù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的計劃，從而親身參與到保護(hù)環(huán)境的行動中。（二）作業(yè)目標(biāo) 1.提高分析問題和解決問題的能力。認(rèn)同人類的祖先是森林古猿。通過親身感受能確立感恩父母、珍愛生命的情感。2.在題目中多次出現(xiàn)圖表資料目的是讓學(xué)生提高解讀各種圖表和數(shù)據(jù)的能力。設(shè)計類實(shí)踐作業(yè)不僅使學(xué)生了解了有關(guān)合理營養(yǎng)的基本知識，還包括引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注長輩，從而滲透情感教育。3.描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，能通過資料分析，說出呼吸道對空氣的處理，認(rèn)識到呼吸道對空氣的處理是有限的?？梢宰约翰僮骱粑^程實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識到呼氣吸氣的發(fā)生與各個呼吸肌肉的關(guān)系，可以說出氣體交換的原理。4.從結(jié)構(gòu)與功能的角度，說明動脈、靜脈和毛細(xì)血管在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能方面的差異；說明體循環(huán)和肺循環(huán)的相互聯(lián)系。學(xué)會根據(jù)血常規(guī)化驗(yàn)的結(jié)果初步判斷身體的健康狀況。通過習(xí)題的訓(xùn)練同時也培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和綜合能力；通過習(xí)題中安徽勵志少年自救的經(jīng)歷，能更好的向同學(xué)們展示了學(xué)好生物學(xué)的價值。5.通過識圖題，描述人體泌尿系統(tǒng)的組成。通過對圖片資料及模擬實(shí)驗(yàn)的探究，概述尿液的形成和排出過程。通過資料料分析比較，認(rèn)同腎臟的結(jié)構(gòu)與它承擔(dān)的功能是相適應(yīng)的。6.通過作業(yè)的練習(xí)，鞏固加深了學(xué)生對人體各項(xiàng)生命活動受到神經(jīng)-激素調(diào)節(jié)的理解，包括眼和耳的結(jié)構(gòu)及其功能，五種感官的形成；神經(jīng)系統(tǒng)的組成；神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)等；使得學(xué)生在理解以上知識的基礎(chǔ)上形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、穩(wěn)態(tài)與平衡觀。近視情況的調(diào)查，有關(guān)反射的成語俗語、運(yùn)動時對神經(jīng)系統(tǒng)的保護(hù)等作業(yè)，提高了學(xué)生的理論運(yùn)用于實(shí)踐的能力，提出問題的能力，也培養(yǎng)學(xué)生對知識的融會貫通的能力以及關(guān)愛有神經(jīng)系統(tǒng)疾病的人群。7.搜集信息舉例說明人對生物圈多方面的影響，認(rèn)同人類活動對生物圈的影響，形成環(huán)境保護(hù)意識。以酸雨和廢電池的危害為例，說明環(huán)境污染對生物的不良影響，設(shè)計并完成酸雨或廢電池對生物影響的探究實(shí)踐活動，認(rèn)同環(huán)境污染對生物的影響，提高環(huán)保意識。嘗試完成對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查和有關(guān)的分析討論，擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動計劃，認(rèn)同作為地球的公民，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面應(yīng)盡的責(zé)任。四、單元作業(yè)設(shè)計思路1.確定作業(yè)設(shè)計基本流程： ①明確作業(yè)目標(biāo)---②選取情景素材---③設(shè)定問題任務(wù)--④設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)和方式。依照以上的流程完成每一課時作業(yè)的設(shè)計。2.關(guān)注作業(yè)設(shè)計類型多樣性，注重實(shí)踐性、實(shí)用性等綜合類作業(yè)的設(shè)計。比如除了傳統(tǒng)類型的作業(yè)如選擇題、連線題、填圖題等，本次作業(yè)設(shè)計還將重視實(shí)驗(yàn)類、探究類、調(diào)查類、設(shè)計類等實(shí)踐性更強(qiáng)的題目設(shè)計類型。試圖以新類型的題目來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們積極的去動手、動腦。同時也希望他們能用所學(xué)生物學(xué)知識來解決現(xiàn)實(shí)生活中所遇到的問題。3.依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，強(qiáng)化育人導(dǎo)向，基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體細(xì)化為本課程標(biāo)準(zhǔn)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求。在設(shè)計作業(yè)時基于核心素養(yǎng)要求，遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容組織形式。4.生物學(xué)課程重視以評價促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，重視評價的診斷、激勵和促進(jìn)作用。課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，結(jié)合課程內(nèi)容，整體刻畫不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征，形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。在本次作業(yè)設(shè)計的評價體系中提倡關(guān)注學(xué)生的個體差異和發(fā)展需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)其核心素養(yǎng)的形成。五、課時作業(yè) 第一課時

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）下列有關(guān)“人類起源與發(fā)展”的認(rèn)識，正確的是（）

A、人類的祖先是現(xiàn)代類人猿

B、森林大量消失與部分森林古猿向人類方向進(jìn)化沒有關(guān)系

C、古人類化石是研究人類起源問題的唯一證據(jù)

D、分析“露西”化石，“露西”可能采用了直立行走的運(yùn)動方式 （2）新冠疫苗在即將應(yīng)用于臨床之前，為了確保藥品的安全性，需要在下面的動物中進(jìn)行藥物實(shí)驗(yàn)，為了實(shí)驗(yàn)效果比較接近于人，你認(rèn)為應(yīng)該選擇的動物是（）

A.黑猩猩B.狒狒

C.獼猴D.金絲猴

（3）閱讀資料，思考以下問題：

2019年8月英媒報道，在埃塞俄比亞處干涸大湖河流三角洲發(fā)現(xiàn)的，“湖畔南方古猿”距今420萬年前，比露西古老100萬歲。2010年，《美國體質(zhì)人類學(xué)雜志》（AmericanJournalofPhysicalAnthropology）及《自然科學(xué)會報B》（ThePhilosophicalTransactionsoftheRoyalSocietyB）在線發(fā)表了約翰尼斯·海爾·塞拉西（YohannesHaile-Selassie）團(tuán)隊(duì)在埃塞俄比亞Woranso-Mille地區(qū)新發(fā)現(xiàn)的南方古猿湖畔種的游離牙齒、頜骨、頭后骨骼等片段，研究結(jié)果無法否認(rèn)湖畔種和阿法南猿之間的祖裔關(guān)系，似乎表明湖畔種就是露西的祖先。但是，8月27日，《自然》（Nature）雜志發(fā)表了約翰尼斯團(tuán)隊(duì)最新的研究成果，公布了他們對于南方古猿湖畔種新材料的研究。湖畔種曾經(jīng)被認(rèn)作露西的祖先，現(xiàn)在再次被置于聚光燈下，他們真的是露西的祖先么？本次《自然》發(fā)表的這篇文章更像是約翰尼斯和自己的一場學(xué)術(shù)辯論——用新的材料打破自己曾經(jīng)對于南方古猿演化歷程并不全面的認(rèn)知。湖畔種并非是露西的祖先。當(dāng)然，科學(xué)家們不斷地用新的化石、新的方法去探索人類的起源問題，是他從開啟古人類研究那一刻起，就一直堅(jiān)守的初衷。思考問題：

①判斷下面這句話是事實(shí)還是觀點(diǎn)：

“湖畔南方古猿”距今420萬年前，比露西古老100萬歲，湖畔種是露西的祖先。 ②課后查閱資料，近些年科學(xué)家有發(fā)現(xiàn)比露西更古老的人類化石嗎？科學(xué)家都提出了哪些新的觀點(diǎn)？ 2.使用方式及時間要求：（1）（2）為選擇題，（3）為材料分析題，建議完成時間為15分鐘。 3.評價設(shè)計：

參考答案或提示：（1）D(2)A(3)①觀點(diǎn)

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

本節(jié)需要大家知道人類起源于森林古猿，人類是在與環(huán)境的相互作用中進(jìn)化來的。由于森林的大量消失等環(huán)境的改變，古猿被迫下到地面上來生活，上肢慢慢解放出來，由臂行慢慢變?yōu)橹绷⑿凶撸饾u進(jìn)化使用自然界現(xiàn)成工具到制造工具，大腦越來越發(fā)達(dá)，進(jìn)化成人類，因此，森林大量消失與部分森林古猿向人類方向進(jìn)化有直接關(guān)系。第二課時

1、作業(yè)內(nèi)容

（1）下圖為人類起源與發(fā)展示意圖，請根據(jù)圖來回答相關(guān)問題。 ①進(jìn)化論的建立者提出人類和類人猿有共同的祖先，經(jīng)現(xiàn)代科學(xué)家研究表明人類和類人猿的共同祖先是。②以上那個圖代表人類開始出現(xiàn)？（填序號）

③從圖中可以看出，人類使用工具越來越復(fù)雜，工具的使用促進(jìn)了的發(fā)育。 （2）以下關(guān)于從猿到人的進(jìn)化過程的說法，不正確的是（）

A.語言的產(chǎn)生促進(jìn)了火的使用

B.直立行走解放了前肢，使身體更靈活

C.制造和使用工具，提高了捕獵和御敵能力

D.用火燒烤食物，改善了身體營養(yǎng)，有利于腦的發(fā)育

2.使用方式及時間要求：（1）分析圖片回答問題，（2）為選擇題；建議完成時間為10分鐘。 3.評價設(shè)計

參考答案或提示：（1）①達(dá)爾文森林古猿②B③腦（2）A火的使用，使古人類身體的營養(yǎng)得到改善，促進(jìn)了腦的發(fā)育。大腦越來越發(fā)達(dá)，在群體交流的過程中逐漸產(chǎn)生了語言。因此，A符合題意，B、C、D不符合題意。 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

通過分析人類起源與發(fā)展示意圖中不同階段人類的形態(tài)特征來嘗試描述人類在起源和發(fā)展過程中，形態(tài)、使用工具等方面的變化。本題會讓學(xué)生明確人類出現(xiàn)的顯著特點(diǎn)就是直立行走，在發(fā)展過程中，使用工具的能力和腦容量都發(fā)生很大的變化。第三課時

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）男性主要的性器官及功能是（）

A.睪丸：產(chǎn)生精子，分泌雄性激素B.輸精管：輸送精子C.附睪：儲存和輸送精子D.陰囊：保護(hù)睪丸和附睪（2）下圖為女性生殖系統(tǒng)圖，請據(jù)圖回答相關(guān)問題 ①.女性主要的性器官是[]，它的主要功能是產(chǎn)生，分泌。②.[2]:輸送卵細(xì)胞及受精的場所。③.[3]：的場所。 2.使用方式及時間要求：（1）選擇題，（2）看圖填空題；建議10分鐘完成。 3.評價設(shè)計：

參考答案或提示：（1）A（2）①1卵巢卵細(xì)胞雌性激素②輸卵管③子宮胚胎發(fā)育

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

男性和女性生殖系統(tǒng)各有哪些結(jié)構(gòu)以及各部分的功能都是本節(jié)課學(xué)生需要掌握的內(nèi)容，尤其是男、女性的性器官及功能，還要注意不要寫錯別字。通過對圖片的分析可以更清楚的了解女性的生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)也為下節(jié)課奠定了一定的基礎(chǔ)。 第四課時

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）俗話說：“母子連心”，胎兒和母體交換物質(zhì)的器官是（） A.卵巢B.胎盤C.輸卵管D.陰道

（2）二胎政策放開后萍萍的媽媽又決定迎來自己的第二個孩子，萍萍和她的弟弟在媽媽的精心呵護(hù)下，健康快樂的成長著。下面請據(jù)圖回答相關(guān)問題：①A表示受精卵，那么精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程是在媽媽體內(nèi)的 完成的。②精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵就意味著新生命已經(jīng)誕生，受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化等復(fù)雜的過程后形成胎兒，那么胎兒發(fā)育的場所是，胎兒要經(jīng)過周就發(fā)育成熟了。（3）周末在家用書包裝十多斤的物品，圍在肚子上一天，進(jìn)行日常生活，特別是彎腰動作、簡單運(yùn)動、平躺睡覺、做些家務(wù)等，體會母親懷孕期間的辛苦；或者“為母親做一件最能表達(dá)心意的事情”。 2.使用方式及時間要求：（1）選擇題（2）看圖填空題；建議完成時間為15分鐘。 3.評價設(shè)計：

參考答案或提示：（1）B（2）①輸卵管②子宮38（3）通過體驗(yàn)活動感受母親懷胎十月的辛苦，也讓學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)感恩父母。 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本節(jié)主要考察學(xué)生對生殖過程是否了解，學(xué)生一定要會描述受精過程以及胚胎發(fā)育過程，精子和卵細(xì)胞結(jié)合在輸卵管，受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化等復(fù)雜的過程后形成胎兒，胎兒的發(fā)育在子宮。在此過程中還要學(xué)生確立感恩父母、珍愛生命的情感。 第五課時

1.作業(yè)內(nèi)容

青春期是每個人學(xué)知識、長才干、樹立遠(yuǎn)大理想、塑造美好心靈的關(guān)鍵時期，為了解本地的中學(xué)生青春期逆反心理情況，請完成下列調(diào)查報告。分值標(biāo)準(zhǔn)：A.完全不符合---1分B.有些不符合---2分 C.有些符合---3分D.完全符合---4分序號測試內(nèi)容ABCD1平時你很難聽得進(jìn)去父母和老師的意見2你總是我行我素，從來不理會父母、老師的態(tài)度3你的真正想法父母極少能夠理解和接受4你覺得父母總是干涉你所做的每一件事5父母會禁止你做一些事，因?yàn)樗麄兣履銜鍪虏话踩?你討厭父母總是把你當(dāng)小孩子看7你覺得父母、老師很尊重你的觀點(diǎn)8你很難找到合適的方法來和父母、老師溝通9你討厭父母對你的事提出意見10你從來不會很痛快地按照父母的意見去做事11你認(rèn)為大多數(shù)規(guī)章制度不合理，因該廢除12你欣賞與老師對著干的同學(xué)嗎？13對批評你的人，總是感到厭煩、惱恨14你經(jīng)?？紤]事情的反面嗎？15你喜歡與眾不同嗎？ 2.使用方式及時間要求：本節(jié)作業(yè)為調(diào)查類實(shí)踐作業(yè)，完成調(diào)查報告并分析問題?？梢愿鶕?jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況來決定時間安排，建議完成時間為15分鐘。 3.評價設(shè)計：

你的測試結(jié)果如下：

你的逆反心理嚴(yán)重：50---60（分）

你的逆反心理程度一般：26---49（分）

你的逆反心理程度很淺：15---25（分）

分析如下：

你的逆反心理嚴(yán)重!50---60（分）

你所做和所干的事總是與眾不同，與習(xí)俗和規(guī)定不符。如果你不清醒地意識到這一問題，并不努力加以克服，你只能是一個不受大家歡迎的獨(dú)行者。你渴望獨(dú)立:追求獨(dú)立和平等，渴望有些事能自己做主，渴望有自己活動的自由空間和時間。你渴望認(rèn)可:追求獨(dú)立就要求大人們對他尊重、認(rèn)可和信任。你渴望友誼:尤其是同伴間的關(guān)愛，因?yàn)檫@種關(guān)系是平等的。 你的逆反心理程度一般!26---49（分）

你可以認(rèn)真提高文化素質(zhì)、廣聞博見是克服逆反心理的根本道理。一個對生活有著廣博知識的人，憑直覺就能認(rèn)識到逆反心理的荒謬之處，從而采用一種更科學(xué)、更寬容的思維方式。廣聞博見能使我們避免固執(zhí)和偏激，而逆反心理則使我們在最終認(rèn)識真理之前走了許多彎路，當(dāng)我們醒悟過來時往往太遲了。你的逆反心理很淺!15---25（分）青少年要學(xué)會自律，經(jīng)常提醒自己虛心接受老師和父母的教育，遇事要盡力克制自己，要主動與成人接觸，向他們請教，多一份溝通，也多一份理解。青少年也要提高心理上的適應(yīng)能力，多參加社會活動，在活動中激發(fā)興趣，發(fā)現(xiàn)自我價值。讓那些無意義的逆反心理慢慢消失。青春期的孩子有點(diǎn)逆反心理也不是什么反常的事，家長老師們只要對逆反心理的成因有一定了解，掌握調(diào)治的方法，孩子慢慢長大，成熟一點(diǎn)就會明白這其中的利害關(guān)系。家長老師們要做的就是對孩子要理解和尊重，再加以正確的引導(dǎo)，這樣孩子身心發(fā)展才能健康快樂。 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：

通過問卷調(diào)查，讓學(xué)生更能正視青春期的心理變化，了解自己叛逆的情況，找到合適的調(diào)節(jié)方法，加強(qiáng)社會適應(yīng)性能力，促進(jìn)身心的健康發(fā)展，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，教師也需找到合適方法、時機(jī)與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生健康度過青春期。 第六課時

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）學(xué)校的足球隊(duì)要參加縣級比賽了，為了提高大家的比賽能力學(xué)校決定每周都抽出一定的時間給學(xué)生訓(xùn)練，在比賽和訓(xùn)練中學(xué)生們都需要消耗較多的能量，所以在比賽當(dāng)天的飲食中可以適當(dāng)增加含（）較多的食物。 A.糖類B.水C.維生素D.無機(jī)鹽

（2）北京時間2021年10月16日0時23分，搭載神州十三號載人飛船順利并成功將三名宇航員送入太空。在神州十三號任務(wù)中，航天員將首次在軌駐留6個月，中國女航天員將首次進(jìn)駐中國空間站。這次中國人還將第一次在太空過春節(jié)。中國空間站為航天員配備了多種航天食品，食物不僅有主副之分，還講究葷素搭配。那在以下食品中蛋白質(zhì)含量較高的是（）

A.糯米粥B.魚C.醬菜D.餅干

（3）最近氣溫變化幅度比較大，婷婷就因?yàn)闆]有及時增添衣服感冒了，生病使她胃口不好不太想吃東西，體重明顯下降，那她體內(nèi)的有機(jī)物被消耗的最多的是（）

A.糖類B.蛋白質(zhì)C.脂肪D.水

（4）“測定某種食物中的能量”實(shí)驗(yàn)中，下列原理或操作不正確的是（）A.可以分別燃燒濕潤的花生、核桃種子。B.將剛剛?cè)紵幕ㄉN子盡快放到錐形瓶底部，待種子完全燃燒后測量水溫。C.1毫升水每升高1℃，吸收4.2焦的熱量。D.稱出一粒干燥種子的質(zhì)量，將這粒種子放到火焰上點(diǎn)燃。 2.使用方式及時間要求：（1）（2）（3）（4）為選擇題；建議完成時間為15分鐘。 3.評價設(shè)計

參考答案：（1）A（2）B（3）C（4）A

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本節(jié)內(nèi)容就是讓學(xué)生知道糖類、蛋白質(zhì)和脂肪在人體內(nèi)的作用：糖類是主要的供能物質(zhì)，蛋白質(zhì)是建造和修復(fù)細(xì)胞的重要原料，也能提供能量，脂肪是儲存?zhèn)溆玫哪茉次镔|(zhì)。作業(yè)（1）就是考察糖類的作用，作業(yè)（2）考察蛋白質(zhì)的作用，作業(yè)（2）考察脂肪的作用。 第七課時

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）我國政府啟動的“醬油補(bǔ)鐵工程”是繼“食鹽加碘”后實(shí)施的又一項(xiàng)全民營養(yǎng)工程，那么補(bǔ)鐵可以預(yù)防以下哪些癥狀（）

A.地方性甲狀腺腫B.缺鐵性貧血C.壞血病D.佝僂病 （2）下表列出了A、B、C、D、E五種食物（各100克）中除水和無機(jī)鹽以外的主要成分。根據(jù)表中的信息，用表中食物標(biāo)號及相關(guān)文字填空：成分糖類/脂肪/蛋白質(zhì)/維生素A/維生素C/維生素D/食物克克克毫克毫克毫克A0.49094745B49.373240100C9.86.26271214D52.30.312.3054E153632300①根據(jù)上表可知，食物有利于防治干眼癥、皮膚干燥；食物適合抵抗力下降的患者食用；食物有利于防治佝僂??；青少年生長發(fā)育快，應(yīng)多吃食物。 ②小強(qiáng)同學(xué)經(jīng)常吃鈣片，但還是得了佝僂病，那么你可以建議他多吃表格中的類食物。③吃牛肉、豬的腎臟及粗糧等可以防治腳氣病，是因?yàn)檫@些食物中含豐富的 。 2.使用方式及時間要求：（1）選擇題（2）分析數(shù)據(jù)題；建議完成時間為10分鐘。 3.評價設(shè)計

參考答案或提示：（1）B（2）①BEAC②A③維生素B1 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

了解水、無機(jī)鹽和維生素的作用。水是人體細(xì)胞的主要成分之一，雖然人體對無機(jī)鹽和維生素的需求量不大但缺少它們就不行，所以大家要了解一些缺乏癥并知道如何通過食物來補(bǔ)充。通過對第（2）題數(shù)據(jù)的分析學(xué)生可以知道一些無機(jī)鹽或維生素的缺乏癥，并知道如何食物補(bǔ)充。 第八課時

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）如果我們誤吞了一粒西瓜子，那么這粒西瓜子不會經(jīng)過的消化器官是（）

A.胃B.咽C.食道D.肝臟

（2）如圖為某興趣小組的同學(xué)設(shè)計的“探究唾液消化作用”的實(shí)驗(yàn)過程，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說法不正確的是（） A.③號和⑤號試管可以作為對照實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證溫度對唾液的消化作用有沒有影響 B.滴加碘液后①號、②號和⑤號試管溶液變藍(lán)，③號試管溶液不變藍(lán) C.該實(shí)驗(yàn)中，④號試管是重復(fù)實(shí)驗(yàn)，可減少實(shí)驗(yàn)誤差

D.實(shí)驗(yàn)中②號試管和③試管可以作為對照來驗(yàn)證唾液的消化作用

（3）如圖一是人體消化系統(tǒng)組成示意圖，圖二是表示某營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化程度的曲線圖，請據(jù)圖回答下列問題： 圖一圖二

a.圖一中消化道最膨大的部位是[]，其中能為生命活動提供能量的三大營養(yǎng)物質(zhì)中，在此開始被消化，最終分解成后被直接吸收。 b.圖一中人體最大的消化腺是[]，它分泌的能促進(jìn)脂肪乳化成脂肪微粒。圖二中表示脂肪被消化的曲線是。 c.圖二中X曲線代表某營養(yǎng)物質(zhì)，其初步被消化的場所是口腔，最終分解成。 d.圖二中，營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是[]，其含有的消化液有。 2.使用方式及時間要求：（1）選擇題（2）實(shí)踐探究題（3）識圖題；建議完成時間15分鐘。 3.評價設(shè)計

參考答案或提示：（1）D（2）C（3）a.②胃蛋白質(zhì)氨基酸b.①肝臟膽汁Yc.葡萄糖d.D小腸腸液、胰液、膽汁

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本節(jié)需要掌握的是消化系統(tǒng)的組成及各部分的功能、食物的消化過程是怎樣的。人體的消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成。食物在消化道內(nèi)分解成可以被細(xì)胞吸收的物質(zhì)的過程叫消化。糖類、蛋白質(zhì)、脂肪在哪兒開始被消化最終被消化的場所及產(chǎn)物是什么都是本節(jié)要掌握的，所以第3題就是為了考察學(xué)生的掌握情況，在訓(xùn)練學(xué)生解讀曲線圖能力的同時，實(shí)現(xiàn)對知識點(diǎn)的全面掌握，可以幫助學(xué)生較好地掌握本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第2小題是考察學(xué)生對于課本中的探究實(shí)踐活動及唾液的消化作用的掌握情況，一定要注意探究實(shí)踐活動制定方案時要控制變量，保證變量的唯一性。 第九課時

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）小腸是消化和吸收的主要場所，其中與吸收營養(yǎng)物質(zhì)相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)有（）

①小腸長5～6米，是消化道中最長的一段

②小腸內(nèi)有許多種由消化腺分泌的消化液，如胰液、腸液、膽汁等 ③小腸內(nèi)壁有許多皺襞，皺襞上有大量的小腸絨毛

④小腸絨毛壁和其內(nèi)的毛細(xì)血管壁都只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④

（2）下列有關(guān)人體消化食物、吸收營養(yǎng)物質(zhì)的敘述中，錯誤的是（） A.小腸是消化食物吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所

B.食物中的所有營養(yǎng)物質(zhì)都必須經(jīng)過消化后才能被人體吸收

C.消化主要是通過消化液中多種消化酶的作用而進(jìn)行

D.肝炎病人怕吃油膩的食物，原因是肝臟分泌的膽汁過少，影響了脂肪的消化

（3）如圖是人體的部分消化結(jié)構(gòu)及其關(guān)系示意圖，請回答相關(guān)問題： 圖一圖二

a.圖二中[]分泌的消化液雖然不含消化酶，但能夠使變成微小的顆粒，促進(jìn)其與相關(guān)消化酶的接觸和消化。 b.小腸具有許多適于消化、吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：內(nèi)表面有許多環(huán)形的[] ，這種環(huán)形結(jié)構(gòu)表面又有許多絨毛狀的突起--[]，它們大大增加了消化吸收的表面積；結(jié)構(gòu)①和結(jié)構(gòu)②的壁都只有一層構(gòu)成，結(jié)構(gòu)②內(nèi)還分布著豐富的[]，有利于營養(yǎng)物質(zhì)快速吸收。c.小亮同學(xué)午餐吃了米飯、糖醋排骨、清蒸鱸魚、炒青菜，喝了豬肝湯，那么經(jīng)消化、吸收后進(jìn)入體內(nèi)圖中③所示結(jié)構(gòu)內(nèi)的含量最多的4種小分子有機(jī)物是。 （4）探究實(shí)踐活動：制作小腸壁結(jié)構(gòu)模型

學(xué)生根據(jù)對小腸結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)來分組完成此項(xiàng)探究活動。建議：小組先設(shè)計探究實(shí)踐方案再選取材料制作模型。主要環(huán)節(jié)大致有：提出任務(wù)、制訂方案、實(shí)施方案、形成初步產(chǎn)品、改進(jìn)設(shè)計、表達(dá)交流或展示。 2.使用方式及時間要求：（1）、（2）選擇題（3）看圖填空題；建議完成時間15分鐘。（4）探究實(shí)踐活動；完成時間根據(jù)實(shí)際情況自行安排。 3.評價設(shè)計

參考答案或提示：（1）B（2）B（3）a.④肝臟脂肪b.①皺襞②小腸絨毛上皮細(xì)胞③毛細(xì)血管c.葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

小腸既是人體消化食物的主要器官也是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官。學(xué)生要知道小腸具有消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分別是什么。第3題就是為了考察學(xué)生對于小腸吸收營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)掌握如何，當(dāng)然除了小腸外，胃和大腸也可吸收少量營養(yǎng)物質(zhì)。通過完成作業(yè)學(xué)生一定對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收有一定的了解。通過實(shí)踐探究活動幫助學(xué)生初步形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念。 第十課時

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）現(xiàn)在有很多學(xué)生都喜歡吃火鍋，下列搭配不符合“合理營養(yǎng)”觀點(diǎn)的是：（）

A.吃火鍋時，要有蔬菜、水果、肉類、菌類適量，備點(diǎn)酸奶

B.湯鍋要清淡，先吃菜再吃肉，最后煮面配點(diǎn)綠葉蔬菜

C.肉適量，多配點(diǎn)海帶、綠葉蔬菜、菌類，放點(diǎn)玉米D.多放點(diǎn)羊肉、魚肉及豆制品，不點(diǎn)蔬菜（2）為了引導(dǎo)人們健康飲食，中國營養(yǎng)學(xué)會繪制了“平衡膳食寶塔”（如圖），下列有關(guān)平衡膳食的說法，正確的是（）A.每天攝入量最多的應(yīng)該是①層的食物B.有人為了減肥每天只吃②層的食物C.④層中的營養(yǎng)物質(zhì)在胃內(nèi)最終被消化D.上班族健康三餐能量的比例應(yīng)為3:3:4（3）嘗試運(yùn)用食物中的營養(yǎng)成分、消化與吸收、均衡膳食等知識，為自己的家人設(shè)計一份營養(yǎng)合理的午餐食譜，關(guān)心長輩的飲食。請家長在學(xué)生設(shè)計的食譜上簽字，并請家長為孩子寫上幾句話，表示對孩子的鼓勵。主食：

設(shè)計原因：

菜肴：設(shè)計原因：餐后：

設(shè)計原因： 2.使用方式及時間要求:（1）、（2）選擇題；建議用時5分鐘。（3）設(shè)計類實(shí)踐作業(yè)，可根據(jù)自己的實(shí)際情況來定完成時間。 3.評價設(shè)計

參考答案及提示：（1）D（2）A（3）設(shè)計合理即可

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

合理營養(yǎng)是指全面而平衡的營養(yǎng)。為了保持身體健康，必須每日三餐按時進(jìn)餐，早、中、晚三餐能量占比為3:4:3。學(xué)習(xí)完本節(jié)學(xué)生應(yīng)了解合理營養(yǎng)，并能設(shè)計一份營養(yǎng)合理的午餐食譜。學(xué)生設(shè)計了午餐食譜后，應(yīng)讓家長知道孩子對他們的關(guān)心，增進(jìn)孩子與家長的情感所以第3小題的作業(yè)就是設(shè)計食譜并讓家長在食譜上簽字并留言。第十一課時 1.作業(yè)內(nèi)容

（1）從食品安全的角度考慮，我們在購買包裝食品時應(yīng)該關(guān)注包裝上標(biāo)注的哪些內(nèi)容？（）

①保質(zhì)期限②生產(chǎn)日期③生產(chǎn)許可證編號

④生產(chǎn)廠家和廠家地址⑤包裝圖案

A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②④⑤

（2）食品安全問題，關(guān)乎公民的生命安全和身體健康。下列做法中不符合食品安全的是（）

A.不食用已發(fā)芽的馬鈴薯

B.不食用已發(fā)霉變質(zhì)的食品

C.少吃腌制和添加防腐劑的食品

D.購買袋裝食品時不需要查看保質(zhì)期

（3）“吃出健康”已成為人們飲食方面的追求，下列關(guān)于青少年飲食的說法正確的是（）

①多吃炸串及辣條②飲食要定量，不能暴飲暴食③粗細(xì)糧合理搭配 ④適當(dāng)多吃含蛋白質(zhì)及維生素豐富的食物⑤多喝可樂或奶茶

A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①③④

2.使用方式及時間要求：（1）（2）（3）都為選擇題，建議完成時間10分鐘。 3.評價設(shè)計

參考答案：（1）A（2）D（3）B

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

食品安全問題涉及面較廣，但又很貼近學(xué)生的生活，所以一定要讓學(xué)生明確食品安全的重要性。購買食品時注意包裝袋上的信息以及如何“吃出健康”的良好飲食習(xí)慣都可以讓學(xué)生知道我們要關(guān)注食品安全問題。 第十二課時

1作業(yè)內(nèi)容

（1）下列有關(guān)“呼吸道對空氣的處理”的認(rèn)識，不正確的是（） A、呼吸道有骨或軟骨做支架，可保證氣流通暢 B、鼻腔內(nèi)鼻毛的作用是溫暖空氣

C、呼吸道使到達(dá)肺的氣體溫暖、濕潤、清潔

D、呼吸道對空氣的處理能力是有一定限度的

（2）如圖為“呼吸系統(tǒng)的組成”示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。 a.哮喘是_____（寫序號）這一結(jié)構(gòu)感染或過敏引起的一種疾病，常由于吸入花粉、灰塵等物質(zhì)引起。b.圖⑥所代表的結(jié)構(gòu)是________。 c.“食不言、寢不語”是蘊(yùn)含一定科學(xué)原理的，如果吃飯時大聲說笑，可能導(dǎo)致來不及蓋住喉口，食物進(jìn)入引起劇烈咳嗽。d.患者感染新型冠狀病毒后，病毒可侵入________（寫序號），造成此部位呈現(xiàn)不同程度的實(shí)變?；颊叱１憩F(xiàn)為發(fā)熱、干咳、乏力等，少數(shù)患者在感染新型冠狀病毒后可無明顯臨床癥狀。 （3）閱讀資料，回答以下問題：

5月31日為世界無煙日，2011年5月1日，我國衛(wèi)生部頒布了新的戒煙令，香煙中有4000多種化學(xué)成分，其中約有250種有毒或者致癌物。香煙燃燒時，有3000多種化合物在煙霧中繚繞。全世界每年因吸煙死亡人數(shù)達(dá)250萬之多。煙草煙霧中的焦油沉積在肺部絨毛上，破壞氣道纖毛的功能，煙霧的直接刺激使氣道產(chǎn)生炎癥，使痰增加，支氣管發(fā)生慢性病變……

a.吸煙會損害人的________系統(tǒng)，這個系統(tǒng)由________和肺組成

b.煙霧的刺激使痰增加，痰是________細(xì)胞分泌的黏液和外來的細(xì)菌等混合形成的，________向咽喉方向不停地擺動，把痰通過咳嗽排出體外。c.請根據(jù)你所學(xué)的知識，比較一下吸煙被嗆到和吃飯被嗆到有什么區(qū)別？2.使用方式及時間要求：選擇、情景類填空及問答，建議15分鐘完成。 3.評價設(shè)計

參考答案或提示：（1）B（2）a.⑤b.肺c.會厭軟骨氣管d.⑥（3）a.呼吸呼吸道b.腺纖毛c.吸煙嗆到是由于呼吸道和肺受到了煙霧中的物質(zhì)刺激引起的，吃飯嗆到是由于食物進(jìn)入呼吸道引起。 4作業(yè)分析與設(shè)計意圖

呼吸運(yùn)動是我們每時每刻都在進(jìn)行的，但是對呼吸道的組成和各個器官的作用知之甚少，本課時主要考察學(xué)生對呼吸道的了解程度，以及呼吸道對進(jìn)入肺的氣體進(jìn)行預(yù)處理的過程。同時，同學(xué)們要學(xué)會生活聯(lián)系實(shí)際，掌握與呼吸有關(guān)的一些生活常識，并能用所學(xué)生物學(xué)知識解決生活中遇到的一些問題。 第十三課時

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）呼吸系統(tǒng)的主要器官是（）

A.氣管B.支氣管C.肺D.鼻

（2）下列有關(guān)呼吸運(yùn)動的說法正確的是（）

A.呼吸運(yùn)動有關(guān)的主要肌肉是肋間肌和膈肌

B.膈肌收縮，胸廓也隨之縮小

C.吸氣時，肋骨在向內(nèi)向下運(yùn)動

D.肺位于胸腔內(nèi)，左右各有一個，各有兩葉

（3）下圖的模擬裝置，可以用來模擬胸廓的變化與呼吸作用的關(guān)系。以下說法中正確的是（）A.圖中②的代表支氣管

B.乙圖表示膈肌舒張、位置上升、呼出氣體的過程C.甲圖可表示膈肌舒張、位置下降、吸氣的過程D.玻璃罩模擬胸廓，甲圖表示的過程，胸廓容積減小2.使用方式及時間要求：選擇題，建議5分鐘完成。 3.評價設(shè)計

參考答案：（1）C（2）A（3）B

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，左右各有一個，左肺有兩葉，右肺有三葉。呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成，呼吸道包括鼻腔，咽，喉，氣管和支氣管。本課時主要考察學(xué)生對呼吸過程的初步認(rèn)識，關(guān)于呼氣、吸氣和肋間肌、膈肌以及胸廓的變化之間的關(guān)系，學(xué)生容易混淆，通過考察書本上的演示實(shí)驗(yàn)可加深對本課時內(nèi)容的理解。第十四課時

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）當(dāng)血液與肺泡進(jìn)行氣體交換后，血液中的氣體含量變化是（） A.氧氣增多和二氧化碳都增多

B.氧氣增多，二氧化碳減少

C.氧氣和二氧化碳都減少

D.氧氣減少，二氧化碳增多

（2）下列關(guān)于肺泡的敘述，錯誤的是（）

A.肺泡數(shù)量多，壁薄

B.痰的形成與肺泡壁分泌黏液有關(guān)

C.肺泡壁只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

D.肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管

（3）如圖為肺泡的結(jié)構(gòu)和氣體交換示意圖。請根據(jù)圖回答下列問題。 a.肺泡外面包繞著豐富的，它們的壁都很薄，都是由一層扁平的構(gòu)成，有利于。b.上圖中A代表的氣體是________，B代表的氣體是________。c.進(jìn)入血液中的氧，通過血液循環(huán)輸送到全身各處的________里。d.肺泡內(nèi)的氣體進(jìn)入血液，需要經(jīng)過________層細(xì)胞。2.使用方式及時間要求：選擇和識圖填空，建議10分鐘完成。 3.評價設(shè)計：

參考答案或提示：（1）B（2）B（3）a.毛細(xì)血管上皮細(xì)胞氣體交換b.氧氣二氧化碳c.組織細(xì)胞d.兩

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞，吸氣時，許多肺泡都像小氣球似的鼓了起來，肺泡中的氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液，同時血液中的二氧化碳也通過這些毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡，隨著呼氣過程排出體外。進(jìn)入血液的氧，通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞里。肺泡里的氣體進(jìn)入血液，需要經(jīng)過兩層細(xì)胞。本課時主要考察學(xué)生對氣體交換過程的認(rèn)識，肺是氣體交換的主要器官，這里考察肺泡與毛細(xì)血管的氣體交換，學(xué)生在理解肺與外界的氣體交換和肺泡與毛細(xì)血管的氣體交換時，關(guān)于每個部位氣體的變化容易混淆，考察學(xué)生對肺泡中氣體的變化和毛細(xì)血管中氣體變化的掌握。第十五課時

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）能夠準(zhǔn)確表達(dá)血液、血漿、血細(xì)胞三個概念之間關(guān)系的是（）A．B．C．D． （2）血漿中最多的有機(jī)物是（）

A．水B．蛋白質(zhì)C．葡萄糖D．無機(jī)鹽

（3）某高三同學(xué)課堂上突然出現(xiàn)面色蒼白、頭暈、疲乏、精神不振等癥狀，教師及時將其送到醫(yī)院，醫(yī)生給他做了血常規(guī)化驗(yàn)．在顯微鏡下觀察到血涂片玻片標(biāo)本如圖，化驗(yàn)結(jié)果如下表．根據(jù)圖表信息回答問題：a.血細(xì)胞①的名稱是

______，當(dāng)病菌侵入人體時，它能通過變形而穿過________壁，集中到病菌入侵部位，將病菌包圍、吞噬。b.該同學(xué)的化驗(yàn)結(jié)果中

________和________值均低于正常值，醫(yī)生初步診斷他可能患有貧血并建議他多吃一些________的食物。檢查項(xiàng)目正常值檢查結(jié)果紅細(xì)胞

計數(shù)

（RBC）3．5×1012﹣5．5×1012個/L3．0×1012個/L白細(xì)胞

計數(shù)

（WBC）5．0×109﹣1．0×1010個/L80×109個/L血小板

計數(shù)

（PLT）1．5×1011﹣3．5×1011個/L2．6×1011個/L血紅蛋

白（Hb）110﹣160g/L95g/Lc.血液是一種____組織，它不僅具有運(yùn)輸作用，而且還具有防御和____作用。 （4）往甲、乙兩支試管內(nèi)，加入等量的鮮血，其中一支試管內(nèi)加入一種物質(zhì)，不久就發(fā)生了變化（見圖），據(jù)圖回答下列問題：

a.在乙試管內(nèi)加入了_________。b.在乙試管內(nèi)，血液分成了上、下兩部分，上部分是________，呈_______色，半透明；下部分是_______，其中絕大多數(shù)是_______色、不透明的_______；上、下層的中間是很薄的一層白色物質(zhì)，這是________和________。 c.甲試管內(nèi)出現(xiàn)了凝固的血塊，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是血細(xì)胞中________作用的結(jié)果。 2.使用方式及時間要求：

（1）、（2）為選擇題，（3）為識圖填空題，（4）為探究實(shí)踐類活動，建議10分鐘完成。 3.評價設(shè)計

參考答案或提示：（1）C（2）B（3）a.白細(xì)胞毛細(xì)血管b.紅細(xì)胞血紅蛋白鐵和蛋白質(zhì)c.結(jié)締保護(hù)（4）a.抗凝劑（5％檸檬酸鈉）b.血漿，淡黃，血細(xì)胞，紅，紅細(xì)胞，白細(xì)胞，血小板c.血小板

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

血液對學(xué)生來說既熟悉又陌生。說學(xué)生熟悉血液，是因?yàn)槊總€學(xué)生幾乎都有流血、抽血和驗(yàn)血的經(jīng)歷，對血液的顏色等有一些感性的認(rèn)識。說學(xué)生對血液陌生，是因?yàn)閷W(xué)生大都不知道血液里到底含有哪些成分，以及每種成分各有什么功能。（1）通過觀察探究實(shí)踐類活動培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；（2）通過看血常規(guī)化驗(yàn)單，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 第十六課時

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）血細(xì)胞中被喻為“勤勞的搬運(yùn)工”，“忙碌的修補(bǔ)匠”，“英勇的戰(zhàn)士”的依次是（）

A．紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板B．血小板、紅細(xì)胞、白細(xì)胞

C．紅細(xì)胞、血小板、白細(xì)胞D．血小板、白細(xì)胞、紅細(xì)胞

（2）下圖中長方形高度表示甲、乙、丙、丁四種組織處，血紅蛋白與氧氣的結(jié)合情況。試推測甲、乙、丙、丁四種組織中呼吸作用最旺盛的是（）A．甲B．乙C．丙D．?。?）煤氣中毒的原因是（）

A．一氧化碳奪去了血紅蛋白的氧

B．一氧化碳與氧結(jié)合 C．一氧化碳與大量的血紅蛋白結(jié)合，造成體內(nèi)缺氧

D．一氧化碳會使大量的紅細(xì)胞破壞，影響了氧的運(yùn)輸

（4）陳老師參與援疆計劃，從安徽淮北赴西藏工作，半年后體檢時發(fā)現(xiàn)血液中有一種成分明顯增加，增加的成分可能是（）

A．白細(xì)胞B．紅細(xì)胞C．血小板D．血漿

（5）國家打拐辦為幫助失蹤兒童與親人盡快相認(rèn)，可以分別采集父母與兒童的血液樣本，進(jìn)行遺傳信息比對。在這一技術(shù)中，從血液中提取的遺傳物質(zhì)主要是來自于（）

A．紅細(xì)胞B．白細(xì)胞C．血小板D．血紅蛋白

（6）世界衛(wèi)生組織號召普遍使用鐵制炊具，是因?yàn)椋ǎ〢．鐵是血紅蛋白的成分C．鐵是維生素C的成分B．鐵有利于物質(zhì)的吸收

D．鐵是骨骼牙齒的重要成分2.使用方式及時間要求：

情景類選擇題，建議8分鐘完成。 3.評價設(shè)計

參考答案：（1）C（2）A（3）C（4）B（5）B（6）A

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本課是本章的基礎(chǔ)，了解了本節(jié)的內(nèi)容，不但有利于學(xué)生對血液循環(huán)系統(tǒng)形成完整、清晰的認(rèn)識，還為后面學(xué)習(xí)第四節(jié)中的輸血、獻(xiàn)血做了鋪墊。通過分組介紹三種血細(xì)胞來掌握血細(xì)胞的功能，形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。通過對情景類選擇題的共同探索，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和珍愛生命的情感。 第十七課時

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）中醫(yī)通過“切脈”可以知曉病情，西醫(yī)往手背里的“青筋”輸液來治病，“切脈”和“青筋”分別指的血管是（）

A．靜脈、靜脈B．動脈、靜脈C．動脈、動脈D．靜脈、動脈 （2）張?zhí)鞇弁瑢W(xué)扁桃體發(fā)炎，在醫(yī)院她先后進(jìn)行了肌肉注射、皮試、打了吊瓶，你知道這是分別“打”了什么部位或結(jié)構(gòu)嗎？（）①皮膚下的靜脈②皮膚下的動脈③皮膚內(nèi)的毛細(xì)血管④肌肉內(nèi)毛細(xì)血管 A．②④③B．④②①C．②③①D．④③①

（3）圖中，甲為“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”的實(shí)驗(yàn)材料；乙為顯微鏡下觀察到的視野圖像，①②③表示血管。下列敘述錯誤的是（） A．②是毛細(xì)血管，判斷依據(jù)是紅細(xì)胞單行通過

B．圖乙血管中血流速度最快的是①

C．③是小靜脈，判斷依據(jù)是血液由主干血管流向分支血管

D．為了便于觀察，應(yīng)選取尾鰭色素少的、活的小魚

（4）安徽勵志少年周桐于2019年9月22日上學(xué)路上遭遇渣土車后輪碾壓雙腿。周桐異常冷靜，他沒有哭泣叫喊，而是忍著劇痛取下鞋帶，吃力地扎住血流如注的血管，為挽救生命贏得了時間。此血管是（）

A．動脈B．靜脈C．毛細(xì)血管D．以上三種都可能 （5）冠心病患者發(fā)生病變的血管是（）

A．主動脈B．心臟的毛細(xì)血管

C．冠狀動脈D．上下腔靜脈

2.使用方式及時間要求：

情景類選擇題，建議6分鐘完成。 3.評價設(shè)計

參考答案：（1）B（2）D（3）C（4）A（5）C

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本節(jié)主要內(nèi)容是三種血管的結(jié)構(gòu)功能特點(diǎn)和分布。血管是對血液知識的延伸，屬于血液循環(huán)系統(tǒng)的重要器官，又是學(xué)習(xí)血液循環(huán)途徑的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課在第四章中具有重要的地位。初中生好奇心很強(qiáng)，而且本節(jié)內(nèi)容與人的身體息息相關(guān)，所以學(xué)生會有很大的興趣。生活中學(xué)生都有受傷出血的經(jīng)歷，利于他們理解本節(jié)課的內(nèi)容。通過習(xí)題加深他們對血管的結(jié)構(gòu)、血流速度和血流方向的理解和掌握。 第十八課時

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）下圖表示血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換。其中：A、B是兩種氣體，C、D是兩種液體。請據(jù)圖并運(yùn)用所學(xué)知識分析下列敘述中，正確的是（）①C是組織液，D是血液；②A是氧氣，B是二氧化碳；③此血管為小動脈；④C是血液，D是組織液；⑤A是二氧化碳，B是氧氣；⑥此血管為毛細(xì)血管 A．①③⑤B．②④⑥C．①②③D．④⑤⑥

（2）下列關(guān)于人體血管中瓣膜的敘述，正確的是（）

A、人體的靜脈內(nèi)都有靜脈瓣

B、大動脈內(nèi)有動脈瓣

C、血管中的瓣膜保證了血液只能由動脈流向靜脈

D、瓣膜的作用是控制血液流動方向的，防止血液倒流

（3）同學(xué)們體育考試后面色紅潤，與此直接相關(guān)的血管主要是（） A．小動脈B．小靜脈

C．主動脈D．毛細(xì)血管

（4）請將下列結(jié)構(gòu)和與之相對應(yīng)的功能特點(diǎn)用線連接起來。 ①動脈A.將血液從身體各部分送回心臟

②靜脈B.將血液從心臟輸送到身體各部分去 ③毛細(xì)血管C.血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場所 ④血漿D.運(yùn)輸氧和部分二氧化碳

⑤紅細(xì)胞E.吞噬病菌，防御和保護(hù)

⑥白細(xì)胞F.運(yùn)載血細(xì)胞、運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物

2.使用方式及時間要求：

（1）至（3）為選擇題，（4）為連線題，建議10分鐘完成。 3.評價設(shè)計

參考答案：（1）B（2）D（3）D

（5）①-B②-A③-C④-F⑤-D⑥-E

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

第二課時主要讓孩子們根據(jù)自己的思維用不同的方式總結(jié)動脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的特點(diǎn)。目前血管疾病是我們當(dāng)前社會比較嚴(yán)重的疾病之一，現(xiàn)在醫(yī)療水平還不完善，期待未來孩子們的加入。也展示了對孩子們美好未來的期盼。 第十九課時

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）如圖為人的心臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，圖中B處所指的腔以及和它相連的血管分別是（） A．右心房、肺動脈B．左心室、肺動脈

C．右心室、主動脈D．左心室、主動脈

（2）人體血液循環(huán)系統(tǒng)中的某些部位有瓣膜防止血液倒流。以下所列位置沒有瓣膜的是（）

A．心室與動脈之間B．心房與心室之間

C．四肢靜脈內(nèi)D．心房與靜脈之間

（3）通常情況下，將手放在左胸口的位置，能清晰感受到心臟的搏動，下列關(guān)于心臟的表述不正確的是（）

A．心臟的四個腔左右相通、上下分隔

B．心臟主要由肌肉組織構(gòu)成

C．心房與心室之間有防止血液倒流的瓣膜

D．心臟在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官（4）給心肌細(xì)胞運(yùn)送養(yǎng)料、氧氣的血管是（）

A．主動脈B．肺動脈C．冠狀動脈D．下腔靜脈（5）與靜脈血相比，動脈血具有的特點(diǎn)是（）A．顏色暗紅，氧含量少

C．顏色鮮紅，二氧化碳含量多B．顏色暗紅，二氧化碳含量少D．顏色鮮紅，氧含量多 （6）當(dāng)心臟收縮時，血液從心臟流出，此時對血管壁產(chǎn)生的側(cè)壓力最大，被稱為收縮壓。下列部位可以測到收縮壓的是（）

A．肺靜脈B．上肢動脈C．上肢靜脈D．手指毛細(xì)血管 2.使用方式及時間要求：

選擇題，建議8分鐘完成。 3.評價設(shè)計

參考答案：（1）A（2）D（3）A（4）C（5）D（6）B

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

心臟是人體重要的器官之一，是輸送血液的“泵”。其特殊性在于它能夠自動地有節(jié)律性地收縮和舒張，推動血液按一定的方向流動。七年級孩子通過生活經(jīng)驗(yàn)對心臟有一定的認(rèn)知，但對心臟結(jié)構(gòu)及功能的知識比較缺乏。而這部分知識有比較抽象，通過習(xí)題有利于學(xué)生對知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握。通過學(xué)習(xí)心臟結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)也培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)觀，同時也為學(xué)習(xí)“血液循環(huán)”奠定基礎(chǔ)。 第二十課時

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）下列關(guān)于心臟內(nèi)血液流動的方向，正確的是（）

A．靜脈→心房→心室→動脈B．動脈→心房→心室→靜脈

C．靜脈→心室→心房→動脈D．動脈→心室→心房→靜脈

（2）與靜脈血相比，動脈血具有的特點(diǎn)是（）

A．顏色暗紅，氧含量少B．顏色暗紅，二氧化碳含量少

C．顏色鮮紅，二氧化碳含量多D．顏色鮮紅，氧含量多

（3）圖表示血液中某物質(zhì)含量的變化，如果橫坐標(biāo)上AB段為組織處毛細(xì)血管，CD段為肺部毛細(xì)血管，圖中曲線表示的物質(zhì)是（） A．氧氣B．二氧化碳C．葡萄糖D．氨基酸

（4）患扁桃體炎時，醫(yī)生常常采用手背靜脈注射藥物的方法對患者進(jìn)行治療。藥物進(jìn)入血液后，通過心臟和血管運(yùn)輸?shù)竭_(dá)病灶。下列相關(guān)說法錯誤的是（）

A．藥物到達(dá)病灶至少兩次經(jīng)過肺

B．扁桃體炎患者的白細(xì)胞數(shù)目會增多

C．藥物隨血液運(yùn)輸?shù)膭恿碜孕呐K

D．靜脈注射的藥物首先到達(dá)心臟的右心房

（5）讀圖理解：

如圖是心臟結(jié)構(gòu)示意圖與人體血液循環(huán)過程模式圖，請據(jù)圖回答下列問題a.從心臟壁的厚薄來看，______壁最厚（填標(biāo)號）；圖1中⑤⑥屬于______（填動脈／靜脈）；心房與心室之間，心室與動脈之間都有能開閉的______，保證了血液能按一定方向流動。b.圖2中②所代表的氣體是，肺泡與外界的氣體交換是通過作用實(shí)現(xiàn)的。而組織周圍的毛細(xì)血管與組織細(xì)胞之間的氣體交換是通過作用實(shí)現(xiàn)的。 c.體循環(huán)的起點(diǎn)是，肺循環(huán)的終點(diǎn)是。（均填圖2中的字母）

d.下表是四位患者的血液常規(guī)化驗(yàn)數(shù)據(jù)（其他檢查項(xiàng)目均正常）。請據(jù)表回答：患者項(xiàng)目檢查結(jié)果正常范圍參考值單位A紅細(xì)胞（RBC）3.03.5-5.5×1012/LB血紅蛋白（Hb）90110-160g/LC白細(xì)胞（WBC）154-10×109/LD血小板（PLT）77100-300×109/L ①患者C檢查結(jié)果是白細(xì)胞數(shù)量______（填“高于”或“低于”）正常值，可能身體某部位。 ②患者常常出現(xiàn)頭暈，精神不振，眼瞼和口唇蒼白，是______和______過少（填字母），初步判斷是貧血癥，患者平時應(yīng)注意多吃含______較多的食物。2.使用方式及時間要求：

（1）至（4）為選擇題，（5）為識圖資料分析題，建議15分鐘完成。 3.評價設(shè)計

參考答案或提示：（1）A（2）D（3）A（4）A

（7）a.⑨動脈瓣膜b.氧氣呼吸運(yùn)動氣體擴(kuò)散c.DBd.①高于發(fā)炎②AB鐵和蛋白質(zhì)

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

在學(xué)習(xí)了血液、血管和心臟等知識的前提下來探知血液循環(huán)的相關(guān)知識，人體需要的養(yǎng)料和氧氣必須及時運(yùn)來，并把產(chǎn)生的二氧化碳廢物運(yùn)走，人體才能維持正常的生命活動，而這些都必須通過血液循環(huán)來實(shí)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析總結(jié)心臟瓣膜與心臟內(nèi)血液流動的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。激勵學(xué)生將來從事醫(yī)學(xué)研究，解決醫(yī)學(xué)難題，造福人類。第二十一課時

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）關(guān)于輸血和血型的敘述，錯誤的是（）

A．成年人體內(nèi)的血量大致相當(dāng)于本人體重的7%﹣8%

B．安全輸血應(yīng)以輸入同型血為原則，不能輸入異型血

C．健康成年人每次獻(xiàn)血200﹣300毫升是不會影響健康的 D．某些病人只是因?yàn)檠褐腥鄙倌承┏煞郑刹捎贸煞州斞?（2）在地震中，小明受傷了需要輸血，小明的爸爸（A型血）、小明的媽媽（B型血）和已經(jīng)年滿18歲的哥哥（O型血）都想給小明獻(xiàn)血，但醫(yī)生說，三人中只有爸爸的血絕對不能輸給小明，小明的血型是（）

A．A型血B．B型血C．AB型血D．O型血

（3）臨床上根據(jù)病人病情的需要，有針對性的選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分進(jìn)行輸血，對于貧血、創(chuàng)傷性失血、大面積燒傷、血小板功能低下者，應(yīng)分別輸入的血液成分是（）

A．血小板、紅細(xì)胞、血漿、全血B．全血、紅細(xì)胞、血漿、血小板 C．紅細(xì)胞、全血、血漿、血小板D．血漿、紅細(xì)胞、全血、血小板 （4）每年6月14日是世界獻(xiàn)血者日，下列關(guān)于獻(xiàn)血和輸血，說法不正確的是（）

A．患有傳染性乙肝、艾滋病等疾病的公民禁止獻(xiàn)血

B．適量獻(xiàn)血不會影響身體健康

C．在緊急情況下，為搶救病人可少量輸入任何血型的血

D．我國實(shí)行無償獻(xiàn)血制度，提倡18-55周歲的健康公民自愿獻(xiàn)血

（5）如圖表示的是李明的血型鑒定結(jié)果，據(jù)圖判定李明的血型為（） A．A型B．B型C．AB型D．O型

（6）無償獻(xiàn)血是成年公民應(yīng)盡的義務(wù)。為挽救他人的生命，在3月8日婦女節(jié)這天我們學(xué)校組織了獻(xiàn)血車進(jìn)校園活動，廣大教職工都積極響應(yīng)號召，尤其是男同志們踴躍踏上了義務(wù)獻(xiàn)血車。醫(yī)務(wù)人員先讓喝一杯水，然后讓躺在一張椅子上，開始驗(yàn)血、抽血。抽出來的血被裝進(jìn)事先加入了一種液體的袋子，一邊裝血一邊輕輕振蕩。獻(xiàn)血完成后，醫(yī)務(wù)人員對我們表示感謝并叮囑我們飲食注意事項(xiàng)。a.獻(xiàn)血前喝一杯水的目的是________。b.驗(yàn)血的主要目的是________。c.血袋中加入液體的作用是________。d.獻(xiàn)血后，應(yīng)該在飲食方面注意多吃________。2.使用方式及時間要求：

（1）至（5）為選擇題，（6）為情景類填空題，建議10分鐘完成。 3.評價設(shè)計

參考答案或提示：（1）B（2）B（3）C（4）C（5）C（6）a.增加血漿中水的含量，使血液不至于粘稠。b.驗(yàn)證每個人的血型。c.防止血液凝固。d.含鐵及蛋白質(zhì)等豐富的食物

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

通過題目分析說出ABO血型的類型以及安全輸血的原則；要知道血量對生命與健康的重要性，知道當(dāng)人體出現(xiàn)大量失血就需要輸血，這就有必要了解血量與輸血的關(guān)系；認(rèn)同無償獻(xiàn)血制度，確立健康公民應(yīng)當(dāng)積極參加無償獻(xiàn)血的意識。 第二十二課時

1.作業(yè)內(nèi)容

人體生命活動中會產(chǎn)生很多廢物，如二氧化碳、尿素等。這些廢物中，尿素、多余的水和無機(jī)鹽主要是通過泌尿系統(tǒng)排出的。請根據(jù)泌尿系統(tǒng)模式圖回答問題：(1)泌尿系統(tǒng)由①、②、膀胱、尿道組成。(2)_____(填標(biāo)號)是泌尿系統(tǒng)的主要器官，它的作用是。(3)③是，有暫時貯存尿液的功能。(4)痛風(fēng)是一種常見的疾病，其主要原因是人體血液中的尿酸含量過高。醫(yī)生會建議患者多飲水，這樣可以有利于尿酸的及時排泄，與尿酸排出體外相關(guān)的器官是。2.使用方式及時間要求：⑴⑵⑶⑷識圖填空，建議10分鐘完成。3.評價設(shè)計參考答案或提示：(1)腎臟；輸尿管(2)①；形成尿液(3)膀胱(4)腎臟基本思路：掌握腎臟是形成尿液的器官，理解結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

通過識圖對泌尿系統(tǒng)的組成及功能有了進(jìn)一步的了解，并能用已學(xué)知識解釋有關(guān)生物學(xué)現(xiàn)象和解決實(shí)際問題也能夠有效地將前后知識連接起來。 第二十三課時

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）下表中所示為正常情況下人體的血漿、血液、原尿、尿液成分的異同（“√”表示含有的成分，“×”表示缺少的成分）。請回答相關(guān)問題：成分紅細(xì)胞大分子蛋水無機(jī)鹽葡萄糖尿素項(xiàng)目√白質(zhì)√√√√甲√乙×√√√√√丙××√√√√丁××√√×√ ①.根據(jù)成分可判斷甲為；乙為；丙為；丁為。②.排尿是人體排出代謝廢物的方式之一，對調(diào)節(jié)體內(nèi)水鹽平衡、維持組織細(xì)胞的正常生理功能有重要作用。如果一個人的尿常規(guī)檢測結(jié)果中有葡萄糖，則醫(yī)生推測此人腎單位中的可能發(fā)生了病變。 （2）顯微觀察發(fā)現(xiàn)，腎小管不同區(qū)段的上皮細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)存在差異，如圖a、b、c所示。其中a細(xì)胞所在區(qū)段是重吸收的主要部位，推測原因是什么？ （3）研究人員發(fā)現(xiàn)用高脂飼料飼喂的健康小鼠，12周后尿液中含有較高濃度的白蛋白，試用所學(xué)的知識分析原因。2.使用方式及時間要求：情景素材類、探究實(shí)踐類題目，建議15分鐘完成。 3.評價設(shè)計

參考答案或提示：（1）①血液、血漿、原尿、尿液②腎小管（2）腎小管不同區(qū)段的上皮細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)存在差異，如圖a、b、c所示。其中a細(xì)胞所在區(qū)段是重吸收的主要部位，推測原因是細(xì)胞表面有微絨毛，增大了其吸收面積，體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念。（3）長期高脂飲食會導(dǎo)致小鼠腎單位中的腎小球及腎小囊內(nèi)壁受損，通透性增大。 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

此題涉及的知識面較廣，這就要求我們對于相關(guān)的基礎(chǔ)知識要熟練掌握，只有基礎(chǔ)扎實(shí)，才能靈活答題。在此過程中，學(xué)生感受到生命的神奇，形成尊重生命的意識。 第二十四課時

1.作業(yè)內(nèi)容

(1)2022年冬奧會在我國北京和河北舉行，其中的冰壺項(xiàng)目，考驗(yàn)參與者的體能與腦力，展現(xiàn)動靜之美，當(dāng)選手把冰壺擲出去，看著它滑遠(yuǎn)時（） A．晶狀體曲度變大，瞳孔變小

B．晶狀體曲度變大，瞳孔變大

C．晶狀體曲度變小，瞳孔變小

D．晶狀體曲度變小，瞳孔變大

(2)在視覺的形成過程中，獲得圖像信息的部位和視覺的形成部位分別是（）

A.角膜和視網(wǎng)膜B.視網(wǎng)膜和大腦視覺中樞

C.晶狀體和大腦皮層D.視網(wǎng)膜和視神經(jīng)

(3)近兩年，因?yàn)樾鹿诜窝滓咔椋珖鞯貙W(xué)生較長時間利用智能手機(jī)和平板電腦上網(wǎng)課。部分學(xué)生使用不當(dāng)，眼睛近視了或近視加重了。下列關(guān)于近視眼及其防護(hù)的敘述中，正確的是（）

A.學(xué)習(xí)累了，可以躺床上玩會手機(jī)B.近視眼是因?yàn)榫铙w曲度過大 C.近視眼是因?yàn)椴Ａw曲度過小D.每天做眼保健操沒有效果 （4）調(diào)查班級中有近視眼的同學(xué)，包括他首次配眼鏡的年齡、近視度數(shù)、近視成因、視力檢查時間間隔等，分析收集的數(shù)據(jù)，以此制做一期保護(hù)視力的宣傳報。（）班學(xué)生視力調(diào)查一覽表姓名年齡近視情況

（度數(shù)）首次近視年齡近視成因視力檢查時間間隔1.2.3.4.…… 2.使用方式及時間要求：（1）（2）（