小學(xué)數(shù)學(xué)-【課堂實(shí)錄】8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《8的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第三單元第35至36頁(yè)“信息窗三”8的乘法口訣。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.結(jié)合實(shí)際生活，進(jìn)一步理解乘法的意義。2.學(xué)習(xí)8的乘法口訣，并能運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題。能力目標(biāo)：在經(jīng)歷探索口訣編制規(guī)律的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的推理能力。能夠在探索的過(guò)程中通過(guò)觀察、分析、對(duì)比，總結(jié)出數(shù)學(xué)規(guī)律。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)自主探究和小組合作探究自己總結(jié)歸納8的乘法口訣，并牢記口訣。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)探究紙、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課1.乘火車(chē)背誦6和7的乘法口訣。學(xué)生之前已經(jīng)能夠熟練背誦6和7的乘法口訣，這里主要是為了激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。2.解決問(wèn)題：做一個(gè)沙包需要六塊布，做5個(gè)沙包需要幾塊布？這道題學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，在學(xué)生讀題之后，直接讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算完成。完成后集體交流：求5個(gè)沙包需要幾塊布，就是求什么？可以用什么運(yùn)算？怎么列算式？口訣是多少？一系列的問(wèn)題不僅是對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，也是為新知識(shí)打下基礎(chǔ)。二、新課：1.同學(xué)們，讓我們到課間的班級(jí)里去看看吧！讓學(xué)生先找一下圖中都有哪些數(shù)學(xué)信息，學(xué)生會(huì)找到：一個(gè)中國(guó)結(jié)需要8個(gè)圓環(huán)，要做2個(gè)中國(guó)結(jié)。一個(gè)女生做了2個(gè)中國(guó)結(jié)，菲菲做的是這個(gè)女孩的3倍。每天安排8個(gè)人值日。讓學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：（1）做2個(gè)中國(guó)結(jié)需要多少個(gè)圓環(huán)？（2）一個(gè)星期多少人值日？（3）菲菲做了多少個(gè)中國(guó)結(jié)？2.問(wèn)題提出后，引導(dǎo)學(xué)生完整說(shuō)出：求2個(gè)中國(guó)結(jié)需要多少個(gè)圓環(huán)就是求2個(gè)8相加的和是多少，你會(huì)求2個(gè)8相加的和是多少嗎？讓學(xué)生獨(dú)立探索，用不同的方法計(jì)算。展示交流：8+8=162×8=16說(shuō)一說(shuō)為什么這樣做？學(xué)生在加法的基礎(chǔ)上能夠得出結(jié)果是16，并且通過(guò)預(yù)習(xí)和之前的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠?qū)懗隹谠E二八十六，教師順勢(shì)總結(jié)歸納板書(shū)口訣。3.求出2個(gè)中國(guó)結(jié)之后，再求一下3個(gè)中國(guó)結(jié)需要幾個(gè)圓環(huán)。依然是讓學(xué)生獨(dú)立解答，集體交流，總結(jié)口訣。4.求4個(gè)中國(guó)結(jié)需要幾個(gè)圓環(huán)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)計(jì)算時(shí)在3個(gè)8的基礎(chǔ)上多加上一個(gè)8就可以了，也就是24+8=32的方法，得到方法后，讓同桌互說(shuō)加以記憶。5.根據(jù)已經(jīng)總結(jié)的口訣得出：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是8的口訣，按照之前的規(guī)律，通常第一句應(yīng)該是從一開(kāi)始，讓學(xué)生補(bǔ)充一八得八，并總結(jié)規(guī)律：①每一句口訣的第一個(gè)數(shù)總比下一句的第一個(gè)數(shù)多一；②每一句的第二個(gè)數(shù)都是8；③積一個(gè)比一個(gè)依次多8。6.根據(jù)總結(jié)的規(guī)律讓學(xué)生自主探索8的口訣的后面幾句，同桌交流、小組交流并背誦。7.現(xiàn)在我們總結(jié)了8的乘法口訣，那你會(huì)利用8的乘法口訣解決我們剛才提出的第二個(gè)問(wèn)題嗎？讓學(xué)生獨(dú)立解答，解答前提醒學(xué)生要加上一個(gè)信息，每個(gè)星期上課5天。三、練習(xí)

1.吹泡泡讓學(xué)生選擇喜歡的算式或口訣進(jìn)行口答。2.小鳥(niǎo)回家讓學(xué)生一次口答，課件進(jìn)行連線。3.解決問(wèn)題：一個(gè)小組有8人，4個(gè)小組一共有多少人？四、談收獲：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)都有哪些收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：8的乘法口訣乘法口訣乘法算式做2個(gè)中國(guó)結(jié)需要多少個(gè)圓環(huán)？一八得八1×8=8一個(gè)星期多少人值日？二八十六2×8=16菲菲做了多少個(gè)中國(guó)結(jié)？三八二十四3×8=24四八三十二4×8=32《8的乘法口訣》學(xué)情分析《8的乘法口訣》是在學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握了2-7的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。復(fù)習(xí)導(dǎo)入中利用6和7的口訣背誦和應(yīng)用自然過(guò)渡到本節(jié)課的新授中，貼近學(xué)生生活的信息窗更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有了舊知識(shí)的鋪墊和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生能夠很好的參與到課堂中，真正成為課堂的主人，獨(dú)立思考，獨(dú)立探究，總計(jì)規(guī)律，得出8的乘法口訣并運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。《8的乘法口訣》效果分析《8的口訣》的教學(xué)過(guò)程中，我利用6和7的口訣應(yīng)用,讓學(xué)生自主探索，自主學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生真正地做到了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的思維興趣，學(xué)習(xí)的積極性被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生輕松愉悅完成學(xué)習(xí)任務(wù)，目標(biāo)達(dá)成度較高?！?的乘法口訣》教材分析《8的乘法口訣》是小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第三單元第三個(gè)信息窗的內(nèi)容。本課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生初步了解乘、除法的意義，學(xué)習(xí)了2-7的乘法口訣，并會(huì)用口訣進(jìn)行相應(yīng)計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合實(shí)際生活，進(jìn)一步理解乘法的意義，學(xué)習(xí)8的乘法口訣，并能運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題，在經(jīng)歷探索口訣編制規(guī)律的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的推理能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)本課之后，為9的乘法口訣學(xué)習(xí)以及編制完整的乘法口訣表打下基礎(chǔ)?！?的乘法口訣》評(píng)測(cè)練習(xí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：做一個(gè)沙包需要6塊布，做5個(gè)沙包需要幾塊布？二、自主探索1.做2個(gè)中國(guó)結(jié)需要多少個(gè)圓環(huán)？2.做3個(gè)中國(guó)結(jié)需要多少個(gè)圓環(huán)？3.做4個(gè)中國(guó)結(jié)需要多少個(gè)圓環(huán)？4.總結(jié)歸納8的乘法口訣：5.每天安排8人做值日，一個(gè)星期安排多少人值日？《8的乘法口訣》課后反思根據(jù)（2011年版）數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第一學(xué)段學(xué)生“數(shù)的運(yùn)算”中有關(guān)口訣的教學(xué)要求和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，注重學(xué)生在具體情境中進(jìn)行動(dòng)腦思考，通過(guò)放手讓學(xué)生自己去探究和體驗(yàn),從而讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己學(xué)會(huì)新知，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課的教學(xué)由乘火車(chē)背誦7的口訣開(kāi)始，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，為新知識(shí)做好鋪墊。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，我將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自主探索，互相交流，自己總結(jié)歸納得出8的乘法口訣，學(xué)生能夠很好的理解記憶8的乘法口訣，并能夠利用8的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。整堂課，教學(xué)氣氛很好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性被充分的調(diào)動(dòng)。最后通過(guò)多種形式的練習(xí)，使8的口訣得到進(jìn)一步的鞏固和深化。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的安排，動(dòng)靜結(jié)合，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、生本互動(dòng)交錯(cuò)進(jìn)行，每一個(gè)孩子都能夠真正參與到課堂探究活動(dòng)中來(lái)。從整個(gè)課堂效果來(lái)看，每一個(gè)孩子都有了進(jìn)步，課堂中充滿了思考的“味道”，學(xué)生也有很多精彩的表現(xiàn)，但是老師卻沒(méi)有抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這一點(diǎn)在今后的教學(xué)過(guò)程中需要我進(jìn)一步改進(jìn)?！?的乘法口訣》課標(biāo)分析《8的乘法口訣》是小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第三單元第三個(gè)信息窗的教學(xué)內(nèi)容?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在“學(xué)段目標(biāo)”的“第一學(xué)段”中提出“能熟練的口算20以?xún)?nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法”。關(guān)于“8的乘法口訣”，學(xué)生在剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)中，學(xué)已經(jīng)掌握了2-7的乘法口訣，并會(huì)用口訣進(jìn)行相應(yīng)計(jì)算，本課正是在此基礎(chǔ)上，學(xué)