社會轉(zhuǎn)型期大學(xué)生戀愛觀問題研究

社會轉(zhuǎn)型期大學(xué)生戀愛觀問題研究摘要：在社會轉(zhuǎn)型期中,經(jīng)濟體制與文化都發(fā)生著重大變化,從而形成了一定戀愛觀的轉(zhuǎn)變。而這種社會觀念的轉(zhuǎn)變也影響了當代大學(xué)生的思想變化,那么對于當代大學(xué)生的戀愛問題,是困擾個大高校以及教育界的重要課題。本人結(jié)合多年教育經(jīng)驗,社會轉(zhuǎn)型期大學(xué)生戀愛的動機進行分析,總結(jié)大學(xué)生戀愛的特點,從大學(xué)生戀愛觀的教育內(nèi)容上予以規(guī)劃,以及大學(xué)生戀愛觀的教育方式上提出建議。關(guān)鍵詞：社會轉(zhuǎn)型期;高校教育;戀愛觀一、社會轉(zhuǎn)型期大學(xué)生戀愛的動機(一)生理和心理需求的外在表現(xiàn)大學(xué)生在高校的學(xué)生時代,已經(jīng)進入人體發(fā)育的二次高峰,正處于對異性吸引和欲望發(fā)展的重要階段。因而形成了對異性追求的內(nèi)在因素,從而發(fā)生了在生理上對異性的向往。但是這種基于生理需要的戀愛產(chǎn)生,不能歸納為戀愛觀形成的因素。但是生理發(fā)展也伴隨著心理成長,在戀愛問題中,社會屬性也是本質(zhì)屬性。決定了戀愛的本質(zhì),從而產(chǎn)生大學(xué)生戀愛的心理因素。一方面,大學(xué)生受到虛榮心的影響,誤認為戀愛對象是人際交往中自我價值的體現(xiàn)。而對于浪漫的向往也促使這種心理期盼更加明顯。從而在心理上向往與志同道合的人,發(fā)展戀愛關(guān)系。那么也就形成了大學(xué)生戀愛的心理與生理動機。(二)社會和家庭的影響在社會轉(zhuǎn)型期,我國網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展迅速,通過網(wǎng)絡(luò)傳播一些愛情小說或者影視資料,廣泛傳播到大學(xué)生視野,而一些不良的社會風(fēng)氣也充斥著高校健康文化。尤其是兩天軟件的發(fā)展,讓大學(xué)生接觸社會層面極為廣泛,在很大程度上影響了健康思想的樹立。而其中社會上普遍的戀愛觀念成為大學(xué)生戀愛觀形成的重要因素。那么在社會轉(zhuǎn)型期,也不能忽視大學(xué)生受到家庭因素的影響。一些來自農(nóng)村地區(qū)的男學(xué)生,由于受到家庭觀念的影響,認為提早戀愛是保障婚姻的前提,而家庭中一些督促也成為戀愛的因素之一。二、社會轉(zhuǎn)型期大學(xué)生戀愛的特點社會轉(zhuǎn)型期大學(xué)生的戀愛特點體現(xiàn)了戀愛觀模式,從大學(xué)生戀愛觀的內(nèi)容中可以發(fā)現(xiàn),普遍存在一些特點。調(diào)查中顯示36%的大學(xué)生在高校之前就有過戀愛經(jīng)歷,而通過一系列的調(diào)查問卷與走訪,發(fā)現(xiàn)目前高校學(xué)生存在較為新型的信息化戀愛特點。通過一些交友軟件,進行自我包裝吸引異性是較為普遍的現(xiàn)象,而且一些調(diào)查反映57%的戀愛關(guān)系由網(wǎng)絡(luò)溝通開始或者維系。而社會轉(zhuǎn)型期中,大學(xué)生的戀愛態(tài)度也過于輕率,很多大學(xué)生表示感覺可以,抱有實驗性的態(tài)度開始戀愛關(guān)系。而過戀愛程中也不不會考慮婚姻問題,并不重視戀愛結(jié)果,最終能夠結(jié)為終生伴侶的情況很少,多數(shù)從畢業(yè)便開始了不同的人生軌跡。在社會轉(zhuǎn)型期的大學(xué)生,也具備明顯區(qū)別于其他歷史時期的學(xué)生戀愛特點,普遍顯示為性觀念比較開發(fā),而且相對沒有進行一定的保護措施。多數(shù)民間調(diào)查的醫(yī)院數(shù)據(jù)統(tǒng)計,大學(xué)生在醫(yī)院進行流產(chǎn)的數(shù)量占到醫(yī)院該項收入的很大占比,這種現(xiàn)象已經(jīng)是我國在社會轉(zhuǎn)型期的重要問題,不僅損害了我國教育界的形象,也形成了極差的社會風(fēng)氣,影響了社會主義核心價值觀的樹立。而且近些年來新聞頻現(xiàn),一些大學(xué)生情侶在公共場所不雅行為。這是大學(xué)生來愛公開化的特點,也是戀愛觀念不健康的表現(xiàn),針對這樣的特點已經(jīng)成為教育界頗為嚴重的問題。而且大學(xué)生的戀愛特點也呈現(xiàn)出功利性的趨勢。將戀愛觀建立在對方家庭背景和經(jīng)濟條件的基礎(chǔ)之上,這是一種明顯功利化的特點,對于客觀解決這種現(xiàn)象已經(jīng)涉及到價值取向的問題。三、社會轉(zhuǎn)型期大學(xué)生戀愛觀的教育內(nèi)容(一)對大學(xué)生戀愛觀的疏導(dǎo)社會轉(zhuǎn)型期對大學(xué)生不健康的戀愛觀進行正確疏導(dǎo),是最為重要的教育內(nèi)容。指導(dǎo)教師應(yīng)當在尊重和理解的前提下,對大學(xué)生進行科學(xué)的引導(dǎo)。讓大學(xué)生形成正確的戀愛觀,一方面,積極引領(lǐng)大學(xué)生參加各種公益性的活動,從而建立正確的人生觀,以便于引導(dǎo)正面的戀愛觀形成。另一方面,通過教育的行為進行疏導(dǎo),讓學(xué)生認識到青春期產(chǎn)生各種異性吸引的現(xiàn)象,以及思想認知的構(gòu)成,從而反思心理狀態(tài)變化的問題,以至于最后產(chǎn)生對戀愛觀的正確態(tài)度。最后,樹立大學(xué)生在校期間應(yīng)以學(xué)習(xí)為己任的正確態(tài)度,明確指出學(xué)生時代戀愛影響學(xué)習(xí)經(jīng)歷的客觀實事。所以在高校學(xué)習(xí)專業(yè)知識的階段,應(yīng)當把主要精力投入到嚴肅的學(xué)習(xí)任務(wù)上。諸多實例證明,只要對大學(xué)生進行有效的疏導(dǎo),大學(xué)生就能夠正確面對戀愛觀,從而將主要經(jīng)歷投入到學(xué)業(yè)中。(二)強化校園文化,塑造健康環(huán)境由于社會轉(zhuǎn)型期大學(xué)生成熟普遍過早,加之缺乏社會經(jīng)驗,從而產(chǎn)生部分對于正面教育的逆反心理。針對這樣的心理特點構(gòu)成,教育工作者應(yīng)當從強化校園文化入手,為校園風(fēng)氣注入正面動力,以便塑造健康的校園環(huán)境。只有廣泛的學(xué)習(xí)生活中充斥正面能量,才能讓大學(xué)生脫離不良風(fēng)氣,從而樹立正確的人生觀和價值觀,最后產(chǎn)生對于戀愛觀的正確態(tài)度。那么廣大的教育工作者應(yīng)當選取積極正面的教育資料,廣泛的傳播到學(xué)生環(huán)境中,從而在校園生活中樹立正面風(fēng)氣。(三)引導(dǎo)大學(xué)生戀愛觀的自我調(diào)試首先,引導(dǎo)大學(xué)生思考,而思考方向應(yīng)當以人生觀為導(dǎo)向,反思生命的意義,思考愛情的定義,以及戀愛中應(yīng)當處于何種地位等問題。讓學(xué)生認識到,人的一生是非常短暫的,而在人類成長過程中,愛情只是一部分,還有很多重要的事情等待他們?nèi)ネ瓿?。而且在成長中經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑,那么為了能夠滿足戀愛的基礎(chǔ),也應(yīng)當以事業(yè)為重。所以學(xué)生階段當以學(xué)習(xí)為重要事業(yè),而相對的戀愛經(jīng)歷可以讓步。在調(diào)查中有位學(xué)生這樣寫到:“我要將事業(yè)作為人生動力,為愛情打下基礎(chǔ),如果沒有事業(yè),愛情也是不完美的。”這樣的價值觀是大學(xué)生重要的人生態(tài)度,也是大學(xué)生能夠進行自我調(diào)節(jié)的重要表現(xiàn)。其次,樹立大學(xué)生對于戀愛與學(xué)業(yè)之間的關(guān)系。愛情確實為人生重要組成部分,但也并非全部。而大學(xué)生在學(xué)生時期,是學(xué)習(xí)經(jīng)歷相對旺盛的時期,在這樣的人生階段里,應(yīng)當珍惜大好時光,將學(xué)業(yè)作為人生重要課題,才不辜負青春年華。而將愛情作為學(xué)習(xí)成長的有效動能,激勵學(xué)生進行更為努力的學(xué)習(xí)生涯,也是平衡兩者關(guān)系的重要方式。再次,應(yīng)當注重大學(xué)生在戀愛觀上的道德修養(yǎng)和精神追求。真正的愛情是需要與高尚道德為統(tǒng)一基礎(chǔ)的,沒有高尚道德的約束,愛情也會失去純潔的特征。所以學(xué)生來源應(yīng)當基于提升大學(xué)生責(zé)任感和忠貞感,以及義務(wù)感的基礎(chǔ)之上。從而以高尚情操和理智行為,對待戀愛問題,才能夠形成維系愛情的道德標準,以及保障戀愛的純潔性、穩(wěn)定性和高尚性。四、社會轉(zhuǎn)型期大學(xué)生戀愛觀的教育方式(一)思想道德教育方向上的修養(yǎng)課在思想道德的教育方式上,應(yīng)當有效開展關(guān)于修養(yǎng)課的方式,其中主要樹立學(xué)生的價值取向。將學(xué)生容易產(chǎn)生的差異化價值取向進行深度講解,引導(dǎo)學(xué)生正確分析社會價值,在課堂中將一些大學(xué)生戀愛現(xiàn)象進行分析,一些社會熱點問題進行解答,從正確社會價值導(dǎo)向中引導(dǎo)學(xué)生價值觀的形成,從而明確戀愛思想的正確導(dǎo)向,明確戀愛目的與社會價值的沖突以及合理接受。修養(yǎng)課可以開展學(xué)修課的形式,也可以開展階段性必修課的方式?？梢栽O(shè)立到大學(xué)生入學(xué)之初,讓學(xué)生能夠在大學(xué)時代之初就打好心理基礎(chǔ),從而形成正確戀愛觀的基礎(chǔ)。(二)其他課程的輔助教學(xué)的途徑通過大學(xué)生的一些行為特點,分析出大學(xué)生存在戀愛觀形成的客觀因素,為能夠合理解決大學(xué)生戀愛問題,可以進行部分輔助教學(xué)課程的開展。如大學(xué)生生理課程、愛情文學(xué)課程、人文藝術(shù)課程等。通過輔助課程的開展,在大學(xué)生心理變化中樹立正確輔助的教學(xué)途徑。而對于具體資料的選材和收集,應(yīng)當以正面教育意義的內(nèi)容為主要整理方向。(三)心理咨詢與團體心理輔導(dǎo)社會主義轉(zhuǎn)型期大學(xué)生一系列關(guān)于愛情觀的問題,皆出自與心理問題,所以高校針對大學(xué)生開展有針對性的心理咨詢,是極為必要的。一方面,在教學(xué)場地內(nèi)建立專門的心理健康咨詢室,用于幫助學(xué)生進行心理輔導(dǎo)。另一方面,在多數(shù)輔導(dǎo)教師中開展心理學(xué)的培訓(xùn),組建相關(guān)的課題小組,對于學(xué)生容易產(chǎn)生的愛情觀問題進行總結(jié),從而精細分工針對有特殊情況的學(xué)生進行心理輔導(dǎo)。而在心理輔導(dǎo)中,廣泛開展大學(xué)生團體心理訓(xùn)練也是行之有效的重要方式。組織學(xué)生進行集體形式的戀愛觀活動,進行包括人際交往等方向的團體心理訓(xùn)練,從而在具體活動內(nèi)容中灌輸正確的戀愛觀,以及形成正確戀愛觀的集體意識。最終能夠在學(xué)生中產(chǎn)生廣泛的認知,形成有效的遞進方式。對于正面戀愛觀的形成有很大促進作用。(四)專題活動的引導(dǎo)作用在這里總結(jié)前文思想,重點抓住專題活動的特點,通過正確開展如“校園風(fēng)氣”的演講比賽,“三觀樹立學(xué)生時代”的座談會,“正確戀愛觀”的主題班會等。這些活動一方面可以促進學(xué)生正面信息的汲取,另一方面可以在學(xué)生相互探討中,發(fā)現(xiàn)問題形成的方式,以及現(xiàn)階段高校思想教育上的有效性。從而明確具有針對性的專題活動,是能夠正確引導(dǎo)學(xué)生戀愛觀的有效措施。結(jié)語本文通過對大學(xué)生