2020年三明市第十一中學(xué)高三語文二模試卷及參考答案

2020年三明市第十一中學(xué)高三語文二模試卷及參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（36分）(一)現(xiàn)代文閱讀I(9分)閱讀下面的文字，完成文后各題。劉勰《文心雕龍隱秀》篇：“情在詞外曰‘隱’，狀溢目前曰‘秀’”。劉勰所謂詞外之情即言外之意，這兩句話可以說最簡明扼要地概括了詩的語言的本質(zhì)。中國傳統(tǒng)詩論和傳統(tǒng)哲學(xué)愛講“言不盡意”“言有盡而意無窮”，恰恰是重視詩的語言不同于一般非詩的語言的的表現(xiàn)，恰恰說明了詩的語言乃是以說出的東西暗示出未說出的“無窮之意”。如果語言根本不能表意，那還有什么詩的藝術(shù)可言呢？中國是一個詩的國度，所以也特別重視發(fā)揮語言的詩性，重視用詩的語言表達(dá)無窮之意。詩的語言不能像平常說話或科學(xué)的邏輯論證那樣鋪陳展開，它要求用盡量少的語言表達(dá)盡量多的內(nèi)涵，所謂“言約旨遠(yuǎn)”“語少意足，有無窮之味”說的就是這個意思。為了要含蓄不露，暗示較大的未說出的東西的空間，詩中的言詞一定要量少而含金量大，否則，就成為無詩意的散文了。王力先生曾以杜甫《春日憶李白》中的兩聯(lián)為例具體說明了詩的語言的這一特征：“例如杜甫的《春日憶李白》中‘清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云’，若依散文的語法看，這四句話是不完整的，但是詩人的意思已經(jīng)完全表達(dá)出來了。當(dāng)時杜甫在渭北（長安），李白在江東，杜甫看見了暮云春樹，觸景生情，就引起了對好友的回憶。假如增加一些字，反而令人感到是多余的了。”中國古典詩中有以單個的語詞為象征的，例如以松柏象征堅貞；也有以全詩為象征的，例如張九齡的《感遇》：“江南有丹橘，經(jīng)冬猶綠林。豈伊地氣暖，自有歲寒心。可以薦佳客，奈何阻重深。運命唯所遇，循環(huán)不可尋。徒言樹桃李，此木豈無陰?！边@就是以丹橘及其經(jīng)冬不謝的具體形象，象征詩人高潔的品格，從而使讀者理解詩人的內(nèi)心生活。中國人無論古人還是今人，都有共同的傳統(tǒng)背景，生活于一個古今一體的“共同體”中，所以即使是今人也能理解丹橘的品質(zhì)，從而使古人張九齡的個體性的東西得到今人的理解和同情。張九齡的《感遇》可以說全詩都是用象征性語言暗示更深遠(yuǎn)的意境或情意。又如王維的《終南別業(yè)》：“中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時。偶然值林叟，談笑無還期?！比妼懙氖菍嵡閷嵕?，然而這些富有象征性和暗喻性的語言卻指向個沒有說出的物我兩忘的境界，讓讀者能心領(lǐng)神會，恍若身歷其境。中國古典詩中有不少描寫景物注重形似的好詩，但中國傳統(tǒng)美學(xué)思想?yún)s更加崇尚畫意與深遠(yuǎn)的境界相結(jié)合的詩，崇尚有神韻的詩，而不是崇尚單純形似的詩。王維的《終南別業(yè)》詩中有畫，而又在畫的背后隱蔽著一種悠然、空寂的境界。陶淵明的《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山山。氣日夕佳，飛鳥相與還?！北砻嫔鲜且皇酌鑼懱飯@山水的單純寫景的詩，但僅僅這樣來看待這首詩，則顯然未能真正領(lǐng)略其詩意。這幾句詩在描寫“人境”的現(xiàn)實田園景物時，卻隱蔽著語言文字所未說出的超現(xiàn)實的情趣和理想境界，正所謂“象外之象，景外之景”。（摘編自張世英《語言的詩性與詩的語言》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）A.劉勰所說的“情在詞外曰‘隱’”其實是指詩的語言具有暗示性，字里行間隱含著言外之意，需要讀者在閱讀時思考、感悟。B.評判一首古典詩歌藝術(shù)水平的高下，不僅要看直接表達(dá)出來的內(nèi)容，還要看已經(jīng)說出的言辭對其隱含著的意思是否有所啟發(fā)。C.在日?？谡Z表達(dá)和進(jìn)行嚴(yán)密的科學(xué)論證時可以長篇大論，反復(fù)鋪陳，而詩的語言則講究“言約旨遠(yuǎn)”，用詞越少，其隱含的意旨就越深遠(yuǎn)。D.“清新庾開府，俊逸鮑參軍”兩句可以理解為“李白的詩像庾信的詩一樣清新，像鮑照的詩一樣俊逸”，正好體現(xiàn)了詩的語言“言約”的特點。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A.詩的語言具有象征性和暗喻性，中國古典詩歌中很多作品常常借描寫具體場面或景物的語言進(jìn)行象征和暗喻，從而營造深遠(yuǎn)的意境。B.杜甫的《春日憶李白》借暮云春樹表達(dá)對好友的思念，張九齡的《感遇》以丹橘象征詩人高潔的品格，它們都用全詩進(jìn)行整體象征。C.中國傳統(tǒng)美學(xué)思想認(rèn)為那些畫意與深遠(yuǎn)的境界相結(jié)合、富有神韻的作品應(yīng)該受到推崇，而一些描寫景物時單純注重形似的作品則相對遜色。D.王維的詩“詩中有畫”，這里的“畫”不僅指非常形象地描繪了自然景物，更重要的是“畫”的背后還隱蔽著一種悠然、空寂的境界。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.語言的詩性有多種表現(xiàn)，即便有些日常普通的書面語言和口頭語言，讀者和聽眾也能從中感悟到未直接表達(dá)出的潛在內(nèi)容。B.詩的語言往往在已經(jīng)直接表達(dá)出的內(nèi)容中，還隱含著很多未說出的內(nèi)容，這一點是詩的語言與一般非詩的語言的重要區(qū)別。C.并非所有的中國古典詩歌的語言都具有象征性和暗喻性，但象征性和暗喻性語言在中國古典詩歌中卻很常見，成為其顯著的藝術(shù)特色。D.陶淵明的《飲酒》通過組合意象來表達(dá)超現(xiàn)實的情趣和理想境界，因此，“象外之象，景外之景”可以理解為詩人對眼前的景象進(jìn)行反復(fù)鋪陳。(二)現(xiàn)代文閱讀II(12分)閱讀下面的文字，完成各題。陽關(guān)雪余秋雨中國古代，一為文人，便無足觀。文官之顯赫，在官而不在文，他們作為文人的一面，在官場也是無足觀的。但是事情又很怪異，當(dāng)峨冠博帶早已零落成泥之后，一桿竹管筆偶爾涂劃的詩文，竟能鐫刻山河，雕鏤人心，永不漫漶。我曾有緣，在黃昏的江船上仰望過白帝城，頂著濃冽的秋霜登臨過黃鶴樓，還在一個冬夜摸到了寒山寺。我的周圍，人頭濟濟，差不多絕大多數(shù)人的心頭，都回蕩著那兒首不必引述的詩。人們來尋景，更來尋詩。這些詩，他們在孩提時代就能背誦。孩子們的想象，誠懇而逼真。因此，這些城，這些樓，這些寺，早在心頭自行搭建。待到年長，當(dāng)他們剛剛意識到有足夠腳力的時候，也就給自己負(fù)上了一筆沉重的宿債，焦渴地企盼著對詩境實地的踏訪。為童年，為歷史，為許多無法言傳的原因。有時候，這種焦渴，簡直就像對失落的故鄉(xiāng)的尋找，對離散的親人的查訪。文人的魔力，竟能把偌大一個世界的生僻角落，變成人人心中的故鄉(xiāng)。他們褪色的青衫里，究竟藏著什么法術(shù)呢？今天，我沖著王維的那首《渭城曲》，去尋陽關(guān)了。出發(fā)前曾在下榻的縣城向老者打聽，回答是：“路又遠(yuǎn)，也沒什么好看的，倒是有一些文人辛辛苦苦找去?！崩险咛ь^看天，又說：“這雪一時下不停，別去受這個苦了。”我向他鞠了一躬，轉(zhuǎn)身鉆進(jìn)雪里。一走出小小的縣城，便是沙漠。除了茫茫一片雪白，什么也沒有，連一個皺折也找不到。在別地趕路，總要每一段為自己找一個目標(biāo)，盯著一棵樹，趕過去，然后再盯著一塊石頭，趕過去。在這里，睜疼了眼也看不見一個目標(biāo)，哪怕是一片枯葉，一個黑點。于是，只好抬起頭來看天。從未見過這樣完整的天，一點也沒有被吞食，邊沿全是挺展展的，緊扎扎地把大地罩了個嚴(yán)實。有這樣的地，天才叫天。有這樣的天，地才叫地。在這樣的天地中獨個兒行走，侏儒也變成了巨人。在這樣的天地中獨個兒行走，巨人也變成了侏儒。天竟晴了，風(fēng)也停了，陽光很好。沒想到沙漠中的雪化得這樣快，才片刻，地.上已見斑斑沙底，卻不見濕痕。天邊漸漸飄出幾縷煙跡，并不動，卻在加深，疑惑半晌，才發(fā)現(xiàn)，那是剛剛化雪的山脊。地上的凹凸已成了一種令人驚駭?shù)匿侁?，只可能有一種理解：那全是遠(yuǎn)年的墳堆。它們?yōu)槭裁磿心敲炊啵帕械糜质悄敲疵苣?？只可能有一種理解：這里是古戰(zhàn)場。我在望不到邊際的墳堆中茫然前行，心中浮現(xiàn)出艾略特的《荒原》。這里正是中華歷史的荒原：如雨的馬蹄，如雷的吶喊，如注的熱血。中原慈母的白發(fā)，江南春閨的遙望，湖湘稚兒的夜哭。故鄉(xiāng)柳蔭下的訣別，將軍圓睜的怒目，獵獵于朔風(fēng)中的軍旗。隨著一陣煙塵，又一陣煙塵，都飄散遠(yuǎn)去。我相信，死者臨亡時都是面向朔北敵陣的；我相信，他們又很想在最后一刻回過頭來，給熟悉的土地投注一個月光。于是，他們扭曲地倒下了，化作沙堆一座。遠(yuǎn)處已有樹影。急步趕去，樹下有水流，沙地也有了高低坡斜。登上一個坡，猛一抬頭，看見不遠(yuǎn)的山峰上有荒落的土墩-座，我憑直覺確信，這便是陽關(guān)了。轉(zhuǎn)幾個彎，再直上一道沙坡，爬到土墩底下，四處尋找，近旁正有一碑，上刻“陽關(guān)古址”四字。這是一個俯瞰四野的制高點。西北風(fēng)浩蕩萬里，直撲而來，踉蹌幾步，方才站住。腳是站住了，卻分明聽到自己牙齒打戰(zhàn)的聲音，鼻子一定是立即凍紅了的。呵一口熱氣到手掌，捂住雙耳用力蹦跳幾下，才定下心來睜眼。這兒的雪沒有化，當(dāng)然不會化。所謂古址，已經(jīng)沒有什么故跡，只有近處的烽火臺還在，這就是剛才在下面看到的土墩。土墩已坍了大半，可以看見一層層泥沙，一層層葦草，葦草飄揚出來，在千年之后的寒風(fēng)中抖動。眼下是西北的群山，都積著雪，層層疊疊，直伸天際。王維實在是溫厚到了極點。對于這么一個陽關(guān)，他的筆底仍然不露凌厲驚駭之色，而只是纏綿淡雅地寫道：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！彼┝艘谎畚汲强蜕岽巴馇嗲嗟牧戳丝从讶思捍螯c好的行囊，微笑著舉起了酒壺。再來一杯吧，陽關(guān)之外，就找不到可以這樣對飲暢談的老朋友了。這杯酒，友人一定是毫不推卻，一飲而盡的。這便是唐人風(fēng)范。他們多半不會酒淚悲嘆，執(zhí)袂勸阻。他們的目光放得很遠(yuǎn)，他們的人生道路鋪展得很廣。告別是經(jīng)常的，步履是放達(dá)的。這種風(fēng)范，在李白、高適、岑參那里，煥發(fā)得越加豪邁。在南北各地的古代造像中，唐人造像一看便可識認(rèn)，形體那么健美，目光那么平靜，神采那么自信。在歐洲看蒙娜麗莎的微笑，你立即就能感受，這種恬然的自信只屬于那些真正從中世紀(jì)的夢魘中蘇醒、對前途挺有把握的藝術(shù)家們。唐人造像中的微笑，只會更沉著、更安詳。在歐洲，這些藝術(shù)家們翻天覆地地鬧騰了好一陣子，固執(zhí)地要把微笑輸送進(jìn)歷史的魂魄。誰都能計算，他們的事情發(fā)生在唐代之后多少年。而唐代，卻沒有把它的屬于藝術(shù)家的自信延續(xù)久遠(yuǎn)。陽關(guān)的風(fēng)雪，竟愈見凄迷。王維詩畫皆稱一絕，萊辛等西方哲人反復(fù)討論過的詩與畫的界線，在他是可以隨腳出入的。但是，長安的宮殿，只為藝術(shù)家們開了一個狹小的邊門，允許他們以卑怯侍從的身份躬身而入，去制造一點娛樂。歷史老人凜然肅然，扭過頭去，顫巍巍地重又邁向三皇五帝的宗譜。這里，不需要藝術(shù)鬧出太大的局面，不需要對美有太深的寄托。于是，九州的畫風(fēng)隨之黯然。陽關(guān)，再也難于享用溫醇的詩句。西出陽關(guān)的文人還是有的，只是大多成了謫官逐臣。即便是土墩、是石城，也受不住這么多嘆息的吹拂，陽關(guān)坍弛了，坍弛在一個民族的精神疆域中。它終成廢墟，終成荒原。身后，沙墳如潮，身前，寒峰如浪。誰也不能想象，這兒，一千多年之前，曾經(jīng)驗證過人生的壯美，藝術(shù)情懷的弘廣。這兒應(yīng)該有幾聲胡笳和羌笛的，音色極美，與自然渾和，奪人心魄。可惜它們后來都成了兵士們心頭的哀音。既然一個民族都不忍聽聞，它們也就消失在朔風(fēng)之中。回去罷，時間已經(jīng)不早，怕還要下雪。4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章開頭的三段內(nèi)容，為后面的論述埋下伏筆，留給讀者思考和耐人尋味的話題，讓全文顯得厚重大氣，不同凡響。B.本文題名“陽關(guān)雪”，實際寫到雪的地方并不太多，雪只是作為一種時令的象征，畫面的點綴，情調(diào)的暗示，主體是陽關(guān)，王維的陽關(guān)。C.倒數(shù)二、三段，作者虛實結(jié)合表述，使陽關(guān)超出地域?qū)W的意義，使它和“廢墟”“荒原”都成了一種象征，體現(xiàn)了作者對歷史和文化的思考。D.作者由艾略特的《荒原》聯(lián)想起-幅幅與古代戰(zhàn)爭有關(guān)的畫面，運用了比喻、擬人、排比等修辭手法，意象紛呈，情感豐富，簡潔而有層次。5.文中畫線句子“文人的魔力，竟能把偌大一個世界的生僻角落，變成人人心中的故鄉(xiāng)”有何作用？(三)現(xiàn)代文閱讀III(15分)閱讀下面的文章，完成下面小題。取錢老舍我告訴你，二哥，中國人是偉大的。就拿銀行說吧，二哥，中國最小的銀行也比外國的好，不冤你。那年我上外國，我親眼見，洋鬼子再學(xué)一百年也趕不上中國人。洋鬼子不夠派。好比這么說吧，二哥，我在外國拿著張十鎊錢的支票去兌現(xiàn)錢。一進(jìn)銀行的門，就是柜臺，柜臺上沒有亮亮的黃銅欄桿，也沒有大小的銅牌。二哥你看，這和油鹽店有什么分別？不夠派兒。再說人吧，柜臺里站著好幾個，都那么光梳頭，凈洗臉的，臉上還笑著；這多下賤！把支票交給他們誰也行，誰也是先問你早安或午安；太不夠派兒了！拿過支票就那么看一眼，緊跟著就問：“怎么拿？先生！”還是笑著。哪道買賣人呢？！叫“先生”還不夠，必得還笑，洋鬼子脾氣！我就說了，二哥：“四個一鎊的單張，五鎊的一張，一鎊零的；零的要票子和錢兩樣。”要按理說，二哥，十鎊錢要這一套羅哩羅嗦，你討厭不，假若哥你是銀行的伙計？你猜怎么樣，二哥，洋鬼子笑得更下賤了，好像這樣麻煩是應(yīng)當(dāng)應(yīng)分。喝，登時從柜臺下面抽出簿子來，刷刷的就寫：寫完，又一伸手，錢是錢，票子是票子，沒有一眨眼的工夫，都給我數(shù)出來了；緊跟著便是：“請點一點，先生！”又是一個“先生”，下賤，不懂得買賣規(guī)矩！點完了錢，我反倒愣住了，好像忘了點什么。對了，我并沒忘了什么，是奇怪洋鬼子干事——況且是堂堂的大銀行——為什么這樣快？趕喪哪？真他媽的！二哥，還是中國的銀行，多么有派兒！我不是說昨幾個去取錢嗎？早八點就去了，因為現(xiàn)在天兒熱，銀行八點就開門；抓個早兒，省得大晌午的勞動人家，不是嗎？到了銀行，人家真開了門，我就心里說，二哥：大熱的天，說什么時候開門就什么時候開門，真叫不容易。其實人家要愣不開一天，不是誰也管不了嗎？一邊贊嘆，我一邊就往里走。喝，大電扇忽忽的吹著，人家已經(jīng)都各按部位坐得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，吸著煙卷，按著鈴要茶水，太好了，活像一群皇上，太夠派兒了。我就過去了，極慢的把支票放在柜臺上。沒人搭理我，當(dāng)然的。有一位看了我一眼，我很高興；大熱的天，看我一眼，不容易。二哥，我一過去就預(yù)備好了：先用左腿金雞獨立的站著，為是站乏了好換腿。左腿立了有十分鐘，我很高興我的腿確是有了勁。支持到十二分鐘不能不換腿了，于是就來個右金雞獨立。右腿也不弱，我更高興了，嗨，爽性來個猴啃桃吧，我就頭朝下，順著柜臺倒站了幾分鐘。翻過身來，大家還沒動靜，我又翻了十來個跟頭，打了些旋風(fēng)腳，補上了兩套拳。拳練完了，我出了點汗，很痛快。又站了會兒，一邊喘氣，一邊欣賞大家的派頭——真穩(wěn)！很想給他們喝個彩。八點四十分，過來一位，臉上要下雨，眉毛上滿是黑云，看了我一眼，我很難過，大熱的天，來給人家添麻煩。他看了支票一眼，又看了我一眼，好像斷定我和支票像親哥兒倆不像。我很想把腦門子上簽個字。他連大氣沒出把支票拿了走，扔給我一面小銅牌。我直說：“不忙，不忙！今天要不合適，我明天再來；明天立秋?！蔽沂钦媾掳阉麣馑?，大熱的天。他還是沒理我，真夠派兒，使我肅然起敬！拿著銅牌，我坐在椅子上，往放錢的那邊看了一下。放錢的先生——一位像屈原的中年人——剛按鈴要雞絲面。我一想：工友傳達(dá)到廚房，廚子還得上街買雞，湊巧了雞也許還沒長成個兒；即使順當(dāng)?shù)馁I著雞，面也許還沒磨好，說不定，這碗雞絲面得等三天三夜。放錢的先生當(dāng)然在吃面之前決不會放錢；大熱的天，腹里沒食怎能辦事。我覺得太對不起人了，二哥！心中一懊悔，我有點發(fā)困，靠著椅子就睡了。睡得挺好，沒蚊子也沒臭蟲，到底是銀行里！一閉眼就睡了五十多分鐘；我的身體，二哥，是不錯了！吃得飽，睡得著！大概有十點左右吧，雞絲面來了！我偷偷地看人家吃面。他吃得可不慢。我覺得對不起人。為兌我這張支票再逼得人家噎死，不人道！二哥，咱們都是善心人哪。他吃完了面，按鈴要手巾把，然后點上火紙，咕嚕開小水煙袋。這時候，二哥。等取錢的已有了六七位，我們彼此對看，眼中都帶出對不起人的神氣。十點半，放錢的先生立起來伸了伸腰。然后捧著小水煙袋和同事的低聲閑談起來。十一點半，他居然拿起筆來寫賬，看支票。我直要過去勸告他不必著急。大熱的天，為幾個取錢的得點病才合不著。到十二點，我決定回家，明天再來。我剛要走，放錢的先生喊：“一號！”我真不愿過去，這個人使我失望！才等了四點鐘就放錢，派兒不到家！可是，他到底沒使我失望。我一過去，他沒說什么，只指了指支票的背面，原來我忘了在背后簽字，他沒等我拔下自來水筆來，說了句：“明天再說吧?！边@才是我所希望的！本來嗎，人家是一點關(guān)門；我補簽上字，再等四點鐘，不就是下午四點了嗎，大熱的天，二哥，人家能到時候不關(guān)門？我收起支票來，想說幾句極合適的客氣話，可是他喊了“二號”；我不能再耽誤人家的工夫，決定回家好好的寫封道歉的信！二哥，你得開開眼去，太夠派兒?。ㄝd一九三四年十月一日《論語》第五十期，有刪節(jié)）6.簡析文章第二段劃線句“取錢”的細(xì)節(jié)。7.“八點”“八點四十”“十點左右”等表示時間的詞在文中不斷出現(xiàn)，產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？8.多種手法的運用使文章語言幽默風(fēng)趣，試舉例分析。9.文章寫了“我”取錢的事，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。黃祖舜，福州福清人。登進(jìn)士第，累任至軍器監(jiān)丞。入對，言：“縣令付銓曹［注］，專用資格，曷若委郡守，汰其尤無良者。”上然之。權(quán)守尚書屯田員外郎，徒吏部員外郎，出通判泉州。將行，言：“抱道懷德之士，不應(yīng)書干祿，老于韋布。乞自科舉外，有學(xué)行修明、孝友純篤者，縣薦之州。州延之庠序，以表率多士；其卓行尤異者，州以名聞，是亦鄉(xiāng)舉里選之意?！毕缕渥喽Y部，逐留為倉部郎中，遷右司郎中、權(quán)刑部侍郎兼詳定敕令司兼侍講。進(jìn)《論語講義》，上命金安節(jié)校勘，安節(jié)言其書詞義明粹，乃令國子監(jiān)板行。薦李寶勇足以冠軍，智足以料敵，詔以寶為帶御器械。兼權(quán)給事中。張浚薨，其家奏留使臣五十余人理資任，祖舜言武臣守闕者數(shù)年今素食無代坐崇秩曷以勸功乞為之限制遂詔勛臣家兵校留五之一。戶部奏以官田授汰去使臣，祖舜言：“使臣汰者一千六百余人。臨安官田僅為畝一千一百，計其請而給田，則不過數(shù)十人?！笔虏恍?。保義郎梁舜弼、漢弼、邦彥蕎孫也、并閣門祗侯。祖舜言：“閑門不可以思澤補遷?！敝刂輨蛉噬牡钚拮轮蓓n彥直升秘閣修撰。祖舜言：“修撰本以待文學(xué)，不可幸得?！惫寿Y政殿學(xué)士楊愿家乞遺表恩。祖舜言：“愿陰濟秦檜，中傷善類?！苯詫嬈涿?。秦?zé)缱?，贈太傅。祖舜言：“熺預(yù)其父檜謀議，今不宜贈帝傅之秩。”追奪之。遷同知樞密院事。金主亮犯淮，劉汜敗。王權(quán)走。上將誅權(quán)以厲其余。祖舜言：“權(quán)罪當(dāng)誅，汜不容貸。劉锜有大功，聞其病已殆，權(quán)、汜誅。倚必愧忿以死，是國家一敗兵而殺三將，得無快于敵乎？”上嘉納。薨于官，謚莊定。（節(jié)選自《宋史·黃祖舜傳》）［注］銓曹：主管選拔官員的部門。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.祖舜言／武臣守闕者／數(shù)年今素食無代／坐進(jìn)崇秩／曷以勸功／乞為之限制／遂詔勛臣家兵校留五之一B.祖舜言／武臣守闕者／數(shù)年今素食無代／坐進(jìn)崇秩／曷以勸功乞／為之限制／遂詔勛臣家兵校留五之一C.祖舜言／武臣守闕者數(shù)年／今素食無代／坐進(jìn)崇秩／曷以勸功／乞為之限制／遂詔勛臣家兵校留五之一D.祖舜言／武臣守闕者數(shù)年／今素食無代／坐進(jìn)崇秩／曷以勸功乞／為之限制／遂詔勛臣家兵校留五之一11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.郡守是郡一級的最高行政長官，主要掌管民政、司法、軍事等事務(wù)。B.禮部是中國古代中央六部之一，掌管禮儀、祭祀、土地、戶籍等職事。C.國子監(jiān)，我國封建時代最高的教育管理機關(guān)，有的朝代兼為最高學(xué)府。D.秦檜，南宋宰相，對金國主和派的代表人物，是中國歷史上著名的奸臣。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.黃祖舜恪盡職守，積極建言。他認(rèn)為要想辦法選拔守道德講仁義的人，選拔人才不要拘泥于科舉制度，特別優(yōu)秀的人要推薦給朝廷。B.黃祖舜做事認(rèn)真，慧眼識人。他進(jìn)獻(xiàn)的《論語講義》獲得金安節(jié)的贊賞，并刻板刊行；他舉薦李寶智勇雙全，李寶獲得朝廷任用。C.黃祖舜剛強正直，直言敢諫。他認(rèn)為把官田分給淘汰的使臣不妥當(dāng)，這事得以停止；他反對官員憑皇帝的恩惠晉升為閣門官員。D.黃祖舜考慮周全，富有智慧。劉汜兵敗，王權(quán)逃跑，皇帝要嚴(yán)懲王權(quán)來激勵其他人，黃祖舜認(rèn)為王權(quán)有罪，應(yīng)當(dāng)處死，而應(yīng)寬容劉汜。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）縣薦之州，州延之庠序，以表率多士。（2）權(quán)、汜誅，锜必愧忿以死，是國家一敗兵而殺三將，得無快于敵乎？14.黃祖舜反對給楊愿家屬施予恩惠和反對追贈秦?zé)缣?，其理由分別是什么？請簡要回答。(二)古代詩歌閱讀(9分)閱讀下面這首晉詩，完成題。飲酒（其十四）陶淵明故人賞我趣，挈壺相與至。班荊①坐松下，數(shù)斟已復(fù)醉。父老雜亂言，觴酌失行次②。不覺知有我，安知物為貴。悠悠迷所留，酒中有深味！[注]①班荊：在地上鋪開荊條。②行次：次序，輩行。15.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.老友攜酒而來，賓主鋪荊于地，歡飲松下，自然而又親切，頗有隱逸的恬淡之趣。B.父老也一同飲酒，既醉之后，大家更是隨意言笑，忘乎所以，以至場面混亂失控。C.全詩圍繞“飲酒”二字展開，敘事中融情寓理，章法與詩意相得益彰，渾然成篇。D.詩歌語言自然而醇厚，平淡中見警策，樸素中有真趣，與《歸園田居》風(fēng)格類似。16.作者說“酒中有深味”，他體會到了哪些“深味”？請結(jié)合全詩簡要分析。(三)名篇名句默寫(6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《詩經(jīng)·氓》中寫女子回憶年幼時與男子嬉戲玩耍的快樂場景，與“青梅竹馬”意境相仿的一句是：___________，___________。(2)杜甫《登高》中，用眼前的落葉與江水表達(dá)人生苦短、時光易逝，失意傷感之情的句子是：___________，___________。(3)杜牧在《泊秦淮》中，通過抨擊統(tǒng)治階級醉生夢死的生活，表達(dá)自己憂患意識的句子是：___________，___________。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(9分)18.下面是某節(jié)目組一則致歉聲明的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請找出來并作修改。要求修改后語意準(zhǔn)確連貫、語體風(fēng)格一致。第二期節(jié)目因為剪輯失敗，使得其中一片段引起了觀眾的曲解，節(jié)目組已第一時間作了修正，并發(fā)表致歉聲明，懇請廣大觀眾的認(rèn)可，也希望大眾不要再對該片段進(jìn)行散布。以后我們將不忘初心，嚴(yán)明剪輯，認(rèn)真審核，給廣大觀眾帶來優(yōu)秀的節(jié)目。(二)語言文字運用Ⅱ(11分)19.在新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情防控形勢嚴(yán)峻時，一些地區(qū)掛上了防疫宣傳標(biāo)語橫幅，呼吁居民做好防疫工作。其中“帶病回鄉(xiāng)不孝兒郎，傳染爹娘喪盡天良”“今年上門，明年上墳”“聚餐就是找死，拜年就是殺人”等標(biāo)語被人們稱為“硬核標(biāo)語”，這些標(biāo)語一度引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。寫--段不少于80字的評論性文字，至少從兩個角度指出這些標(biāo)語存在的問題。四、寫作(60分)20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有人說，人生就是行走在天地間。告別懵懂青澀的少年時代，高中生正張開雙臂擁抱五色斑斕的青春。一路走來，是誰在用心呵護(hù)照顧你，用理解的目光默默地注視你?又是什么在感動和激勵著你，抑或常常困擾迷惑著你……是親人的關(guān)愛，師友的支持，陌生人的善意；還是童年的書籍，成長的日記，帶著美好回憶的文具；抑或是努力拼搏的理想和信念，跨越人生坎坷的動力和勇氣，戰(zhàn)勝困難的意志和毅力……在成功的道路上，一路有你。一路有你，我的心中有春天；一路有你，我的天空有陽光；一路有你……請以“一路有你”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。參考答案【1題詳解】試題分析：本題考查對文本內(nèi)容的辨析。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。C項，“用詞越少，其隱含的意旨就越深遠(yuǎn)”有誤?！?題詳解】試題分析：本題考查對文本內(nèi)容的辨析。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。B項，“都用全詩進(jìn)行整體象征”有誤?！?題詳解】試題分析：題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項”，可見本題考查對作者觀點的理解及理解和分析文章內(nèi)容的能力。D項，將“象外之象，景外之景”理解為“詩人對眼前的景象進(jìn)行反復(fù)鋪陳”欠妥。【4題詳解】本題考查學(xué)生對散文綜合賞析能力。D項，“運用了……擬人……等修辭手法”錯誤，從文中來看，并沒有擬人的修辭手法。本選項的設(shè)題區(qū)域在第八段，“如雨的馬蹄，如雷的吶喊，如注的熱血。中原慈母的白發(fā)，江南春閨的遙望，湖湘稚兒的夜哭。故鄉(xiāng)柳蔭下的訣別，將軍圓睜的怒目，獵獵于朔風(fēng)中的軍旗。隨著一陣煙塵，又一陣煙塵，都飄散遠(yuǎn)去……”，“如雨”“如雷”等是運用比喻的修辭，“如雨的馬蹄，如雷的吶喊，如注的熱血”“中原慈母的白發(fā)，江南春閨的遙望，湖湘稚兒的夜哭”“故鄉(xiāng)柳蔭下的訣別，將軍圓睜的怒目，獵獵于朔風(fēng)中的軍旗”運用了排比。故選D項。【5題詳解】本題考查分析理解文章中重要句子作用能力。本題題目是“文中劃線句子‘文人的魔力，竟能把偌大一個世界的生僻角落，變成人人心中的故鄉(xiāng)’有何作用”，解答時，先到文中找到這句話，理解其意思，再從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度分析其作用?！拔娜说哪Я?，竟能把偌大一個世界的生僻角落，變成人人心中的故鄉(xiāng)”在文章第四段，“文人的魔力”指的是文人篇作所引發(fā)的共同的情懷，“把偌大一個世界的生僻角落，變成人人心中的故鄉(xiāng)”，結(jié)合上文第二、三段來看，這是文人的作品讓世界上富于文化底蘊的生僻角落成為人們焦渴企盼的踏訪之地，引發(fā)今人的歷史文化情結(jié)，從“世界的生僻角落”到“心中的故鄉(xiāng)”暗示了從具象空間的追尋將上升到精神的追尋，這是內(nèi)容上的作用；從結(jié)構(gòu)上來看，第四段處于文章的中間部分，且很短小，“文人的魔力……”呼應(yīng)了上文古代文人千古流傳的詩文的不朽魅力，“生僻角落……心中的故鄉(xiāng)”又領(lǐng)起下文作者尋訪陽關(guān)的內(nèi)容，故從結(jié)構(gòu)上來看，這一句話又起到承上啟下的過渡作用。【點睛】解答句段作用這類題目首先要位置定位，句段在文中、段中的位置不同，其作用也不同，這是首先要考慮的。然后把握句段的基本內(nèi)容，這是答題的前提和基礎(chǔ)，接著就要抓住句段與上下文的聯(lián)系，這是答題的關(guān)鍵，最后還要把握常見的答題模式。內(nèi)容上，寫了什么（強調(diào)了什么），抒發(fā)了什么感情，進(jìn)一步寫出了什么（題旨或作者意圖）。結(jié)構(gòu)上，要根據(jù)位置思考，開頭段的作用，一般從下面幾個角度思考，一是看與標(biāo)題的關(guān)系，即點題，照應(yīng)標(biāo)題，二是看與下文的關(guān)系，引起下文，如為下文寫……做鋪墊（張本，埋下伏筆），與下文……形成對比（反襯），照應(yīng)下文……。中間段的作用，一般從承上啟下的角度分析，結(jié)尾段主要考查與上文和標(biāo)題的關(guān)聯(lián)?！?題詳解】此題考查賞析句子的能力。賞析句子需要做到以下幾點：（1）抓住關(guān)鍵詞語理解。（2）聯(lián)系上下文理解句意。（3）指出手法，分析句子。（4）根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子含義和作用?！俺槌觥薄八⑺⒌木蛯憽薄皩懲辏忠簧焓帧薄皵?shù)出來”運用動作描寫，再加上“登時”副詞的使用，表現(xiàn)了外國銀行職員熟練迅速的高效率；“請點一點，先生！”是語言描寫，“請”“先生”等敬辭的使用，表現(xiàn)了國外銀行工作人員對顧客的禮貌熱情?！?題詳解】此題考查分析句子作用的能力。分析句子作用需要做到以下幾點：（1）抓住關(guān)鍵詞語、聯(lián)系上下文理解句意。（2）根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的，從環(huán)境、讀者效果、情節(jié)、主旨等角度理解句子含義和作用。內(nèi)容上，“八點”“八點四十”“十點左右”“十一點半”“到十二點，我決定回家，明天再來”寫出了“我”取錢時時間的推移，說明“我”等待時間的漫長；情節(jié)上，由“早八點就去了”“大概有十點左右吧，雞絲面來了！我偷偷地看人家吃面”“八點四十分，過來一位，臉上要下雨，眉毛上滿是黑云，看了我一眼，我很難過，大熱的天，來給人家添麻煩”可知，這些表時間的詞，逐步交代了故事的發(fā)展情況，連綴情節(jié)，構(gòu)成了行文線索。效果上，“我”為了取錢，從早八點等到十二點，腿都站酸了，拳都打完了，錢卻沒取到，只感覺到了時間的推移，讓讀者產(chǎn)生等待的焦急的心理，突出當(dāng)時國內(nèi)銀行工作效率的低下?！?題詳解】此題考查學(xué)生鑒賞作品語言風(fēng)格的能力。鑒賞作品語言是高考閱讀題中常見的考點。要解答好此類題，首先要弄清命題的角度，其次要掌握基本答題步驟：指出特點+結(jié)合文本分析+作用。第2段寫外國銀行效率高、工作人員態(tài)度好，5-7段寫在中國銀行等了一晌，卻沒有取到錢，對比鮮明，產(chǎn)生了諷刺幽默的效果。第一段說“二哥，中國人是偉大的。就拿銀行說吧，二哥，中國最小的銀行也比外國的好，不冤你”，下文卻說“大電扇忽忽的吹著，人家已經(jīng)都各按部位坐得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，吸著煙卷，按著鈴要茶水，太好了，活像一群皇上，太夠派兒了”“他連大氣沒出把支票拿了走，扔給我一面小銅牌”“十點半，放錢的先生立起來伸了伸腰。然后捧著小水煙袋和同事的低聲閑談起來。十一點半，他居然拿起筆來寫賬，看支票”，“我”眼見的事實與“我”的評斷形成了的巨大的沖突，由此產(chǎn)生的喜劇效果?？鋸埵址ǖ倪\用：“二哥，我一過去就預(yù)備好了：先用左腿金雞獨立的站著，為是站乏了好換腿。左腿立了有十分鐘，我很高興我的腿確是有了勁。支持到十二分鐘不能不換腿了，于是就來個右金雞獨立。右腿也不弱，我更高興了，嗨，爽性來個猴啃桃吧，我就頭朝下，順著柜臺倒站了幾分鐘”運用夸張的動作描寫，寫“我”在等待取錢過程中百無聊賴，只好在銀行里金雞獨立、猴啃桃，這種荒誕離奇的處理增加幽默感。反語手法：“還是笑著。哪道買賣人呢？！叫‘先生’還不夠，必得還笑，洋鬼子脾氣”“又是一個‘先生’，下賤，不懂得買賣規(guī)矩”寫“我”面對外國銀行工作人員的熱情敬業(yè)的態(tài)度；“抓個早兒，省得大晌午的勞動人家”“大熱的天，說什么時候開門就什么時候開門，真叫不容易”“一邊贊嘆，我一邊就往里走”“又站了會兒，一邊喘氣，一邊欣賞大家的派頭——真穩(wěn)！很想給他們喝個彩”等句子寫“我”在中國銀行取錢的過程，對國內(nèi)銀行的拖拉反倒是不停的贊美，該表揚的批評，該批評的表揚，既諷刺又幽默。同一意思的句子重復(fù)多次：“真夠派兒”“太夠派兒”這類諷刺語句多次出現(xiàn)，表達(dá)對國內(nèi)銀行拖拉、不作為的諷刺，產(chǎn)生喜劇效果?！?題詳解】本題考查理解作品內(nèi)容和把握主旨的能力。文本主題需要通過分析人物形象，梳理情節(jié)發(fā)展，把握時代背景和環(huán)境描寫，理解小說標(biāo)題和整體思想等進(jìn)行分析概括。本題要扣住“我”取錢的過程分析文本主旨。①國外：“一進(jìn)銀行的門，就是柜臺，柜臺上沒有亮亮的黃銅欄桿，也沒有大小的銅牌。二哥你看，這和油鹽店有什么分別？不夠派兒。再說人吧，柜臺里站著好幾個，都那么光梳頭，凈洗臉的，臉上還笑著”“喝，登時從柜臺下面抽出簿子來，刷刷的就寫：寫完，又一伸手，錢是錢，票子是票子，沒有一眨眼的工夫，都給我數(shù)出來了；緊跟著便是：‘請點一點，先生！’”；國內(nèi)“喝，大電扇忽忽的吹著，人家已經(jīng)都各按部位坐得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，吸著煙卷，按著鈴要茶水，太好了，活像一群皇上，太夠派兒了”“我一過去，他沒說什么，只指了指支票的背面，原來我忘了在背后簽字，他沒等我拔下自來水筆來，說了句：‘明天再說吧’”，兩相對比，批判國內(nèi)銀行的傲慢、落后、低效。②我的評價：國外——“還是笑著。哪道買賣人呢？！叫‘先生’還不夠，必得還笑，洋鬼子脾氣”“太不夠派兒了”“又是一個‘先生’，下賤，不懂得買賣規(guī)矩”；國內(nèi)——“大熱的天，說什么時候開門就什么時候開門，真叫不容易”“一邊贊嘆，我一邊就往里走”“真夠派兒，使我肅然起敬”，通過“我”的言行，突出“我”言行的荒唐，嘲諷“我”的愚昧。③對重實用與重排場、熱情服務(wù)的外國銀行不認(rèn)同，卻贊成冷漠怠慢、沒有效率的國內(nèi)銀行，從而折射處舊中國的現(xiàn)狀，批判部分人落后的思想以及以銀行業(yè)為代表的經(jīng)濟社會變化的緩慢?！军c睛】鑒賞語言常見命題角度有：①從用詞的角度，命題多尋找文段中有無極富表現(xiàn)力的動詞、形容詞，或一定數(shù)量的疊音詞、擬聲詞。如使用較多的疊詞（擬聲詞）可使語句朗朗上口，富于音韻美。②從句式選用的角度，命題多判定文中長短句或整散句的使用情況。如短句常使語言簡潔明快，富于節(jié)奏感；長短句結(jié)合，使句子錯落有致，節(jié)奏富于變化。使用整句容易使語言形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢增強；使用整散句結(jié)合，能使語句波瀾起伏，既整齊和諧，又富于變化，增強語言的靈動性。③從修辭手法使用的角度，先判定文中使用了何種修辭手法，再結(jié)合修辭的作用回答。如文中使用了比喻的修辭手法，使語言生動形象。④從語言的整體風(fēng)格的角度，如語言樸素自然、清新明快、典雅華麗、含蓄蘊藉、辛辣尖銳等。⑤從人稱使用的角度，如運用了第二人稱，使語言親切自然，富于抒情性?！?0題詳解】本題考查文言斷句的能力。“數(shù)年”是“守闕”的時間，中間不應(yīng)斷開，排除A項、B項；“乞”是請求的意思，“乞”的內(nèi)容為“為之限制”，中間不應(yīng)斷開，請求對張家加以限制，排除D。句意：黃祖舜進(jìn)言：“武將充當(dāng)空缺職務(wù)官好幾年，如今白吃飯的官員沒有人被替換，平白被提升為高官。用什么鼓勵別人建功立業(yè)？請求對張家加以限制。”于是下詔功臣家的士兵保留五分之一。故選C?！?1題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。B項，“禮部……掌管禮儀、祭祀、土地、戶籍等職事”錯誤，土地、戶籍為戶部掌管，與禮部無涉。故選B?！?2題詳解】本題考查篩選文中信息，歸納內(nèi)容要點的能力。D項，“黃祖舜認(rèn)為王權(quán)有罪，應(yīng)當(dāng)處死，而應(yīng)寬容劉汜”錯。結(jié)合“權(quán)罪當(dāng)誅，汜不容貸”分析，原文“汜不容貸”意思是“劉汜也不能寬恕”。故選D?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。（1)“之”，到；“延”，請；“庠序”，學(xué)校；“表率”，給……做表率。（2)“誅”，被殺；“忿”，憤怒；“快”，高興；“得無……乎”，難道不會……嗎。【14題詳解】本題考查理解文言文內(nèi)容及歸納內(nèi)容要點的能力。結(jié)合“故資政殿學(xué)士楊愿家乞遺表恩。祖舜言：‘愿陰濟秦檜，中傷善類?！詫嬈涿狈治觯廊サ馁Y政殿學(xué)士楊愿的家屬因楊愿上遺表而請求施以恩惠。黃祖舜進(jìn)言：“楊愿暗中幫助秦檜，陰謀誣陷好人?！币虼巳纪Ｖ沽诉@些任命。楊愿暗中幫助秦檜，陰謀誣陷好人，所以黃祖舜反對給楊愿家屬施予恩惠。結(jié)合“秦?zé)缱?，贈太傅。祖舜言：‘熺預(yù)其父檜謀議，今不宜贈帝傅之秩?！穵Z之”分析，秦?zé)缢懒?，追贈太傅。黃祖舜進(jìn)言：“秦?zé)鐓⑴c他父親秦檜的陰謀策劃，現(xiàn)在不應(yīng)當(dāng)贈給他皇帝老師的官職?！弊废鬟@個官職。秦?zé)鐓⑴c他父親秦檜的陰謀策劃，所以黃祖舜反對追贈秦?zé)缣怠！军c睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動已學(xué)知識進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：黃祖舜，福州福清人?？贾羞M(jìn)士后，多次升遷至軍器監(jiān)丞。入朝應(yīng)對，進(jìn)言：“縣今的任免權(quán)交給銓選部門，只根據(jù)資歷，為什么不委托給郡守，可以淘汰那些特別壞的人?！被实壅J(rèn)為他的話對。代理充任尚書屯田員外郎，改任吏部員外郎，離京做泉州通判。將要啟程時，進(jìn)言：“守道德講仁義的士人，不響應(yīng)詔書求取俸祿。到老還穿著皮繩系著的布衣服。請求在科舉以外，如有學(xué)問品行優(yōu)秀光明、孝順親長友愛兄弟發(fā)自內(nèi)心的人，由縣里推薦到州里，州里請他們到學(xué)校，來為眾多的讀書人做表率；其中品行尤其出眾的，州里把姓名報告皇帝，這也是由鄉(xiāng)里考察推薦的意思?！卑阉淖嗾孪罗D(zhuǎn)給禮部，就留他在朝廷做倉部郎中，遷任右司郎中、代理刑部侍兼詳定敕令司兼侍講。進(jìn)獻(xiàn)《論語講義》，皇帝命令金安節(jié)進(jìn)行校勘，金安節(jié)說他的書內(nèi)容明確精要，于是命令國子監(jiān)刻板刊行。推薦李寶的勇敢可以蓋過全軍，智慧可以推測敵情，下詔讓李寶任帶御器械。兼代理給事中。張浚逝世，他的家人上奏請求留下使臣五十多個人整理財物行李，黃祖舜進(jìn)言：“武將充當(dāng)空缺職務(wù)官好幾年，如今白吃飯的官員沒有人被替換，平白被提升為高官。用什么鼓勵別人建功立業(yè)？請求對張家加以限制?！庇谑窍略t功臣家的士兵保留五分之一。戶部上奏把公家田地授給淘汰下去的使臣，黃祖舜進(jìn)言：“淘汰的使臣共一千六百多人，臨安的公家田地僅有一千一百畝，按照這個請求計算撥給田地的話，那么能得田的不超過幾十人。”事情沒能施行。保義郎梁舜弼、梁漢弼，是梁邦彥的養(yǎng)孫，都提升閣門祗候。黃祖舜進(jìn)言：“閣門官員不可以憑皇帝恩惠升遷?！背刂葜輨蛉噬斡椅牡钚拮轮葜蓓n彥直升為秘閣修撰。黃祖舜進(jìn)言：“修撰本是用來委托給有文學(xué)才能的人的，不可以憑寵幸獲得。”死去的資政殿學(xué)士楊愿的家屬因楊愿上遺表而請求施以恩惠。黃祖舜進(jìn)言：“楊愿暗中幫助秦檜，陰謀誣陷好人。”因此全都停止了這些任命。秦?zé)缢懒?，追贈太傅。黃祖舜進(jìn)言：“秦?zé)鐓⑴c他父親秦檜的陰謀策劃，現(xiàn)在不應(yīng)當(dāng)贈給他皇帝老師的官職。”追削這個官職。遷任同知樞密院事。金主完顏亮侵犯淮河流域，劉汜兵敗，王權(quán)逃跑，皇帝將要殺掉王權(quán)來激勵其他人。黃祖舜進(jìn)言：“王權(quán)有罪過應(yīng)誅殺，劉汜也不能寬恕。劉锜有很大功勞，聽說他的病已很危險，王權(quán)、劉汜被殺，劉锜必然羞愧憤怒而死，這是國家一次軍事上的失敗而殺了三員將領(lǐng)，難道不會使敵人高興嗎？”皇帝贊許并采納了他的意見。黃祖舜在官位上去世，謚號為莊定?！?5題詳解】試題分析：本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和詩人的思想情感的能力。詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個選項都是一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。B項，“失行次”是指失去了斟酒、飲酒的先后次序，而非“場面混亂失控”。故選B?！?6題詳解】試題分析：此題的考點是分析詩歌的內(nèi)容和情感。讀懂全詩，根據(jù)具體詩句分析。這首詩寫與友人暢飲，旨在表現(xiàn)飲酒之中物我皆忘、超然物外的樂趣。“故人賞我趣，挈壺相與至”句，老朋友賞識我志趣，提壺結(jié)伴而來，歡聚一堂，隨意酣暢，這體現(xiàn)了美好的人情味。“班荊坐松下，數(shù)斟已復(fù)醉”，老朋友一起荊柴鋪地，松下就坐，酒過數(shù)巡已酣醉，醉飲松下，其樂融融。由此可見，詩人歸隱生活過得恬淡而愉悅?！安挥X知有我，安知物為貴。”在醉意中連自我的存在都忘記了，至于身外之物又有什么可值得珍貴的呢？這是醉酒后所想，反映了詩人歸隱田園后超越塵俗、物我兩忘的人生境界。本題分以上三點回答詩人在酒中體會到的“深味”。【點睛】解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手。同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。分析景物的色彩傾向，一般來說景物的色調(diào)和作者內(nèi)心的情感是相輔相承的，暖色調(diào)和積極向上有關(guān)，冷色調(diào)和哀愁有關(guān)。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達(dá)自己的觀點、態(tài)度和情感。同時還要注意詩文后面的注解。⑦關(guān)注體現(xiàn)情感的重要詞語。古代詩人特別注重關(guān)鍵詞，并以此作為情感表達(dá)、意境營造的核心。如“殘、缺、斷、愁”等詞語常與詩人內(nèi)心的寂寞和孤寂有關(guān)。【17題詳解】總角之宴(2).言笑晏晏(3).無邊落木蕭蕭下(4).不盡長江滾滾來(5).商女不知亡國恨(6).隔江猶唱后庭花【詳解】本題考查默寫名句名篇的能力。答題時需要注意以下幾個字：宴、晏、蕭、庭。【18題詳解】【詳解】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。第一處，“失敗”指沒有達(dá)到預(yù)期的目的；“失誤”指的是出現(xiàn)差錯。前者的程度更重，從后面“使得其中一片段引起了觀眾的曲解”可知，應(yīng)是出現(xiàn)差錯，使用“失敗”程度過重，故改為“失誤”；第二處，“曲解”指錯誤地解釋客觀事實或別人的原意（多指故意地），從語段來看，是節(jié)目剪輯失誤引起觀眾的錯誤理解，故改為“誤解”；第三處，原文“懇請廣大觀眾的認(rèn)可”，“認(rèn)可”指承認(rèn)、許可，不合語境，從前文看，這是節(jié)目組的致歉，致歉的目的是希望能得到觀眾的“諒解”，“諒解”意思是“了解實情后原諒或消除意見”，故改為“諒解”；第四處，原文“也希望大眾不要再對該片段進(jìn)行散布”，“散布”指廣泛傳播，多含貶義，不合語境，故改為“傳播”；第五處，原文“嚴(yán)明剪輯”，“嚴(yán)明”嚴(yán)肅而公正，多指法紀(jì)，與“剪輯”搭配不當(dāng)，且從上文來看，節(jié)目剪輯的失誤是不謹(jǐn)慎造成的，故改為“嚴(yán)謹(jǐn)”?！军c睛】做此類題時，一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況。三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。【19題詳解】【詳解】本題考查語言運用的準(zhǔn)確性。題干要求針對所謂的“硬核標(biāo)語”，寫一段不少于80字的評論性文字，至少從兩個角度指出這些標(biāo)語存在的問題。首先要選好評價的角度，然后結(jié)合標(biāo)語的具體內(nèi)容分析其存在的問題。本題，選好評價的兩個角度是：首先，從詞語的運用的角度看，所給的標(biāo)語用詞粗俗，如“今年上門，明年上墳”。其次，從對人們的心理感受看，過激的語言容易帶偏群眾，如“聚餐就是找死，拜年就是殺人”，極易導(dǎo)致人們不再拜年。其實，可以換一種拜年方式，如發(fā)短信，大家不一定要見面拜年。還有，如果是感染了新型冠狀肺炎的病人看到這些標(biāo)語，會覺得糟到了歧視，既不利于治病，有可能產(chǎn)生心理陰影。如“帶病回鄉(xiāng)不孝兒郎，傳染爹娘喪盡天良”這樣的標(biāo)語，讓無辜受害的患者戴上了“不孝兒郎”等帽子。注意：寫作時，要采用評論性的語言；有字?jǐn)?shù)限制?！?0題詳解】范文：一路有你一曲悠遠(yuǎn)寧靜的《姑蘇行》,天籟之響,音音珠璣,我仿佛翻開了那清油燈下泛黃的線裝書,來到山谷的江南。那里有一片美麗的河洲,河底漂浮著柔軟的水草。嗅著那散發(fā)了兩千年的蒹葭的晚香,細(xì)品那愈加吟誦愈顯天真的民風(fēng):“溯洄從之,道阻且長,溯游從之,宛在水中央……”吹笛,恰似吟詩,每每輕按六孔,便如沐浴久旱的甘霖輕松抖去滿身的疲憊與倦怠。十年竹笛生涯,十年輾轉(zhuǎn)流連,多少次在冷漠中重拾溫情,只感謝一路有你。記得幼年那個孱弱的我——那與竹笛不相上下的個頭,那氣短息弱的斷斷續(xù)續(xù),那細(xì)瘦得堵不住笛孔的手指,可就是一個這樣的我,卻執(zhí)意地選擇了竹笛,不為文人雅士的絲竹之美,只因靠在墻角聽老師吹奏時,我曾陶醉過。于是,在人生的路上,我便有你相伴。記得第一次吹一首完整的《小河淌水》,我手持著你,用我全心全意的投入和熱愛,把我的情感付諸你。那一次,老師和同學(xué)們都為我鼓掌,我喜極而泣,我愛我的音樂。后來的日子,我攜著你,你伴著我,就這樣心照不宣、義無返顧地走了過來。在你的世界里,我體會到了茂林修竹的清雅豐美,體會到了“仰觀宇宙之大,俯察品類之盛”的盛大恢宏,那是一種襟懷天下的氣度,那是一種天真無飾的期盼,那是一種超然物外的淡定,以及與音樂共舞的忘我的瀟灑。中考的時候,曾一度冷漠了你。成績知曉以后,卻第一個把喜訊告訴了你。這才發(fā)現(xiàn),一路風(fēng)風(fēng)雨雨,早已與你不離不棄。在你的包容下,我的手指隨心所欲地跳躍,我的情感毫無保留地抒發(fā)。我捧著你,恰似與一個闊別多年的老友相擁。雁過無痕,風(fēng)吹無形,日復(fù)一日,年復(fù)一年。你跟隨我,品味過春榮夏酷,見證了秋凄冬寒,永不厭倦地聽我訴說,為我分擔(dān),感謝一路有你。如今時至高考,我依然始終不肯離開你。時常一杯香茗,一本書,一曲《葬花吟》,便是一場異常充實的晚自習(xí)。每每吹奏,便仿佛來到花冢之前,與瀟湘妃子同吟“花謝花飛飛滿天,紅消香斷有誰憐”……任思緒飛游之后,便重新投入緊張的學(xué)習(xí),仿佛肩負(fù)著你無限的希冀。吹奏著你,總感覺到一種歌之即在與不歌亦艷的光榮,引導(dǎo)并撫慰著我。一路有你,我充滿力量,一路有你,我一往無前。【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。這是一篇附有材料的命題作文。審題：文題“一路有你”的關(guān)鍵詞是“