1從百草園到三味書(shū)屋最好的解析

從百草園到三味書(shū)屋魯迅作者簡(jiǎn)介:魯迅，原名周樹(shù)人，浙江、紹興人。他是我國(guó)宏大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜文集《二心集》、小說(shuō)集《彷徨》、《吶喊》、散文集《朝花夕拾》、詩(shī)歌《野草》等。1918年發(fā)表我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)——《狂人日記》。1936年10月19日病逝于上海。__________《朝花夕拾》是一部散文集，共搜集了10篇文章，最初以《舊事重提》發(fā)表在《莽原》雜志上，大局部作品是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫(xiě)本篇文章時(shí)魯迅已經(jīng)40多歲了。這部散文集題名為《朝花夕拾》，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回憶起少年時(shí)代的事。識(shí)記字詞確鑿〔záo〕菜畦〔qí〕桑椹(shèn)長(zhǎng)吟〔yín〕輕捷〔jié〕皂莢〔jiá〕樹(shù)油蛉〔líng〕蟋蟀〔xīshuài〕斑蝥〔máo〕蜈蚣〔wúgōng〕脊〔jǐ〕梁后竅〔qiào)纏絡(luò)擁腫攢〔cuán〕成納涼腦髓斂〔liǎn〕鑒賞秕〔bǐ〕谷適宜〔yí〕系〔jì〕竹篩〔shāi〕叉(chà)袋書(shū)塾嚴(yán)峻間〔jiàn〕壁敬重和氣東方朔宿儒蟬蛻戒尺狗竇〔dòu〕大開(kāi)倜儻〔tìtǎng〕叵〔pǒ〕羅錫箔〔bó〕紳(shēn)士

多音字拗ǎo〔意思：彎曲使斷，折〕組詞：拗?jǐn)?/p>

ào

〔意思：不順，不聽(tīng)從〕

組詞：拗口niù〔意思：固執(zhí)，不馴順〕組詞：執(zhí)拗解釋以下詞語(yǔ)的含義確鑿：攢：人跡罕至：斂：鑒賞：輕捷：方正：消釋?zhuān)核奕澹合s蛻：人聲鼎沸：拗：紳士：

易寫(xiě)錯(cuò)的字：云霄斑蝥蟋蟀桑椹

腦髓

收斂

秕谷私塾竅躁擁腫油蛉鼎

從百草園到三味書(shū)屋魯迅從百草園到三味書(shū)屋魯迅本文題為“從百草園到三味書(shū)屋”，你從這個(gè)題目中得到了哪些信息？〔課后題一〕“從……到”表示這篇文章是以地點(diǎn)轉(zhuǎn)換為線(xiàn)索，大致包括兩局部?jī)?nèi)容，同時(shí)也告知我們文章前后兩局部介紹的主要內(nèi)容：百草園和三味書(shū)屋。依據(jù)標(biāo)題分析，文章以什么為寫(xiě)作挨次？?jī)?nèi)容可分哪兩局部？百草園三味書(shū)屋文章哪幾節(jié)文字寫(xiě)百草園？哪幾節(jié)文字寫(xiě)三味書(shū)屋？〔1－8〕〔10－24〕空間挨次從百草園到三味書(shū)屋魯迅分別找出寫(xiě)百草園和三味書(shū)屋兩局部的起止語(yǔ)句以及中間的過(guò)渡語(yǔ)句?！舱n后題一〕從開(kāi)頭“我家的后面有一個(gè)很大的園”到“來(lái)不及等它走到中間去”是寫(xiě)百草園的局部；從“出門(mén)向東”到文章結(jié)尾“這東西早已沒(méi)有了吧”是寫(xiě)三味書(shū)屋的局部；中間“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了”是這兩局部的過(guò)渡段。課文分析1.百草園在我的心中是什么地位呢？

2、“樂(lè)園”樂(lè)在何處？好玩的景物好玩的故事：美女蛇的故事好玩的活動(dòng):冬季雪地捕鳥(niǎo)但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。好玩的景物菜畦石井欄皂莢樹(shù)桑葚鳴蟬黃蜂叫天子植物動(dòng)物由低到高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的長(zhǎng)吟伏竄由高到低觀看景物：有序多角度精選詞語(yǔ)形容借助“準(zhǔn)確的形容”即能表情達(dá)意寫(xiě)作挨次味覺(jué)聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)、觸覺(jué)視覺(jué)長(zhǎng)吟、彈琴……聲音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……外形碧綠、紫紅顏色比方、擬人、排比準(zhǔn)確的形容、準(zhǔn)確地表述動(dòng)作。這段文字用了哪些修辭手法？作者是從哪幾個(gè)角度具體描寫(xiě)了百草園的景物？

強(qiáng)調(diào)突出“單是”以后的內(nèi)容?！皢问恰边@一點(diǎn)已經(jīng)趣味無(wú)窮了，那么園中的樂(lè)趣比比皆是了。這樣寫(xiě)，突出了百草園的無(wú)窮樂(lè)趣?！安槐卣f(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”中哪個(gè)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)？這個(gè)句式在文章中起什么作用？〔課后題二〕

聽(tīng)蟋蟀油蛉彈唱、翻磚找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子泥墻根一帶的趣事有哪些〔每件事的概括限七字以?xún)?nèi)〕第2自然段的寫(xiě)景是全文精彩之筆，不僅形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備，而且層次井然，條理清晰。齊讀并思考以下問(wèn)題：1、菜畦的“碧綠”，桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫(xiě)____，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫(xiě)____，這兩者都從___覺(jué)上寫(xiě)；鳴蟬的“長(zhǎng)吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從______上寫(xiě)；覆盆子“又酸又甜”寫(xiě)的是______，所以說(shuō)它有聲有色、有滋有味。2、這里又包括了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的景物，桑葚、菜花是________的，蟬鳴在________，蟋蟀到______才叫；這與下文寫(xiě)到的冬天的百草園合起來(lái)成為完整的四季圖，可見(jiàn)作者構(gòu)思的精巧。顏色

外形視聽(tīng)覺(jué)味覺(jué)春末盛夏秋天不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子突然從草間直竄向云霄里去了。整體局部從“菜畦、皂莢樹(shù)、桑葚”到“鳴蟬、黃蜂、叫天子”局部局部從“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到“何首烏、木蓮、覆盆子”由低到高寫(xiě)靜物由高到低寫(xiě)動(dòng)物從動(dòng)物寫(xiě)到植物從植物寫(xiě)到動(dòng)物本段層次井然。比方先用兩句“不必說(shuō)……”寫(xiě)百草園整體，再寫(xiě)局部的“泥墻根一帶”，這是一種從整體到局部的挨次。請(qǐng)以連線(xiàn)的方式把下面的寫(xiě)景挨次對(duì)應(yīng)起來(lái)：

寫(xiě)了百草園的景物后，為什么要寫(xiě)美女蛇的故事?有趣的故事故事本身雖然讓人可怕，卻猛烈地吸引著孩子們，引發(fā)了他們的驚異心，也給百草園增加了更多的奇異顏色。好玩的活動(dòng)

作者先寫(xiě)百草園冬天的“無(wú)味”，然后寫(xiě)下雪帶來(lái)的樂(lè)趣，這是什么寫(xiě)法？起什么作用？找出表示捕鳥(niǎo)動(dòng)作的詞，說(shuō)說(shuō)這些詞的作用。以沒(méi)有雪的無(wú)味來(lái)襯托下雪帶來(lái)的樂(lè)趣。掃露支撒系牽拉看罩九個(gè)表述動(dòng)作的詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕鳥(niǎo)的過(guò)程，寫(xiě)出了雪后捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣。先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。復(fù)述雪地捕鳥(niǎo)的經(jīng)過(guò)，用上適宜的動(dòng)詞寫(xiě)一段話(huà)，也試著用上一系列動(dòng)詞。百草園的景物有聲有色，布滿(mǎn)樂(lè)趣。美女蛇故事增加了奇異顏色，豐富了情趣。雪地捕鳥(niǎo)帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。自由快樂(lè)的樂(lè)園百草園課文分析“我”究竟知不知道被送到私塾去的緣由？你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的?！舱n后題二〕“我”為何留戀百草園的生活？“我”不知道被送到私塾的緣由，由于說(shuō)到緣由時(shí)是用表示猜測(cè)語(yǔ)氣的“或許”。由于這里自由拘束，無(wú)拘無(wú)束。其次局部是從哪些方面寫(xiě)三味書(shū)屋的？書(shū)屋環(huán)境入學(xué)禮節(jié)教書(shū)先生教學(xué)內(nèi)容同窗學(xué)友

三味書(shū)屋的生活枯燥無(wú)味嗎?有哪些趣事呢?1一有時(shí)機(jī)就跑出去玩2折臘梅花3尋蟬蛻4在座位上做各種玩耍，畫(huà)畫(huà)兒等文章中的先生是個(gè)怎么樣的人?一是學(xué)問(wèn)淵博，但拒絕答復(fù)“怪哉”一類(lèi)的問(wèn)題。二是教學(xué)認(rèn)真，不斷增加教學(xué)內(nèi)容。三是讀書(shū)投入，不太束縛也根本上不體罰學(xué)生的人。閱讀課文其次局部魯訊對(duì)教師是什么態(tài)度？敬慕，寵愛(ài)

在三味書(shū)屋的學(xué)生的表現(xiàn)又是怎么樣的？好問(wèn)但又貪玩１、“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁則斯仁至矣”出自《論語(yǔ)·述而》，應(yīng)讀作：

“仁遠(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣?！?/p>

意思是：“仁這東西很遙遠(yuǎn)嗎？我內(nèi)心想到仁，仁就自然來(lái)到了”。２、“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”出自《幼學(xué)瓊林·身體》，應(yīng)讀作：

“笑人齒缺，曰‘狗竇大開(kāi)’?！?/p>

意思是：“笑人家牙齒缺了，就說(shuō)‘〔那個(gè)缺口〕就像一個(gè)狗洞大開(kāi)著’?！保场ⅰ吧暇艥擙埼鹩谩背鲎浴兑捉?jīng)·韓卦》，由“初九潛龍勿用”和“上九亢龍有悔”二句爻辭雜糅而成?！俺蹙艥擙埼鹩谩币馑际恰熬討?yīng)韜光隱晦以待時(shí)機(jī)”；“上九亢龍有悔”意思是“人應(yīng)以亢滿(mǎn)為戒，留意物極必反的道理。”４、“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”摘自中國(guó)古代典藉文獻(xiàn)中最晦澀難懂的《尚書(shū)》中的《禹貢》篇，意思是“天下土地(共分九等),下上為下等里最上的一級(jí)，好壞穿插；那進(jìn)貢的物品里有茅草、橘柚等物品。”我們可以如下斷句：“厥土：下上、上錯(cuò)；厥貢：苞茅、橘柚。”5、“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢﹏﹏；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬﹏﹏”出自清人劉翰的《李克用置酒三垂崗賦》。引文中的聲浪號(hào)表聲音起伏，持續(xù)不斷“噫”、“嗬”指念書(shū)時(shí)加在句尾用來(lái)加強(qiáng)感情的聲音。意思是：拿著鐵如意，指揮比劃，瀟灑自如。用金杯喝酒，痛快淋漓，喝得很多而未醉?！惨镁渥雍驮穆杂谐鋈耄骸拌F如意”原作“玉如意”；“顛倒”原作“傾倒”?！成钊胩接憽鞍俨輬@”和“三味書(shū)屋”的兩局部之間是什么關(guān)系?表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？?jī)删植渴呛椭C統(tǒng)一的關(guān)系，貫穿全文的，是甜蜜的歡快的回憶，是對(duì)自然的愛(ài)和對(duì)學(xué)問(wèn)的追求，是一顆天真調(diào)皮的童心。把前后兩局部聯(lián)系起來(lái)思考，爭(zhēng)論：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?〔課后題一〕通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的寵愛(ài)，對(duì)學(xué)問(wèn)的追求，以及天真、稚嫩、歡快的心理。小結(jié)

《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅先生兒時(shí)生活的一段奇異回憶。這段生活經(jīng)受對(duì)魯迅先生的人生進(jìn)展產(chǎn)生過(guò)巨大的影響。我們要像魯迅先生一樣，保持兒童純真活潑的天性，要有求知的欲望和進(jìn)取心。寫(xiě)作特點(diǎn)一.條理清晰層次清晰的構(gòu)造使文章思路清晰、層次清晰，既表達(dá)了記敘的感情顏色，又凸顯了主旨。二.精彩的景物描寫(xiě)1.抓住景物特點(diǎn)，符合兒童心理。2.融情入景，景中有人。3.形聲色味俱全，春夏秋冬皆備。4.景物描寫(xiě)層次井然。5.擅長(zhǎng)聯(lián)想。分析課文〔其次段〕1、作者寫(xiě)了百草園中的種動(dòng)植物，它們分別是：2、泥墻根一帶的趣事有：〔每件事的概括限七字以?xún)?nèi)〕整體局部皂莢樹(shù)、桑椹、菜花、何首烏、木蓮、覆盆子、草叢、蟬、黃蜂、叫天子、蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥聽(tīng)蟋蟀、油蛉彈唱、翻磚找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子143、這段話(huà)的描寫(xiě)角度多變，其中對(duì)“泥墻根一帶“的描寫(xiě)角度依次是：聽(tīng)覺(jué)到

覺(jué)到

覺(jué)到

覺(jué)到

覺(jué)到

覺(jué)。視觸聽(tīng)視形態(tài)顏色味道形態(tài)聲音動(dòng)作味4、寫(xiě)景必需抓住特征，這段文字寫(xiě)靜物時(shí)主要抓住它們的、、來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)動(dòng)物時(shí)主要抓住、、來(lái)寫(xiě)。6、這段景物描寫(xiě)，融入了作者豐富的思想感情，下面理解有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：〔〕A、表現(xiàn)“我”對(duì)奇異的大自然的寵愛(ài)。B、表現(xiàn)“我”對(duì)自由拘束、無(wú)拘無(wú)束生活的憧憬和依戀。C、表現(xiàn)“我”對(duì)恬淡的田園生活的深切寵愛(ài)。D、表現(xiàn)“我”在百草園所感到的無(wú)限樂(lè)趣。C7、作者寫(xiě)三味書(shū)屋的生活，也寫(xiě)了老先生壽鏡吾，壽鏡吾老先生是怎樣的一個(gè)人？作者對(duì)他是什么態(tài)度？秉性慈祥，為人正直，寵