新人音版小學(xué)三年級美術(shù)上冊教案

PAGEPAGE1新人音版小學(xué)美術(shù)三年級上冊教案第1課

添畫

一、教學(xué)目標1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。2、，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。二、課時安排：1課時三、教學(xué)過程1、提示學(xué)生集中注意力，準備好學(xué)習(xí)用具。2、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)3、教師講解，出示課題添畫4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問題：(1)

如果以這幅畫為背景添畫，你認為可以添加什么內(nèi)容？說一說理由。(2)

你認為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？5、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進行添加。學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點。6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：(1)

你喜歡哪一幅作品？為什么？(2)

說一說制作方法。7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。8、作業(yè)：第二課吃蟲草一、教學(xué)目標：

1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。

2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過，并運用各種方法進行繪畫、制作。

二、課時安排：1課時三、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入：

現(xiàn)在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的？（二）、新授：

1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲草圖片和它的名稱，學(xué)生了解吃蟲草的種類）

2.如果你是一株吃蟲草，你會怎樣吃掉小蟲子？請同學(xué)上臺表演。（用肢體語言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的情景，使學(xué)生發(fā)揮想象力并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

學(xué)生總結(jié)并板書：形狀：奇特、顏色：鮮艷、氣味：芬芳(三)、課堂制作：

.學(xué)生創(chuàng)作

看誰制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去。

作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景。可自己表現(xiàn)，也可以小組合作。

要求：1.吃蟲器要新奇獨特，畫面要飽滿，有疏密變化。

2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。

3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。

四、展示作業(yè)：

第3課認識身邊的樹一、教學(xué)目標了解校園各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認識，增強環(huán)保意識。二、教學(xué)過程1、組織教學(xué)2、引入新課（1）讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。提出問題：①

你看到了什么？②

你能講出它們的名字嗎？③

它們的生長有什么不同嗎？④

你們還想了解哪些知識？3、講授新課（1）組織學(xué)生展示圖片。提出問題：①你都認識哪些樹？②這些樹的生長特點？③

樹的各部分都有哪些作用？“樹”大體可分為幾大部分。②在表現(xiàn)不同樹種時，可以從哪些方面去區(qū)分。③同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。地介紹一下樹的知識。4、延展（1）畫家筆下的樹（2）我國其他地區(qū)有名的樹種。第4課繪畫游戲一、教學(xué)目標1、

了解本課綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。2、

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。二、材料準備圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。三、教學(xué)過程1、組織教學(xué)提示學(xué)生準備上課，集中注意力，準備好學(xué)習(xí)用具。2、講授新課（1）畫線游戲。規(guī)則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）（2）請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。學(xué)生活動，相互觀看、分析。（3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫方法。（4）想象練習(xí)利用實物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個形狀，獎形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。（5）看書第4頁、第5頁，討論：①

欣賞米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？②

線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？③

你認為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？學(xué)生分組討論：分別討論三個問題，組內(nèi)進行交流，小組代表進行典型發(fā)言，其他成員補充。3、完成作業(yè)（1）作業(yè)要求：①

在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。②

利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。分析作業(yè)要求，準備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。（2）教師輔導(dǎo)要點：①

隨意形的疏密關(guān)系。②

添加內(nèi)容是否生動。③

調(diào)整畫面的整體感覺。4、作業(yè)展示學(xué)生自評、互評結(jié)合。按照作業(yè)要求評價作業(yè)。分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。5、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？第5課紙盒變家具一、教學(xué)目標通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計思想；在運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。進一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。二、德育滲透培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神。三、材料準備學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。四、教學(xué)過程1、小組研究：展示家具圖片（1）請學(xué)生認一認是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃……（2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點的地方是什么？由哪幾部分組成的？（3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？2、探究紙盒家具（1）請大家猜猜這里有什么？（學(xué)生猜）快快打開看看?。ㄍ?！分小組說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架……）（2）現(xiàn)在請小組同學(xué)來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？分小組研究，可拆開分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。）（3）分組介紹，總結(jié)制作方法。課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。3、分小組研究創(chuàng)作（1）請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。（2）小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？（3）學(xué)生討論交流。（4）你認為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？（5）欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。4、古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞，了解家具文化。（1）現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？用途功能多，造型簡潔、色彩多樣。（2）文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的風(fēng)格。（3）提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。5、學(xué)生制作第6課節(jié)節(jié)蟲一、教學(xué)目標了解有關(guān)昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。二、教學(xué)過程1、組織教學(xué)。2、組織學(xué)生看書回答問題。出示課題――節(jié)節(jié)蟲（1）書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲？（2）自然界中有哪些昆蟲似書中的節(jié)節(jié)蟲？3、看相關(guān)資料昆蟲圖片、昆蟲標本等。討論內(nèi)容：（1）結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點：有幾部分組成？有什么特點？節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu)：頭部、身體……特點：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細，頭上有觸角爬行……（2）你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎？4、組織學(xué)生欣賞作品（1）作品利用什么材料制作的？（2）哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？5、提作業(yè)要求利用廢舊材料設(shè)計和制作一個富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。采取合作或個人完成的形式。6、完成作業(yè)設(shè)計構(gòu)思新穎；靈活巧妙使用材料；制作精美細致。第7課吊飾一教學(xué)目標知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法；學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。二、材料準備彩色紙、剪子、刻刀、膠水。三、教學(xué)過程1、組織教學(xué)組織學(xué)生觀察吊飾作品，激發(fā)制作興趣。2、講授新課（1）出示課題，講授新課。問題：①你在什么時候什么地方見到過吊飾？②說一說吊飾的樣子。③為什么要掛吊飾。④分析結(jié)構(gòu)。⑤為什么叫吊飾？（2）以一個吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？吊飾――用來裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。①主體部分可以設(shè)計什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計？②在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。③你能設(shè)計幾種懸掛方法？（主體部分：吊飾的主體形狀，有平面的、立體的。裝飾部分：吊飾的關(guān)鍵部位，使吊飾美觀漂亮。懸掛部分：吊飾的懸掛部位。）（3）看教材第12、13頁，分析了解制作過程。（4）組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。討論：準備制作什么樣的吊飾，確定小組合作內(nèi)容。（5）播放課件或相關(guān)資料，啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計，學(xué)習(xí)基本制作方法。3、學(xué)生完成作業(yè)主體形象設(shè)計新穎美觀；裝飾部分特點突出；創(chuàng)新使用材料。4、展示作品集體布置教室，請各小組將作品懸掛起來展示。觀看作品，評價作品。第8課洗澡教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、欣賞

感悟

暢想

1、觀察，說一說自己洗澡的趣事。

2、作出洗澡的動作，問：老師在做什么？

3、觀察，討論，交流。

觀看，分析動物洗澡的錄像片。

4、欣賞范畫，談感受。

還有哪些東西可以洗澡？啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)洗澡情節(jié)。

5、思考如何表現(xiàn)。

要求：

（

1

）先體驗洗澡時的情緒，選擇表現(xiàn)方式。

（

2

）再用不同方式對主題進行表現(xiàn)。

三、體驗

表現(xiàn)

創(chuàng)新

1、自由組合，完成作品。

2、學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，自由，快樂，創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)。

（1）結(jié)合成小組。

（2）根據(jù)大家的特長，愛好選擇表現(xiàn)方式。

（3）籌備，完成。

3.

巡視，及時指導(dǎo)。

四、展示與評價。

1、讓學(xué)生在愉快的氣氛中充分展現(xiàn)自己的想法。

2、展示，表演。

3、組織活動，營造氣氛。

五、課后小結(jié)。

讓學(xué)生能學(xué)會簡單的評述，并相互起到推動作用。

用一兩句話對同學(xué)的作品發(fā)表看法。

第9課假如我是巨人一、教學(xué)目標充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力；引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。二、材料準備學(xué)生用具：學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。三、教學(xué)過程1、激趣引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對比。你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國，讓你們每個人都成為巨人。板書課題：假如我是巨人2、小組討論：把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽，并把你們小組同學(xué)認為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽。3、欣賞學(xué)生作品分析教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。4、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形象的對比。5、展示評價自評：向同學(xué)們介紹自己的作品?；ピu：說出你喜歡的其他同學(xué)的作品給你的感受。第10課頭飾設(shè)計一、教學(xué)目標頭飾的設(shè)計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部來確定大??；按預(yù)定的設(shè)計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。二、材料準備各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。三、教學(xué)過程1、組織教學(xué)2、導(dǎo)入新課（1）看一段錄像：觀察人們頭上帶的飾物有什么特點？（2）出示課題：頭飾設(shè)計3、講授新課（1）觀察分析①你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？②說一說一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點？③說一說戲劇中的頭飾有什么特點？（出示圖片）④說一說你還在什么地方見過頭飾？（2）組內(nèi)研究討論。（出示頭飾作品）①從外形上看這些頭飾有什么不同？②從圖案上看這些頭飾有什么特點？③從顏色上看這些頭飾有什么特點？④從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？（3）分析研究①

每組挑選一件你們認為最有特點的頭飾介紹給大家。②

研究這些頭飾是怎么做的？可以動手拆開來進行研究。4、學(xué)生制作（1）想一想你將用什么材料來進行制作？（2）想一想你將做一個什么樣子的頭飾？（3）動手進行制作。5、展示作品想一想你的頭飾可以有幾種戴法？6、課后拓展想一想還能用什么材料來制作頭飾？第11課藝術(shù)作品中的動物一、教學(xué)目標能夠認識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特征，知道很多藝術(shù)作品中的動物是藝術(shù)家在色彩、造型上進行了變形、夸張，其目的是為了更好地展現(xiàn)動物的特征，以及寄托人們美好的愿望。學(xué)習(xí)描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質(zhì)上的特征，正確表達自己喜歡作品的原因。二、材料準備有關(guān)動物的圖片，以動物為題材的藝術(shù)作品，上節(jié)課的動物頭飾作業(yè)。三、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課（1）“老師在動物園里給幾種動物拍了照片，你們想不想看？”出示課件：書中六種藝術(shù)作品的動物原型。（2）“后來我又在工藝美術(shù)商店里找到它們，你們看！”出示課件：六種動物的藝術(shù)形象。（3）出示課題：藝術(shù)作品中的動物。2、學(xué)習(xí)新課（1）引導(dǎo)學(xué)生對自然界中的動物與藝術(shù)作品中的動物對比。藝術(shù)作品中動物特點是造型夸張、外形簡潔、圖案漂亮、色彩豐富、形象生動、活潑有趣。（2）幫助學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。（3）啟發(fā)學(xué)生體會不同的表現(xiàn)形式給人以不同感受。（4）引導(dǎo)學(xué)生感受人與動物在藝術(shù)作品的交融。3、實踐活動

用頭飾、面具，以及自己帶來的各種動物的裝飾物，道具等對自己進行裝扮。4、課堂小結(jié)借藝術(shù)作品中的動物傳遞情感，抒發(fā)感情。動物是人的好朋友。第12課和媽媽在一起一、教學(xué)目標通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；在與同學(xué)合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。二、材料準備動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。三、教學(xué)過程1、語言進行組織教學(xué)。2、導(dǎo)入新課（1）你從小最喜歡和誰在一起？和媽媽在一起時什么樣？（2）動物和媽媽在一起時什么樣？你能根據(jù)圖片編個故事嗎？欣賞教材中的圖片。（3）這些圖片中有哪幾種動物，各有什么特點？組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動物圖片，分析動物特征。學(xué)生發(fā)表自己的看法。大象：腿粗、鼻子長，耳朵大。企鵝：身體橢圓，嘴尖……3、提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動物特征。討論：可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動物特征。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來表現(xiàn)動物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。4、提問：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？討論：媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上……5、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。小組同學(xué)將自己的作品集中在一起，組成“母子樂園”，互相評價。6、布置課后作業(yè)課后查資料：你今天制作的動物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？‘第13課怪獸教學(xué)目標1.培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。2.訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準備情況。

二、導(dǎo)入

1、引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。

①、說說自己喜歡的動物。

（如小貓、小狗、小兔、老虎……）

②、說說沒見過的動物。

（如龍、恐龍、太空怪獸……）

③、再說說這些動物有什么特征。

（它們身體龐大、樣子兇猛……）

2、小結(jié)，揭示課題。

這些怪獸都是人們想像出來的，這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。

三、新授1.圖片展示書中的怪獸看完圖片總結(jié)：怪獸并不是人們沒根據(jù)、沒頭腦的亂想，它總是有一定的現(xiàn)實依據(jù)，有其他動物的影子，這里的怪獸運用了拼裝組合的方法創(chuàng)造出的一種新形象。2、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。

①、這個怪獸叫什么？

②、它是由誰創(chuàng)造出來的？

龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。

3、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？

（把許多動物身上的特點集合在一起。）

4、找一找，龍身上有哪些動物的特點？

討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進行對比）

龍的角是鹿的角；

龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；

龍的身體是蛇的身體；龍的爪子是老鷹的爪子；

龍的鱗片是魚的鱗片。

4、想一想，龍生活在什么地方？

這些動物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會在水里游，也會在地上跑，它還會在天上騰云駕霧呢！

除了龍之外，你知道中國古代還有哪些吉祥的怪獸？（生：鳳凰、麒麟、辟邪）

原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像??！如果讓你來創(chuàng)造一個怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。

四、教師輔導(dǎo)

1、鼓勵學(xué)生大膽想像，不受真實物象局限。

2、創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。

第14課我的收藏卡一、教學(xué)目標通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡布局與類型；自己制作或與人合作完成一枚或一冊大小合適、設(shè)計合理的收藏卡，并能進行美化與裝飾。二、材料準備收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計用草稿紙。三、教學(xué)過程1、組織教學(xué)做好課前的一切準備。2、展示交流（1）在我們的生活中經(jīng)常能見到名式各樣的卡片，請大家介紹一下你找到的卡片。（2）節(jié)日賀卡設(shè)計精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采用表格形式簡單清晰；服裝品牌卡顏色鮮艷，設(shè)計大方……這些各式各樣的卡片有不同的用途，它們都在幫助我們更好地工作、生活和學(xué)習(xí)。3、欣賞討論教師向大家介紹一種收藏愛好者使用的卡片――收藏卡。收藏卡是一種記錄藏品信息的卡片，收藏者可以根據(jù)自己的愛好、想法自行設(shè)計制作。討論：（1）你能從這些收藏卡中，知道這些同學(xué)都收藏了哪些物品嗎？（2）誰也有收藏喜愛物品的習(xí)慣？你都收藏了哪些物品？（3）大家想不想也為自己的收藏品制作一張收藏卡呢？4、作業(yè)要求每人為自己的藏品制作收藏卡，要求設(shè)計新穎、布局合理，并有一定裝飾性。積極參與活動內(nèi)容，大膽發(fā)表個人見解。自主創(chuàng)造，精心制作。拓展成果（1）你對自己制作的收藏卡滿意嗎？有什么改進意見？識？（2）你今后還想繼續(xù)進行收藏活動嗎？第15課做筆筒一、教材分析在我國古代的文房四寶――筆、墨、紙、硯之外，筆筒有著十分重要的作用。許多古代能工巧匠的杰出創(chuàng)造為世人留下了大量精美的筆筒作品。它們大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。本課學(xué)生的筆筒作品，大多彩塑料瓶設(shè)計和制作的。利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學(xué)生在造型活動中會體驗其中的樂趣。二、教學(xué)目標利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對瓶筒進行美化裝飾。學(xué)會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。三、材料準備塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時貼。四、教學(xué)過程1、組織教學(xué)2、導(dǎo)入新課：猜一猜這里面藏著一件什么寶物？3、講授新課（1）出示課題：做筆筒請把你們帶來的筆筒舉起來給大家看一看?？梢钥闯錾钪械墓P筒種類很多，各有各的特點。你最想要了解生活中筆筒的什么特征？（2）分析研究。（①

分成四個小組研究生活中的筆筒都有哪些特點？第一組研究筆筒的外形。第二組研究筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。第三組研究筆筒的顏色、圖案。第四組研究筆筒的用途。②研究用廢舊材料制作出來的筆筒。③拿出自己帶來的廢舊材料，想一想用你手中的這個廢舊材料能做成什么樣子的筆筒？4、布置作業(yè)（1）可以做一個很有特點的筆筒，也可以做一個實用性很強的筆筒。（2）可以幾個人合作完成，也可以自己獨立完成。5、展示作品介紹一下你的作品或你們的作品。第16課畫夜景一、教學(xué)目標了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產(chǎn)生強烈的對比效果。二、材料準備課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。三、教學(xué)過程1、組織教學(xué)2、講授新課（1）請學(xué)生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。（2）教師把自己準備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。提出問題：①

老師帶來的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同？②

白天和晚上的景色有什么不同？學(xué)生對照兩種圖片，分析、比較，展開討論。解決的問題：①

了解亮色和暗色。②了解亮色和暗色使畫面產(chǎn)生的對比效果。③亮色和暗色是相對而言的，有時是要通過對比來鑒別的。（3）請學(xué)生看書。提出問題：①從書中的圖片看，你認為哪些是亮的顏色？哪些屬于暗的顏色？學(xué)生利用色卡、圖片進行探究。②亮色和暗色是絕對的嗎？請你用手中的色卡進行對比，講出你的理由。（4）看書欣賞學(xué)生作業(yè)。提出問題：①這些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？②從書上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法？③這些方法你都會用嗎？請你介紹給大家。④要表現(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具？還有什么樣的方法？⑤你對表現(xiàn)夜色還有什么困難？解決的問題：①確定自己繪畫要表現(xiàn)的內(nèi)容。②安排畫面的構(gòu)圖。③了解表現(xiàn)夜色的簡單方法，如水彩筆油畫棒、油水分離、剪貼畫等。3、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。展示，交流，欣賞，小結(jié)。第17課畫影子一、教學(xué)目標“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動的影子，有會動的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會隨著物體的變化而變化，有的影子你不動它動。“影子”的存在給我們的生活增添了許多情趣。二、教學(xué)過程1、組織教學(xué)2、引入新課用投影引出課題。3、講授新課（1）提出問題①

同學(xué)們在什么地方見到過影子？②

我們今天為什么要畫影子呢？（2）出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。在畫好的畫下面添加影子。（3）老師補充其他的表現(xiàn)方法。（4）展示其他學(xué)生的作業(yè)。4、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準備好的圖片下面添加“影子”。（1）可以采用多種繪畫形式。（2）可以組為單位畫一幅長卷。（3）可以師生合作完成長卷。5、小結(jié)（1）學(xué)生交流。（2）欣賞畫家作品中的“影子”。第18課童年一、教材分析“童年”是個亙古不變的話題，是學(xué)生們正在經(jīng)歷著的人生階段，也是他們再熟悉不過的題材。本課旨在讓學(xué)生通過欣賞分析，在體味童年美好的同時，對比不同時期童年生活的差別，從而更加珍惜現(xiàn)在的童年生活。二、教學(xué)目標(一)回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。（二）體會教材的藝術(shù)作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。(三)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在不同時代背景下的童年都有各自特點，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入1．情境引入(二)新授1．這就是我們今天將要欣賞到的四幅從古至今、風(fēng)格各異，但又都是表現(xiàn)童年題材的藝術(shù)作品?？匆豢?，你最喜歡哪一幅?用一句話說一說你為什么最喜歡這幅作品。(學(xué)生觀察并回答。)2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的作品，選擇相對應(yīng)的小組重新坐好。3．引導(dǎo)各組學(xué)生為本組評選出組長。4．出示四張自學(xué)提示卡片，指導(dǎo)學(xué)生進行自主合作式學(xué)習(xí)。5．共同欣賞分析：(1)《端陽嬰戲圖》蘇焯(宋)這幅畫是用哪種繪畫方法表現(xiàn)的?描繪的是哪個時期的人物?畫中描繪的是哪個節(jié)日?他們在做什么?你能通過表演的方式再現(xiàn)畫中的情景嗎?(2)《翻身奴隸的兒女》于月川解決問題：(由教師讀題，組員答題，其他小組補充。)畫面中的人物是哪個