【高考復(fù)習(xí)講座】基于核心素養(yǎng)下的化學(xué)備考策略 課件

基于核心素養(yǎng)下的化學(xué)備考策略選擇題化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)：核心素養(yǎng)=正確價值觀念+必備品格+關(guān)鍵能力以核心素養(yǎng)為中心的命題框架命題原則：1.以核心素養(yǎng)為測試宗旨2.以實際問題為測試任務(wù)3.以真實情景為測試載體4.以化學(xué)知識為解決問題的工具中國高考評價體系一核------考查目的------為什么考四層------考查內(nèi)容-----考什么四翼------考查要求-----怎么考情境------高考評價體系中的考查載體二、試卷分析（一）選擇題分析題號分值2013年2014年2015年2016年2017年2018年76分油脂知識，動植物油脂不是高分子化合物化學(xué)與生活、化學(xué)常識，涉及物理變化與化學(xué)變化的判斷及相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)干燥劑的有關(guān)判斷、元素化合物性質(zhì)辨析、應(yīng)用燃燒、大氣污染化學(xué)與生活元素化合物基本性質(zhì)及其應(yīng)用。86分有機物的基本反應(yīng)及產(chǎn)物、條件不同產(chǎn)物不同有機物的結(jié)構(gòu)、同分異構(gòu)體的書寫、等效氫的應(yīng)用酯類化合物性質(zhì)及分子式判斷、水解原理加成反應(yīng)實質(zhì)及物質(zhì)辨析阿伏伽德羅常數(shù)在化學(xué)計量中的應(yīng)用讀圖提取信息能力96分阿伏伽德羅常數(shù)的計算與判斷元素化合物知識，根據(jù)化學(xué)方程式的計算元素推斷、元素周期律的應(yīng)用、原子結(jié)構(gòu)、離子及共價化合物原理判斷元素的推斷，原子結(jié)構(gòu)、元素周期律、鹽類水解的應(yīng)用等知識元素推斷、元素周期表和元素周期律的應(yīng)用、原子半徑比較、金屬性非金屬性強弱判定。甲烷與氯氣反應(yīng)的實驗現(xiàn)象106分離子方程式正誤判斷化學(xué)實驗基本操作、實驗方案的評價、實驗裝置圖辨析阿伏加德羅常數(shù)計算同分異構(gòu)體的判斷有機化合物的性質(zhì)與實驗元素推斷、元素周期律的應(yīng)用、原子結(jié)構(gòu)、離子及共價化合物原理判斷116分原電池基礎(chǔ)知識、讀圖能力、電極方程書寫、離子移動方向。電解質(zhì)溶液中離子濃度大小關(guān)系，涉及弱電解質(zhì)的電離、鹽類的水解及三個守恒式的應(yīng)用pH相關(guān)計算。同分異構(gòu)體判斷、有機物性質(zhì)應(yīng)用原電池的工作原理電極方程式的書寫離子移動方向判定、提取信息能力。電化學(xué)（電解池基本知識，聯(lián)系生產(chǎn)實際）離子移動方向、電極方程式書寫、應(yīng)用信息能力。阿伏伽德羅常數(shù)在化學(xué)計量中的應(yīng)用126分蓋斯定律及有關(guān)反應(yīng)熱的計算原電池原理、化學(xué)電源讀圖能力考查讀圖能力、海水元素的提取、工藝流程、實驗方法選擇、物質(zhì)的推斷和性質(zhì)、元素化合物知識應(yīng)用。電解質(zhì)溶液（弱電解質(zhì)的電離平衡、讀圖能力、電離平衡常數(shù)的計算）原電池的工作原理電極方程式的書寫離子移動方向判定、提取信息能力。電化學(xué)（電解池基本知識，聯(lián)系生產(chǎn)實際）離子移動方向、電極方程式書寫、應(yīng)用信息能力。136分沉淀溶解平衡和溶液PH值的計算、KSP△H大小比較、蓋斯定律、處理信息能力實驗方案設(shè)計與評價、元素化合物知識應(yīng)用考查化學(xué)實驗基本操作及物質(zhì)性質(zhì)、實驗操作、鹽類水解簡單應(yīng)用。化學(xué)實驗及元素化合物性質(zhì)驗證、鹽類水解Ksp計算、氧化還原反應(yīng)實驗方案設(shè)計與評價、元素化合物知識應(yīng)用研究核心考點，明晰命題軌跡選擇題高頻考點201320142015201620172018基本概念辨析、應(yīng)用6.777777.8阿伏加德羅常數(shù)計算9

10

811原電池、電解池基本知識應(yīng)用1112

111112化學(xué)實驗基本操作及物質(zhì)性質(zhì)

1013131310.13有機化學(xué)基本知識888.118.10109蓋斯定律1213

離子方程式10

沉淀溶解平衡

元素化合物知識1091312137元素推斷、元素周期律的應(yīng)用

99910讀圖能力、提取應(yīng)用信息能1112、13121111.128高頻考點頻率試題范圍有機反應(yīng)基本概念辨析、應(yīng)用六年六考選擇題阿伏加德羅常數(shù)計算六年四考選擇題原電池、電解池基本知識應(yīng)用六年五考選擇題化學(xué)實驗基本操作及物質(zhì)性質(zhì)

六年五考選擇題蓋斯定律六年兩考選擇題離子方程式六年一考選擇題沉淀溶解平衡六年一考選擇題元素化合物知識六年六考選擇題元素推斷、元素周期律的應(yīng)用六年四考選擇題全國三套試題客觀題4年考查內(nèi)容研究核心考點，明晰命題軌跡題號2018201920202021iIIIIIiIIIIIiIIIII全國乙卷7流程題化學(xué)與生活化學(xué)與生活化學(xué)與生活化學(xué)與生活化學(xué)與生活化學(xué)與生活化學(xué)與生活化學(xué)與生活化學(xué)與生活8有機物基礎(chǔ)知識物質(zhì)轉(zhuǎn)化流程（霧霾）計算有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)NA有機物共線共面有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)元素化合物性質(zhì)有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)基礎(chǔ)實驗9基礎(chǔ)實驗（制備乙酸乙酯）基礎(chǔ)實驗（甲烷與氯氣的反應(yīng)）有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)有機基礎(chǔ)實驗物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律基礎(chǔ)實驗（氣體除雜）電解質(zhì)溶液NA離子方程式書寫（拼盤）10NA物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律基礎(chǔ)實驗操作圖像分析化學(xué)計算基本知識基礎(chǔ)實驗離子交換法凈水原理圖表分析催化反應(yīng)歷程有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)基礎(chǔ)實驗（氣體除雜）有機物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)11有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)NA電化學(xué)電解質(zhì)溶液離子方程式NA物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律圖表分析催化反應(yīng)歷程離子方程式正誤物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律12物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律電化學(xué)電解質(zhì)溶液（沉淀滴定）電化學(xué)電解質(zhì)溶液基礎(chǔ)實驗電化學(xué)電化學(xué)電化學(xué)電化學(xué)13電化學(xué)基礎(chǔ)實驗物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律有機物同分異構(gòu)體電化學(xué)電解質(zhì)溶液物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律圖表分析尋求高考題的出題規(guī)律知識點近三年頻率二卷4年出現(xiàn)次數(shù)9年二卷頻率化學(xué)與生活

0.949年7考有機物基礎(chǔ)知識0.949年8考基礎(chǔ)實驗0.839年7考物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律149年7考電化學(xué)0.939年7考NA0.419年4考圖像及圖表分析0.429年6考命題者一般不把答案放在A。否則降低了其他三項的價值有時為了降低難度，答案放在A2013.．在一定條件下，動植物油脂與醇反應(yīng)可制備生物柴油，化學(xué)方程式如圖所示：下列敘述錯誤的是（C）A．生物柴油由可再生資源制得B．生物柴油是不同酯組成的混合物C．動植物油脂是高分子化合物D．“地溝油”可用于制備生物柴油2014.．下列過程沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是（A）A． 用活性炭去除冰箱中的異味B． 用熱堿水清除炊具上殘留的污垢C． 用浸泡過高錳酸鉀溶液的硅藻土保鮮水果D． 用含硅膠、鐵粉的透氣小袋與食品一起密封包裝2015.食品干燥劑應(yīng)無毒、無味、無腐蝕性及環(huán)境友好．下列說法錯誤的是（C）A． 硅膠可用作食品干燥劑B． P2O5不可用作食品干燥劑C． 六水合氯化鈣可用作食品干燥劑D． 加工后具有吸水性的植物纖維可用作食品干燥劑2016.下列有關(guān)燃料的說法錯誤的是:CA．燃料燃燒產(chǎn)物CO2是溫室氣體之一B．化石燃料完全燃燒不會造成大氣污染C．以液化石油氣代替燃油可減少大氣污染D．燃料不完全燃燒排放的CO是大氣污染物之一2017.下列說法錯誤的是:CA．糖類化合物也可稱為碳水化合物B．維生素D可促進(jìn)人體對鈣的吸收C．蛋白質(zhì)是僅由碳、氫、氧元素組成的物質(zhì)D．硒是人體必需的微量元素，但不宜攝入過多2018．化學(xué)與生活密切相關(guān)。下列說法錯誤的是DA．碳酸鈉可用于去除餐具的油污B．漂白粉可用于生活用水的消毒C．氫氧化鋁可用于中和過多胃酸D．碳酸鋇可用于胃腸X射線造影檢查2013、CDBDBAC2014、ACBDDCB2015、CABCBCD2016、BBACBCD2017、CDBACDC2818、DCDACDB2019、DBDACBC2020ABCDCCD2021DCACBDC年生物化學(xué)物理

2013CDCACBCDBDBACCCDABABDBDAC2014DBADCCACBDDCBABCCBADACBD2015ACBBDACABCBCDDCBABCACBCBD2016BCDCCDBBACBC

DADCCABDABBCD2017CDCCBDCDBACDCABCBCCDBCAD2018CCDCBADCDACDBACCBDBDACBD啟示：1、不回避考試熱點2、試題難度逐漸加大3.重視核心素養(yǎng)，落實學(xué)科時政。重視情景的設(shè)置體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的核心價值第7題緊扣我國將在2030年前實現(xiàn)碳達(dá)峰、2060年前實現(xiàn)碳中和的目標(biāo)，考查如何利用化學(xué)技術(shù)減少二氧化碳，并向?qū)W生介紹多種實現(xiàn)碳中和的手段和技術(shù)。第11題元素推斷需要以土壤元素構(gòu)成為切入角度，判斷元素及性質(zhì)，考查元素周期表周期律等相關(guān)知識。4夯實學(xué)科基礎(chǔ)知識，倡導(dǎo)教學(xué)回歸基礎(chǔ)。

2021年高考理綜化學(xué)全國乙卷第8題考查氣體實驗制法、第9題考查離子方程式正誤判斷、第10題有機物的性質(zhì)均屬于對基礎(chǔ)知識的考查，能有效地鑒別學(xué)生對學(xué)科基礎(chǔ)的掌握程度，充分考查了考生對化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)遵循教育教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行教學(xué)。5.加強能力考查，堅持評價選拔。

2021年高考理綜化學(xué)全國乙卷試題突出關(guān)鍵能力的考查。試題大量選取新材料、新藥物、新催化技術(shù)等真實情境，通過表格、圖象等方式提供豐富的數(shù)據(jù)信息，要求學(xué)生能基于物質(zhì)性質(zhì)、實驗事實、實驗數(shù)據(jù)及其有關(guān)規(guī)律，做有理有據(jù)的分析、推理、判斷或計算，考查學(xué)生對信息獲取加工、邏輯推理、歸納論證思維等關(guān)鍵能力。例如，第12題電化學(xué)問題，以電解飽和食鹽水原理及氯氣的性質(zhì)為依托，將基礎(chǔ)知識整合，考查綜合處理問題的能力。

第13題提供難溶鹽的飽和溶液中陽離子濃度隨氫離子的變化關(guān)系圖，要求學(xué)生推導(dǎo)酸的電離常數(shù)、難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡的關(guān)系，并借助物料守恒、電荷守恒進(jìn)行多步推導(dǎo)。研讀教材夯基提能查漏補缺構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

年前一輪復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)緊扣課標(biāo)專題訓(xùn)練完善網(wǎng)絡(luò)提升能力

年后-4月中旬三輪復(fù)習(xí)綜合模擬套題演練真槍實彈全面提升

4月下旬-5月底2021高考整體復(fù)習(xí)時間安排7天兩段自主復(fù)習(xí)提升5月30-6月5日備考建議一、強化化學(xué)知識體系的構(gòu)建，綜合全面地考查符合學(xué)生認(rèn)知特點的化學(xué)基礎(chǔ)知識，促進(jìn)學(xué)生從整體認(rèn)識化學(xué)學(xué)科，形成一個相對完整的學(xué)科知識體系；-----必備知識為基礎(chǔ)化學(xué)語言與概念-------元素符號和方程式-----基礎(chǔ)實驗原理與方法-----化學(xué)品安全使用標(biāo)識，實驗室一般事故的預(yù)防和處理方法，常用儀器的主要用途和使用方法，化學(xué)實驗的基本操作，物質(zhì)的檢驗、分離和提純，實驗數(shù)據(jù)的處理與分析等-------重要內(nèi)容反應(yīng)變化與規(guī)律------化學(xué)反應(yīng)原理電解質(zhì)溶液、電化學(xué)、熱力學(xué)、動力學(xué)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)-----原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)，物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)之間的關(guān)系。物質(zhì)轉(zhuǎn)化與應(yīng)用------無機物和有機物進(jìn)行整合，典型無機物的性質(zhì)、系列有機物的性質(zhì)及轉(zhuǎn)化關(guān)系。16選材傳統(tǒng)文化，醫(yī)藥，材料，能源，生活與日用品，化工，環(huán)境與保護(hù)，現(xiàn)代技術(shù)（如諾貝爾獎、新的科技發(fā)現(xiàn)等）。內(nèi)容常見有機物性質(zhì)及應(yīng)用，常見無機物性質(zhì)及應(yīng)用，化學(xué)反應(yīng)過程，實驗基本操作，資源的綜合利用策略分類思想，綠色化學(xué)思想，理解對比辨析化學(xué)與STSE二、研究核心考點，明晰命題軌跡【2019全國I卷】12．利用生物燃料電池原理研究室溫下氨的合成，電池工作時MV2+/MV+在電極與酶之間傳遞電子，示意圖如下。下列說法錯誤的是A．相比現(xiàn)有工業(yè)合成氨，該方法條件溫和，同時還可提供電能

B．陰極區(qū)，在氫化酶作用下發(fā)生反應(yīng)H2

+2MV2+

===2H+

+2MV+

C．正極區(qū)，固氮酶為催化劑，N2發(fā)生還原反應(yīng)生成NH3D．電池工作時質(zhì)子通過交換膜由負(fù)極區(qū)向正極區(qū)移動電化學(xué)基礎(chǔ)【2019全國III卷28】協(xié)同反應(yīng)：氧氣置換氯氣陰極協(xié)同【2019全國II卷27】協(xié)同反應(yīng)：制備二茂鐵陰極協(xié)同【2019全國I卷12】電化學(xué)中的協(xié)同轉(zhuǎn)化問題協(xié)同反應(yīng)：合成氨兩極協(xié)同電化學(xué)基礎(chǔ)【2020新課標(biāo)Ⅰ第12題】

D．充電時，正極溶液中OH?濃度升【2019全國I卷12題】原電池B．陰極區(qū)，在氫化酶作用下發(fā)生反應(yīng)H2

+2MV2+

===2H+

+2MV+

【2016年全國卷Ⅰ卷-11題】電化學(xué)中的電極名稱問題物理學(xué)規(guī)定：