對教育事業(yè)發(fā)展的意見與建議

第19課教育世界的發(fā)展一、選擇題1．美國學(xué)者費(fèi)正清在《美國與中國》中說：“毛（澤東）后的領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變了方針。為了現(xiàn)代化，國家重視專甚于紅，重新建立為國選拔人才的傳統(tǒng)制度。”這種“傳統(tǒng)制度”是指高考制度B.九年義務(wù)教育制度C.高級職稱評定制度D.高校學(xué)士一碩士一博士三級學(xué)位制度2．1983年國慶節(jié)前夕，鄧小平同志為北京景山中學(xué)題詞“三個(gè)面向”?！叭齻€(gè)面向”的實(shí)質(zhì)是通過教育的發(fā)展提高國家和民族的競爭力教育的發(fā)展要適合中國的基本國情教育的發(fā)展需要加強(qiáng)國際交流和合作教育的發(fā)展需要具有超前性和國際性3．20世紀(jì)以來，中國歷代政府都重視中學(xué)歷史教育。下列歷史教育目標(biāo)，分別頒布于1904年、1912年、1936年和1956年。其中1912年的是“多講本朝仁政，俾知?dú)v圣德澤之深厚，以養(yǎng)成國民自強(qiáng)之志氣,忠愛之性情”“了解勞動人民是歷史的創(chuàng)造者，是歷史的主人”“明于民族之進(jìn)化，社會變遷，邦國之盛衰，尤宜注意于政體之沿革，與民國建立之本”D.“特別說明其（指中國）歷史上之光榮，及近代所受列強(qiáng)侵略之經(jīng)過，與其原因，以激發(fā)學(xué)生民族復(fù)興之思想”4．1977年8月4日，鄧小平主持召開了全國科學(xué)和教育工作座談會恢復(fù)中斷的高考制度。1977年恢復(fù)高考是“科教興國”發(fā)展戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)有利于社會的公平競爭有利于人才的選拔④是“文化大革命”后撥亂反正的重要標(biāo)志之一①②③④B.①②③C.②③④D.①④5．20世紀(jì)以來，中國歷代政府都非常重視中學(xué)歷史教育。下列歷史教育目標(biāo)，分別頒布于1904年、1912年、1936年和1956年。頒布于1936年的是“多講本朝仁政，俾知?dú)v圣德澤之深厚，以養(yǎng)成國民自強(qiáng)之志氣，忠愛之性情”“了解勞動人民是歷史的創(chuàng)造者，是歷史的主人”“特別說明其（指中國）歷史上之光榮，及近代所受列強(qiáng)侵略之經(jīng)過，與其原因，以激發(fā)學(xué)生民族復(fù)興之思想”“明于民族之進(jìn)化，社會變遷，邦國之盛衰，尤宜注意于政體之沿革，與民國建立之本”6．“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”這一方針出自《中華人民共和國教育法》《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》中華人民共和國政務(wù)院《關(guān)于改革學(xué)制的決定》7．《夫妻識字歌》唱道：“黑格隆冬天上，出呀出星星。黑板上寫字，放呀么放光明。什么字，放光明？學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)二字我認(rèn)得清?！边@段反映某一歷史時(shí)期我國掃盲和工農(nóng)識字教育的材料所體現(xiàn)的教育方針屬于《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》毛澤東有關(guān)知識青年“上山下鄉(xiāng)”的批示鄧小平關(guān)于教育要“三個(gè)面向”的指示《中華人民共和國義務(wù)教育法》8．2022年國防科大研制“天河一號”計(jì)算機(jī)成功，2022年該計(jì)算機(jī)運(yùn)算達(dá)到每秒2507萬億次，成為世界上運(yùn)算最快的電腦。與之關(guān)系最密切的國家戰(zhàn)略是A.以信息化帶動工業(yè)化戰(zhàn)略B.科教興國戰(zhàn)略C.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略D.西部大開發(fā)戰(zhàn)略9．20世紀(jì)以來，中國歷代政府都非常重視中學(xué)歷史教育，數(shù)次修訂歷史教育目標(biāo)，其中一次的內(nèi)容有這樣的表述“了解勞動人民是歷史的創(chuàng)造者，是歷史的主人”，這一次的歷史教育目標(biāo)頒布于A.1905年B.1912年C.1936年D.1956年10．1977年的中國沒有冬天。這一年冬季和1978年夏季報(bào)考大學(xué)的人數(shù)，竟高達(dá)1160萬！當(dāng)時(shí)百廢待興的中國，居然拿不出足夠的紙來印考卷。為了解決77級考生的考試用紙，中共中央決定，調(diào)用印刷《毛澤東選集》第五卷的紙張。由此，你可以獲得的信息是①高等學(xué)校開始大量招收“工農(nóng)兵學(xué)員”②國家在教育戰(zhàn)線實(shí)行撥亂反正③國家開始實(shí)施高發(fā)展等教育“211工程”④鄧小平提出教育應(yīng)優(yōu)先發(fā)展的思想A.①②B.②④C.①②③D.①②④二、非選擇題（本大題共5小題，共0分）11.隨著時(shí)代的發(fā)展，教育呈現(xiàn)出平民化的趨勢，越來越多的平民子女有了接受教育的公平機(jī)會。閱讀下列材料并問答問題。材料一徽州是程朱理學(xué)的故鄉(xiāng)，明清時(shí)期隨著徽商的崛起，徽州宗族辦學(xué)熱情的高漲，書院教育遠(yuǎn)勝于前?！罩葑谧鍟狠^之其他書院平民教育的功能更加明顯。休寧《茗州吳氏家典》記載：“族內(nèi)子弟有器宇不凡，資稟聰慧而無力從師者，當(dāng)收而教之?；蚋街役?，或助以膏火（注：指學(xué)費(fèi)），培植得一個(gè)兩個(gè)好人作將來楷模。”——安徽師范大學(xué)張曉婧《論明清徽州書院的社會功能》材料二1881和1882年，法國總理兼教育部長費(fèi)里提出兩項(xiàng)教育法案第一項(xiàng)法案于1881年6月通過，規(guī)定母親學(xué)校（幼兒園）和公立小學(xué)一律免收學(xué)費(fèi)。第二項(xiàng)法案于1882年3月通過，規(guī)定對6—13歲的所有兒童實(shí)施強(qiáng)迫的、義務(wù)的初等教育，……對不送孩子入學(xué)的父母處以罰款、監(jiān)禁等處分?！獎⑿驴啤秶饨逃l(fā)展史綱＞材料三南京臨時(shí)政府成立后，蔡元培就任教育總長，實(shí)行男女同校等改革措施……，在蔡元培的領(lǐng)導(dǎo)下，北京大學(xué)在1920年秋季起即正式招收女生，開我國公立大學(xué)招收女生之先例。……北大還開辦了不少平民學(xué)校和夜校等，努力服務(wù)于社會?！獜埿l(wèi)民《中國教育紀(jì)元的斷代工程》（1） 據(jù)材料一概括徽州宗族書院平民教育功能加強(qiáng)的表現(xiàn)及原因。（6分）（2） 與材料一相比，材料二在教育平民化方面出現(xiàn)了哪些新的特點(diǎn)出現(xiàn)這些新特點(diǎn)的原因有哪些？（11分）（3） 從材料三可以看出蔡元培為我國教育平民化做出了哪些貢獻(xiàn)？有何意義？（6分）（4） 溫家寶總理說“平民的素質(zhì)關(guān)系到一個(gè)國家整體國民的素質(zhì)?！菇逃蔀槊嫦蚱矫竦慕逃瑥亩谷巳四艿玫浇逃?。”你如何理解溫家寶總理的話？（3分）參考答案一、選擇題1．A2．A3．C解析：本題考查近代以來的教育。1912年是民國元年，教育應(yīng)體現(xiàn)民國初期的社會特征。從A項(xiàng)中“多講本朝仁政”可知是清末教育目標(biāo)；B項(xiàng)應(yīng)該是新中國初期的教育目標(biāo)；從C項(xiàng)中“進(jìn)化”“政體之沿革”“民國”可知是1912年的教育目標(biāo)。1936年處于抗戰(zhàn)全面爆發(fā)前夕這個(gè)時(shí)期，日本帝國主義加緊侵略中國，中華民族面臨嚴(yán)重危機(jī)。這種狀況影響到中學(xué)教學(xué)，即揭發(fā)列強(qiáng)侵華事實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國與民族復(fù)興思想。由D項(xiàng)中“近代所受列強(qiáng)侵略”“民族復(fù)興”可知是1936年的教育目標(biāo)。4．C解析：本題考查現(xiàn)代中國教育事業(yè)的發(fā)展?！翱平膛d國”發(fā)展戰(zhàn)略十是在1995年提出，故①不正確。5．C6．C解析：本題考查新中國教育事業(yè)的發(fā)展。毛澤東提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者?！边@就確定了全面發(fā)展的教育方針。C項(xiàng)1957年時(shí)間符合。A項(xiàng)2006年，B項(xiàng)1949年，D項(xiàng)1951年。本題考查了建國以來的教育方針政策。根據(jù)所學(xué)材料中論述的方針出自1957年《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》，成為人民教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)方針。7．A解析：考查新中國初期的教育方針。簡單識記，掃盲和識字教育是新中國初期的教育任務(wù)，選擇A項(xiàng)。8．B9．D解析：從材料“了解勞動人民是歷史的創(chuàng)造者，是歷史的主人”等信息，可以判斷出這一次歷史教育目標(biāo)頒布于新中國成立后，本題選D項(xiàng)，1954年時(shí)《中華人民共和國憲法》將新中國教育為人民大眾服務(wù)的性質(zhì)確定下來。A項(xiàng)是在清末；B項(xiàng)民國時(shí)期；C項(xiàng)南京國民政府時(shí)期，都不可能將勞動人民當(dāng)是歷史的創(chuàng)造者、歷史的主人。10．B二、非選擇題11．(1)表現(xiàn):對有資質(zhì)的貧寒子弟給予特殊照顧,不僅可讓他們讀書,還有相應(yīng)的獎賞措施。原因:程朱理學(xué)的影響;宗族的組織;徽商的熱心資助。特點(diǎn):由政府主導(dǎo);普及免費(fèi)教育;立法強(qiáng)制執(zhí)行。原因:①政治：巴黎公社和法蘭西第三共和國的推動。②經(jīng)濟(jì):兩次工業(yè)革命的推動。③思想:啟蒙思想和馬克思主義的影響。貢獻(xiàn):實(shí)行男女同校,推動男女在受教育權(quán)上平等;開辦平民學(xué)校和夜校,提高中下層民眾文化水平。意義:促進(jìn)婦女解放;有利于民主科學(xué)思想和馬克思主義的傳播。發(fā)展科技是各國提升國力的主要手段,而科技的發(fā)展要靠人才,所以要通過普及教育提高全體國民素質(zhì)。【篇2】對教育事業(yè)發(fā)展的意見與建議執(zhí)著于對教育事業(yè)的忠誠愛崗敬業(yè)，是一種美德、一種涵養(yǎng)、一種修煉、一種境界。愛崗敬業(yè)是社會對從事各種職業(yè)的人們的基本要求，更是對教師的根本要求。有沒有執(zhí)著精神，能不能敬業(yè)愛生，反映出的是一位教師的思想水平、精神狀態(tài)、胸懷志向和人格情操。一、現(xiàn)狀分析社會上有許多種職業(yè)，教師職業(yè)最神圣、最受人敬重。令人遺憾的是現(xiàn)實(shí)生活中有不少教師缺少這種胸懷，沒有足夠的敬業(yè)心：有的教師整天只想著個(gè)人的小天地，盲目攀比，沒有從根本上把心思放在學(xué)生和教學(xué)上；有的教師得過且過，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，送走一批學(xué)生算一批；還有的教師好高騖遠(yuǎn)，總想取得成就，卻又不愿意腳踏實(shí)地的干一番事業(yè)……這些教師，不僅讓人可嘆、可氣，還讓人覺得可悲又可憐！二、 忠于教育事業(yè)是工作的前提試想不敬業(yè)樂教，工作上失去了動力和熱心，甚至視自己的付出為一種痛苦的負(fù)擔(dān)，又怎能把工作做好？作為教師，一是應(yīng)該忠誠于自己現(xiàn)在的崗位，忠誠于自己所在的學(xué)校。同時(shí)，他還應(yīng)該忠誠于自己的學(xué)科，忠誠于學(xué)生和家長。立足本職工作，踏實(shí)苦干，要在自己的工作實(shí)踐中，把積極進(jìn)取和扎實(shí)工作結(jié)合起來，把工作熱情和科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來。三、 如何做到對教育事業(yè)的忠誠教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)能力決定著教育教學(xué)質(zhì)量的高低。那么，怎樣才能做到愛崗敬業(yè)呢？一）、樹立崇高的事業(yè)心教師要發(fā)揮教育的影響力，首先要把愛傾注于學(xué)生，要贏得學(xué)生的尊敬和信任。傳統(tǒng)教育中，教師把學(xué)生僅視為“塑造”的對象，學(xué)生完全是被動接受，這顯然是違背客觀規(guī)律的。這就要求廣大教師要盡可能為學(xué)生創(chuàng)造和諧寬松的教育氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，使每個(gè)學(xué)生都得到平等、健康、主動的發(fā)展。1、矢志不移，任勞任怨。強(qiáng)烈的事業(yè)心會促成教師目的明確，信念堅(jiān)定，也會使我們克服各種困難。很多地方把教師比著“園丁”，忠貞不渝的守護(hù)、嘔心瀝血的澆灌就像灑出的陽光，那是一片片明朗的希望。2、兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)苦干愛爾蘭詩人葉芝說“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火”。這就要求教師在繁雜的工作面前努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達(dá)目的誓不罷休。不僅要傳授孩子們知識，而且要用辛勤和汗水去點(diǎn)燃孩子的智慧之火。3、不斷進(jìn)取，甘為人梯隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現(xiàn)，需要去研究、去克服去摸索，特別是來之學(xué)生中的情況，我們要找到更好的解決辦法，讓學(xué)生在我們的辛勤勞動、努力工作之中不斷成長。幾年過后，一代社會所需要的新人就會走上社會。（二）、高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心對教育工作的強(qiáng)烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是愛崗敬業(yè)熱愛教育的師德師風(fēng)原則的具體體現(xiàn)。一個(gè)人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對社會、對人民有不可推卸的責(zé)任時(shí)，他才會全力以赴地去奮斗。筆者認(rèn)為，教師的責(zé)任有三個(gè)方面。1、對社會負(fù)責(zé)著名教育家陶行知先生說過“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”。我們是在為國家、為社會培養(yǎng)有用的人才，目前國家現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進(jìn)行，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才。中國青年報(bào)社會調(diào)查中心和搜狐教育頻道合作實(shí)施了一項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查顯示，79％的公眾認(rèn)為教師應(yīng)該比其他職業(yè)的人在道德上負(fù)有更多的責(zé)任。2、對家長負(fù)責(zé)家長把子女交給學(xué)校，交給老師，就是希望學(xué)校老師能把小孩培養(yǎng)成才，幫助他們學(xué)到各種知識，家長希望教師做到他們無法做到的事情。每個(gè)孩子都是家里的小天使，而不是一些智力參差不齊的學(xué)生，家長對孩子都寄有厚望。作為教師就要發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛能，把他們培養(yǎng)成社會需要的人。3、對學(xué)生負(fù)責(zé)葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生?！痹诖鬄?zāi)來臨之際，汶川地區(qū)的老師譚千秋、吳中紅、張米亞等教師沒有選擇逃避和退縮：他們毫不猶豫地用自己的血肉之軀擋住垮塌的水泥板，保護(hù)懷里的學(xué)生；用自己張開的雙臂，牢牢地護(hù)著課桌下的學(xué)生；有的壓教師在廢墟中已經(jīng)犧牲了，可仍然死死地抱著自己的學(xué)生。他們在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著偉大的師愛，向世人詮釋著新時(shí)期教師的內(nèi)涵。他們用自己的生命譜寫了一曲曲人民教師的壯烈凱歌。一名從師范院校畢業(yè)的年輕女教師告訴記者：“真正當(dāng)了老師我才發(fā)現(xiàn)，孩子們渴求知識的目光和家長們的信任，很容易就會讓人感到神圣和崇高，這是干別的工作體會不到的。剛開始，對于他們的熱情我都無法理解，到后來才慢慢體會到，家長們對我的期待不亞于對他們的孩子。孩子是他們的希望，而我們是孩子們的希望?！保ㄈ?、追求成功的進(jìn)取心要通過學(xué)習(xí)不斷提高自己，使自己能夠得心應(yīng)手地工作，在本職崗位上爭先創(chuàng)優(yōu)、成果輩出，從而充滿成就感。不能當(dāng)一天和尚撞一天鐘，要時(shí)刻牢記教書育人的重大責(zé)任。（四）、潛心研究的勤奮心對于一個(gè)教師而言，要敬重教育事業(yè)，就要潛心研究業(yè)務(wù)，不浮躁，不急功近利，耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑。既要有“十年磨一劍”的雄心，也要有“板凳要坐十年冷、文章不寫一句空”的底蘊(yùn)?，F(xiàn)今社會是知識社會，學(xué)習(xí)的社會，知識更新加快。要有淵博的專業(yè)知識、較高的人文素養(yǎng)豐富多樣的教學(xué)方法和勇于創(chuàng)新的教學(xué)意識。因此，教師要樹立終身學(xué)生的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是要掌握必要的現(xiàn)代化教育手段。積極參與教育科研，在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。四、結(jié)語一個(gè)教師只有愛崗敬業(yè)，才能具有崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，以勤勤懇懇的態(tài)度、一絲不茍的精神去感染學(xué)生；只有愛崗敬業(yè)，才會以頑強(qiáng)的毅力去不斷追求新知，從而用自己的知識和智慧去征服學(xué)生；只有愛崗敬業(yè)，才會“時(shí)時(shí)在意，步步留心”在教育的過程中，以高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，言傳身教，用榜樣的力量去規(guī)范學(xué)生。即所謂“親其師，信其道”也。忠誠于黨的教育事業(yè)，不能放到嘴邊，應(yīng)該落實(shí)到自己的實(shí)際行動上。敬業(yè)——會讓你無論在何時(shí)何地、何種狀態(tài)下都能自覺地意識到自己職業(yè)的道德責(zé)任：會讓你憑借隱藏在內(nèi)心的意識活動盡職盡責(zé)、一絲不茍地對待教育中的任何一件事和任何一個(gè)學(xué)生；還會讓你遠(yuǎn)離庸庸碌碌，而成為一名有所作為的教育家！【篇3】對教育事業(yè)發(fā)展的意見與建議對學(xué)校發(fā)展的意見與建議龔方圓為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的教學(xué)工作，切實(shí)提高我校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點(diǎn):一、注入新鮮血液，充實(shí)教師隊(duì)伍1、我們學(xué)校是一所薄弱學(xué)校，教師隊(duì)伍相對薄弱，教師年齡偏大，新的教育手段沒有合理利用，新因此建議招錄新教師，強(qiáng)化教師隊(duì)伍，改變教師年齡偏大，新的教育手段沒有合理利用的局面，從而推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作。2、多關(guān)注培養(yǎng)青年教師，提高青年教師的思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和教師個(gè)人情況有意向培養(yǎng)各崗位管理人員。二、切實(shí)抓好隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升隊(duì)伍素質(zhì)1、切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。學(xué)校成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范教師的師德行為和品行操守學(xué)校結(jié)合實(shí)際、多渠道、多層次地開展師德師風(fēng)教育。2、切實(shí)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。一是落實(shí)好教師的培訓(xùn)；二是落實(shí)好教研學(xué)習(xí)制度，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有專題發(fā)言人、有專題發(fā)言稿存檔、有記載；三是落實(shí)好教師自學(xué)，每位教師建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)摘記本，并注重實(shí)用、真實(shí)，克服流于形式現(xiàn)象。3、切實(shí)加強(qiáng)骨干教師和學(xué)科帶頭人的管理，發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用。4、切實(shí)提高教師的學(xué)歷水平和教育教學(xué)技能。5、切實(shí)抓好教學(xué)管理人員和體、音、美等專任教師的專業(yè)培訓(xùn)工作，提高專業(yè)水平。三、落實(shí)管理制度，全面提高管理水平1、牢固樹立服務(wù)意識。全體教職員工要盡心盡力做好各項(xiàng)服務(wù)工作，履行全心全意為人民服務(wù)的宗旨。2、切實(shí)加強(qiáng)責(zé)任意識。責(zé)任是做好工作的一種動力，同時(shí)也是一種良心，要切實(shí)增強(qiáng)工作責(zé)任感和使命感，積極做好本職工作。3、提高能力。能力即具備做好工作的技能和本領(lǐng)，全體黨員干部要不斷地學(xué)習(xí)提高，促使管理工作上水平。4、加強(qiáng)制度建設(shè)。要按照教育、教學(xué)、發(fā)展的規(guī)律調(diào)整、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行、狠抓落實(shí)5、提高創(chuàng)新意識。從實(shí)際出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改革管理方式，增強(qiáng)活力。四、建章立制、提高教研能力（一）、學(xué)期初，學(xué)校要組織教師在集體認(rèn)真學(xué)習(xí)研究各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透課標(biāo)精神，把握教學(xué)方向，明確各學(xué)科教學(xué)總體要求。結(jié)合各年級實(shí)際制定出詳盡的、切實(shí)可行的教研制度。（二）、抓常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為。教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理中最基礎(chǔ)、最重要的工作。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。要轉(zhuǎn)變觀念，樹立高度的責(zé)任心和質(zhì)量意識，對教師備課、上課、作業(yè)的布置與批改課外輔導(dǎo)、學(xué)生成績的考核與評價(jià)等教學(xué)基本環(huán)節(jié)提出明確具體的要求，并建立考評制度，嚴(yán)格考核辦法，把教師教學(xué)常規(guī)工作業(yè)績與年度考核、評優(yōu)、評模、評職等掛鉤。（三）、抓評價(jià)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。1、建立有利于教師主動發(fā)展的評價(jià)機(jī)制。改變長期以來以學(xué)生學(xué)習(xí)成績作為評定教師教學(xué)能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法，建立起多元的、符合素質(zhì)教育思想的、有利于教師成長的新型教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2、建立有利于學(xué)生自主發(fā)展的評價(jià)機(jī)制。學(xué)生評價(jià)，主要應(yīng)發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動地發(fā)展。在整個(gè)學(xué)生評價(jià)過程中，要做到：評價(jià)指標(biāo)多元化，評價(jià)方式民主化，評價(jià)機(jī)會多次化，評價(jià)內(nèi)容合理化。（四）、抓習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終生受益。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生興趣、習(xí)慣的黃金時(shí)期。所以，我們要將學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成作為一項(xiàng)大事來抓。五、家校共建、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展2、召開家長會。最好，每學(xué)期每班都能舉行一次家長會。讓家長更清楚了解學(xué)校，讓家長進(jìn)入到學(xué)校的管理上來共同促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。【篇4】對教育事業(yè)發(fā)展的意見與建議教育部關(guān)于積極推進(jìn)高中階段教育事業(yè)發(fā)展的若干意見教基[1999]12號積極發(fā)展高中階段教育事業(yè)，對于提高國民受教育水平，適應(yīng)普及九年義務(wù)教育后人民群眾對高中階段教育日益增長的需求，緩解初中升學(xué)壓力，創(chuàng)造全面推進(jìn)素質(zhì)教育的良好環(huán)境，提高民族素質(zhì)，落實(shí)科教興國戰(zhàn)略具有十分重要的意義；同時(shí)，也是增加居民消費(fèi)，帶動與教育相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，減輕就業(yè)壓力，穩(wěn)定社會的重要舉措。為積極推動高中階段教育事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和中央有關(guān)文件精神，提出以下意見。一、各地教育行政部門要在確保實(shí)現(xiàn)"兩基"目標(biāo)和鞏固提高的基礎(chǔ)上重視發(fā)展高中階段教育事業(yè)，積極發(fā)展包括普通教育和職業(yè)教育在內(nèi)的高中階段教育，為初中畢業(yè)生提供多種形式的學(xué)習(xí)機(jī)會。城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)要有步驟地普及高中階段教育，滿足初中畢業(yè)生接受高中階段教育的需求。已經(jīng)基本普及高中階段教育的地方，要優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)和教育資源配置，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。二、積極發(fā)展高中階段教育要處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，要以改革為先導(dǎo)，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展，要從維護(hù)社會穩(wěn)定的大局出發(fā)，周密制定改革和發(fā)展措施，平穩(wěn)操作；要處理好速度、規(guī)模與質(zhì)量、效益的關(guān)系，在加快發(fā)展、擴(kuò)大規(guī)模的同時(shí)，要努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，避免發(fā)生盲目追求速度和規(guī)模，忽視質(zhì)量和效益的傾向；要處理好"普九"的關(guān)系，高中階段教育的發(fā)展要有利于促進(jìn)"普九"目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和鞏固提高，要與初中發(fā)展規(guī)模相適應(yīng)；要處理好當(dāng)前擴(kuò)大招生規(guī)模與長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系，在積極擴(kuò)大今年招生規(guī)模的同時(shí)，根據(jù)初中畢業(yè)生變化情況對今后高中階段教育的發(fā)展進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，保證高中階段教育的可持續(xù)發(fā)展；要處理好普通高中的發(fā)展與中等職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)系，各省、自治區(qū)、直轄市可以根據(jù)本地經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展實(shí)際，逐步優(yōu)化高中階段教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)普通高中教育與中等職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。三、高中階段教育的發(fā)展要充分利用現(xiàn)有教育資源。已經(jīng)"普九"的地方，可以通過學(xué)校布局調(diào)整、高初中分離、重點(diǎn)學(xué)校與薄弱學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)靈活多樣的授課制等形式，挖掘潛力，擴(kuò)大現(xiàn)有公辦普通高中的招生規(guī)模鼓勵重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、特色專業(yè)擴(kuò)大招生規(guī)模；在教育行政部門