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Word初二物理教案-人教版八年級(jí)物理下冊(cè)《電磁鐵》教案及教學(xué)反思
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1.探究影響電磁鐵磁性的因素。
2.電磁鐵的應(yīng)用實(shí)例。
教學(xué)難點(diǎn):
1、學(xué)生推測(cè)影響電磁鐵磁性的因素。
2、能探究電磁鐵磁性與影響因素的關(guān)系。
3、能根據(jù)電磁鐵特性,提出其新應(yīng)用的設(shè)想
教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)
一:導(dǎo)入新課。
二:繞制電磁鐵
三:投影動(dòng)畫展示:電磁鐵的定義,匝數(shù),電磁鐵在電路中的符號(hào)
四、探究電磁鐵特性
五、電磁鐵的應(yīng)用
六、視頻演示:生活及生產(chǎn)中電磁鐵的應(yīng)用實(shí)例
七、本節(jié)小結(jié)
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖
教師活動(dòng)1:演示“電磁鐵”實(shí)驗(yàn)。要求學(xué)生分析這一實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用到的物理知識(shí),并要學(xué)生說出“魔棒”相當(dāng)于哪一個(gè)物體。
教師活動(dòng)2:斷開電源的情況下請(qǐng)一位學(xué)生來做小實(shí)驗(yàn),但做不出現(xiàn)象,強(qiáng)調(diào)“通電”才行,這與前面接觸過的磁鐵是不同的。
教師活動(dòng)3:學(xué)生傳看教師制做的電磁鐵,并要求學(xué)生說出電磁鐵的構(gòu)造,引出電磁鐵的定義。
教師活動(dòng)4:滿足學(xué)生想做電磁鐵的愿望,指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手繞制電磁鐵。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所制作的電磁鐵做比較,找不同
教師活動(dòng)5:將學(xué)生按座位分為A、B兩個(gè)大組,分別分配任務(wù),進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生在探究實(shí)驗(yàn)之前制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并提出設(shè)計(jì)要求。
教師活動(dòng)6:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比條形磁鐵,找出電磁鐵的優(yōu)越性。
激趣提問:如果你是一家電磁鐵企業(yè)的制造商,你準(zhǔn)備利用電磁鐵開發(fā)出哪些有用的產(chǎn)品打開市場(chǎng)呢?
視頻演示:生活及生產(chǎn)中電磁鐵的應(yīng)用實(shí)例。學(xué)生活動(dòng)1:學(xué)生略加思考后回答:這里用到了同名磁極互相排斥的原理。學(xué)生回答:磁鐵!
學(xué)生活動(dòng)2:學(xué)生上臺(tái)來學(xué)老師,但實(shí)驗(yàn)失敗,“小老鼠”紋絲不動(dòng),學(xué)生會(huì)很好奇,并想知道為什么?想探究。
學(xué)生活動(dòng)3:學(xué)生仔細(xì)傳看電磁鐵,并回答老師提問,即說出電磁鐵由哪些部分構(gòu)成。能不能自己動(dòng)手制作一塊電磁鐵?
學(xué)生活動(dòng)2:學(xué)生動(dòng)手快速繞制電磁鐵,繞的快的能對(duì)本組內(nèi)有困難的學(xué)生能提供幫助。組內(nèi)同學(xué)及組與組的同學(xué)之間相互交流討論,對(duì)制作的電磁鐵做比較,得出的是一樣繞的電磁鐵,但匝數(shù)不同。第一次體驗(yàn)了成功完成作品的喜悅。
學(xué)生活動(dòng)5:學(xué)生按要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),寫在實(shí)驗(yàn)紙上并展示自己的實(shí)驗(yàn)方案。
學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn):探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小和線圈匝數(shù)的關(guān)系。先完成任務(wù)的小組分別填寫實(shí)驗(yàn)表格。
學(xué)生自己分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),口頭交流論證實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
學(xué)生對(duì)自己實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行評(píng)估,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生活動(dòng)六:學(xué)生運(yùn)用對(duì)比法,找出電磁鐵比條形磁鐵優(yōu)越的特點(diǎn)。并作簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),對(duì)自己的表述加以補(bǔ)充。
學(xué)生積極討論,并預(yù)言電磁鐵在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。
學(xué)生邊觀看視頻演示邊議論,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維教師:及時(shí)抓住學(xué)生的認(rèn)知沖突,引出“電磁鐵”課題。
培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]敏銳的觀察能力、模仿能力、動(dòng)手能力及相互協(xié)作的精神,樹立節(jié)時(shí)高效的時(shí)間觀念。教師的及時(shí)參與并指導(dǎo)給學(xué)生以信心請(qǐng)點(diǎn)擊下載Word版完整教案:人教版八年級(jí)物理下冊(cè)《電磁鐵》教案及教
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