人教版-二年級數(shù)學(xué)下冊課程綱要

二年級數(shù)學(xué)下冊課程綱要目錄課程名稱課程類型授課對象授課時間課程目標課程內(nèi)容課程實施建議課程評價2課程名稱：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊課程類型：

必修課程授課對象：

二年級學(xué)生授課時間：

約64課時課程目標

經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行分析，能根據(jù)統(tǒng)計表提出并解決簡單問題。

體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱；認識乘、除法之間的關(guān)系，能夠熟練地用乘法口訣求商；能在創(chuàng)設(shè)的情境中提出簡單除法問題，并運用除法知識解決問題。

初步感知對稱、平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能夠辨識對稱圖形及平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會動手畫出、剪出、拼出對稱圖形及平移圖形。

認識帶有小括號和不帶小括號的綜合算式，知道此類算式的運算順序，能正確、熟練地計算，能用綜合算式解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

認識余數(shù)、除法豎式，知道余數(shù)是平均分之后多出來的數(shù)，比除數(shù)小，會正確列除法豎式求余數(shù)，能用有余數(shù)的除法解決簡單問題。

認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克，能估計物品的大約重量。

認識計數(shù)單位“千”和“萬”，知道兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系；認識萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬以內(nèi)的近似數(shù)；認識算盤，會在算盤上撥萬以內(nèi)的數(shù)字；能正確計算整百、整千數(shù)的加減法，會用近似值及整百、整千數(shù)的加減法解決簡單問題。

感受簡單推理的過程，了解簡單推理的知識，獲得簡單推理的經(jīng)驗，能正確推理簡單事件。課程內(nèi)容

第一單元：數(shù)據(jù)收集整理―――――――3課時第二單元：表內(nèi)除法（一）――――――約12課時第三單元：圖形的運動（一）―――――5課時第四單元：表內(nèi)除法（二）――――――約5課時第五單元：混合運算―――――――――約6課時第六單元：有余數(shù)的除法――――――---約7課時小小設(shè)計師―――――――――--――--―1課時第七單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識――――――-約14課時第八單元：克和千克―――――――――-4課時數(shù)學(xué)廣角：推理―――――――――――-3課時總復(fù)習(xí)―――――――――――――――-4課時課程實施建議（一）教學(xué)方式：

情境教學(xué)：教師創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學(xué)的力量，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。

講授與訓(xùn)練：充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去。精練主要內(nèi)容，并認真批改，掌握學(xué)情，調(diào)整教學(xué)。（二）學(xué)習(xí)方式：

獨立思考，自主探索：鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在自主思索的基礎(chǔ)上勇于發(fā)現(xiàn)和提出問題。鼓勵學(xué)生解決問題策略的多樣化。

合作學(xué)習(xí)：強調(diào)在個人獨立思考基礎(chǔ)上的合作，防止學(xué)生的合作流于形式。以小組合作和同伴互助合作方式完成探究等活動。（三）實施手段：

深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，向課堂要質(zhì)量.

改進課堂教學(xué)，結(jié)合優(yōu)教通資源加大課堂密度，運用多種練習(xí)，

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

了解學(xué)生，因材施教，及時反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

加強學(xué)生的計算能力訓(xùn)練，注重培養(yǎng)邏輯思維能力，提高學(xué)生思維的靈活性.

虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長補短，積極參加教研教改活動。

加強集體教研，掌握上下冊的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖，按照課程標準的具體要求教學(xué)。

根據(jù)學(xué)生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁，由低到高，循序漸進的進行。（四）課時安排：

根據(jù)容量，根據(jù)難易安排，基本是一個例題一個課時。（五）練習(xí)安排：

課堂練習(xí)：主要通過課堂觀察、提問、小組間的合作交流、動手操作實踐、課堂目標達成方案以及考試等途徑來實現(xiàn)。

課后練習(xí)：主要通過校本作業(yè)，談話等途徑實現(xiàn)。(一)評價指標評價指標由平時學(xué)習(xí)和測試成績兩項構(gòu)成。課程評價（二）評價方式及結(jié)果處理

評價方式：

平時學(xué)習(xí)評價包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、成長檔案袋、成績等構(gòu)成。（1）學(xué)習(xí)態(tài)度包括：①預(yù)習(xí)情況；

②課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度。評定等級為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。（2）作業(yè)情況構(gòu)成：①是否上交；②是否獨立完成；③是否及時糾錯。評定等級：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。

測試成績評價形式：卷面測試，統(tǒng)一命題；評定等級：（1）90分以上為優(yōu)秀；

（2）80—89為良好；

（3）60—79為及格；