嶺南師范學(xué)院中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論

嶺南師范學(xué)院中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論1課程概況（1）課程簡介：“中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論”是師范院校生物學(xué)教育專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)課。本課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生從事中學(xué)生物學(xué)教育工作者所必備的一些專業(yè)技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的基本能力。《中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論》是由生物學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和教育技術(shù)學(xué)等諸多學(xué)科相互交叉、滲透形成的，兼有文、理學(xué)科特點的學(xué)科課程，課程內(nèi)容主要涉及中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的基本規(guī)律、教學(xué)手段及方法這門課程可以幫助師范生克服初為人師的困難，盡快勝任生物學(xué)教師的工作。因此，這門課是實踐性很強的就業(yè)指導(dǎo)課程。通過中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論的學(xué)習(xí)，將提高以下方面的專業(yè)知識和技能：理解中學(xué)生物學(xué)課程的性質(zhì)和價值；理解生物科學(xué)和技術(shù)的本質(zhì)和特征；掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和特點；能夠使用多樣化的教學(xué)方法；能夠利用多種評價方式來反映學(xué)生的進步；專業(yè)素養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展。

本門課程講授的主要內(nèi)容是：中學(xué)生物學(xué)的目的與任務(wù)，概述了指導(dǎo)生物學(xué)教育的理論和教育的原則，具體介紹了生物學(xué)課堂教學(xué)的方法。內(nèi)容包括緒論，中學(xué)生物學(xué)課程，科學(xué)的本質(zhì)，生物學(xué)教育有關(guān)的學(xué)習(xí)和教學(xué)理論，基本教學(xué)技能，教學(xué)策略，直觀教學(xué)與直觀教具，現(xiàn)代教育技術(shù)的利用，中學(xué)生物學(xué)實驗，生物學(xué)教師的備課，中學(xué)生物學(xué)教育評價，生物學(xué)研究性學(xué)習(xí)與教育中的安全和中學(xué)生物學(xué)教師的教育研究及專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展等。本課程注重為高師學(xué)生將來獨立從事生物學(xué)教學(xué)工作奠定良好基礎(chǔ)，并幫助在職教師去面對新課程的挑戰(zhàn)，進一步提高課堂教學(xué)能力。（2）課程建設(shè)目標：

從組建高水平的教師隊伍入手，形成合理教學(xué)隊伍結(jié)構(gòu)，學(xué)術(shù)氣氛濃厚；根據(jù)本課程的特點和定位設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，并把本學(xué)科最新發(fā)展成果和教改教研成果引入教學(xué)實踐，并強化實踐教學(xué)；根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，改進教學(xué)方法和教學(xué)評價體系，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實踐，提高自主學(xué)習(xí)效果；在選用優(yōu)秀教材基礎(chǔ)上，豐富教學(xué)資源，強化校外實習(xí)基地與校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，適應(yīng)知識的網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)生自主學(xué)習(xí)服務(wù)功能；不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提高本課程在校內(nèi)外專家中的美譽度。革新和豐富教學(xué)內(nèi)容（3）課程改革思路

根據(jù)人才培養(yǎng)目標，設(shè)計和調(diào)整課程內(nèi)容。根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律設(shè)計符合科學(xué)性、先進性的教學(xué)理念。合理處理經(jīng)典理論與現(xiàn)代科技發(fā)展的關(guān)系，在基礎(chǔ)性、研究性基礎(chǔ)上加大前沿性知識內(nèi)容，把學(xué)科最新發(fā)展成果和教改教研成果引入教學(xué)。在傳統(tǒng)理論教學(xué)基礎(chǔ)上，加大實踐課程教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)實踐中，有意識地融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體；鼓勵學(xué)生開展相關(guān)實習(xí)