《（演唱）夢(mèng)之船》教學(xué)設(shè)計(jì)(云南省市級(jí)優(yōu)課)x-三年級(jí)音樂教案

《夢(mèng)之船》教學(xué)設(shè)計(jì)五華區(qū)紅旗小學(xué)劉奕瑩教材分析：《夢(mèng)之船》是湘藝版三年級(jí)音樂下冊(cè)第11課的一首優(yōu)美抒情童聲二聲部合唱曲。它以極富想象力的浪漫筆調(diào)，描繪了兒童心中美好、神奇的夢(mèng)幻世界。歌曲為大調(diào)式，3/4拍子，帶尾聲的二段體結(jié)構(gòu)。全曲旋律多為級(jí)進(jìn)，節(jié)奏舒緩，配以輕盈的三拍子，營(yíng)造出寧?kù)o、美妙的意境。第一樂段由四個(gè)樂句組成，旋律多處在中低音區(qū)，使音樂具有朦朧、神秘之感，配以填充式的二聲部，更增添了生動(dòng)的童趣。第二樂段為非方整性樂段。第一句以高音區(qū)為主，緊縮為三小節(jié)，第二句在全曲的最高音上回旋，構(gòu)成下屬調(diào)性，產(chǎn)生明亮的色彩，生動(dòng)地表現(xiàn)了夢(mèng)中的孩子因看到了神奇的景象而發(fā)出的驚喜呼喊。尾聲結(jié)束在屬音上，給人以意猶未盡之感。教學(xué)目標(biāo)：能有感情地演唱歌曲《夢(mèng)之船》，體驗(yàn)歌曲的美好意境。能在模唱、豎笛吹奏過程中，充分感受和聲的色彩，能與同學(xué)合作，唱好二聲部合唱。能積極參與各種音樂活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn):能有感情地演唱歌曲《夢(mèng)之船》，體驗(yàn)歌曲的美好意境。教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)二聲部和聲。學(xué)情分析：心理方面：三年級(jí)的學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期，他們?cè)趧e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值。但情緒不穩(wěn)定，應(yīng)該加強(qiáng)小組間的合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)能力方面：在對(duì)歌曲情感的表達(dá)能力上有了很大的提升；對(duì)合唱的已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)；已了解3/4拍子的節(jié)奏表現(xiàn)；豎笛吹奏有一定的基礎(chǔ)，也能主動(dòng)參與到多種音樂活動(dòng)中來。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、學(xué)生評(píng)價(jià)圖教學(xué)過程：組織教學(xué)。師生問好（情境創(chuàng)設(shè)）師：同學(xué)們，大家好！很高興能來到這里和三（3）班的同學(xué)們一起完成這節(jié)音樂課。（播放歌曲旋律）今天，劉老師要和大家分享一個(gè)小秘密，從小我就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是能有一個(gè)神秘的音樂島，在那有著漂亮的椰子樹，有著可愛的、熱情好客的小矮人，他們喜歡唱歌、喜歡跳舞，喜歡和孩子們分享音樂，每一天都過得特別開心?。ɑ脽羝故荆┈F(xiàn)在，我就想邀請(qǐng)你們和我一起乘著夢(mèng)之船去到我夢(mèng)想中的那個(gè)音樂島看一看，你們?cè)敢鈫幔可海ɑ卮穑煟赫媸翘昧?！但出發(fā)之前，劉老師還得告訴大家，想到那神秘的小島上去，我們可是要經(jīng)過一些小小的考驗(yàn)?zāi)?，我們需要分成兩組來個(gè)比賽，各劃一條夢(mèng)之船（評(píng)價(jià)圖的展示），停靠一個(gè)個(gè)小島，得到他們的音樂星星通行證才能繼續(xù)前行，我們要比比看哪一組先順利到達(dá)，孩子們，你們有信心嗎？生：（回答）師：真棒！那我們出發(fā)吧！設(shè)計(jì)意圖：通過情境創(chuàng)設(shè)，運(yùn)用游戲的形式將學(xué)生帶入情境中，通過比賽的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。發(fā)聲練習(xí)，同時(shí)完成歌曲第二樂段歌譜的學(xué)習(xí)。和聲練習(xí)。（完成練一練第二部分）2.完成歌曲第二樂段的歌譜教學(xué)。師：你們真厲害，通過兩組同學(xué)的合作努力，每組分別都拿到了一枚音樂星星通行證，那接下來的聲音練習(xí)難度增加了（幻燈片展示），我們現(xiàn)在需要合作完成兩條旋律才能拿到第二枚星星通行證。（1）老師范唱一聲部。（2）一部分學(xué)生唱一聲部，其余學(xué)生聲勢(shì)感受三拍子。（3）老師范唱二聲部。（4）一部分學(xué)生唱二聲部，其余學(xué)生聲勢(shì)感受三拍子。師：你們唱得都非常好，我們來試一試合唱。設(shè)計(jì)意圖：通過簡(jiǎn)單的和聲練習(xí)，完成練一練第二部分，由簡(jiǎn)單的和聲練習(xí)過渡到歌曲第二樂段歌譜的學(xué)習(xí)，學(xué)生更容易掌握。節(jié)奏練習(xí)。（完成練一練第四部分）師：祝賀兩組同學(xué)都順利穿過聲音小島，我們的小船同時(shí)來到了第二個(gè)小島——節(jié)奏小島（幻燈片展示），在這里，我們會(huì)有一個(gè)節(jié)奏的練習(xí)，請(qǐng)大家看屏幕。1.老師示范節(jié)奏練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生聲勢(shì)動(dòng)作。師：要請(qǐng)同學(xué)們朗讀下面的歌詞，按照拍號(hào)寫出朗讀的節(jié)奏。劉老師先來給大家做個(gè)示范。這里拍號(hào)是3/4，那我的每一小結(jié)就要有3拍，嗯~~我想出來了，你們看看我這樣念可以嗎？（用聲勢(shì)動(dòng)作加以引導(dǎo)）學(xué)生分組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。（每組派代表上前寫一寫）師：真好，恭喜兩個(gè)小組又拿到了一枚星星音樂通行證?；ハ嗾坡暪膭?lì)一下吧！設(shè)計(jì)意圖：通過節(jié)奏練習(xí)，結(jié)合律，動(dòng)能充分感受三拍子，提升了學(xué)生自主編創(chuàng)的能力，同時(shí)也完成練一練第四部分。歌曲學(xué)習(xí)。1.初聽全曲，感受情緒。師：你們看，不知不覺我們離老師夢(mèng)想中那神秘音樂島越來越近了，聽，從那里還傳來了美妙的歌聲，他們?cè)诔裁?？是用什么樣的情緒在演唱呢？（播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用“”進(jìn)行劃拍）師：你們覺得好聽嗎？誰(shuí)來回答一下我剛才的問題？生：（回答）師：是的。那就讓我們一起來學(xué)一學(xué)這首好聽的《夢(mèng)之船》吧，請(qǐng)大家翻開課本48頁(yè)。（板書歌名、調(diào)號(hào)、拍號(hào)）2.復(fù)聽全曲，用“”劃拍。師：請(qǐng)大家再聽一遍這首《夢(mèng)之船》，同時(shí)你們能和我一樣劃著這樣的節(jié)拍，來給我們的夢(mèng)之船加加油，努力向音樂島前進(jìn)嗎？注意了，我們一定要跟著節(jié)奏劃整齊，這樣小船才能走得更快。（播放歌曲，跟節(jié)奏劃拍）設(shè)計(jì)意圖：通過兩邊的聆聽，學(xué)生能夠熟悉歌曲的旋律和歌詞；加入三拍子的劃拍，學(xué)生演唱時(shí)的節(jié)奏會(huì)更準(zhǔn)確。學(xué)唱歌譜。（完成練一練第一部分）師：我們先來唱唱歌譜，老師用琴聲帶著大家，你們輕聲唱一唱，用右手劃一劃拍。設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立的識(shí)譜能力，完成練一練第一部分。跟節(jié)奏念讀歌詞。師：再來按著節(jié)奏念念歌詞，老師用響板給大家打著恒拍。完整地進(jìn)行輕聲演唱。師：非常好，下面就請(qǐng)大家試著輕聲的把歌詞填進(jìn)去唱一唱。有感情地演唱。加入力度記號(hào)來完成演唱。表演唱。師：太棒了同學(xué)們，我們兩條夢(mèng)之船一起順利地到達(dá)劉老師夢(mèng)想中的這個(gè)音樂島了，這里的小伙伴們開心地邀請(qǐng)我們唱起歌、跳起舞來，幫我們慶祝呢?？炱饋?，和他們一邊唱一邊跳吧。設(shè)計(jì)意圖：不安排特定的律動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生隨樂起舞，學(xué)生興趣會(huì)更加濃厚。五、拓展練習(xí)，嘗試豎笛吹奏。（完成練一練第三部分）師：我們的小矮人朋友們吶，不僅能歌善舞，他們還會(huì)吹奏豎笛呢，快來聽一聽。老師示范吹奏齊唱部分。學(xué)生空吹練習(xí)齊唱部分。慢速地吹奏齊唱部分。根據(jù)學(xué)習(xí)能力進(jìn)行合唱部分的吹奏練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：靈活地設(shè)計(jì)豎笛吹奏練習(xí)環(huán)節(jié)，可根據(jù)不同的豎笛學(xué)習(xí)能力進(jìn)行課中、課后的練習(xí)安排，并完成練一練第三部分。課堂小結(jié)。今天真的很開心，能和我們?nèi)?）班的同學(xué)一起劃著夢(mèng)之船，通過各種努力來到我夢(mèng)想中的地方。其實(shí)，劉老師知道，在每一位同學(xué)心中都有屬于自己的夢(mèng)想，我也相信，你們能努力地劃著自己的夢(mèng)之船，總有一天能夠夢(mèng)想成真的！謝謝大家，下課！板書設(shè)計(jì)：