語(yǔ)文期中考試

PAGE2012學(xué)年度第二學(xué)期麻涌中學(xué)期中考試高二語(yǔ)文試卷命題人：葉翠萍審題人：陳淑君（本試卷共4頁(yè)，24小題，滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。）一、語(yǔ)言基礎(chǔ)（本大題4小題，每小題3分，共12分。）1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全部相同的一組是（

）A.勖勉

畜產(chǎn)

春風(fēng)和煦

絮絮不休

B.筵席

宴席

蜿蜒曲折

發(fā)出唁電C.憤懣

愁悶

捫心自問(wèn)

悶聲悶氣

D.揶揄

逾期

瑕不掩瑜

不可理喻2．下面語(yǔ)段中劃線的詞語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）“平型關(guān)大捷”，一個(gè)中學(xué)歷史考試經(jīng)常喜歡考核的名詞，用家喻戶曉來(lái)形容恐怕并不為過(guò)。但有些東西聽(tīng)的次數(shù)多了，不免有些許逆反心理。紀(jì)錄片《我的抗戰(zhàn)》“伏擊”這一集所有親歷者的記憶，都是從一場(chǎng)石破天驚的大雨開(kāi)始的，沒(méi)有人知道到底要去哪兒，唯一清楚的就是天亮后要去打仗，打鬼子。60多年后，關(guān)于平型關(guān)大捷，課本上偉大意義一二三四說(shuō)得涇渭分明。但在課堂上苦心孤詣等著下課的學(xué)生們，你們真的了解這場(chǎng)戰(zhàn)斗嗎？你們可否知道，為了這場(chǎng)被譽(yù)為“抗戰(zhàn)第一勝”的伏擊戰(zhàn)，我們的戰(zhàn)士究竟付出了多大犧牲？A．家喻戶曉

B．石破天驚

C．涇渭分明

D．苦心孤詣3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．有關(guān)部門要查明事故原因，嚴(yán)肅追究責(zé)任者，但是也要吸取事故教訓(xùn)，舉一反三，嚴(yán)防類似事故再次發(fā)生。B．中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人起訴日本電視臺(tái)侵權(quán)播放中國(guó)電視劇一案啟動(dòng)賠償訴訟程序，這是中國(guó)對(duì)日發(fā)起知識(shí)產(chǎn)權(quán)訴訟的第一起案件。C．在當(dāng)天酒會(huì)上，華誼兄弟宣布，華誼天意公司將投入巨資，籌拍古典史詩(shī)巨作《曹操》，全面而客觀地演出亂世梟雄曹操的一生。D．與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒(méi)有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。4.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）。。。關(guān)于守信，我不必多講。。。要做到這三點(diǎn)不容易??！有人認(rèn)為我們現(xiàn)在的素質(zhì)教育主要是教育大家做一個(gè)什么樣的人。我說(shuō)“錯(cuò)了”，素質(zhì)教育首先教育怎么樣做一個(gè)人。①如果一個(gè)人“言而無(wú)信”，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)跟他打交道，自己也難以在這個(gè)社會(huì)上立足。②氣節(jié)也是非常重要的，孟子提出“大丈夫”的三個(gè)條件：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。③一個(gè)人有一點(diǎn)羞恥心是很重要的，如果一個(gè)人徹底沒(méi)有羞恥心，那他什么事都敢做。④大家不要認(rèn)為有羞恥心就什么都不敢做，其實(shí)保持一種羞恥心是人最基本的做人品德。⑤要確立做人的基本品德，核心有三點(diǎn)：知恥、守信和氣節(jié)。A.⑤③①④②B.②③④①⑤C.⑤③④①②D.②③①④⑤二、本大題7小題，共35分。閱讀下面的文言文，完成5-9小題。吳道南，字會(huì)甫，崇仁人。萬(wàn)歷十七年進(jìn)士及第。授編修，進(jìn)左中允。直講東宮，太子偶旁矚，道南即輟講拱俟，太子為改容。歷左諭德少詹事。擢禮部右侍郎，署部事。歷城、高苑牛產(chǎn)犢，皆兩首兩鼻，道南請(qǐng)盡蠲山東諸稅，召還內(nèi)臣，又因?yàn)?zāi)異言貂珰斂怨，乞下詔罪己，與天下更新。皆不報(bào)。尋請(qǐng)追謚建文朝忠臣。

道南遇事有操執(zhí)，明達(dá)政體。朝鮮貢使請(qǐng)市火藥，道南執(zhí)不予。土魯番貢玉，道南亦請(qǐng)勿納。遼東議開(kāi)科試士，道南以巖疆當(dāng)重武格，不行。拜禮部尚書(shū)兼東閣大學(xué)士，預(yù)機(jī)務(wù)，與方從哲并命，三辭而不允。久之，始入朝。故事，廷臣受官，先面謝乃蒞任。帝不視朝久，皆先蒞任。道南至，不獲見(jiàn)，不敢入直。同官?gòu)恼転檠?，帝令先視事，道南疏謝。迨帝因“梃擊”之變，召見(jiàn)群臣慈寧宮。道南始得面謝，自是不獲再見(jiàn)。

織造中官劉成死，遣其黨呂貴往護(hù)，貴嗾奸民留己督造。中旨許之，命草敕。道南偕從哲爭(zhēng)，且詢疏所從進(jìn)，請(qǐng)永杜內(nèi)降，弗聽(tīng)。鄱陽(yáng)故無(wú)商稅，中官為稅使，置關(guān)湖口征課。道南極言傍湖舟無(wú)所泊，多覆沒(méi)，請(qǐng)罷關(guān)勿征，亦不納。

道南輔大政不為詭隨，頗有時(shí)望。歲丙辰，偕禮部尚書(shū)劉楚先典會(huì)試。吳江舉人沈同和者，副都御史季文子，目不知書(shū)，而賄禮部吏，與同里趙鳴陽(yáng)聯(lián)號(hào)舍。其首場(chǎng)七篇，自坊刻外，皆鳴陽(yáng)筆也。榜發(fā)，同和與鳴陽(yáng)皆中式，都下為之大嘩。道南等亟檢舉，乃詔令復(fù)試。同和竟日構(gòu)一文。下吏，戍煙瘴，鳴陽(yáng)亦除名。

先是，湯賓尹科場(chǎng)事，實(shí)道南發(fā)之，其黨側(cè)目。御史李嵩、周師旦遂連章論道南，而給事中劉文炳攻尤力。道南不能堪，言：“臺(tái)諫劾閣臣，職也，然未有肆口嫚罵者。臣辱國(guó)已甚，請(qǐng)立罷黜。”御史韓浚硃堦亦詆道南道南益求去杜門逾年疏二十七上帝猶勉留會(huì)繼母訃至乃賜道里費(fèi)遣行人護(hù)歸居二年卒?！睹魇贰肪淼诙僖皇撸ㄓ袆h改）5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．道南即輟講拱俟

輟：停止

B．減免乞下詔罪己，與天下更新。皆不報(bào)。報(bào)：回復(fù)C．帝不視朝久，皆先蒞任

蒞：到

D．傍湖舟無(wú)所泊，多覆沒(méi)

覆：覆滅，破滅6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是（

）A．太子為改容

都下為之大嘩B．三辭而不允而賄禮部吏C．先面謝乃蒞任

乃詔令復(fù)試D．且詢疏所從進(jìn)

道南極言傍湖舟無(wú)所泊7．下列各句，都能直接表現(xiàn)吳道南“盡忠職守”的一組是

（

）①道南請(qǐng)盡蠲山東諸稅②不獲見(jiàn)，不敢入直③道南偕從哲爭(zhēng)④偕禮部尚書(shū)劉楚先典會(huì)試⑤湯賓尹科場(chǎng)事，實(shí)道南發(fā)之⑥臣辱國(guó)已甚，請(qǐng)立罷黜A．①③⑤

B．①④⑥

C．②③⑥

D．②④⑤8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A．道南在東宮給太子講學(xué)時(shí)，太子有時(shí)不專心，他就設(shè)法讓太子集中精神聽(tīng)講。B．道南乘著歷城、高苑發(fā)生怪異的事情，建議召回宦官，并乞求皇帝降下罪已詔，和天下人一起除舊布新。C．道南敢于直諫，但他在朝廷任職，卻只被皇上召見(jiàn)一次，一生沒(méi)有得到重用。D．道南因?yàn)榻野l(fā)湯賓尹科場(chǎng)事，受到了御史李嵩、周師旦等人的攻擊，他憤而辭職。9．?dāng)嗑浜头g。（10分）（1）用“/”給下面的文段斷句?！?分）御史韓浚硃堦亦詆道南道南益求去杜門逾年疏二十七上帝猶勉留會(huì)繼母訃至乃賜道里費(fèi)遣行人護(hù)歸居二年卒。（2）翻譯下面的句子?！?分）①朝鮮貢使請(qǐng)市火藥，道南執(zhí)不予。②臺(tái)諫劾閣臣，職也，然未有肆口嫚罵者。10.閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（7分）江鄉(xiāng)故人偶集客舍戴叔倫天秋月又滿，城闕夜千重。還作江南會(huì)，翻疑夢(mèng)里逢。風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲(chóng)。羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘。（1）清代學(xué)者王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，請(qǐng)?bào)w會(huì)并說(shuō)出“風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲(chóng)”一句描繪了怎樣的情景，表達(dá)了怎樣的感情。（3分）（2）古人寫(xiě)詩(shī)講究“煉字”，“羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘”一聯(lián)中哪兩個(gè)字用得最好？有怎樣的表達(dá)效果？（4分）11．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（任選6題，多選則按前3題計(jì)分，共6分）(1)，。嗚呼，師道之不復(fù)可知矣?。n愈《師說(shuō)》）(2)雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。？。（李煜《虞美人》）(3)行路難！行路難！多歧路，今安在？＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。（李白《行路難》）(4)人有悲歡離合，，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）三、本大題4小題，共16分。閱讀下面文章完成12—15小題。文學(xué)虛構(gòu)的人類學(xué)價(jià)值（節(jié)選）賀曉武只要提到“虛構(gòu)”，自然而然，我們就想到“真實(shí)”，從古典文學(xué)一直到十八世紀(jì)，“虛構(gòu)”作為“欺騙”的意思，總是附屬于神學(xué)或者認(rèn)識(shí)論的框架內(nèi)。直到二十世紀(jì)六十年代，文學(xué)虛構(gòu)才得到承認(rèn)并被推崇。德國(guó)文學(xué)理論家沃爾夫?qū)ひ辽獱枌?duì)此做出了理論貢獻(xiàn)，他指出“虛構(gòu)”不具有本體性的意義，只不過(guò)具有重要的功能而已。文學(xué)虛構(gòu)既然是語(yǔ)言，就必然具有語(yǔ)義學(xué)的意義，同時(shí)，它還是審美交流的工具，在我們的生活里以及追求人生意義的過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。然而，不只是這些，文學(xué)虛構(gòu)最有價(jià)值的還在于它具有人類學(xué)的功能，能讓我們認(rèn)清現(xiàn)實(shí)獲得真實(shí)感。伊瑟爾把文學(xué)虛構(gòu)與“現(xiàn)實(shí)”和“想象”相提并論，指出這三者是形成千變?nèi)f化的文學(xué)文本最重要的因素。當(dāng)然，“真實(shí)”不是科學(xué)意義上能經(jīng)試驗(yàn)證明，而是一種情感真實(shí)，或者說(shuō)具有一種真理性的“真實(shí)”，是讓我們看清這個(gè)現(xiàn)實(shí)中看不清楚的事物，這是一種基于現(xiàn)實(shí)又超越現(xiàn)實(shí)的“世界”。因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)人的眼光，經(jīng)過(guò)文學(xué)家的重新虛構(gòu)，“文本世界”對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)世界才有價(jià)值和意義，才有真理性和倫理性。文學(xué)虛構(gòu)之所以具有人類學(xué)的價(jià)值，是它不同于宗教和政治意識(shí)形態(tài)的虛構(gòu)，比它們更具有解放和超越的能力。首先，在基督教傳統(tǒng)中，“上帝”這個(gè)形象是經(jīng)過(guò)多重虛構(gòu)形成的?，F(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展證明了宇宙的浩瀚無(wú)邊和人類世界的狹小偏窄，然而宗教虛構(gòu)對(duì)人類仍然具有價(jià)值和意義。但是，我們要看到宗教虛構(gòu)的巨大缺陷，它的和諧虛構(gòu)在很大程度上使人類滿足于虛假的幻象。相比之下，文學(xué)虛構(gòu)比宗教更有價(jià)值，這是英國(guó)作家毛姆深刻地指出過(guò)的事實(shí)?！懊總€(gè)藝術(shù)家都希望有人相信他，但對(duì)那些拒不接受他的人也不發(fā)火。上帝卻沒(méi)有這樣通情達(dá)理，他渴求被人信仰，其迫切程度簡(jiǎn)直會(huì)讓你覺(jué)得他似乎需要你的信仰來(lái)證明他的存在似的?！保罚┰谔摌?gòu)作品中起根本性作用的審美體驗(yàn)，是以神圣感為特征的生命意識(shí)的自覺(jué)；然而宗教中卻含有政治的權(quán)力因素，它是以控制和束縛人們?yōu)橹饕康?。其次，意識(shí)形態(tài)的虛構(gòu)更是一種和諧的虛構(gòu)，在它的籠罩下，我們往往很難掙脫它的嚴(yán)絲密封的控制，也難以認(rèn)清它無(wú)孔不入的本性。而在文學(xué)虛構(gòu)的世界里，我們會(huì)以“置身其中和置身其外”的雙重視角來(lái)重新體驗(yàn)這個(gè)世界。欣賞作品時(shí)我們會(huì)把主人公的命運(yùn)和情感移情到自己的身上，從而潛移默化地改變自己的心理狀態(tài)，不再固守以前的生死觀，這樣，我們的生活無(wú)形中得到改變?！拔覀?cè)诟淖冏约旱耐瑫r(shí)，也以一種極好的間接的方式改變了世界?！保ǜヌm克·克默德）伊瑟爾正確地指出，文學(xué)虛構(gòu)行為的選擇、融合和自我揭示能力，使我們看到意識(shí)形態(tài)的破綻，因而能夠不被蒙騙。文學(xué)虛構(gòu)是人類自古以來(lái)就具有的一種與生俱來(lái)的能力和屬性，不但給困境中的人們以慰藉和希望，而且能夠刺破意識(shí)形態(tài)虛構(gòu)和宗教虛構(gòu)的欺騙性和虛幻性?！吧婕叭祟惖囊磺卸际莿?chuàng)造出來(lái)的；只有當(dāng)人用豐富的想象力打開(kāi)大門，使人們得以進(jìn)入已創(chuàng)造的世界后，他們才能懂得，為什么宗教和政治組織如此害怕這種創(chuàng)造過(guò)程，并尋找一切借口去限制、控制或鏟除它?！保ㄖZ思洛普·弗萊）弗萊的文學(xué)人類學(xué)見(jiàn)解是深刻的，人類的自我理解和解放，在很大程度上是由能夠穿透“假象”的文學(xué)虛構(gòu)實(shí)現(xiàn)的。12-13題為選擇題，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡“選擇題答題區(qū)”作答。（12題選對(duì)兩項(xiàng)給5分，選對(duì)一項(xiàng)給2分，多選不給分）12.下列說(shuō)法，不符合文意的兩項(xiàng)是（5分）（

）（

）A.沃爾夫?qū)ひ辽獱栒J(rèn)為，“虛構(gòu)”不具有本體性的意義，但具有重要的功能。B.通過(guò)文學(xué)虛構(gòu)獲得的真實(shí)感，一種基于現(xiàn)實(shí)又超越現(xiàn)實(shí)的“世界”。C.“文本世界”經(jīng)過(guò)了文學(xué)家的重新虛構(gòu)，因而就對(duì)現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生了價(jià)值和意義。D.宗教虛構(gòu)對(duì)人類的價(jià)值和意義，是它能較大程度地使人類滿足于虛假的幻象。E.欣賞文學(xué)作品往往能改變?nèi)藗兊纳?，也間接得地改變了世界。13.下列說(shuō)法，不符合文意的一項(xiàng)是（3分）（

）A.文學(xué)虛構(gòu)具有語(yǔ)義學(xué)的意義，是一種審美交流的工具，在生活中發(fā)揮著重要作用。B.文學(xué)虛構(gòu)能使人們認(rèn)識(shí)到政治意識(shí)形態(tài)的破綻，從而能夠不被蒙騙。C.文學(xué)虛構(gòu)的世界，人們既要“置身其中”，又要人們“置身其外”才能重新體驗(yàn)。D.文學(xué)虛構(gòu)能夠穿透“假象”，在很大程度上能幫助人類實(shí)現(xiàn)自我理解和解放。14．根據(jù)文意，文學(xué)虛構(gòu)的人類學(xué)價(jià)值是什么？（4分）15．文學(xué)虛構(gòu)“不同于宗教和政治意識(shí)形態(tài)的虛構(gòu)”，具體表現(xiàn)在哪里？（4分）四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題，每組試題3小題，各15分?？忌芜x一組作答。（一）文學(xué)類文本閱讀。閱讀下面的文字，完成16—18題。傘作者：湯學(xué)春

徒兒功成，拜別師父下山。

師父送至山門。

風(fēng)雨凄迷，山色空蒙。

山風(fēng)拂動(dòng)師父銀髯，撩起師父衣帶。師父走了，就如山間一片飄零的黃葉。

這是師父最后一個(gè)徒兒，師父再也不會(huì)收徒了。師父潛心武功絕技“天罡[gāng]刀法”的修煉，終生不娶，因而沒(méi)有子嗣，以后就只有師父一個(gè)人孤守寒山了。這也是師父一生中最疼愛(ài)的一個(gè)徒兒，聰明好學(xué)，伶俐精明，平日飲食起居待師父如同親父。師父于是把畢生心血全都傳給了他。此時(shí)此刻，師父望著徒兒踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作為的，因而孤寒凄苦的同時(shí)，心中也就有了欣慰。

可是，就在這時(shí)候，徒兒回首了。

師父一怔。

徒兒不該回首，這是武林中的規(guī)矩。徒兒回首意味著他對(duì)師父還有所求。可是，這位風(fēng)燭殘年的師父已經(jīng)一無(wú)所有了。

是師徒情份實(shí)在難分難舍么？

師父想到這層，心中不快；似這等兒女情長(zhǎng)，今后怎生成得大器？卻又一熱：一日為師終生為父，何況自己待他如同親生，這孩子怎能丟舍得下也是人之常情。這么想著，又見(jiàn)那凄迷冷雨，徒兒可還是光著個(gè)腦袋呢！于是一陣心痛，慌忙回身找了把雨傘，給徒兒送去。

徒兒在前面斷崖邊的青石板小道上跪下了。

師父熱淚盈眶，慌忙上前伸出雙手，欲將徒兒扶起。

卻是扶不起。

師父愕然。

一會(huì)兒心里明白了，師傅好容易冷靜下來(lái)，說(shuō)：“天罡刀法乃我平生絕技，于今你已經(jīng)得到了，可以無(wú)敵于天下了，你還有什么不滿足的呢？”

徒兒拜磕在地，說(shuō)：“師傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒兒想這天罡刀法總有解法，望師父教我?！?/p>

師父說(shuō)：“刀法乃精、氣、神所致，實(shí)在五行之外?！?/p>

“謝師父?！蓖絻浩饋?lái)，拱手。然后背轉(zhuǎn)身去，卻是不走。橫在小道上，如一截樹(shù)樁。

“師父，天罡刀法就算無(wú)敵于天下，若是師父另傳他人，徒兒與他也只是個(gè)平手?！?/p>

師父長(zhǎng)嘆，說(shuō)：“為師已是風(fēng)燭殘年，你是我最后一個(gè)徒弟，這話可不是今天說(shuō)的呵！”

別怨徒兒放心不下?！蓖絻赫f(shuō)著，別過(guò)臉拿眼睛向小道一邊的斷崖斜斜，“師父從這兒跳下去，就算說(shuō)了真話?！?/p>

斷崖萬(wàn)丈，但見(jiàn)崖邊煙繚霧繞。

師父心中打個(gè)寒噤，隨即哈哈大笑。

師父說(shuō)：“只是擔(dān)心愛(ài)徒的刀法未必學(xué)到了家?！?/p>

徒兒想，他的刀法已經(jīng)爐火純青，這一點(diǎn)他自己心里絕對(duì)有把握；師父笑，說(shuō)明這刀法果然有解。

“求師父指點(diǎn)?！蓖絻河止蛳铝恕?/p>

師傅把撐著的傘收攏，一邊說(shuō)：“何必如此多禮，起來(lái)吧?！?/p>

待徒兒起來(lái)，師父將那傘伸到他面前說(shuō)：“你未必一刀能斷得了它?！?/p>

這自然是一把極普通的傘，哪里需要許多功力。一刀下去，紙傘頓時(shí)骨散筋飛，老師父手里握著的只是一把竹匕。然而說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，就在徒兒用力躬身的一瞬，師父的竹匕也就從他的后腦直穿咽喉，把他釘在青石板上。

山雨凄迷，山風(fēng)如訴。

師父老淚縱橫，一聲長(zhǎng)嘯，撲下山崖。（選自《小小說(shuō)十年寶典》）16．“風(fēng)雨凄迷，山色空濛”，寫(xiě)景簡(jiǎn)潔，試分析這一句寫(xiě)景的作用。（4分）17．說(shuō)說(shuō)“只是擔(dān)心愛(ài)徒的刀法未必學(xué)到了家?！边@句話的含義。（5分）

18．這篇小小說(shuō)告訴了我們什么道理？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成19-21題。

亞運(yùn)安保“最后一道防線”上的“90后”成長(zhǎng)故事記者

孔博海心沙、亞運(yùn)主媒體中心以及比賽場(chǎng)館、涉亞酒店等場(chǎng)所，是亞運(yùn)安保的“重中之重”。然而，這“最后一道防線”上的安檢志愿者，卻是近萬(wàn)名20歲左右的在校學(xué)生。出生于“90”前后的新生代，如何擔(dān)負(fù)起如此重?fù)?dān)？一

對(duì)人員進(jìn)行證件檢查，過(guò)安檢門和手持金屬探測(cè)儀檢查，對(duì)隨身物品進(jìn)行X光機(jī)檢查，對(duì)車輛底盤、車座、尾箱等進(jìn)行全方位檢查……安檢志愿者的工作看起來(lái)非常簡(jiǎn)單、機(jī)械，但當(dāng)這些動(dòng)作每天重復(fù)上千次時(shí)，就變成一項(xiàng)十分辛苦的勞動(dòng)?！爸髅襟w中心外的四個(gè)安檢口每天要對(duì)大約8000人和800臺(tái)車輛進(jìn)行安檢，”來(lái)自廣東警官學(xué)院的志愿者何聰穎說(shuō)。何聰穎是一名手檢員，要用手持金屬探測(cè)儀對(duì)被檢人員進(jìn)行全身檢查。每檢查一人，何聰穎要下蹲兩次，至少說(shuō)出“您好，請(qǐng)張開(kāi)雙臂接受安檢”、“請(qǐng)轉(zhuǎn)身”、“謝謝您的配合”三句文明用語(yǔ)；在人流高峰期，值一個(gè)班下來(lái)就是上千次深蹲。何聰穎說(shuō)：“有時(shí)候連續(xù)幾個(gè)小時(shí)一刻都不能停，口干舌燥，大腿酸痛到幾乎麻木，蹲下去時(shí)真想一屁股坐在地上不起來(lái)?！痹谌肆鞲叻迤谏蠋渤蔀橐粋€(gè)難題。廣州邊防指揮學(xué)校的1300多名志愿者負(fù)責(zé)亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式主會(huì)場(chǎng)海心沙地區(qū)的安檢工作，每次開(kāi)幕式彩排和正式開(kāi)幕當(dāng)天，通過(guò)人流都達(dá)到五六萬(wàn)人次、車輛1000多輛次，安檢志愿者連續(xù)三四個(gè)小時(shí)無(wú)法休息。由于從安檢點(diǎn)到廁所來(lái)回差不多要20分鐘，志愿者要盡量少喝水，尿急了要盡量忍著。志愿者李二峰開(kāi)玩笑說(shuō)：“一名優(yōu)秀的亞運(yùn)安檢員，首先得有一個(gè)優(yōu)秀的膀胱。”對(duì)車輛的檢查是安檢的重要一環(huán)，而安檢志愿者則要承受高溫的考驗(yàn)。在安檢時(shí)，打開(kāi)車頭蓋，一股熱浪就會(huì)迎面而來(lái)，檢查汽車油箱排線下方，只能用手摸，而那里的溫度是100多度。廣州邊防指揮學(xué)校志愿者巨松的手就被燙起了好幾個(gè)這樣的泡泡。有一次，他不小心磨破了泡泡，竟然連手套都摘不下來(lái)。二亞運(yùn)安保要求十分嚴(yán)格，各種液體、刀具、打火機(jī)、發(fā)膠等都不得帶入開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)、主媒體中心等重點(diǎn)場(chǎng)所；加之一個(gè)安檢門每天要檢查成千上萬(wàn)的人，難免會(huì)遇到有些被檢人員的不滿和指責(zé)。對(duì)年輕的安檢志愿者來(lái)說(shuō)，在忍受工作的勞累之外，還要學(xué)會(huì)在被檢人員不理解、不配合時(shí)，進(jìn)行妥當(dāng)?shù)奶幚怼?jù)來(lái)自廣州邊防指揮學(xué)校的志愿者趙春歸介紹，有一個(gè)前來(lái)觀看開(kāi)幕式彩排的觀眾要帶一大瓶飲料進(jìn)去，被阻止后，對(duì)方很生氣地將飲料使勁砸到地上。我們對(duì)一名婦女的手提包進(jìn)行開(kāi)包檢查，對(duì)方很不友好地說(shuō)“不要亂翻，里面有很多錢的”。遇到這些情況，安保志愿者雖然心里很委屈，但仍然要以微笑面對(duì)。何聰穎用手持金屬探測(cè)儀對(duì)一名記者進(jìn)行安檢后，對(duì)他說(shuō)“謝謝合作，請(qǐng)帶齊隨身物品”。對(duì)方聽(tīng)成還要對(duì)他的隨身物品進(jìn)行檢查，便很不耐煩；雖然她趕緊解釋，但對(duì)方仍拋出一句“普通話沒(méi)學(xué)好就回去學(xué)好再來(lái)”。何聰穎忍不住掉下了眼淚。為了及時(shí)對(duì)志愿者進(jìn)行心理疏導(dǎo)，各學(xué)校帶隊(duì)負(fù)責(zé)人想出了各種辦法。廣州邊防指揮學(xué)校志愿者的領(lǐng)隊(duì)姚成農(nóng)自創(chuàng)了“大拇指上下哨”、“早六晚九嗷嗷叫”等心理輔導(dǎo)方法?！吧舷聧彽娜藛T接崗時(shí)相互豎起大拇指，說(shuō)一句‘辛苦了、好樣的’，每天早上6時(shí)和晚上9時(shí)用5分鐘縱情大喊，都能夠較好地激勵(lì)學(xué)生，釋放壓力?！币Τ赊r(nóng)說(shuō)。三

盡管自亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕以來(lái)，安保志愿者的工作也受到一些質(zhì)疑和批評(píng)，例如個(gè)別人員存在業(yè)務(wù)不熟、態(tài)度不好、遇事死板等情況，但這些“90后”在民警、帶隊(duì)老師等的指導(dǎo)下，根據(jù)被檢人員提出的意見(jiàn)，不斷地改進(jìn)和提高，在每天24小時(shí)“三班倒”的辛苦工作中收獲著成長(zhǎng)的喜悅。這些過(guò)去對(duì)汽車構(gòu)造幾乎一竅不通的學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)成為“車檢專家”；廣東警官學(xué)院的安檢志愿者已經(jīng)檢出1000多個(gè)打火機(jī)、30多把刀具。志愿者李嘉升說(shuō)：“我們最興奮的事情就是檢出違禁物品?！睆V州邊防指揮學(xué)校志愿者帶隊(duì)負(fù)責(zé)人楊彥文表示，參與亞運(yùn)安保工作，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是一生中難得的機(jī)會(huì)，在這里得到的歷練是課堂上學(xué)不到、花錢買不到的，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)，正是一條快速成長(zhǎng)之路。（新華網(wǎng)廣州2010年11月23日體育專電）19．畫(huà)線的句子引用了許多數(shù)據(jù)，作者為什么要多次引用數(shù)據(jù)？請(qǐng)分點(diǎn)回答。（4分）

20．文章是怎樣報(bào)道亞運(yùn)志愿者“90后”群體成長(zhǎng)故事的？（5分）

21．“參與亞運(yùn)安保工作，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是一生中難得的機(jī)會(huì)——在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)，正是一條快速成長(zhǎng)之路?！边@是廣州邊防指揮學(xué)校志愿者帶隊(duì)負(fù)責(zé)人楊彥文對(duì)“90后”參與亞運(yùn)安保實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)，你同意他的評(píng)價(jià)嗎？為什么？（6分）

五、本大題2小題，每小題6分，共12分。22．請(qǐng)為下面的新聞報(bào)道寫(xiě)一段新聞簡(jiǎn)評(píng)。要求：觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不超過(guò)50字。（6分）3月2日，在山東省濟(jì)南市城肥清運(yùn)管理二處會(huì)議室，5名大學(xué)生和城肥二處的負(fù)責(zé)人簽訂了聘用合同，正式成為城肥清運(yùn)隊(duì)伍中的新成員。他們的工種是淘糞工，大學(xué)生淘糞工的合同期限是5年。當(dāng)然其中也有一些求職者表示本不愿當(dāng)淘糞工，但聽(tīng)說(shuō)淘糞工是事業(yè)單位編制、收入有保障時(shí)，都表示愿意考慮這一職位。到報(bào)名截止時(shí)，一共有391人報(bào)名，其中還有1名研究生，大學(xué)生更是比比皆是。23.閱讀下列文字，按要求完成有關(guān)題目。（6分）

又是一年春柳綠。一些固有的格局被打破了，現(xiàn)出一些陌生的局面，對(duì)面是何人？周遭何冷然？心慌慌，真想退回到從前；但是，(A)退回到從前是不可能了。當(dāng)一個(gè)人在自己的屋里，無(wú)妨對(duì)鏡沉思，從現(xiàn)出一個(gè)微笑開(kāi)始，讓自信、自愛(ài)、自持從外向內(nèi)，在心頭凝結(jié)為坦然。是的，眼前將會(huì)有更多的失落、更多的背叛，也會(huì)有(B)；但是我們帶著心中的微笑，穿過(guò)世事的云煙，就可能沉著應(yīng)變。努力耕耘，收獲果實(shí)，并提升認(rèn)知，強(qiáng)健心弦，迎向幸福的彼岸。

(1)根據(jù)上下文意，請(qǐng)將(A)處畫(huà)線的句子置換成一種形象性表達(dá)，要求與整體的文風(fēng)保持一致。(3分)

(2)試以“更多”作為短語(yǔ)的開(kāi)頭，在(B)處補(bǔ)一組排比式的短語(yǔ)。(3分)六、寫(xiě)作（60分）24．閱讀下面文字，按要求作文。老子有言：“有無(wú)之相生也，難易之相成也，長(zhǎng)短之相刑（“刑”通“形”）也，高下之相盈也，先后之相隨也?！闭\(chéng)然，有與無(wú)，難與易，長(zhǎng)與短，高與下，先與后，都因“比”而存在，生活無(wú)處不存在比。比有時(shí)很必要，但有時(shí)是一種不自量力；比有時(shí)令人失落，有時(shí)使人奮進(jìn)……你對(duì)“比”有怎樣的體會(huì)或見(jiàn)解?請(qǐng)自選角度，自定文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期麻涌中學(xué)期中考試高二語(yǔ)文試卷答案1．A

（A全讀xù

B.筵yán席

宴yàn席

蜿蜒yán曲折

發(fā)出唁yàn電

C.憤懣mèn

愁悶mèn

捫mén心自問(wèn)

悶mēn聲悶mēn氣

D.揶揄yú

逾yú期

瑕不掩瑜yú

不可理喻yù）2．A

B項(xiàng)，石破天驚：像山石崩裂、驚天動(dòng)地那樣，原形容樂(lè)聲高亢激越，后多用以比喻某一事物或文章議論新奇驚人。C項(xiàng)，涇渭分明：涇渭二水清濁異流，匯而不混，比喻優(yōu)劣是非的界限非常分明，與“偉大意義”相悖。D項(xiàng)，苦心孤詣：用心良苦,造詣極深，用以稱許刻苦鉆研學(xué)問(wèn)、創(chuàng)造業(yè)績(jī)?yōu)樗怂患罢?，此處誤用乃是望文生義。3．B（A．沒(méi)有轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)把“但是”改為“同時(shí)”。C．搭配不當(dāng)，“演出亂世梟雄曹操的一生”應(yīng)改為“表現(xiàn)亂世梟雄曹操的一生”。D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“攝影家們沒(méi)有把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受傾注于筆下”。）4.【答案】C【解析】⑤為本段分論點(diǎn)；③④①分別照應(yīng)分論點(diǎn)中“知恥”和“守信”；②既照應(yīng)前文的“氣節(jié)”，又與后面的“這三點(diǎn)”呼應(yīng)。5.D（覆：傾覆，翻沉）6.C（A.介詞，因；B.連詞，卻；C.副詞，這才/副詞，于是；D.“所”＋動(dòng)詞組成所字結(jié)構(gòu)，相當(dāng)于“……的”）7.答案：A8.C.（“只被皇上召見(jiàn)一次”并不能推斷出“他一直沒(méi)有得到重用”）9.(1)（4分）御史韓浚、硃堦亦詆道南/道南益求去/杜門逾年/疏二十七上/帝猶勉留/會(huì)繼母訃至/乃賜道里費(fèi)/遣行人護(hù)歸/居二年卒。（每錯(cuò)兩個(gè)扣1分；應(yīng)斷不斷、不應(yīng)斷而斷都算錯(cuò)。）(2)①朝鮮入貢的使臣請(qǐng)求購(gòu)買火藥，道南堅(jiān)持不賣給他們。（“市”1分，句意2分）②臺(tái)諫彈劾內(nèi)閣臣子，是職責(zé)，但沒(méi)有肆口辱罵的。（“職”1分，判斷句式和句意2分）參考譯文：吳道南，字會(huì)甫，崇仁人。萬(wàn)歷十七年考上進(jìn)士。受任編修，升為左中允。在東宮輪值講讀。太子偶爾看往別處，吳道南就停住不講拱手等待，太子因此而嚴(yán)肅認(rèn)真起來(lái)。曾任左諭德少詹事，被提拔為禮部右侍郎，代理部里事務(wù)。歷城、高苑牛生產(chǎn)的小犢，都是兩個(gè)頭兩個(gè)鼻，吳道南建議全部免除山東的各種稅，召回宦官；有乘著災(zāi)禍和怪異事物出現(xiàn)而說(shuō)宦官招惹怨恨，乞求皇帝降下罪已詔，和天下人一起除舊布新。都沒(méi)有批復(fù)。不久建議追謚建文朝代的忠臣。吳道南遇事有操守和主張，對(duì)政治體制有明確而透徹的認(rèn)識(shí)，朝鮮入貢的使臣請(qǐng)求購(gòu)買火藥，道南堅(jiān)持不賣給他們。吐魯番進(jìn)貢寶玉，道南建議不收納。遼東討論開(kāi)始科舉考試讀書(shū)人，他就認(rèn)為險(xiǎn)要邊疆應(yīng)當(dāng)注重武備，就阻止不了實(shí)行。他被拜為禮部尚書(shū)兼東閣大學(xué)士，參與機(jī)密事務(wù)，和方從哲同時(shí)被任命。他多次辭謝卻不被允許，過(guò)了很久才入朝。按舊例，朝廷臣子接受官職，先面謝皇帝然后到任。當(dāng)時(shí)皇帝很久沒(méi)有上朝，官員們就都先到任了。吳道南到任，見(jiàn)不到皇帝，不敢入閣值班。同僚方從哲跟他說(shuō)，皇帝命先就職，吳道南上疏謝恩。等到皇帝因“梃擊”的變故，在慈寧宮召見(jiàn)群臣，吳道南才得到機(jī)會(huì)面謝，從此就沒(méi)有機(jī)會(huì)第二次見(jiàn)到皇上?？椩旎鹿賱⒊伤廊ィ汕菜耐飬钨F前往護(hù)送靈柩，呂貴指使壞人留住自己任督造。宮中下旨意同意了，命令起草赦命，道南和方從哲據(jù)理力爭(zhēng)，并且詢問(wèn)奏疏是從哪來(lái)的，請(qǐng)求永遠(yuǎn)杜絕內(nèi)部指定，不聽(tīng)。潘陽(yáng)本來(lái)沒(méi)有商業(yè)稅，宦官當(dāng)了稅使，宦官就在湖口設(shè)置關(guān)卡征收。吳道南盡力說(shuō)明沿湖船舶沒(méi)有地方停泊，大多翻沉了，建議撤除關(guān)卡不要征稅，也不采納。吳道南輔助大政不盲從，在當(dāng)時(shí)很有聲望。丙辰年，和禮部尚書(shū)劉楚先在一起主持會(huì)試。吳江舉人沈同和，是副都御使沈季文的兒子，目不知書(shū)，卻賄賂禮部的官吏，跟同鄉(xiāng)趙鳴陽(yáng)的號(hào)舍相連。他的首場(chǎng)七篇文章，除抄自書(shū)坊刻印的以外，都出自趙鳴陽(yáng)的手筆。發(fā)榜了，沈同和和趙鳴陽(yáng)都考上了，京城里因此大鬧起來(lái)。吳道南等多次檢舉，皇帝下命令復(fù)試。沈同和一整天才寫(xiě)一個(gè)字。交到司法部門治罪，流放到極邊遠(yuǎn)有瘴氣的地區(qū)，趙鳴陽(yáng)也被除名。在這之前，湯寶尹科場(chǎng)案件，實(shí)際上是吳道南揭發(fā)的，因此他們一伙嫉視吳道南。御史李嵩、周師旦就聯(lián)合上奏章彈劾他，而給事中劉文炳攻擊尤其出力。吳道南不能忍受，進(jìn)言：“臺(tái)諫彈劾內(nèi)閣臣子，是職責(zé)，但沒(méi)有肆口辱罵的。臣使國(guó)家遭受侮辱極其嚴(yán)重，請(qǐng)立刻罷黜?！庇讽n浚、硃堦也詆毀吳道南。吳道南更加要求離去。閉門不出一年多，上疏二十七次，皇帝依舊鼓勵(lì)和挽留他。正逢上他的繼母的訃告到來(lái)，于是賞賜路程費(fèi)，派遣行人護(hù)送回去。閑居二年后死去。10．（1）這兩句通過(guò)烏鵲的驚動(dòng)和秋蟲(chóng)的悲鳴（1分）表現(xiàn)了夜色的沉寂和凄涼（1分）。抒寫(xiě)了作者身世漂泊之感和宦海浮沉之痛，寓有懷鄉(xiāng)思親的悲涼況味。（1分，意思對(duì)即可）（2）“長(zhǎng)”和“畏”?！伴L(zhǎng)”意即永遠(yuǎn)沉醉不愿醒來(lái)，只有在這樣的境界中，才能忘卻飄零之苦，暫得歡愉；側(cè)面表現(xiàn)了流離的痛苦?！拔贰笔钦f(shuō)害怕聽(tīng)到報(bào)曉的鐘聲，曲折地表達(dá)了不忍與朋友分別的心理，傳達(dá)了對(duì)友情的珍視和漂泊在外的痛楚。（找出字1分，分析2分，情感1分。言之成理即可）11、略12.C、D。（C項(xiàng)把“文學(xué)家的重新虛構(gòu)”說(shuō)成是“‘文本世界’對(duì)現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生價(jià)值和意義”的充分條件，而原文中它只是“對(duì)現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生價(jià)值和意義”的必要條件；D項(xiàng)是強(qiáng)加因果，前后兩個(gè)分句在原文中是轉(zhuǎn)折關(guān)系。）13.C。（“既要……又要……”屬于無(wú)中生有，原文是“我們會(huì)以“置身其中和置身其外”的雙重視角來(lái)重新體驗(yàn)這個(gè)世界”）14.答案：文學(xué)虛構(gòu)不但能給困境中的人們以慰藉和希望，而且能夠刺破意識(shí)形態(tài)虛構(gòu)和宗教虛構(gòu)的欺騙性和虛幻性。（每方面2分）15.答案：①文學(xué)虛構(gòu)的主要目的是通過(guò)審美體驗(yàn)，獲得以神圣感為特征的生命意識(shí)的自覺(jué)；宗教的虛構(gòu)則含有政治的權(quán)力因素，它是以控制和束縛人們?yōu)橹饕康?。（每點(diǎn)2分）②意識(shí)形態(tài)的虛構(gòu)使人很難掙脫它的控制，難以認(rèn)清它的本性；文學(xué)虛構(gòu)中，人們則能以“置身其中和置身其外”的雙重視角來(lái)重新體驗(yàn)這個(gè)世界。（每點(diǎn)2分）16．【解析】問(wèn)環(huán)境描寫(xiě)的作用：一是環(huán)境對(duì)主題的暗示作用；二是對(duì)故事氣氛的渲染作用；三是對(duì)人物形象的烘托作用；四是對(duì)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)作用。

【參考答案】渲染了詩(shī)徒離別時(shí)的傷感氣氛，為作品定下了悲劇的基調(diào)，也為師傅雨中送傘埋下了伏筆.（自然引出下文）

17．【解析】問(wèn)重要語(yǔ)句的含義：先看表層意思，再看深層意思，還可參看該句在文中的地位及所起的作用。

【參考答案】表層意思：師父認(rèn)為徒弟只學(xué)到了刀光劍影的皮毛，還未能領(lǐng)悟“刀法乃精、氣、神所致”的武術(shù)真諦。深層意思：師父擔(dān)心徒兒只學(xué)會(huì)了用刀之法，沒(méi)能學(xué)到為人之道。學(xué)藝要先學(xué)做人。這種重藝輕德的行為，不僅不能修得真功夫，甚至?xí)：ξ淞?。這種想法為師父后文替武林除害做了準(zhǔn)備，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

18．

【解析】問(wèn)小說(shuō)的主題（注意兩點(diǎn)）：主題的深刻性和所反映的社會(huì)層面?？梢源蜷_(kāi)思路，多角度思考。以下角度，只要談到一點(diǎn)，并言之成理，即可視情況得分。

【參考答案】

①?gòu)耐降艿慕嵌龋簩W(xué)藝要先學(xué)做人。徒兒成