語文六年級(jí)下冊(cè)配套練習(xí)冊(cè)答案蘇教版

蘇教版語文六年級(jí)下冊(cè)配套練習(xí)冊(cè)答案3煙臺(tái)的?？雌匆簦瑢懺~語。Shídèngguòl(fā)ǜtiánjìngzhànlán石凳過濾恬靜湛藍(lán)Xīxiàohàixiūwiwǔxiongzhuangā嬉笑害羞威武雄壯二、把下列詞語補(bǔ)充完整，并寫出加點(diǎn)字的意思。氣勢(shì)（洶）（洶）水平（如）（鏡）（呢）（喃）細(xì)語如（癡）如（醉）（蔚）（為）壯觀（威）（武）雄壯前（赴）后繼：到（某處）去。奔赴，去。（鍥）而不舍：用刀子刻。（崇）山峻嶺：高。三、根據(jù)課文內(nèi)容和自己的理解填空。1．冬天，小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪叮瑸R起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。這段話把涌浪比做小山、獅子，“撲向”“掀起”等詞語形象地寫出了巨浪拍打堤岸的壯觀景象。作者先寫“冬天煙臺(tái)的海”，是因?yàn)樵谝荒晁募镜暮Ｉ掀嬗^中，冬天煙臺(tái)的海的景色尤為獨(dú)特，堪稱一道壯麗的風(fēng)景線，具有代表性。使人在強(qiáng)烈的震撼中進(jìn)入課文的情景，去細(xì)細(xì)品味不同季節(jié)的特點(diǎn)。2．春天，微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙遠(yuǎn)的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲了上來，像個(gè)頑皮的孩子。這段話把涌浪比做頑皮的孩子，“撲”字形象地寫出了“微波泛起”的可愛和輕盈，賦予了浪花孩子般的天真和爛漫。3．這篇課文按總分總順序描寫了煙臺(tái)的景觀。煙臺(tái)的海冬天凝重，春天輕盈，夏天浪漫，秋天高遠(yuǎn)。在冬、春、夏、秋這四個(gè)季節(jié)里，作者不僅描寫了煙臺(tái)的獨(dú)特的景觀，還描寫了煙臺(tái)人的勞動(dòng)生活，請(qǐng)分別摘抄在下面：①每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺(tái)人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。②脫去冬裝的漁民們駕船駛過平靜的海面，到養(yǎng)殖區(qū)去播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)。③傍晚，平靜的海面倒映著萬家燈火，岸邊的石凳上坐滿了游人，他們腳下，是海浪與堤岸的呢喃細(xì)語。④秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌，漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了……是煙臺(tái)的海陶冶、磨煉了煙臺(tái)人，使他們有豐富多彩的物質(zhì)文化生活。4、煙臺(tái)的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。四、閱讀短文，完成練習(xí)。海楚勤陽光下,大海閃閃爍爍,似一片水晶,如一塊琉璃.不,不.大海多象藍(lán)色的夢(mèng)喲:一碧萬頃,激蕩著多少希冀,蘊(yùn)含著多少秘密……海的夢(mèng),曾出現(xiàn)在我夢(mèng)幻般的童年里.長輩,書本,地圖,銀幕……使我懂得了:海很富有,廣闊,美麗!后來,我真的見到了海.在那"東臨碣石有遺篇"的地方.我已無法具體描繪當(dāng)時(shí)的情景,只記得,大海徹底地把我征服了——一幅波瀾壯闊的畫面在我的眼前展開,"濤山浪谷,雷擊霆碎,有吞天沃日之勢(shì)",整個(gè)世界仿佛都在翻騰,仿佛都是藍(lán)色的!這時(shí)候,我才懂得了:什么叫雄渾,什么叫浩大,什么叫力量,什么叫生機(jī)!水珠濺濕了我的面頰,我從海灘上撿回了一只彩貝.啊,這海的見面禮!我把它藏在我的心里.有一天,我講一篇關(guān)于海的課文,忘情間,拿出了那只海貝.孩子們傳遞著,目轉(zhuǎn)神移,如同海面上輕風(fēng)習(xí)習(xí)……"海很大很大,很美很美……"我要用我的夢(mèng),去播種一片藍(lán)色的希冀."老師,海是怎樣形成的它會(huì)不會(huì)消失呢"多可愛的孩子啊,愛夢(mèng),更愛尋根究底.我取來了地圖.從黃河,長江,尼羅河,密西西比河,伏爾加河,講到了校旁的灄水河,山間的小溪,巖縫的泉滴……"她們是海的母親.這是海永遠(yuǎn)年輕,永不消失的奧秘".生活的啟示,一瞬間照亮了我的思緒.是的,海的存在就在于匯集.聚涓滴,納百川,不斷地充實(shí)自己,永不滿足,永不停息!于是,才有這廣闊的胸懷,澎湃的氣勢(shì),激揚(yáng)的活力!1、"我要用我的夢(mèng),去播種一片藍(lán)色的希冀."這句話中"我的夢(mèng)"是指不斷充實(shí)自己，讓自己淵博，廣識(shí),"藍(lán)色的希冀"是指孩子們，他們的未來，他們學(xué)成后創(chuàng)造的天地,"播種"的含義是傳道授業(yè)，教書育人。2．大海給人類的啟迪是什么?請(qǐng)?jiān)谠漠嫵觥?、文中寫了哪兩種海?它們的共同之處在哪里?文中寫了兩種海，一種是真實(shí)的大海，另一種指知識(shí)的海。它們共同的特點(diǎn)就是：廣博、無邊無際、雄渾、大氣、活力；它們的存在都需要永不停息地充實(shí)、匯集。8、三打白骨精一、看拼音，寫詞語。Yāoguàizhāifànzhouyuyinmanshanshixianjun妖怪齋飯?bào)E雨隱瞞山勢(shì)險(xiǎn)峻二、在括號(hào)里填上讀音為“mán”的字。白骨精變成村姑拎著（饅）頭等齋飯來蒙騙唐僧，可（瞞）不過悟空被悟空劈臉一棒，只得扔下假尸首逃走。唐僧不明真相，反而（埋）怨悟空，說他無心向善，生性野（蠻）。三、讀讀下面的句子，體會(huì)帶點(diǎn)的詞語對(duì)表現(xiàn)人物形象的好處。1.唐僧一再推辭，八戒嘴讒，奪過罐子就要?jiǎng)涌凇Ｒ粋€(gè)“奪”字寫出了豬八戒迫不及待、嘴饞的樣子。2.山坡上閃出一個(gè)年滿八旬的老婦人。這個(gè)老婦人其實(shí)是白骨精，這個(gè)“閃”字與這句話中的年滿八旬相矛盾，因而傳神地寫出了白骨精的狡猾和迫不及待的樣子。3.唐僧一見，驚得從馬上摔下來，坐在地上。唐僧因?yàn)閷O悟空平白無故地打死老婦人而摔下馬來。一個(gè)“摔”字，我們感受到唐僧的膽小以及受到嚴(yán)重驚嚇的程度。4.悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過我！我認(rèn)得你這個(gè)妖精?！睂O悟空看見白骨精變成白發(fā)老公公又來騙師父，他心想，如果再不除去這個(gè)妖精，師父就會(huì)再次上當(dāng)，后果將不堪設(shè)想，“笑”字寫出了孫悟空火眼金睛，輕而易舉就識(shí)破了白骨精的陰謀詭計(jì)。四、閱讀《三打白精》原文片斷，回答問題。(一)唐僧師徒四人來到一座高山前，看不盡峰巖重疊，澗壑灣環(huán)，虎狼成陣走，麂鹿作群行。無數(shù)獐狼鉆簇簇，滿山狐兔聚叢叢。千尺大蟒，萬丈長蛇。大蟒噴愁霧，長蛇吐怪風(fēng)……萬古常合元?dú)饫希Х逦×腥展夂?常言說，“山高必有怪，峻嶺定生精”。想一想，這樣的環(huán)境描寫的作用是突出了環(huán)境的險(xiǎn)惡，為下文白骨精的出現(xiàn)作了鋪墊。(二)月貌花容的女兒，說不盡那眉清目秀，齒白唇紅，柳眉積翠黛，杏眼閃銀星，體似燕藏柳，聲如鶯囀林……這段話描寫的是課文中的白骨精變成美貌村姑。作者把人物寫得這樣美，其用意是寫出了白骨精的詭計(jì)多端，她想以此來降低師徒三人對(duì)她的警惕心，好對(duì)唐僧下手。(三)你看他忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨(dú)自個(gè)凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳。大圣在那半空里看時(shí)，原來是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。孫悟空三打白骨精后，被唐僧趕回花果山。從“一見了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去”，你可以體會(huì)到孫悟空對(duì)師父忠心耿耿，感情深厚。五、從下面的材料中選擇一個(gè)制作人物的卡片。材料一：孫悟空：法號(hào)行者，是唐僧的大徒弟，會(huì)七十二變、騰云駕霧。一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆；一個(gè)筋斗能翻十萬八千里；使用的兵器如意金箍棒，能大能小，隨心變化，小到繡花針，大到頂天立地。他占花果山為王，自稱齊天大圣，攪亂王母娘娘的蟠桃盛會(huì)，偷吃太上老君的長生不老金丹，打敗天宮十萬天兵天將，又自不量力地與如來佛祖斗法，被壓在五行山下五百多年。后來經(jīng)觀世音菩薩點(diǎn)化，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，三打白骨精，收服紅孩兒，熄滅火焰山，一路上降魔斗妖，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)終成正果。材料二：白骨精——白骨精又叫白骨夫人，是唐僧西天取經(jīng)途中遇見的少有的女妖精。使用雙劍，武藝出色。善于變化。她想吃唐僧肉，先變成十六七歲的漂亮少女，再變成一個(gè)八十歲的老婆婆，后變成年邁力衰的老翁，均被孫悟空識(shí)破，最終被神通廣大的孫悟空打得現(xiàn)出原形。我的人物卡片人物名稱孫悟空出自作品《西游記》人物故事孫悟空號(hào)稱“美猴王”和“齊天大圣”，他除妖降魔，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，最終修成正果。人物評(píng)價(jià)疾惡如仇英勇無畏。9、詞兩首一、把下面的詞語補(bǔ)充完整。1、青（箬笠），綠（蓑衣），斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。2、常記（溪亭）日暮，沉醉不知?dú)w路。二、判斷題，對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“×”。1、“漁歌子”“如夢(mèng)令”都是詞牌名。（√）2、“鱖”應(yīng)讀作guì.（√）3、《如夢(mèng)令》中“興盡”的“興”指的是興奮。（×）4、《如夢(mèng)令》這首詞中與“誤入”互為照應(yīng)的是“不知?dú)w路”。（×）5、《漁歌子》中“鱖魚肥”表明這是垂釣的大好季節(jié)，“青箬笠，綠蓑衣”刻畫了一位怡然自得的垂釣漁翁。（√）三、填空?！度鐗?mèng)令》并非李清照的即興之作，而是她回憶寫成的，從詞中常記可以看出.交游的時(shí)間在夏季,從詞中誤入藕花可以看出.從詞中興盡晚回舟可以看出,詞人玩地很高興.整首詞表現(xiàn)了詩人熱愛自然美景的思想感情四、爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺，這兩句描寫的情景非常新奇，令人陶醉。聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，你能描繪一下嗎？一次郊游之后的黃昏，太陽已經(jīng)落山了，河面上，一女子劃著船，帶著醉意而歸，卻不知道回家的路了，直到荷塘深處才發(fā)覺。盡管周圍景色迷人，還是急著在荷花從中找到正確的路徑。她快速地劃動(dòng)小船，驚動(dòng)了已經(jīng)棲息的水鳥。此時(shí)，人聲、鳥聲、水聲交織在一起，構(gòu)成了一幅情趣橫生的畫面。10、螳螂捕蟬一、照樣子，寫成語。例；螳螂捕蟬，黃雀在后。（寫成八字成語）一言既出，駟馬難追一著不慎，滿盤皆輸人非圣賢，孰能無過不經(jīng)一事，不長一智百尺竿頭，更進(jìn)一步前無古人，后無來者二、閱讀課文片斷，回答問題。吳王準(zhǔn)備出兵攻打楚國，遭到了一些大臣的反對(duì)。大臣們認(rèn)為，攻打楚國雖然取勝的希望很大，但如果其他諸侯國乘虛而入，后果將不堪設(shè)想。可是吳王固執(zhí)地說：“誰敢來勸阻我，我就處死他！”……聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他說：“你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國的念頭。1．仔細(xì)閱讀這兩段話，大臣的勸和少年的勸共同之處是什么？都是想勸吳王放棄攻打楚國。2．大臣的勸和少年的勸帶來的結(jié)果是怎樣的呢？大臣是直接勸說的，結(jié)果失敗了；而少年是通過一個(gè)例子讓吳王自己領(lǐng)悟到其中的道理，結(jié)果讓吳王打消了攻打楚國的念頭。3．為什么會(huì)有這樣不同的結(jié)果？因?yàn)榇蟪紓兪侵毖韵鄤?，令吳王感到?jīng)]有威嚴(yán)；而少年的“勸”是智勸，既維護(hù)了吳王的面子，又令吳王茅塞頓開。4.“恍然大悟”是什么意思？吳王由“固執(zhí)”到“恍然大悟”，我們從中能體會(huì)到什么？形容一下子明白過來。我們體會(huì)到：少年是睿智的，他找到適合勸說吳王的方法，讓吳王自悟其理。三、課文《螳螂捕蟬》是根據(jù)一篇文言文改寫成的故事。下面一段文字就是這篇文言文的一個(gè)片段。請(qǐng)你用心閱讀，并完成后面的練習(xí)。園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不顧知黃雀在其傍也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。----《劉向·說苑·第九卷·正諫》1、根據(jù)這段文字所形成的成語是：螳螂捕蟬，黃雀在后。用“------”文中表示該成語喻義的句子，并理解它的意思。這三個(gè)小東西都在力求想要得到眼前的利益，卻都沒考慮隱伏在它們身后的災(zāi)禍啊！2．根據(jù)上下文的意思解釋句中“其”指什么。（1）園中有樹，其上有蟬。（樹）（2）不知螳螂在其后也。（蟬）（3）而不顧知黃雀在其傍也。（螳螂）（4）而不知彈丸在其下也。（黃雀）四、想一想，說一說，寫一寫。陳老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看《西游記》后，打算找他談話，以達(dá)到既保護(hù)他課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)他重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是陳老師，你怎么說才能是李欣然同學(xué)樂于接受你的意見呢？《西游記》是一本好書,值得我們好好地讀一讀，但在課堂上看，既影響聽課，又擔(dān)心被老師發(fā)現(xiàn)，讀書的趣味是不是大打折扣呢？如果在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，課后再看這本書，不就是兩全其美的事嗎？11、讀書要有選擇一、抄寫詞語。陶冶教誨智慧領(lǐng)袖日新月異奧秘激勵(lì)翅膀書籍無可厚非二、快速閱讀課文，提取主要信息填空?！耙槐竞脮褪且惠喬??！边x擇讀什么樣的書，是比讀書更重要的事情。我們小學(xué)生可以選擇哪些讀物呢？第一，可以選讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，特別是那些已有定評(píng)的古今中外名著；第二可以選讀一些名人傳記；第三，可以選讀一些科普類的書。此外，還可以選擇一些工具書，如字典、詞典、百科全書等。選擇合適的讀物是一種本領(lǐng)。掌握了這種本領(lǐng)，就能幫助你用有限的時(shí)間去讀更多的好書。三、仿句填空。走進(jìn)文學(xué)名著，你可以從《三國演義》中感受到諸葛亮的忠誠與智慧，從《西游記》中感受到孫悟空的機(jī)智和勇敢，從《水滸傳》中感受到武松的豪爽和正直?！?、閱讀短文，完成練習(xí)。走遍天下書為侶[英]尤安·艾肯如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會(huì)選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴……似乎很難作出選擇。如果你問我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一本書?！币槐緯∥衣牭接腥烁袊@了：如果你坐船周游世界，這一趟下來，你可以把它讀上一百遍，最終你能背誦下來。對(duì)此，我回答是：是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到背誦的程度。這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑磕阆矏蹠拖褚粋€(gè)朋友，就像你的家。你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時(shí)，你還會(huì)說：“真想不到你懂這個(gè)！”你每天都回家，可不管過了多少年，你還會(huì)說：“我怎么沒注意過，燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美！”你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人同船而行。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。1．作者選擇一本書陪著自己旅行的理由是什么？因?yàn)橐槐緯还苣憧吹囟嗌俦?，每讀一遍總能從中發(fā)現(xiàn)新的東西，所以要選擇一本書陪著自己旅行。2．作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？用“”在文中畫出有關(guān)語句。這一讀書方法對(duì)你有什么啟示？啟示有：我明白了書要多讀，每讀一遍都要新的思考，每讀一遍都要有新的發(fā)現(xiàn)、新的體會(huì)。12、夜晚的實(shí)驗(yàn)一、看拼音，寫詞語。Biànfúzhàngàibǔzhuō蝙蝠障礙捕捉ēnhuìbianbiétèshū恩惠辨別特殊二、給下列多音字選擇正確的讀音。（填序號(hào)）1．蒙：①mēng②méng③měng。啟蒙（②）蒙騙（①）蒙古（③）蒙眬（②）2．?。孩賐áo②bó③bò。薄餅（①）薄田（②）單?。á伲┍『桑á郏┤?、在括號(hào)里填上合適的詞。1．野兔聽覺（敏銳），一有風(fēng)吹草動(dòng)，宏觀世界就（敏捷）地逃走了。[敏銳敏捷]2、機(jī)器人的手腳（靈活），能表演許多高難度的（靈巧）動(dòng)作。[靈活靈巧]四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、意大利科學(xué)家斯帕拉捷一共做了四次實(shí)驗(yàn)。第一次，他蒙住蝙蝠眼睛，結(jié)果蝙蝠還是輕盈敏捷的飛行，發(fā)現(xiàn)蝙蝠不是靠眼睛辨別方向；第二次，他堵住蝙蝠耳鼻子，結(jié)果蝙蝠還是飛行的輕快自如，發(fā)現(xiàn)蝙蝠不是靠鼻子辨別方向；第三次，他把蝙蝠身上涂滿油漆，結(jié)果還是不受影響，發(fā)現(xiàn)蝙蝠不是靠翅膀辨別方向；第四次，他堵住蝙蝠耳朵，結(jié)果蝙蝠東碰西撞跌落在地，發(fā)現(xiàn)蝙蝠是靠耳朵辨別方向。2、后來，人們繼續(xù)研究，終于發(fā)現(xiàn)蝙蝠使用耳朵接受從喉嚨發(fā)出的超聲波來辨別方向、確定目標(biāo)的。五、閱讀課文片段，完成練習(xí)?，F(xiàn)在，人們利用超聲波來為飛機(jī)、輪船導(dǎo)航，尋找地下的寶藏。超聲波就像一位無聲的功臣，廣泛地應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療和軍事等領(lǐng)域。斯帕拉捷怎么也不會(huì)想到，自己的實(shí)驗(yàn)，會(huì)給人類帶來如此巨大的恩惠。1．“巨大的恩惠”在這里是指什么？請(qǐng)用“------”在片段中畫出相關(guān)的語句。2．斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜間飛行的秘密？這對(duì)我們有什么啟示？斯帕拉捷之所以能解開蝙蝠夜間飛行的秘密，是因?yàn)樗朴谟^察生活，勤于思索，并能親自實(shí)踐，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想，解開心中的疑團(tuán)。啟示：我們也應(yīng)該像斯帕拉捷那樣善于觀察生活，從看似平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)秘密，并勤于思考，通過自己的探索實(shí)踐，找出正確的結(jié)論。六、閱讀下文，完成練習(xí)。居里夫人和三克鐳居里夫人一生擁有過三克鐳，她把第一克捐給她的科學(xué)，公眾則把第二克和第三克回贈(zèng)給了她，這三克鐳展示了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格，和由此喚起的公眾對(duì)科學(xué)的理解。1920年5月的一個(gè)早晨，一位叫麥隆內(nèi)夫人的美國記者，幾經(jīng)周折終于在巴黎實(shí)驗(yàn)室見到了鐳的發(fā)現(xiàn)者。端莊典雅的主人與異常簡陋的實(shí)驗(yàn)室，給這位美國記者留下了深刻的印象。讓他非常驚訝的是，居里夫人居然能夠說出世界上每一零星鐳的所在地。麥隆內(nèi)夫人問道：“法國有多少呢？”“我的實(shí)驗(yàn)室只有一克?！薄拔遥堪?，我一點(diǎn)也沒有?！贝藭r(shí)，鐳問世已經(jīng)18年，它當(dāng)初的身價(jià)曾高達(dá)75萬金法郎。美國女記者由此推斷，提純鐳的專利技術(shù)，應(yīng)該早已使眼前這位夫人富甲天下。但事實(shí)上，居里夫人早在18年前就放棄了他們的權(quán)利，并毫無保留地公布了鐳的提純方法。他們當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，生活貧困，卻不肯用自己歷盡艱辛獲得的科學(xué)成果謀取絲毫個(gè)人利益。居里夫人后來的解釋異常的平淡：“沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的。”麥隆內(nèi)夫人困惑不解地問：“難道這個(gè)世界上就沒有你最想要的東西吧？”“有，一克鐳，以便我的研究，但是我買不起，它的價(jià)格太貴了。”這出乎意料的回答，使麥隆內(nèi)夫人既感驚憾又非常不平靜。鐳的提純技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻困頓至此，以致無法進(jìn)行研究。她立即飛回美國，打聽出一克鐳在美國當(dāng)時(shí)的市價(jià)是10萬美元，便先找了10個(gè)女百萬富翁，以為同是女人又有錢肯定會(huì)解囊相助，卻碰了壁。這使麥隆內(nèi)夫人意識(shí)到，這不僅僅是一次金錢的需求，而是一場呼喚公眾理解科學(xué)、弘揚(yáng)科學(xué)家品格的社會(huì)教育。她在全美婦女中奔走宣傳，獲得成功。1921年5月20日，美國總統(tǒng)將公眾捐獻(xiàn)的一克鐳贈(zèng)予居里夫人。居里夫人在仔細(xì)閱讀完文件后說：“美國贈(zèng)給我的這一克鐳，應(yīng)該永遠(yuǎn)屬于科學(xué)，希望你們立即請(qǐng)個(gè)律師，把它改贈(zèng)給我的實(shí)驗(yàn)室?！睌?shù)年之后，當(dāng)居里夫人為在祖國波蘭設(shè)一個(gè)鐳研究院，治療癌病的時(shí)候，美國民眾再次為她捐贈(zèng)了第二克鐳。一些人認(rèn)為，居里夫人在對(duì)待鐳的問題上固執(zhí)得讓人難以理解。既然是為了科學(xué)研究，在專利書上簽個(gè)字，不是要省事得多嗎？居里夫人在后來的自傳中回答了這個(gè)問題：我的許多朋友堅(jiān)持說，若是比埃爾?居里和我保留了我們的權(quán)利，我們就可以得到必需的資金，來建立一個(gè)滿意的鐳研究院，而以前阻礙我們兩個(gè)人，現(xiàn)在仍然阻礙我的種種困難都可以避免。他們所說的并非沒有道理，但我仍然相信我們是對(duì)的，人類需要關(guān)于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益，但人類也需要夢(mèng)想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展，因而不能注意自身的物質(zhì)利益……即使是為了科學(xué)，也不能將科學(xué)的成果據(jù)為已有。這是居里夫人向人類貢獻(xiàn)鐳的同時(shí)，貢獻(xiàn)的另一種價(jià)值。1．讀文中畫線的句子，麥隆內(nèi)夫人“驚憾”的是：作為鐳的發(fā)現(xiàn)者的居里夫人最想要的卻是一克鐳，而且她買不起一克鐳?！安黄届o”，是因?yàn)殍D的提純技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻困頓至此，以到無法進(jìn)行研究。2.居里夫人的三克鐳分別有著怎樣的由來？請(qǐng)簡要概括。第一克鐳是居里夫人提取的，第二克是美國記者麥隆內(nèi)夫人在全美婦女中奔走宣傳，美國公眾捐獻(xiàn)給她的；第三克鐳也是美國公眾捐獻(xiàn)的。13、海洋——21世紀(jì)的希望一、看拼音，寫詞語。Yùncángjìngwèiwēixié蘊(yùn)藏敬畏威脅Wēijīwàngyángxīngtàn危機(jī)望洋興嘆二、在下列句子中填寫一組合適的反義詞。1．海洋總是（無私）地給予人類豐富的水產(chǎn)品，從不（吝嗇）它的奉獻(xiàn)。2．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，海洋是個(gè)聚寶盆，它蘊(yùn)藏著（豐富）的石油、天然氣等，而陸地礦藏由于無節(jié)制地開采，正面臨著資源的（短缺）問題。3．燒煤發(fā)電價(jià)格非常（高昂），而利用海水的運(yùn)動(dòng)來發(fā)電，價(jià)格就十分（低廉）了。三、按課文內(nèi)容填空。1．課文圍繞海洋能夠?yàn)槿祟愄峁┑V產(chǎn)資源、食品、電力、淡水以及在海底建設(shè)城市這幾個(gè)方面說明海洋是21世紀(jì)的希望。2．人類要開發(fā)和利用海洋，首先必須保護(hù)海洋，珍惜海洋資源。只有這樣，海洋才會(huì)樂于作出它的奉獻(xiàn)。四、閱讀下文，完成練習(xí)。海洋是未來的糧倉①人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。顯然，能否妥善地解決這一問題，直接關(guān)系到人類未來的生死存亡。②資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長趕不上人口的增長。正是出于這樣的考慮，許多人紛紛發(fā)出警告：地球?qū)o法養(yǎng)活超過100億的人口。然而，一些樂觀的人士反對(duì)這種危言聳聽的說法。他們認(rèn)為，雖然陸地上可耕地的開發(fā)已近極限，但地球上還有廣闊的海洋可供開發(fā)，大海完全有可能成為人類未來的糧倉。③當(dāng)然，海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食——大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食——其他的能夠滿足人類營養(yǎng)需要的食物。一些海洋學(xué)家指出：僅僅是位于近海水域自然生長的海藻，每年的生長量就已相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍。如果把這些藻類加工成食品，就可以為人類提供足夠的蛋白質(zhì)。④其實(shí)，把藻類作為食品，我們并不陌生。僅以我國沿海來說，人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類的石莼、滸苔等。它們?cè)谌斯さ木酿B(yǎng)殖下，產(chǎn)量正在不斷增加。其中僅海帶一種，目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)下提高了2000多倍，可見增產(chǎn)潛力是多么巨大!在國外，人們還培育出一種藻類新品種，據(jù)說在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加工后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營養(yǎng)物。⑤除海藻類，海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物。有人作過計(jì)算，若能把它們捕撈出來，加工成食品，足可滿足300億人的需要。當(dāng)然，前提是，不破壞生態(tài)平衡。⑥至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠(yuǎn)洋漁場，發(fā)展深海漁業(yè)。例如南極的鱗蝦，每年的產(chǎn)量可高達(dá)50億噸，我們只要捕獲其中的1億-1.5億噸，就比當(dāng)今全世界一年的捕魚量多出1倍以上。何況，在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。⑦綜上所述，說大海是人類未來的糧倉，一點(diǎn)兒也不夸張。1．本文說明的主要內(nèi)容是：海洋是人類未來的糧倉。2．第④——⑥自然段分別向我們介紹了“糧倉”中的哪三類食物？（1）藻類；（2）浮游生物；（3）魚蝦。3．指出畫線句子運(yùn)用的一種說明方法，并說明其作用。列數(shù)字。通過列數(shù)字從數(shù)量的角度說明南極磷蝦的產(chǎn)量很高，一方面說明更準(zhǔn)確，另一方面使說明更具說服力，讓人信服。舉例子。通過舉南極磷蝦的例子，說明海洋是未來的糧倉，可以化抽象為具體，使說明的內(nèi)容具體清晰，通俗易懂，令人信服。作比較。通過將南極磷蝦每年的產(chǎn)量與當(dāng)今全世界一年的捕魚量作比較，使讀者對(duì)未來南極磷蝦的產(chǎn)量產(chǎn)生具體而鮮明的印象。4．結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)就保護(hù)海洋的重要性簡要談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。海洋和我們是一個(gè)整體，首先，海洋本身對(duì)污染物有著巨大的搬運(yùn)、稀釋、擴(kuò)散、氧化、還原和降解等凈化能力。但這種能力并不是無限的，當(dāng)局部海域接受的有毒有害物質(zhì)超過它本身的自凈能力時(shí)，就會(huì)造成該海域的污染。另外海洋雖然蘊(yùn)藏許多資源，但海洋資源的再生也是需要時(shí)間的，如果我們無節(jié)制地開發(fā)海洋資源而不注意保護(hù)，那么這些資源總有被用光的一天。所以保護(hù)海洋極其重要也十分必要。14、學(xué)會(huì)合作一、選擇合適的字填在括號(hào)里。1．諧協(xié)和（諧）（協(xié)）調(diào)（諧）音（協(xié)）作2．優(yōu)悠（悠）久（悠）閑（優(yōu)）美（悠）揚(yáng)3．顧故回（顧）（故）居照（顧）緣（故）二、用下列句子中加點(diǎn)的詞語造句。1、什么是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。電動(dòng)自行車，顧名思義要用電來助行的自行車，是很便利的交通工具。2、你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團(tuán)的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范了。我們要自覺向哪些在生活中取得事業(yè)成功典范的人學(xué)習(xí)。三、按課文內(nèi)容填空。1、一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。2、人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。3、可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。同學(xué)們，現(xiàn)代社會(huì)是一充滿競爭的社會(huì)，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)。作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。1．這段話告訴我們現(xiàn)代社會(huì)具有怎樣的特點(diǎn)？現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)是充滿競爭，同時(shí)也更加需要合作。2．請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際，列舉一個(gè)相互合作取得成功的例子，并寫出自己的感悟。例如大掃除。我們共同打掃，互相監(jiān)督，學(xué)會(huì)分工與合作，保證了任務(wù)的順利完成。感悟：通過相互合作，我們每個(gè)人都盡了自己最大的努力，既有了一份責(zé)任感，激發(fā)了自己的最大潛能，同時(shí)我們都發(fā)揮了自己的長處，讓自己的優(yōu)勢(shì)得到彰顯，也共同體會(huì)到成功的快樂，增進(jìn)了我們的友誼。15、天游峰的掃路人一、按要求寫詞語。1、看拼音，寫詞語。Jīngshòuyōuránzìxìnhuòdà精瘦悠然自信豁達(dá)2、這些詞語都是寫天游峰的掃路人（人物）的，還可以用樂于奉獻(xiàn)、默默無聞、無私奉獻(xiàn)等詞語來形容他。二、寫出下面多音字的拼音，再分別組詞。xuē（瘦削）sù宿舍削宿xiǔ一宿xiāo（削鉛筆）xiù星宿三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、天游峰——武夷山第一險(xiǎn)峰?？?，這個(gè)遠(yuǎn)鏡頭：九百多級(jí)石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。2、在登山途中，“我”遇到了這樣一位老人，他（填寫外貌）瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神。他每天打掃天游峰非常辛苦，但卻過得輕輕松松、自在悠閑。是因?yàn)樗瑹o聞地奉獻(xiàn)著，給游客們創(chuàng)造了一個(gè)舒適整潔的旅游環(huán)境，自己雖然辛苦，但卻樂在其中。四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。老人引我進(jìn)了他的小屋，為我沏（qī）了一杯濃茶。茶，很熱，很香，仿佛一股暖流，很快溝通了我們倆的心靈?！叭缃裼慰投?，您老工作挺累吧？”“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程?！彼f得輕輕松松，自在悠閑。我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí)，下山九百多級(jí)，一上一下一千八百多級(jí)。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返?？墒沁@位老人每天都要一級(jí)一級(jí)掃上去，再一級(jí)一級(jí)掃下來……我不禁倒抽了一口氣。1、“我不禁倒抽了一口氣”中的“禁”應(yīng)該讀jīn；“我不禁倒抽了一口氣”是因?yàn)槔先司姑刻煲驋哌@樣多的石階，實(shí)在太辛苦了。2、這段話中氣喘吁吁、大汗淋漓這兩個(gè)詞寫出了游人爬山時(shí)吃力的樣子；望而卻步、半途而返這兩個(gè)詞寫出了游人畏難的情緒。3、“仿佛一股暖流，很快溝通了我們倆的心靈?！睆睦先说脑捴?，“我”明白了什么？老人是樂于奉獻(xiàn)、豁達(dá)開朗的人。每天他雖然工作很辛苦，但他卻過得自在悠閑，這完全得益他良好的心態(tài)和無私奉獻(xiàn)的精神。16.、最大的麥穗一、看拼音，寫詞語。Dìngduócánglǎoyáohuàng定奪蒼老搖晃zhuīqiúmàilǒngcháoxiào追求麥壟嘲笑二、在括號(hào)里填上加點(diǎn)詞語的反義詞。1、這時(shí)，兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒。（茅塞頓開、恍然大悟）2、他們總以為機(jī)會(huì)還很多，完全沒有必要過早地定奪。（決定、確定）三、讀一讀，體會(huì)句子的語氣，并在橫線上填上合適的詞語。1、蘇格拉底（親切地）對(duì)弟子們說：“你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗，只許進(jìn)不許退，我在麥地的盡頭等你們。”2、蘇格拉底（嚴(yán)肅地）對(duì)弟子們說：“你們已經(jīng)到頭了?！笔?、蘇格拉底（語重心長地或意味深長地）對(duì)弟子們說：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。”讀了以上幾句話，你覺得蘇格拉底是一位循循善誘（善施教化）的大哲學(xué)家。四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個(gè)道理：人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時(shí)機(jī)地摘下它；有的人則東張西望，一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。1、這段話中“最大的一穗?！笔侵阜糯蟮睦硐牒捅ж?fù)；“顆粒飽滿”是指擺在眼前的機(jī)遇；“眼前的一穗”是指擺在眼前的機(jī)遇。2、寫出對(duì)畫線句子的理解。一個(gè)人需要樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更需要抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在地完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，一事無成。五、閱讀短文，完成練習(xí)。彎腰的谷穗父親讓兒子去田里看看稻子是否已經(jīng)成熟可以收割，兒子回來后告訴父親說：“爸爸，今年收成看來會(huì)很糟?！备赣H問為什么，兒子回答說：“我看到大部分谷穗都彎著腰，好像無精打采的，肯定不會(huì)豐收”。父親說：“我的孩子，你要知道只有被沉重果實(shí)壓著的谷穗才會(huì)彎腰下垂，有些谷穗朝天昂首挺胸，因?yàn)樗麄兪前T的”。做人也是一樣，有人趾高氣揚(yáng)，只因?yàn)樗怪锌湛?，有真才?shí)學(xué)的人往往謙虛低調(diào)，深感自己學(xué)識(shí)的不足。心靈高尚的人不會(huì)因?yàn)楦呱卸湴?，因?yàn)樗酪蔀橐粋€(gè)高尚的人，要做的事情還很多。1、寫出下面詞語的反義詞。驕傲（謙虛）高尚（低俗）2、“彎腰的谷穗”比喻什么，寫出自己的體會(huì)。彎腰的谷穗比喻有才華的人低首而謙虛。我的體會(huì)：稻子結(jié)了谷穗以后因?yàn)橹亓ψ饔镁蜁?huì)下垂，文人都喜歡用這個(gè)特征來比喻有才華的人低首而謙虛。心靈高尚的人不會(huì)驕傲，因?yàn)樗酪蔀橐粋€(gè)高尚的人，要做的事情還很多。17、山谷中的謎底一、看拼音，寫詞語。Zhàngpengcuīhuǐkuíwǔzhīyā帳篷摧毀魁梧枝丫W(wǎng)ánhǎowúsǔncāngcuìtíngbá完好無損蒼翠挺拔二選詞填空。1、承擔(dān)承受（1）對(duì)于外界的壓力要盡可能地去（承擔(dān)），在（承受）不了的時(shí)候，學(xué)會(huì)先彎曲一下。（2）王教授（承擔(dān)）了一項(xiàng)非常重要的課題研究。2、揭示揭開（1）這一奇異景觀是個(gè)謎，許多人不知所以然。（揭開）這一謎底的是兩位旅行者。（2）“滴水穿石”這一現(xiàn)象向人們（揭示）了一個(gè)道理：只有目標(biāo)專一，持之以恒，才會(huì)達(dá)到目的3、不是……而是……盡管……還是……不是……就是……東坡肯定也長過雜樹，可是（不是）被大雪壓彎了，（就是）被大雪壓垮了。（2）確實(shí)，有時(shí)彎曲（不是）屈服和毀滅，（而是）為了生存和更好地發(fā)展。三、閱讀課文片段，回答問題。我得到了一個(gè)啟示——對(duì)于外界的壓力，可以通過正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲（qūqǔ）一下，作適當(dāng)?shù)淖尣?，以求反彈（tándàn）的機(jī)會(huì)。1、給文中加點(diǎn)的字選擇合適的讀音。qūtán2、這句話中破折號(hào)的作用是解釋說明3、“正面抗?fàn)帯敝傅氖侵泵胬щy和壓力迎難而上，“彎曲”在本文中的意思是作出讓步。4、說說你對(duì)這句話的理解。啟發(fā)人們?cè)谀婢澈蛪毫γ媲?，既要敢于抗?fàn)?，也要學(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。四、閱讀下文，完成練習(xí)。冰雪的啟示在美國，每當(dāng)大雪融化之后，總是看到許多工人在忙著修補(bǔ)路面。"下大雪期間，應(yīng)該行駛的車子特別少，為什么路面反倒破了這么多大洞呢？"某日我不解地問一位修路工人。"這不是被車子破壞，而是遭冰雪侵蝕的。"工人笑著回答。"那就奇怪了，你們的工程為什么這樣不結(jié)實(shí)？連冰雪都能將路面損壞呢？"我接著問。"你一定是初到有冰雪的地方吧？"工人放下鏟子，指著遠(yuǎn)方的山頭說，"如果你有空，就可以到山上去看看，那里有許多比路面結(jié)實(shí)幾十倍的巖石，因?yàn)楸┑那治g而崩裂了。所以你不要以為雪水算不得什么，只要有一點(diǎn)小縫，被它滲進(jìn)去，就可能會(huì)遭到大麻煩，它能夠在結(jié)冰時(shí)膨脹體積，然后一分分地移動(dòng)巖石，再一塊塊地將碎石推下山頭。滲透、侵蝕、崩潰，都是從那些小小裂縫開始的，都由那些看來不甚稀奇的雪水推動(dòng)的，我們真是防不勝防??！"1、聯(lián)系上下文，把下面的詞語正確地填在文中的橫線上。侵蝕崩潰滲透2、聽了工人的話，“我”得到什么啟示呢？請(qǐng)你試著把文章結(jié)尾補(bǔ)充完整。是呀，許多的隱患就存在于不經(jīng)意間，我們應(yīng)該小心面對(duì)身邊的每點(diǎn)小小的隱患才是。18、廣玉蘭一、看拼音，寫詞語。Dangyangtiexiuyuzhuobingdiao蕩漾鐵銹玉琢冰雕Neihanzhanfangpobujidai內(nèi)涵綻放迫不及待二、給加點(diǎn)的字選擇正確的意思。1、待：①對(duì)待；②招待；③等待；④要，打算。（1）有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。（③）（2）我正待出門，好友來了。（④）（3）我們待人和氣。（①）2、謝：①感謝；②拒絕；③脫落；④認(rèn)錯(cuò)。（1）花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭。（③）（2）這處景致謝絕參觀。（②）（3）為了這件事，我要親自向你謝罪。（④）三、根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充句子，再選擇一個(gè)帶點(diǎn)的詞語造句。1、有了它（綠葉）的襯托，玉蘭花便顯得格外皎潔，格外清麗了。2、我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。造句：一陣大雨過后，大樹顯得格外精神、格外蒼翠。我愛校園美麗的風(fēng)景，更愛精心教育我們的老師。四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長。盛開著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊（ruǐxin）卻依然挺立枝頭，它已長成近兩寸長的圓莖。圓莖上面綴（zuizhuì）滿了像細(xì)珠似（sìshì）的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂，生生不息的大家族。1、用“---”線畫出加點(diǎn)字括號(hào)里正確的讀音。ruǐzhuìshì2、這段文字中，描寫了廣玉蘭花的四種形態(tài)，分別是含羞待放、剛剛綻放、盛開、花瓣凋謝。作者在寫作時(shí)采取了“總-分-總”的構(gòu)段方式，表達(dá)了自己對(duì)廣玉蘭花的喜愛之情。五、閱讀下文，完成練習(xí)。美麗的白樺林在新疆諸多的樹木中，最美的要數(shù)白樺了：高條的軀干秀美挺拔，豐富的葉片嫵媚動(dòng)人。（無論）在哪一個(gè)季節(jié)，它（總）能給人以深刻的印象。①白樺樹它既不像蒼松那樣喜歡站在山頭炫耀，也不像垂柳那樣愛好偎依湖畔弄情。白樺總是身著素裝，靜靜地站在那里，宛如純潔秀美的村姑。②夏季，河灘上大片大片的白樺樹，濃陰蔽天，將河水圍著，擁著，吻著，奉獻(xiàn)著母親般的愛。走近樺樹林，仿佛面對(duì)一排排西域麗人，個(gè)個(gè)玉樹臨風(fēng)，清俊挺拔，卻又款款深情，透出母性的堅(jiān)強(qiáng)。深秋，是白樺最嫵媚的日子。往往幾天之內(nèi)，它的葉片就由綠變黃、變紅，赤金一樣掛在歲月的枝頭，如旌如旗。微風(fēng)輕輕一吹，嘩嘩作響，似乎在對(duì)你切切私語。它的樹干更加潔白光亮，挺中顯秀，白中盈潔，光彩照人。寒冬，大片樺樹林靜靜地佇立在雪原上，通體潔白，棵棵獨(dú)立，與天空、雪地融為一體。雪野無言，樺林無語。③這是一個(gè)神奇的世界，是一種難以言說的至極之美。它們立足冰雪，身處嚴(yán)寒，卻生長得如此從容，如此平靜。它們?nèi)~片全無卻挺立雪原，歷盡風(fēng)刀霜?jiǎng)s愛心依舊，還有什么樹木能像它們這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色？1、在文中的括號(hào)里填上的關(guān)聯(lián)詞。無論……總……2、讀文中四處畫橫線的句子，回答問題。（1）第一句：這句話將白樺樹與什么樹相比，寫出了它的什么特點(diǎn)？蒼松、垂柳相比，寫出了它謙虛、樸素、文靜的特點(diǎn)。（2）第二句：如果將這句話中的“擁著、吻著”換成“遮著、擋著”，好不好？為什么？不好，“擁著、吻著”用擬人的手法讓白樺林有了豐富的感情，將白樺林寫得生動(dòng)形象，飽含著作者對(duì)白樺林的喜愛之情。（3）第三句：這個(gè)神奇的究竟是什么樣子？請(qǐng)你用“～～～”在文中畫出有關(guān)的句子，并說說你是如何理解這個(gè)“至極之美”的。寒冬，大片樺樹林靜靜地佇立在雪原上，通體潔白，棵棵獨(dú)立，與天空、雪地融為一體，雪野無言，樺林無語。這“至極之美”不僅是白樺林的景色之美，更露出白樺林的精神之美。（4）第四句：把這句話換成陳述句，寫在下面的橫線上。沒有什么樹林能像白樺這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色。19、夾竹桃一、看拼音，寫詞語。Qiqingyushuweifengzhaqi凄清榆樹微風(fēng)乍起Hexufeiehuatuanjincu和煦飛蛾花團(tuán)錦簇二、把句中的加點(diǎn)詞換成另外一個(gè)詞語，意思不變。1、我們家里一向是喜歡花的。（向來一直一貫）2、一到秋天，玉簪花帶來凄清的寒意，菊花則在秋風(fēng)中怒放。（綻放盛開）3、夜來香的香氣熏透了整個(gè)夏夜的庭院。（浸透彌漫）4、它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起想象我許多幻想。（夢(mèng)想）。三、課文中有不少描寫花多、花美的成語，如“花團(tuán)錦簇、五彩繽紛”等，請(qǐng)你再定出幾個(gè)這樣的成語。（至少三個(gè)）繁花似錦、百花齊放、姹紫嫣紅、迎風(fēng)吐艷、萬紫千紅、五顏六色、含苞欲放、百花齊放、五彩斑斕四、認(rèn)真閱讀課文片段，按要求答題。但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫竟變成活畫了。1、月光下的夾竹桃可以引起“我”許多幻想的原因是因?yàn)閵A竹桃把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離。2、“我”把月光下的夾竹桃幻想成了三種事物，分別是地圖、荇藻和墨竹3、這一自然段第一句“夾竹桃的妙處”，是指課文上一自然段講的夾竹桃花期長和有韌性的特點(diǎn)，作用是承接上文;“還不止于此”的作用是引起下文。這一總起句是它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。五、閱讀下文，完成練習(xí)。養(yǎng)花老舍我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆]有工夫去作研究與試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。在我的小院中，到夏天，滿是花草，小貓兒們只好上房去玩耍，地上沒有它們的運(yùn)動(dòng)場?；m多，但無奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病欲死是件難過的事。我不愿時(shí)時(shí)落淚。北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來說，不算很好。冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是忽然會(huì)鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會(huì)奮斗的花草。不過，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數(shù)還是會(huì)死了的。我得天天照管它們，象好朋友似的關(guān)切它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里，有的喜干，就別多澆水。這是個(gè)樂趣，摸住門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識(shí)呀！多得些知識(shí)，一定不是壞事。我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時(shí)候，我總是寫了幾十個(gè)字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點(diǎn)，然后再出去，如此循環(huán)，把腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒?，這多么有意思呀！不勞動(dòng)，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么？送牛奶的同志，進(jìn)門就夸“好香”！這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕到曇花開放的時(shí)候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的神氣——曇花總在夜里放蕊。花兒分根了，一棵分為數(shù)棵，就贈(zèng)給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別喜歡。當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。三百株菊秧還在地上（沒到移入盆中的時(shí)候），下了暴雨。鄰家的墻倒了下來，菊秧被砸死者約三十多種，一百多棵！全家都幾天沒有笑容！有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，既須勞動(dòng)，又長見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。1、讀文中畫橫線的句子，用“--”畫出“如此循環(huán)”具體所指的內(nèi)容。在我工作的時(shí)候，我總是寫了幾十個(gè)字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點(diǎn)，然后再出去。這里的“腦力勞動(dòng)”指寫作，這里的“體力勞動(dòng)”指澆花、搬花。2、養(yǎng)花的樂趣是什么？在文中用“”畫出來（有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，既須勞動(dòng)，又長見識(shí)。）3、這篇文章寫了養(yǎng)花的樂趣，其中也告訴我們生活的哲理，是什么呢？請(qǐng)定在下面。只有辛勤的勞動(dòng)，才能獲得豐碩的果實(shí)；只有辛勤的勞動(dòng)，才會(huì)讓生活充實(shí)，讓生活變得有意義。20、古詩兩首一、先給下面的字加上偏旁組成新字，再組成詞。今吟（吟詠）五伍（隊(duì)伍）林森（森林）見現(xiàn)（現(xiàn)象）垂睡（睡覺）申伸（伸手）黑墨（墨水）虧夸（夸獎(jiǎng)）二默寫兩首古詩。石灰吟墨梅千錘萬鑿出深山，我家洗硯池邊樹，烈火焚燒若等閑。朵朵花開淡墨痕。粉骨碎身全不怕，不要人夸好顏色，要留清白在人間。只留清氣滿乾坤。三、填空。1、《石灰吟》是明代詩人于謙的作品，贊揚(yáng)了石灰堅(jiān)貞不屈、潔身自好的精神。詩中“若等閑”的意思好像平平常常的事情。第三、四咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（三）秋菊秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何?21、莫泊桑拜師一、看拼音，寫詞語。Kāfēitǎnbáichuǎimóyāohe咖啡坦白揣摩吆喝Jiǎnlòulàoyìnzīzībùjuàn簡陋烙印孜孜不倦二、根據(jù)畫線部分的意思寫出相應(yīng)的詞語。1、“這個(gè)問題很簡單，是你的功夫還不到家。”福樓拜絲毫沒有猶豫，直接地說。（直截了當(dāng)2、福樓拜一句接著一句，不停歇地說著，一個(gè)接一個(gè)的問題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。（滔滔不絕）3、所有辦法都想盡了，也沒有想到解決的方法，莫泊桑只得再次來到老師家。（萬般無奈）三、閱讀福樓拜說的三段話，完成練習(xí)。(一)“這就要肯吃苦，勤練習(xí)。你家門前不是天天都有馬車經(jīng)過嗎？你就站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來，而且要長期記下去?！?二)“怎么能說沒什么東西好寫呢？那富麗堂皇的馬一回事，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時(shí)，馬怎樣用力？車下坡時(shí)，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一些你都能寫得清楚嗎？你看，怎么會(huì)沒有什么好寫呢？”(三)“對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其它的篝火、其它的樹木不同的地方。你發(fā)現(xiàn)了這些特點(diǎn)，就要善于把它們寫下來。今后，當(dāng)你走進(jìn)一個(gè)工廠的時(shí)候，就描寫這個(gè)廠的守門人，用畫家的那種手法把守門人的身材、姿態(tài)、面貌、衣著及全部精神、本質(zhì)都表現(xiàn)出來，讓我看了以后，不至于把他同農(nóng)民、馬車夫或其他任何守門人混同起來。”1、這三段講的都是怎樣觀察，第一段講要寫好文章首先要勤奮觀察，第二段側(cè)重講：寫作要仔細(xì)觀察，第三段側(cè)重講要善于觀察出事物的獨(dú)特之處。2、用“”畫出第二段話中的反問句。這段話全部用問句來表達(dá)，這樣定的好處是什么呢？通過連續(xù)的問句加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)有東西可以寫，并告訴莫泊?？梢詫懙膬?nèi)容。3、福樓拜是一位怎樣的老師？有水平，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格、耐心指導(dǎo)、循循善誘的好老師。四、閱讀下文，完成練習(xí)。成為大師的秘訣【奧】斯蒂芬●茨威格我在巴黎學(xué)習(xí)的時(shí)候，已經(jīng)發(fā)表過不少文章，有很多人贊揚(yáng)。有幾篇我自己也認(rèn)為不錯(cuò)，但總覺得應(yīng)該還能寫得更好，只是苦于無人指點(diǎn)，于是我暗自留心，渴望找到成為大師的秘訣。25歲那年，我終于找到了這個(gè)秘訣，它來自一個(gè)偉人，這改變了我的一生。那是一個(gè)周末，我到麥東拜訪羅丹。“或許你愿意看看我的工作室?”他和藹可親地說，“恐怕沒什么有意思的東西，你不要嫌悶?！蔽腋髱焷淼剿墓ぷ魇?，一個(gè)簡樸的房間，有著巨大的窗戶。桌子上堆滿了草圖，地上擺著一些已經(jīng)完成的雕像，其余的都是黏土做的雕塑局部：一只胳膊、一只手、一根手指，有的甚至是指關(guān)節(jié)這樣微小的細(xì)節(jié)。我正看得入神，回頭發(fā)現(xiàn)羅丹已經(jīng)穿上了工作服，正站在一個(gè)木架子前面?！斑@是一個(gè)新作品，”說著，他小心地掀開濕布，一座少女的半身像出現(xiàn)在眼前。那是一尊黏土做的小樣，線條柔和，細(xì)節(jié)逼真，我忍不住贊嘆：“太完美了!”羅丹側(cè)頭看了看雕像，后退一步，盯著少女出神。這位身材魁梧、肩膀?qū)掗煛M頭白發(fā)的老人好像變成了熱戀中的少年，他柔聲說：“肩上的線條還是太粗，這里還差一點(diǎn)兒……”大師拿起刮刀，木質(zhì)的刀片輕輕滑過濕潤柔軟的黏土，所到之處留下肌膚柔美的光澤。羅丹在架子前走來走去，不時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)雕塑臺(tái)，有力的雙手一刻不停，眼睛里閃著光，“還有這里……嗯，還有這里……”他一邊修改一邊自言自語，時(shí)而興奮地點(diǎn)頭，一會(huì)兒又雙眉緊鎖。他捏好一小團(tuán)黏土，粘在雕像上，再用木刀一點(diǎn)點(diǎn)刮開，喉嚨里發(fā)出含糊奇怪的聲音。就這樣半小時(shí)過去了，一小時(shí)過去了……羅丹再?zèng)]跟我說一句話，他把我給忘了，把整個(gè)世界都給忘掉了。除了手中的作品，他眼里沒有第二件東西。他專注的神情，宛如上帝正在創(chuàng)造世界。不知過了多長時(shí)間，羅丹舒了一口氣，扔下刮刀，滿意地笑了。他又一次拿起蓋布，小心翼翼地蓋上少女，好像把披肩披在情人身上一樣，滿臉的溫存與關(guān)懷。然后他腳步輕快地向門口走去，突然看見我，吃了一驚，凝視半晌才記起我來。羅丹又變回了先前淳樸好客的老人，為自己的失禮感到尷尬又慌張：“對(duì)不起，先生，我完全把你忘記了，我的意思是……”而我毫不介意，握著大師的手，心里充滿感激和崇拜。在麥東的那個(gè)下午，我得到的啟示比在學(xué)校里所有學(xué)到的東西加起來還多。我明白了成就一切藝術(shù)與偉大事業(yè)必需的本領(lǐng)——專注，一種無論眼前的工作或大或小，都能將意志貫注其中的本領(lǐng)。我這才知道自己缺少的是什么。除了專注，成就偉業(yè)沒有別的秘訣。1、文章題目中的大師一是具體指羅丹，文中具體寫了他專注地完成雕像作品的事情。二是指在學(xué)問或藝術(shù)上有很深的造詣，為大家所尊崇的人。2、成為大師的秘訣是什么？請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫵鰜怼?、“除了專注，成就偉業(yè)沒有別的秘訣?！睂?duì)于這句話不正確的理解是（①）①這句話是說，專注是成就偉業(yè)唯一的秘訣，其他的都不重要。②這句話告訴我們，專注是成就偉業(yè)非常重要的品質(zhì)，值得引起我們的重視。③作者之所以這樣說，是因?yàn)樗灾t地認(rèn)為自己最為缺少專注的品質(zhì)，這是他努力的方向和目標(biāo)。22、理想的風(fēng)箏一、用“√”給下面帶點(diǎn)的字詞選擇正確的讀音。女媧（wōwā√）酸色（shèsè√）擎（qínɡ√qín）著倘（tǎnɡ√chǎnɡ）若膝（xī√qī）蓋胳膊（ɡēbo√ɡēbó）二、用“√”標(biāo)出括號(hào)里正確的漢字。（哪那√）些給了我數(shù)不清（幻√幼）想的風(fēng)箏，將（陪√賠）（伴√拌絆）著我的心，永遠(yuǎn)在（藍(lán)√籃）天上翱翔。三、在括號(hào)里填上合適的詞語。（慈祥）的眼睛仰望（天空）（酸澀）的感情制作（風(fēng)箏）(甜蜜)的笑容追趕(潮流)四、讀一讀，體會(huì)省略號(hào)在句子中的作用。1、倘若不幸他已經(jīng)離開了我們……不，他不會(huì)的。表示思維的跳躍性。2、“……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩?！币迷牡氖÷浴?、劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……表示語意未盡，讓人思索。五、閱讀課文片段，完成練習(xí)。然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。北方的冬季漫長而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，一種舒展的快意便浮上人們的心頭。在晴朗而沒有大風(fēng)的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風(fēng)箏。他的風(fēng)箏各式各樣：有簡單的“豆腐塊兒”，有長達(dá)丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地舉著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷拉動(dòng)手中的線，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。這時(shí)候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風(fēng)箏，同看風(fēng)箏的同學(xué)們說笑。有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動(dòng)長長的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著：“你們不要管，我自己來?！彼K于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上飄起得意和滿足的稚氣。我想，那時(shí)候他一定覺得最幸福而充實(shí)，因?yàn)樗械搅俗约荷膹?qiáng)壯和力量。1、作者在這一片段中，深情地回憶了劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。12、用橫線畫出寫“我”的感受的句子，體會(huì)文章邊敘述邊抒發(fā)感情的表現(xiàn)方式。這一段話寫出了我對(duì)劉老師生命頑強(qiáng)、熱愛生活、自信樂觀的崇敬之情。3、“我常常站在他旁邊，看著他的臉。”結(jié)合片段的具體內(nèi)容想象他臉上的神情。老師樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。4、課題“理想有風(fēng)箏”的含義是什么？這風(fēng)箏寄托著劉老師對(duì)事業(yè)和生活的熱愛和追求，同時(shí)也暗示著劉老師為我們樹立了榜樣，為我們播了一顆顆理想的種子，讓我們?cè)谛闹猩v起了對(duì)未來的希望。23、孔子游春一、看拼音，寫詞語。Piaoyishenaotuiciyangyi飄逸深?yuàn)W推辭洋溢Bolanqifucongrongbupo波瀾起伏從容不迫二、將下列成語補(bǔ)充完整，并解釋所填的字。深思熟（慮）慮，考慮。奔流不（息）息，停止。意味深（長）長，長遠(yuǎn)。司空見（慣）慣，常見。三、仿句練習(xí)。例：大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂盛的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是他甜蜜的絮語……圍繞這一段中心句“大自然多像一位偉大的母親”，依照課文表達(dá)的方式，請(qǐng)?jiān)俣ǔ鲞@樣的兩個(gè)分句：清澈的泉水是她甘甜的乳汁；盛開的鮮花是她美麗的發(fā)卡……四、閱讀課文片段，回答問題?？鬃幽羲木G波，意味深長地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，他好像善施教化……由此看來，水是真君子?。　?、根據(jù)課文內(nèi)容，將片段補(bǔ)充完整。2、造句。意味深長----老師的話意味深長，我至今還沒忘掉！3、孔子說“水是真君子”的原因有：①有德行；②有情義；③有志向；④善施教化。4、根據(jù)你對(duì)孔子的了解填空。（1）寫出與孔子相關(guān)的一個(gè)故事：《兩小兒辯日》（2）寫出孔子的一句名言：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？24,明天，我們畢業(yè)一、看拼音，寫詞語。JuanlianyiweijiaohuiGufuchiredonglianzhouwen二、用“√”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。憧（chónɡchōnɡ）憬吮（shǔnyǔn）吸臨帖（tiētiè）雛（chúcú）鷹三、閱讀課文片段，完成練習(xí)。敬愛的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開你的幫助和教誨。是您，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，你的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵已把你的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛和癡情，無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行，為我們樹立了榜樣。在我的心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！1、老師還會(huì)給予我們哪些幫助和關(guān)懷？請(qǐng)你仿照這段話中的排比句式寫一寫。是您，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教我們豐富的知識(shí)。是您，用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩芽。是您，無微不至地關(guān)懷我們，就好像是和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。2、比較表達(dá)，品味語言?！笆悄I(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游”與“您引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游”這兩種表達(dá)在意思上基本接近，但不同在哪里呢？不同在句法和表意上，第一句是強(qiáng)調(diào)句，強(qiáng)調(diào)了“您”這個(gè)主語，第二句是普通的陳述句，表達(dá)感情上第一句比第二句更強(qiáng)烈，更能表達(dá)對(duì)老師的感激與眷戀之情。3、“在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋!”你是怎樣理解這句話的？“天使”是說老師有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學(xué)生；“大樹”是說老師為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，關(guān)心愛護(hù)著學(xué)生；“海洋”是說老師有著寬廣的胸懷，淵博的知識(shí)，每一個(gè)學(xué)生都能在老師的呵護(hù)下成長。這三個(gè)比喻升華了主題，寫出了我們對(duì)老師由衷的贊美、眷戀和感激之情。4、這篇課文是用第二人稱寫的，這樣寫的好處是什么？使用第二人稱，能夠更好地抒發(fā)自己的情感，如同和別人對(duì)話，顯得更加親切。四、閱讀下文，完成練習(xí)。晚霞金波放晚學(xué)的時(shí)候，老師送我們到校門口。望一眼西天的晚霞，我們和老師都贊不絕口地說：看，晚霞多美！多少晚歸的人也都停下腳步觀賞著。晚霞像一幅寬大無比的彩錦，正在擴(kuò)展著，擴(kuò)展著，映襯著這個(gè)世界。晚霞中，老師的臉是美麗的。我們和老師都站在晚霞中，染上了絢麗的色彩，每個(gè)人都變得容光煥發(fā)、光彩奪目；那樓房、樹木、大街小巷，都流光溢彩。世界竟變得這樣富麗堂煌。晚霞中，老師的笑是最美麗的。暮鴉歸巢了，許多小同學(xué)也都回家吃晚飯了。天漸漸黑了。我們和老師一起送著晚霞漸漸消失了。不知為什么，我突然這樣想：如果此刻，在這個(gè)世界上，只有我一個(gè)人，我會(huì)發(fā)現(xiàn)這晚霞的美麗嗎？如果只有我一個(gè)人，無論白天的鮮花多么艷麗，陽光多么明媚，晚霞多么迷人，星光多么燦爛，我一個(gè)人面對(duì)著它們，都不會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的美。只有當(dāng)人們，當(dāng)我們和老師置身于這世界，它才變得美麗。當(dāng)晚霞照耀我們和老師，我們都變得美麗了；當(dāng)我們和老師在一起欣賞著晚霞的時(shí)候，晚霞才變得美麗。我的想法是多么奇怪呀，可是當(dāng)我把這些告訴大家的時(shí)候，無論是老師，還是同學(xué)，他們都贊同我的話。1、“我的想法是多么奇怪呀”，請(qǐng)?jiān)谖恼轮挟嫵觥拔摇钡钠婀窒敕?。只有?dāng)人們，當(dāng)我們和老師……晚霞也才變得美麗。2、作者的想法很奇怪，可大家都贊同，你贊同嗎？為什么？[本題答案不唯一僅供參考]我很贊同，因?yàn)槊篮玫氖挛镏挥信c他人一同分享才會(huì)更大地體現(xiàn)美的價(jià)值。3、拓展仿寫。如果只有我一個(gè)人，無論白天的鮮花多么艷麗，小草多么嫩綠，晚霞多么迷人，月光多么柔和，我一個(gè)人面對(duì)著它們，都不會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的美。期末綜合測(cè)試u看拼音，寫詞語。Yīwēiyǐnmánkāngkǎizhàngài依偎隱瞞慷慨障礙Dàngyàngshouliǎnjiānmièjiǎnlou蕩漾收斂殲滅簡陋Pengpéngxiéxié帳（篷）（蓬）松和(諧)威（脅）二按要求寫詞語和句子。1、鋒（鋒利）?。∏危┬睿ǚe蓄）烽（烽火）峻（峻嶺）畜（牲畜）2、把成語完整。萬籟（俱寂）（如火）如荼莫（衷）一是（孜孜）不倦不偏(不倚)明(察)秋毫螳螂捕蟬，(黃雀在后)(不入虎穴)，焉得虎子從善如流，(疾惡如仇)(兼聽則明)，偏聽則暗3、填寫合適的古詩文名句。（1）死去元知發(fā)事空，但悲不見九州同（2）西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。（3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（4）不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。（5）良藥苦口利于病，忠言逆耳得于行。（6）不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。三根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、你從遠(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外，你用純潔的清流，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代。2、我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。3、《山谷中的謎底》中富有哲理的一句話是：“對(duì)于外界的壓力，可以通過正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當(dāng)?shù)淖尣?，以求反彈的機(jī)會(huì)。（“確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展?！保蹲畲蟮柠溗搿愤@篇課文給我們的收獲是我明白了我們應(yīng)該要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更要抓住眼前的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在地完成當(dāng)前的任務(wù)，這樣才不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。在課文中我們還游覽了一些名勝古跡：有金華的雙龍洞、煙臺(tái)的海和三亞落日。4、在這冊(cè)語文書里，我認(rèn)識(shí)了一些平凡而偉大的人物。有虛心好學(xué)的文學(xué)家莫泊桑，有至仁至義的聶將軍，有誨人不倦的文學(xué)家福樓拜，還有循循善誘古代教育家孔子，樂于奉獻(xiàn)的掃路人。5、知道《水滸傳》和《三國演義》這兩本中國古典名著嗎？請(qǐng)分別寫出書中的一個(gè)人名和一個(gè)故事。林沖《林沖棒打洪教頭》、諸葛亮《劃船借箭》劉備《三顧茅廬》、魯智深《拳打鎮(zhèn)關(guān)西》四、某皮具店掛了一塊廣告招牌，上面寫著：質(zhì)量可靠，絕對(duì)牛皮。過路的行人看了紛紛大笑。請(qǐng)說明行人大笑的原因是什么，店主的意思又是什么。行人大笑的原因是：他們將廣告誤理解為質(zhì)量好是在吹牛皮。店主的意思是：此店的皮具質(zhì)量非常可靠，絕對(duì)是真牛皮做的。五閱讀理解。（一）孔子游春（片段）孔子說：“可以說說你們的志向嗎？”子路是個(gè)急性子，老師的話音未落就開了腔：“我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了我也不會(huì)在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛。”溫文爾雅的顏回經(jīng)過深思熟慮，從容不迫地說：“我希望成為一個(gè)不為自己表功的人?！笨鬃佑觅澰S的眼光看著他們，微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。子路問道：“老師能和我們說說您的志向嗎？”孔子微笑著說：“我就盼望著有那么一天，所有人在晚年的時(shí)