思修緒論第一講課件

相逢是首歌

相識(shí)是種緣主講:思想道德修養(yǎng)

與

法律根底多一份溝通，多一份理解Tel:QQ:E-mail:跨入高等學(xué)府，

開始新的學(xué)習(xí)生活

為什么要學(xué)這門課？有必要學(xué)嗎？學(xué)它有用嗎？案例：比爾的故事

耶魯大學(xué)有一批應(yīng)屆畢業(yè)生22人集體到某著名軍事實(shí)驗(yàn)室參觀。實(shí)驗(yàn)室主任胡里奧博士走進(jìn)來主動(dòng)與同學(xué)們打招呼，但是，不知為什么，沒有人回應(yīng)。只有比爾鼓了幾下掌，其他幾個(gè)人稀稀落落跟著拍手。接著，胡里奧博士看大家沒有帶筆記本，于是教秘書給大家每人發(fā)一本手冊(cè)作為紀(jì)念。絕大多數(shù)同學(xué)很隨意地單手接過手冊(cè)，只有比爾站起來，雙手接過手冊(cè)，并說“謝謝您〞。胡里奧眼前一亮，拍了拍比爾的肩膀，問道“你叫什么名字？〞比爾如實(shí)答復(fù)。兩個(gè)月后，比爾接到了該實(shí)驗(yàn)室錄用通知，幾位同時(shí)申請(qǐng)的同學(xué)找到老師，詢問到“比爾的成績(jī)不如我們，為什么選他而沒有選擇我們〞？導(dǎo)師看著這幾張充滿疑問和尚屬稚嫩的臉，笑道：“是人家點(diǎn)名來要的。其實(shí)你們的時(shí)機(jī)是完全一樣的，你們的成績(jī)甚至比比爾還要好，但是除了學(xué)習(xí)之外，你們需要學(xué)的東西太多了，修養(yǎng)是第一課。〞案例：蕭雷的故事蕭雷是上海一名大學(xué)生，可他僅在上海呆了半年，就要離開學(xué)校去出家，而且希望到荒無人煙的原始森林里面去修煉。他的同學(xué)感到他的想法太古怪，以為他心理出了毛病，于是將其情況匯報(bào)給了心理咨詢老師。心理醫(yī)生約了他，通過心理測(cè)驗(yàn)及談話，判斷他的心理是正常的。

在同學(xué)、輔導(dǎo)員、系里領(lǐng)導(dǎo)苦口婆心勸說無效的情況下，學(xué)校不得不請(qǐng)來了他的父親。父親蕭平貴是位農(nóng)民，為了供養(yǎng)兒子上大學(xué)，已經(jīng)欠了幾千元的債務(wù)。此次到上海，因?yàn)樗麤]有體面的服裝，連衣服鞋子都是借別人的。

他聽說兒子竟然想出家，差點(diǎn)被氣死。對(duì)他這樣的農(nóng)民來說，兒子生病或者出交通事故死了，尚可以理解，但兒子要出家，他無論如何也想不通。蕭平貴一把鼻涕一把淚向兒子強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，希望兒子回心轉(zhuǎn)意。然而，蕭雷最終還是單獨(dú)去了九華山。

在他出家的前幾天，他與心理醫(yī)生有過幾次深入的談話。心理醫(yī)生原本想勸他珍惜大學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，后來也理解了他的想法。原來蕭雷從小學(xué)到高中，一直在一個(gè)山清水秀的小縣城度過，清泉、幽谷和清新的空氣一直陪伴著他。。而大上海車水馬龍，噪聲、污染的空氣令他頭昏腦脹，難以忍受。在不適應(yīng)上海環(huán)境的同時(shí)，又看了一些佛教方面的書，于是萌發(fā)了到清涼世界過沒有煩惱的生活的念頭。

蕭雷在九華山生活了半年之后，發(fā)現(xiàn)出家人的生活與他想像中的生活根本不是一回事，于是，半年后，他下定決心結(jié)束了獨(dú)伴青燈古佛的生活，重新求學(xué)。

故事中的主人公就是面對(duì)從中學(xué)到大學(xué)這種生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變不能適應(yīng)，嚴(yán)重到走上極端。當(dāng)然，這種情況很個(gè)別。但是，不少新生面對(duì)新的環(huán)境感到程度不同的不適應(yīng)，這是客觀存在的。

一天深夜，路上已經(jīng)沒有了行人，有位德國(guó)人抱著僥幸的心理開車闖了紅燈，結(jié)果被一路人偶然拍攝，并交由交警處理。沒過幾天，他接到了闖紅燈的罰款通知，他主動(dòng)交了罰款，心想事情可以到此為止了。案例：“闖紅燈的代價(jià)〞到了年底，交警通知他駕駛證要年檢，他感到很奇怪，過去不是五年才檢一次嗎？咨詢后得知，因?yàn)樗J了紅燈，過去五年檢一次的待遇已經(jīng)不屬于他了，他今后需要每年都進(jìn)行檢查。圣誕節(jié)，他準(zhǔn)備帶夫人和孩子到國(guó)外旅游，去辦保險(xiǎn)時(shí)，保險(xiǎn)公司要他多交1%的保險(xiǎn)金，并告訴他因?yàn)樗幸淮侮J紅燈的記錄，這樣就比別人更具危險(xiǎn)性，出事故的概率更大些，所以要增加本錢！事情還沒有完，他辦的企業(yè)出口一直做得不錯(cuò)，在貸款方面也得到銀行的大力支持，只要有好工程打報(bào)告就能獲得貸款，可自從闖紅燈被記錄在案后，辦理貸款的手續(xù)變得比以前嚴(yán)格了，銀行告訴他，因?yàn)殛J了紅燈，他的信用已經(jīng)降級(jí)了，在貸款方面要把他當(dāng)作沒有信用的人來處理，手續(xù)必須多一些，且他的貸款利率也要高于其他信用好的客戶……

探討五個(gè)問題

為什么

講什么怎么學(xué)怎么考

是什么是一門什么性質(zhì)的課程，開設(shè)這門課程的目的〔教學(xué)任務(wù)〕是什么？〔是什么〕學(xué)習(xí)這門課程的意義何在？〔為什么〕這門課的根本內(nèi)容是什么？〔講什么〕如何學(xué)習(xí)這門課程？〔怎么學(xué)〕這門課程怎么考？〔怎么考〕

課程概述緒論珍惜大學(xué)生活開拓新的境界

21

一、

是什么？

思想道德修養(yǎng)與法律根底課是高校思想政治理論課的必修課程。它是一門適應(yīng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要，幫助大學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)人生、加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立應(yīng)有的法治觀念，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的課程，也是幫助大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的重要課程。一、課程性質(zhì)二、思想道德修養(yǎng)與法律根底課的主要目的〔教學(xué)任務(wù)〕綜合運(yùn)用馬克思主義根本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,在理論和實(shí)際相結(jié)合的根底上,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生面臨和關(guān)心的實(shí)際問題予以科學(xué)的答復(fù),引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì),成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。章節(jié)教學(xué)內(nèi)容講授學(xué)時(shí)實(shí)踐內(nèi)容

緒論

珍惜大學(xué)生活

開拓新的境界

7

第一章

追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念

3

第二章

繼承愛國(guó)傳統(tǒng)弘揚(yáng)民族精神

4

第三章

領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值

6收集“感動(dòng)中國(guó)”人物材料，以“他們憑什么感動(dòng)中國(guó)”為題舉行班級(jí)演講賽

第四章

加強(qiáng)道德修養(yǎng)錘煉道德品質(zhì)

6

第五章

遵守社會(huì)公德維護(hù)公共秩序

4

第六章

培育職業(yè)精神

樹立家庭美德

4組織觀看“今日說法”。要求同學(xué)們寫觀后感

第七章

增強(qiáng)法律意識(shí)弘揚(yáng)法治精神

6

第八章

了解法律制度自覺遵守法律

7結(jié)束語(yǔ)

立志做社會(huì)主義“四有”新人148三、教學(xué)進(jìn)度安排表3*16=48思想道德修養(yǎng)與法律根底是一門必修課3學(xué)分必修課專業(yè)人才培養(yǎng)方案大學(xué)的課程學(xué)分體系通識(shí)教育課程☆學(xué)科根底課程專業(yè)主干課程26必修課選修課指定選修課程任意選修課程實(shí)踐教學(xué)“高校思想政治理論課〞結(jié)構(gòu)(1998年)馬克思主義理論課:1、馬克思主義哲學(xué)原理2、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理3、毛澤東思想概論4、鄧小平理論與“三個(gè)代表〞重要思想概論5、當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治思想品德課:1、思想道德修養(yǎng)〔核心課程〕2、法律根底3、形勢(shì)與政策4門必修課:1、馬克思主義原理〔簡(jiǎn)稱原理〕2、毛澤東思想、鄧小平理論與“三個(gè)代表〞重要思想概論〔簡(jiǎn)稱概論〕3、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要〔簡(jiǎn)稱綱要〕4、思想道德修養(yǎng)與法律根底〔簡(jiǎn)稱根底〕另外,開設(shè)“當(dāng)代世界政治與經(jīng)濟(jì)〞課程選修高校思想政治理論課新方案(2005年)中國(guó)高校思想政治教育課程設(shè)置的歷史和現(xiàn)狀建國(guó)初期:?辯證唯物論與歷史唯物論?〔包括社會(huì)開展簡(jiǎn)史〕、?新民主主義論?〔包括近代中國(guó)革命運(yùn)動(dòng)史〕、?政治經(jīng)濟(jì)學(xué)?1980年7月，教育部正式公布了?改進(jìn)和加強(qiáng)高等學(xué)校馬列主義課的試行方法?，出版發(fā)行了?中國(guó)共產(chǎn)黨歷史?、?政治經(jīng)濟(jì)學(xué)?、?辯證唯物主義與歷史唯物主義?、?國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)史?四門課1982年10月，教育部發(fā)出了?關(guān)于在高等學(xué)校逐步開設(shè)共產(chǎn)主義思想品德課程的通知?,提出思想品德課程作為必修課來設(shè)置,在全國(guó)范圍內(nèi)尚未實(shí)現(xiàn)課程化.1984年9月,教育部組織制定了?共產(chǎn)主義思想品德教學(xué)大綱?(試行本),使得思想道德修養(yǎng)“課程化〞。1986年1月，?關(guān)于向全體公民根本普及法律常識(shí)的五年規(guī)劃的通知?，開設(shè)法律根底課。1987年10月，法律根底課作為選修課。國(guó)家教委于1987年11月發(fā)出?關(guān)于高等學(xué)校思想教育課程建設(shè)的意見?，規(guī)定高校思想教育課程設(shè)置?形勢(shì)與政策?、?法律根底?、?大學(xué)生思想修養(yǎng)?、?人生哲理?、?職業(yè)道德?等五門課。這樣，中國(guó)高校的“思想政治理論課〞體系正式形成1993年國(guó)家教委將〞大學(xué)生思想修養(yǎng)〞,“人生哲理〞合二為一調(diào)整為“思想道德修養(yǎng)〞。

中國(guó)高校思想政治教育課程設(shè)置的歷史和現(xiàn)狀1994年把“思想道德修養(yǎng)〞、“法律根底〞、“形勢(shì)與政策〞統(tǒng)一定為“思想品德課〞并提出高校馬克思主義理論課和思想品德課〔簡(jiǎn)稱“兩課〞〕，是每個(gè)學(xué)生的必修課。1998年由中宣部、教育部聯(lián)合發(fā)文，提出新的“兩課〞課程設(shè)置方案〔簡(jiǎn)稱“98方案〞〕馬克思主義理論課包括五門課程：?馬克思主義哲學(xué)原理?、?馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理?、?毛澤東思想概論?、?鄧小平理論概論?和?當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治?；思想品德課包括三門課程：?思想道德修養(yǎng)?、?法律根底?和?形勢(shì)與政策?。中國(guó)高校思想政治教育課程設(shè)置的歷史和現(xiàn)狀2003年2月，為大力推進(jìn)鄧小平理論和“三個(gè)代表〞重要思想進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦工作，教育部發(fā)出通知，將?鄧小平理論概論?調(diào)整為?鄧小平理論和“三個(gè)代表〞重要思想概論?2005年3月?教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見?中思想政治理論課程設(shè)置包括4門必修課：馬克思主義根本原理〔簡(jiǎn)稱原理〕3學(xué)分毛澤東思想、鄧小平理論與“三個(gè)代表〞重要思想概論〔簡(jiǎn)稱概論〕6學(xué)分中國(guó)近現(xiàn)代史綱要〔簡(jiǎn)稱綱要〕2學(xué)分思想道德修養(yǎng)與法律根底〔簡(jiǎn)稱根底〕3學(xué)分中國(guó)高校思想政治教育課程設(shè)置的歷史和現(xiàn)狀33

二、

為什么？

一、學(xué)習(xí)這門課程的意義

1、有助于認(rèn)識(shí)立志、樹德和做人的道理,選擇正確成才之路強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感

對(duì)他人的倫理關(guān)懷和義務(wù)

正確看待面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)、肩負(fù)起歷史使命、明確發(fā)展方向并選擇正確的成人成才途徑和方法

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》

有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

2、有助于大學(xué)生為提高思想道德和法律素養(yǎng)打下知識(shí)根底踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系思想道德和法律知識(shí)提高思想道德和法律素養(yǎng)3、有助于大學(xué)生德才兼?zhèn)淙骈_展德才兼?zhèn)?/p>

思想道德法律素質(zhì)專業(yè)技能德才

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》

專業(yè)知識(shí)四個(gè)需要?dú)v史開展的需要時(shí)代進(jìn)步的需要中華騰飛的需要個(gè)體成才的需要

人的一生不可逆轉(zhuǎn)，而且很短暫已生活了６５７０天，還剩１８９８０天假設(shè)一個(gè)人能活７０歲，總共有多少天？現(xiàn)在我們平均有１８歲，已生活了多少天？還剩多少天？

２５５５０天

中小學(xué)生——大學(xué)生——大學(xué)之后他律——轉(zhuǎn)折時(shí)期——自律

我的目標(biāo)和方向——新起跑線前的思考

引導(dǎo)你去思考，進(jìn)而去行動(dòng)我們不僅處于思考的年齡而且還處于思考的時(shí)代

我們上大學(xué)的主要目的？

對(duì)國(guó)家而言---服務(wù)社會(huì)，建設(shè)祖國(guó)具體到個(gè)人---就是要首先有個(gè)好的發(fā)展出發(fā)點(diǎn)--要成為人才知識(shí)技能素養(yǎng)在司馬光的?資治通鑒?：根據(jù)德和才的不同44德才全盡謂之圣人德才兼無謂之愚人德勝才謂之君子才勝德謂之小人將人分為四類古今用人原那么：理想的狀態(tài)：德才兼?zhèn)涞氖ト?/p>

不理想狀態(tài)：德勝于才的君子德厚才豐是“精品〞有德無才是“次品〞無才無德是“廢品〞有才無德是“危險(xiǎn)品〞思想道德修養(yǎng)與法律根底就是研究如何運(yùn)用道德法律標(biāo)準(zhǔn)去分析解決具體的、有爭(zhēng)論的道德問題的學(xué)問。其目的就在于探討如何使道德要求通過社會(huì)整體的行為規(guī)那么與行為程序得以實(shí)現(xiàn)。首先，它是一種智慧，給人的生活提供價(jià)值和理智的方向；其次，它是一種標(biāo)準(zhǔn)，用以指導(dǎo)、約束人的行為符合價(jià)值取向；再次，它更是一種信念，在生存本體意義上，與生命一體，需要去體悟持存。對(duì)道德的理解道德是一種生活方式、一種生活態(tài)度。一種倫理學(xué)就是一種好的生活的學(xué)說：它指出一種好的生活道路，把人引導(dǎo)向最高的幸福。在這個(gè)意義上，生活就是道德，生活就是倫理。我們不應(yīng)從消極的意義上把道德理解為限制我們做事情的規(guī)條，而是應(yīng)把它掌握為思考我們?nèi)绾紊畹母住Ｋ哪繕?biāo)是弘揚(yáng)生命，是促進(jìn)人性的成長(zhǎng)；它的根基不是自我獻(xiàn)祭，而是自我完善；它不只是標(biāo)準(zhǔn)手段，而是人類自我完善的實(shí)踐精神；它不是要人遠(yuǎn)離人間煙火，而是要人“走進(jìn)生活〞，享受生命價(jià)值。一句話，道德的目標(biāo)是建設(shè)性的，它直指人類的幸福。

我們應(yīng)成為什么樣的人？有理想有道德有文化有紀(jì)律“四有新人”鄧小平提出：成為全面開展的高素質(zhì)人才“當(dāng)你在學(xué)校里學(xué)到的一切東西都忘光以后，剩下的東西就是素質(zhì)〞在校給自己的自由度很大，畢業(yè)后社會(huì)給你的自由度將會(huì)很小！53

三、

講什么？

二、思想道德修養(yǎng)與法律根底課的根本內(nèi)容一條主線社會(huì)主義核心價(jià)值體系兩方面素質(zhì)思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)三部分內(nèi)容思想教育、道德教育、法制教育

“五觀”教育世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法制觀教育社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)容：

(1)堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想

(2)確立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想

(3)弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神

(4)樹立社會(huì)主義榮辱觀3．本課程的主要內(nèi)容〔1〕思想政治修養(yǎng)〔世界觀、人生觀、價(jià)值觀，社會(huì)主義、愛國(guó)主義、集體主義〕〔2〕道德情操修養(yǎng)〔家庭美德、職業(yè)道德、社會(huì)公德、個(gè)人品德〕心理健康和心理調(diào)適〕〔3〕法律意識(shí)與法制觀念修養(yǎng)〔公民權(quán)利與義務(wù)；學(xué)法、用法、護(hù)法、守法〕思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)思想政治篇（人生哲學(xué)）道德篇（倫理道德）法律篇（法律知識(shí)）追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念繼承愛國(guó)傳統(tǒng)弘揚(yáng)民族精神領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值加強(qiáng)道德修養(yǎng)錘煉道德品質(zhì)遵守社會(huì)公德維護(hù)公共秩序培育職業(yè)精神樹立家庭美德增強(qiáng)法律意識(shí)弘揚(yáng)法治精神了解法律制度自覺遵守法律公共生活中的法律規(guī)范職業(yè)、家庭中的法律規(guī)范內(nèi)容分布圖

58

四、

怎么學(xué)？

我該怎樣學(xué)習(xí)這門課？

多讀書---思多感悟---想多實(shí)踐---做學(xué)習(xí)方法課外閱讀資料當(dāng)代青年網(wǎng)、大學(xué)生網(wǎng)、開復(fù)學(xué)生網(wǎng)共同關(guān)注上課聽講，積極參與；完成作業(yè)，按時(shí)保質(zhì)；參加活動(dòng)，主動(dòng)實(shí)踐；保證出勤,事前招呼；學(xué)習(xí)要求

平時(shí)(20%)考試(80%)

五、怎么考？筆試統(tǒng)考閉卷考勤、課堂參與、作業(yè)、社會(huì)實(shí)踐及其它表現(xiàn)

1、了解學(xué)校的規(guī)矩方圓。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀?學(xué)生手冊(cè)?。外表上看規(guī)章制度是對(duì)學(xué)生行為的約束，實(shí)際上它為我們的思想和行為拓展了一個(gè)最為合理的空間。2、轉(zhuǎn)變應(yīng)試學(xué)習(xí)方式。邁入大學(xué)校門的新同學(xué)一定要改變中學(xué)應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。講給大一新生的幾句話

3、考上大學(xué)不是終極目標(biāo)。大學(xué)是吸取新知識(shí)和培養(yǎng)能力的一個(gè)平臺(tái)。同時(shí)，還要多了解社會(huì)，參加實(shí)踐，努力做到全面開展。從高分考生到高層次、高素質(zhì)的人才，還有很長(zhǎng)的路要走。4、考上大學(xué)不能保證大學(xué)畢業(yè)。大學(xué)階段淘汰率依舊較高。進(jìn)入大學(xué)后，千萬不能放松，要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。5、專業(yè)無所謂好壞，大學(xué)只是新的努力和新的開始，以前的所有都成為歷史，不平是必然，而改變那么落在每個(gè)人自己的肩上。6、在哪里都有自己喜歡的和不喜歡的人，自己喜歡的人不一定喜歡你，你不喜歡的未必不喜歡你，常見的是，最終你和開始不喜歡的人成了好友。7、大學(xué)不是香閣里拉。理想和現(xiàn)實(shí)的差距永遠(yuǎn)存在，林子大了什么鳥都有，外面有的好東西壞東西這里都可能有。8、溝通取決于自己，而不是別人。主動(dòng)溝通更能拉近心靈的距離，更容易了解不同的人和不同的性格；良好的溝通是營(yíng)造優(yōu)良?xì)夥盏拈_始，而一個(gè)優(yōu)良的氣氛是讓自己能有幾年美好時(shí)光的必要條件。9、學(xué)校歸根結(jié)底是學(xué)習(xí)的地方，但大學(xué)的學(xué)習(xí)并不僅限于書本和課堂，更多的是培養(yǎng)一些獨(dú)立分析解決問題的素質(zhì)。10、自信自立自強(qiáng)永遠(yuǎn)是對(duì)的。但不要因?yàn)闅v史而驕傲，也不要因?yàn)闅v史而沮喪；金子會(huì)發(fā)光是因?yàn)樗约簺]有衰變?yōu)殂U或者別的什么