跟著課文學寫作文似看山不喜平教學實錄與點評

跟著課文學寫作文似看山不喜平》教學實錄與點評01一、導入新課，明確目標二、閱讀范文，分析結(jié)構(gòu)師：好的，現(xiàn)在請大家回答上述問題。生：有。生：開始閱讀文章。三、寫作實踐，提升能力目錄030502040607生：開始寫作。參考內(nèi)容四、點評反饋，總結(jié)提升目錄0908跟著課文學寫作文——《似看山不喜平》教學實錄與點評一、導入新課，明確目標一、導入新課，明確目標師：同學們，今天我們要學習如何寫好一篇作文。在開始之前，我想先問大家一個問題，你們在寫作文的時候，有沒有遇到過這樣的問題——文章內(nèi)容平淡，沒有波瀾，不能吸引讀者？生：有。生：有。師：那么，今天我們要學習的就是如何讓文章有起伏，有看頭。首先，我們來閱讀一篇范文，看看它是如何做到這一點的。二、閱讀范文，分析結(jié)構(gòu)二、閱讀范文，分析結(jié)構(gòu)師：現(xiàn)在，請大家閱讀《似看山不喜平》這篇范文，并思考以下問題：1、文章的主題是什么？2、文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？有哪些部分？3、文章中哪些地方是伏筆，哪些地方是高潮？生：開始閱讀文章。師：好的，現(xiàn)在請大家回答上述問題。師：好的，現(xiàn)在請大家回答上述問題。生1：文章的主題是人生就像看山一樣，不能喜歡平平坦坦的，而要有起伏和變化。生2：文章的結(jié)構(gòu)可以分為三個部分：起、承、轉(zhuǎn)合。開頭引入主題，中間部分通過兩個故事來展開，最后總結(jié)主題。師：好的，現(xiàn)在請大家回答上述問題。生3：文章中的“起”部分提到了“看山不喜平”，然后通過兩個故事來展開這個主題，第一個故事是關(guān)于李白的，他因為驕傲自大而失去了朋友和地位；第二個故事是關(guān)于劉邦的，他因為謙遜待人而在困難時期得到了朋友的幫助。最后在“合”的部分再次點題，強調(diào)了人生需要起伏和變化。師：好的，現(xiàn)在請大家回答上述問題。師：非常好，大家對這篇文章的理解很深入。那么，現(xiàn)在我們要學習的是如何將這種結(jié)構(gòu)應(yīng)用到自己的作文中。三、寫作實踐，提升能力三、寫作實踐，提升能力師：接下來，請大家根據(jù)剛才分析的結(jié)構(gòu)，嘗試寫一篇類似的作文。主題自選，但要注意起伏和變化。生：開始寫作。師：好的，現(xiàn)在請大家分享一下自己的作文。師：好的，現(xiàn)在請大家分享一下自己的作文。生1：我的作文主題是“人生如夢，珍惜當下”。開頭引入主題：“人們總是說，人生就像一場夢。但是，我們不能只是做夢，還要珍惜當下?！苯又?，我講述了一個關(guān)于夢想的故事，一個年輕人為了追求自己的夢想而失去了與家人和朋友相處的時間。然后我轉(zhuǎn)到了另一個故事，一個老人珍惜當下的每一刻，與家人和朋友共同度過美好的時光。最后在結(jié)尾部分再次點題：“人生如夢，我們要珍惜當下?！睅煟汉玫?，現(xiàn)在請大家分享一下自己的作文。生2：我的作文主題是“失敗是成功之母”。開頭引入主題：“失敗是成功之母，沒有失敗就沒有成功?！苯又抑v述了一個科學家在失敗了很多次后終于發(fā)明了一項偉大的發(fā)明。然后我轉(zhuǎn)到了另一個故事一個運動員在比賽中失敗了但他在失敗中找到了原因并最終獲得了勝利。最后在結(jié)尾部分再次點題：“失敗是成功之母我們要從失敗中學習才能獲得成功。”師：好的，現(xiàn)在請大家分享一下自己的作文。師：非常好大家都能很好地掌握了這種結(jié)構(gòu)并且能夠應(yīng)用到自己的作文中?，F(xiàn)在我們來進行點評和反饋。四、點評反饋，總結(jié)提升四、點評反饋，總結(jié)提升師：現(xiàn)在請大家點評以上兩位同學的作文并給出反饋意見?？梢詮慕Y(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言表達等方面進行點評。四、點評反饋，總結(jié)提升生1：我認為生1的作文結(jié)構(gòu)很清晰每個部分都很分明而且內(nèi)容也很有深度能夠引起讀者的思考和共鳴。但是有些地方語言表達可以更加精煉一些。四、點評反饋，總結(jié)提升生2：我認為生2的作文主題很新穎而且兩個故事都很好地支持了主題但是有些地方情節(jié)可以更加緊湊一些讓讀者更加入神。四、點評反饋，總結(jié)提升師：非常感謝大家的點評和建議現(xiàn)在我們來總結(jié)一下今天的課程內(nèi)容跟著課文學寫作文要求大家首先要明確主題然后構(gòu)建起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)并選取適當?shù)睦觼碇С种黝}最后再對語言表達進行潤色和修改。通過這節(jié)課的學習希望大家能夠在以后的寫作中更加得心應(yīng)手讓文章有起伏有看頭吸引讀者的眼球。參考內(nèi)容（多媒體展示：兩幅瀑布掛圖的投影）（多媒體展示：兩幅瀑布掛圖的投影）師：我們知道“自古以來不缺乏寫瀑布的名句佳篇。你能聯(lián)想起寫瀑布的名句嗎？（生分別背誦了“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低?！焙汀帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天?！保ǘ嗝襟w展示：兩幅瀑布掛圖的投影）師：看來大家積累的詩句真不少。的確，從古至今我們積累了寫瀑布的名句。那你是否過山中的一棵小樹呢？瀑布我們雖然都曾熟視無睹，但我們還是由它引發(fā)了對生活的思考，也許我們就可借用蘇軾的詞：“誰見幽人獨往來？”在這物是人非的世界中還有另一奇景——“木”如見！也許這里的樹成就了我們有共同見解的人！這里有三幅關(guān)于樹的畫面，請你選擇其中的一幅，用一句話或一個詞概括出你對這棵樹的印象。（生分別描述了自己的印象）二、初讀二、初讀師：有一位同學讀了《春江花月夜》這首詩后，就對其中一棵樹產(chǎn)生了濃厚的興趣。這棵樹就是——（生齊答）梨花樹。二、初讀師：好！我們就隨著張若虛的筆觸，去看那梨花樹的“真面目”！現(xiàn)在大家請自讀詩歌的第一段。你對那棵梨花樹的初步印象是什么？請你試著描述出來。（注意文中的哪些詞可表現(xiàn)你的印象的？）（生分別描述了自己的印象）（生分別描述了自己的印象）師：大家描述的各不相同，但都離不開一個“美”字。的確，梨花很美！它開得如此——（生齊答）爛漫！師：好！你能找出詩中哪些句子寫出了梨花的美？師：好！你能找出詩中哪些句子寫出了梨花的美？（生分別找出了“白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁?！焙汀霸抡栈纸运砌薄钡染渥樱煟汉?！你能解釋一下這些句子的意思嗎？（生分別解釋了這些句子的意思）（生分別解釋了這些句子的意思）師：看來大家對詩歌的意思有了初步的了解。你能試著讀出詩中的“美”嗎？好！老師和大家一起來試著讀一下，男女生分開讀，前一句由男生讀，后一句由女生讀，全班再把第一段讀一下。（朗讀中有的同學能夠自己發(fā)現(xiàn)問題。）（針對朗讀情況做了指導和講解。）三、品讀三、品讀師：同學們讀得很好！看來大家對詩歌的“美”有了更深刻的認識。那詩中的“美”僅僅是指梨花的美嗎？還有沒有其他的“美”呢？請同學們再品讀詩歌其他內(nèi)容來討論。（討論熱烈。）三、品讀生：（代表）詩中的“美”不僅僅是指梨花的美！還有其他的美——“明月復流水”“綠蟻新醅酒”和詩人引發(fā)的美和主題所散發(fā)出的美！三、品讀師：好！你談到了詩人引發(fā)的美和主題所散發(fā)出的美。你能具體解釋一下嗎？生：（代表）詩人引發(fā)的美指的是詩人的情感美。詩人對離別的人的思念和祝福。主題所散發(fā)出的美指的是詩人對人生的思考和感悟。詩人對人生的短暫和宇宙的永恒的思考。三、品讀師：好！大家對詩歌的理解很深刻！的確，詩人通過這首詩不僅贊美了梨花的美，還贊美了人生的美和情感的美?，F(xiàn)在我們試著來分析一下詩歌中詩人所抒發(fā)的情感。請大家齊讀詩歌的第二段。（生齊讀）詩歌中詩人抒發(fā)了自己的情感，大家能找出抒發(fā)詩人情感的句子嗎？請同學們試著來寫一寫?？梢允谴蠹业脑捯部梢砸闷渌说脑?。三、品讀可以是優(yōu)美抒情的也可以是發(fā)人深思的。（學生們都積極的討論并試著寫作）好！誰來讀一下？請第一組代表先來！大家鼓掌。（一組同學朗誦了自己的文字。）請二組同學來讀一下自己的文字。（二組同學朗誦了自己的文字。）請三組同學來讀一下自己的文字。（三組同學朗誦了自己的文字。）請四組同學來讀一下自己的文字。（四組同學朗誦了自己的文字。）大家的思路已經(jīng)打開了！三、品讀那我們就根據(jù)大家的理解，自己選擇其中一句或一段詩句，去描述詩人所抒發(fā)的情感美。小組合作分工討論，時