我要的是葫蘆 教案

《我要的是葫蘆》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：課文講的是一個(gè)人種葫蘆，葉子上長(zhǎng)了蚜蟲卻置之不理，大家的好心勸告他也不聽，后來葉子上的蚜蟲越來越多，結(jié)果小葫蘆都落光了的故事。這個(gè)故事告訴我們：事物之間是有聯(lián)系的，葫蘆要和葉子、除蟲等聯(lián)系起來。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“葫、蘆、藤、謝、哇”等5個(gè)生字，會(huì)寫“課、盯、治、怪”四個(gè)左窄右寬的生字。2.正確、流利地朗讀課文，了解葫蘆生長(zhǎng)的樣子，體會(huì)小葫蘆的可愛，令人喜歡。3.學(xué)習(xí)課文第一、四自然段，初步了解植物生長(zhǎng)的過程，以及嘗試對(duì)比學(xué)習(xí)傷心的表達(dá)方式。教學(xué)重難點(diǎn)：1.葫蘆生長(zhǎng)的狀態(tài)，感受漲勢(shì)良好。2.認(rèn)真寫好左右結(jié)構(gòu)的字，通過師生評(píng)價(jià)改進(jìn)書寫質(zhì)量。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1.暢聊葫蘆今天我們上的這節(jié)課和葫蘆有關(guān)。你對(duì)葫蘆有什么了解？生暢所欲言。2.趣識(shí)葫蘆（1）草字頭（2）通過各種葫蘆激發(fā)興趣。3.指導(dǎo)讀題（1）這么有意思的葫蘆你想要嗎？來讀一讀課題（2）添上間隔號(hào)試試看。添上感嘆號(hào)試試看。二、初讀課文1.課題讀得這么好，相信課文也難不倒大家。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，找到能讀出感情的句子，多讀幾遍。2.反饋?zhàn)x文。及時(shí)正音，正句子。三、學(xué)習(xí)第一自然段1.大問題引領(lǐng)整段。他這棵葫蘆種得怎么樣？2.關(guān)注第二句（1）隨文識(shí)字：藤：后鼻音，生活中有藤的植物組詞。（2）體會(huì)長(zhǎng)滿綠葉的茂密和開了幾朵白花的美麗。（3）指導(dǎo)加入情感的朗讀。3.關(guān)注第三句。（1）隨文識(shí)字：謝：根據(jù)字典內(nèi)容，選擇意思。（2）小葫蘆圖片觸發(fā)語流，學(xué)習(xí)小葫蘆的可愛，指導(dǎo)朗讀。（3）體會(huì)那個(gè)人的喜愛之情。4.配樂朗讀第一段。四、學(xué)習(xí)第四自然段1.了解葫蘆最后的結(jié)果，存疑。2.葫蘆掉了的失望傷心之情，指導(dǎo)朗讀。3.通過對(duì)比句式，發(fā)現(xiàn)“慢慢地”“一個(gè)一個(gè)”的無奈，指導(dǎo)應(yīng)運(yùn)用。五、指導(dǎo)寫字1.出示“課、盯、治、怪”四個(gè)生字，認(rèn)讀識(shí)記。2.發(fā)現(xiàn)生字特點(diǎn)，提醒注意之處，師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。3.生寫，師巡視，糾正書寫坐姿。4.生評(píng)寫展示字，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。5.再改再寫。六、板書設(shè)計(jì)14.我要的是葫蘆長(zhǎng)滿綠葉黃了