小學美術-美麗的紋樣教學設計學情分析教材分析課后反思

《美麗的紋樣》教學設計教學設計：導入（畢加索和公牛圖）師：同學們看大屏幕中是什么動物？生：牛師:同學們異口同聲，是一只公牛。師：屏幕上這幅《公牛圖》的作者就是大名鼎鼎的西班牙畫家畢加索。有些同學心里肯定想，這太簡單了，幾條線而已。但是畢加索創(chuàng)作這幅畫的過程卻沒有看起來這么簡單。他一共畫了11稿，我們一起來看一下他的創(chuàng)作過程。師：細心的你們有沒有發(fā)現(xiàn)他的繪畫發(fā)什么變化。生：越來越簡單、概括。師：同學們總結的很準確，畢加索畫的第一幅公牛就像極了，但他并不滿足，后來的每一稿形體逐漸概括，線條逐步簡練，最后了了幾筆卻精煉的概括出公牛的神與情。我們只要學習畫家認真觀察,不斷探究的精神，也一定能畫出了不起的作品。師：其實在生活中也可以有許多圖案，抓住事物的特點又進行了概括和變化，我們稱作紋樣，這節(jié)課讓我們一起走進《美麗的紋樣》。欣賞師：首先我們來找一找身邊的紋樣這個洗手盆你們熟悉嗎？圖案是——荷花。作為濟南的孩子我們對荷花并不陌生，荷花有什么特點？（花瓣尖，葉子大）校園文化墻的花邊，像什么花？——牡丹花。對牡丹花進行了哪些改變？（簡化，變形）云：抓住了云的哪些特點，又進行了怎樣的變化。生：比起真是的云更加概括示范師：通過觀察不難發(fā)現(xiàn)，這些圖案與真實的物體既相似又有區(qū)別。下面跟隨老師一起探討一下一株可愛的多肉植物如何變成一幅美麗的紋樣。觀察：圖片中的多肉植物你認識嗎？認識，熊童子不認識：那么老師來介紹一下，它有一個很可愛的名字叫熊童子？為什么叫這個名字呢？你觀察到他的葉片有什么特點？生：像熊掌根據(jù)咱們總結的特點老師對熊童子進行了真實的寫生。（寫生讓我們細致的觀察，是抓住事物特點的好方法）看老師畫的像嗎？得到了同學對老師的肯定我更有信心啦。下面我根據(jù)寫生稿開始第一稿紋樣設計。第一幅：我對寫生稿進行了哪些改變？（簡單了，概括，去掉了一些葉片）師：去掉了一些葉片，突出了形的特點，但是我覺得這個紋樣還不夠豐富，有些空，誰有好方法，給我點建議。謝謝你的建議，下面我開始點線面的添加師：添加點線面是一種變化方法，還有沒有同學有其他方法？突出特點用什么樣的方法？（夸張）第三幅：我這里有一張作品：對熊童子的葉片進行了變形、夸張。我還可以通過上色來美化我的紋樣，找一找老師這幅作品中的鄰近色和對比色。看來前兩節(jié)的知識你掌握的很牢固呢?？偨Y：誰來總結一下，我在寫生和概括之后運用了哪些變化的方法進行了紋樣的設計呀？看來你們學會了這些方法實踐活動（一）1、：老師特別喜歡像多肉植物，家里的陽臺上也養(yǎng)了各種各樣的綠植，今天我把他們也帶到了我們的課堂上，（老師給每個小組準備了一張植物的圖片，）你以小組為單位，討論一下這些植物有什么特點，并試著在稿紙上寫生，進一步想一想你會用什么方法進行紋樣設計。3分鐘之后分享你們的討論結果和設計思路。有哪位同學來說一說？生：······師：剛才這幾個小組說的都非常好，而且能夠利用剛才所學的知識進行紋樣設計。2、學會了設計方法，除了植物，可愛的動物，人物，景物都可以設計成美麗的紋樣。（二）、如何用設計好的紋樣來裝飾們的生活呢？你生活中有哪些紋樣的應用呢？沒錯，紋樣可以使花瓶更好看，衣服更漂亮、建筑中也用到了美麗的紋樣、家居生活中同樣也離不開紋樣。紋樣應用在我們生活的方方面面?？?，老師將設計好的紋樣放在襯衫上，就使T侐衫更漂亮了。同學們想不想試一試。每位同學可以選擇花瓶，襯衫，包，等物品，或者畫出你喜歡的事物，，給他們設計上美麗的紋樣吧！作業(yè)要求：1、根據(jù)這節(jié)課所學知識，選擇合適的設計方法，設計單獨紋樣；運用設計好的紋樣裝飾物品，構圖合理，填色要和諧統(tǒng)一。四、展示評價師：老師選取了幾幅作品，先請這幾位同學說一說你裝飾的是什么紋樣，利用了什么樣的設計方法呢？師：下面再請幾位同學說一說你更喜歡上面的哪一幅作品，為什么？2、這節(jié)課我們學會了用紋樣裝飾我們的生活，紋樣是從生活當中來，然后經(jīng)過藝術加工，再用它美化我們的生活，同學們下課以后可以多觀察我們周圍還有很多美的事物，可以裝飾我們生活的方方面面。同學們這節(jié)課上到這里，下課！《美麗的紋樣》學情分析五年級學生對學習美術知識和技能的興趣非常高，對于美的事物很有興趣，有較強的感受美表現(xiàn)美的能力。平時就有很多學生平時就愛動手畫畫、動手制作，也有一定的美術知識，所以教學中應保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當?shù)闹笇?，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。在學習本課之前，本學期學生學習了色彩的和諧與對比，對鄰近色與對比色有了一定的了解，了解了色彩的規(guī)律，能夠初步運用色彩知識完成作品，本節(jié)課的創(chuàng)作中也應當引導學生對色彩知識的理解和運用。關于紋樣的知識五年級的學生已經(jīng)上過《對稱的美》、《節(jié)奏的韻律》，中接觸到紋樣的對稱與二方連續(xù)、四方連續(xù)的知識。本節(jié)課中不在局限于對稱和重復的形式，進一步引導學生對單獨紋樣知識的理解，能用自然、幾何圖形等要素結合點線面來裝飾單獨紋樣。《美麗的紋樣》效果分析本課學生參與性強，學習積極性高，能夠根據(jù)老師的引導，通過寫生觀察植物，觀看教學示范與老師探討紋樣設計的方法，以及課堂交流實踐?；菊莆樟藛为毤y樣的知識，了解了紋樣的繪畫步驟由寫生、概括、變化而來，能用點線面添加的方法，夸張的方法，變形以及上色等方法對單獨紋樣進行裝飾，并能夠注意到紋樣在生活中的運用，并學會運用自己所繪制的紋樣來美化裝飾生活?！睹利惖募y樣》教材分析本課是“設計?應用”課程之一，旨在讓學生了解紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道紋樣在日常生活中的廣泛運用。教師應引導學生運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對紋樣進行裝飾，培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。在生活中，有許多漂亮的圖案和紋樣裝飾并美化著我們的生活。這些圖案是設計師們怎樣想到和設計的呢?本課教材圖例中，出示了玫瑰花圖案的演變過程，它能引導學生了解紋樣的變化過程，并激發(fā)學生學習的積極性。教材中展示了對稱式、均衡式的兩幅紋樣，教師也可以讓學生課前準備一些紋樣的圖片，欣賞交流并歸納單獨紋樣的骨架結構以及它們的特點;讓學生能夠直觀感受骨架結構的不同所帶來的視覺效果的區(qū)別。第5頁欣賞各種紋樣在不同地方的應用，主要讓學生了解紋樣在日常生活中的廣泛運用。相對5年級學生來說，欣賞學生作品，更淺顯易懂。這一課是結合學生所掌握的圖案構成和色彩知識，進行單獨紋樣設計。學生已經(jīng)學過些簡單的圖案知識和大部分的色彩理論知識，通過師生的共同努力，本課的學習應很快能達到教學目標?！睹利惖募y樣》評測練習一、小組探究1、以小組為單位，討論一下這些植物有什么特點，并試著在稿紙上寫生，2、進一步想一想你會用什么方法進行紋樣設計。3分鐘之后分享你們的討論結果和設計思路。二、作業(yè)根據(jù)這節(jié)課所學知識，選擇合適的設計方法，設計單獨紋樣。2、運用設計好的紋樣裝飾物品，構圖合理，填色要和諧統(tǒng)一?！睹利惖募y樣》課后反思本課從欣賞校園中的紋樣入手，調(diào)動了學生的學習興趣，同時在欣賞的過程中提高了學生的審美能力，并通過與真實的物體做對比，發(fā)現(xiàn)了紋樣的基本特點。本課是“設計?應用”課程之一，旨在讓學生了解紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道紋樣在日常生活中的廣泛運用。教師應引導學生運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對紋樣進行裝飾，培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。實踐探索的環(huán)節(jié)，設計了盆栽植物的觀察和寫生，首先讓學生學會抓住事物的特點，再結合教師示范，運用添加、變形、上色等方法裝飾紋樣。在創(chuàng)作過程中激發(fā)學生的學習興趣