二年級下冊語文復(fù)習(xí)教案

二年級下冊語文復(fù)習(xí)教案二班級下冊語文復(fù)習(xí)教案（通用8篇）

二班級下冊語文復(fù)習(xí)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自己寵愛的方法去認(rèn)字，鞏固看拼音識(shí)字的力氣。

2、讀詩體會(huì)這首古詩的節(jié)奏和韻味美，理解古詩的意思并會(huì)背誦。

3、生疏本課的八個(gè)生字，學(xué)會(huì)筆畫豎折，并學(xué)寫山、日。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、能借助拼音認(rèn)字讀古詩。

2、正確有感情的.朗讀古詩，學(xué)習(xí)新筆畫。學(xué)寫生字。培育同學(xué)的閱讀和識(shí)字力氣。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)古詩的節(jié)奏感和音韻美。

教學(xué)預(yù)備：

錄音帶、生字卡片、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、今日老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方旅游，這個(gè)地方叫鸛雀樓，看，我們到了。

播放鸛雀樓的錄像。

2、看課文中的圖，說說景象如何?

3、有一個(gè)古人他到了鸛雀樓這個(gè)地方，還寫了一首詩，我們聽聽吧!做好指讀姿態(tài)。

播放配樂朗讀《登鸛雀樓》

4、你們想讀這首詩嗎?請你預(yù)備好，小聲地方跟著老師讀一讀。同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)手指書邊讀詩邊認(rèn)字。

5、自己再讀一讀，在不生疏的字上點(diǎn)上點(diǎn)。

6、這次我們指著書大聲地跟著老師讀，留意點(diǎn)點(diǎn)字的讀音。

二、理解古詩意思

1、我說一句話，你說一句詩中的話，我們試試。

師：太陽靠著遠(yuǎn)山落下去了。

生：白日依山盡。

師：黃河之水向大海奔去。

生：黃河入海流。

師：要想看得更遠(yuǎn)，就要登上更高的地方。

生：欲窮千里目，更上一層樓。

2、你們真棒，將來也能成為一個(gè)小詩人，下面我們再來看看詩中的景象(播放錄像)太陽下山，江水滾滾，奔騰而去。

3、見到美景，你再來讀詩，讀出你的興奮與喜悅吧!同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)們做好指讀姿態(tài)，配上音樂全班齊讀詩歌。

4、我們看著黑板上的詩，聽著音樂，配上手上的動(dòng)作，現(xiàn)來讀讀。板書：登鸛雀樓

5、誰情愿讀讀這首詩，其他同學(xué)做好指讀姿態(tài)。指名讀2到3人。

三、讀文后識(shí)字

過渡句：古詩大家都會(huì)讀了，這些字你生疏嗎?(字詞課件)

1、文中白日依山盡變紅，指名讀。

2、黃河入變紅，指名讀、搶讀。

3、千里目變紅，小老師帶讀。

師：這些變紅的字詞，回去了，你還生疏嗎?點(diǎn)擊變紅的字詞，回到詩中，邊點(diǎn)擊生邊讀。

4、出示詞卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你還生疏嗎?(生字卡)黃、入、海、流、千、更、層、樓

5、生字寶寶見到你們這么聰慧又跑回詩里了。

看書，做好指讀姿態(tài)，我們再來讀詩?？纯催€生疏他們嗎?

6、這么美的詩你們能背下來嗎?孩子們試著自己背一背。給確定時(shí)間自背后指名背。2到3人背。

四、指導(dǎo)書寫

1、過渡語：太陽西下的景色多美呀!詩句里的字會(huì)寫就更好了。

2、學(xué)習(xí)新筆畫：豎折

板書：豎折

3、看哪個(gè)字用上豎折了?山

4、觀看山字的結(jié)構(gòu)，兩筆與豎折的關(guān)系。帶著同學(xué)在田字格中寫山。

5、在田字格中臨寫日。

觀看日的結(jié)構(gòu)、筆順、感知日的筆順。

總結(jié)：先里頭后封口或先內(nèi)再外。

6、自己寵愛寫哪個(gè)字就寫哪個(gè)字。

五、作業(yè)

將今日學(xué)習(xí)的古詩背給家人聽。

二班級下冊語文復(fù)習(xí)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、在閱讀課文的過程中自主識(shí)記“援、警、營、搏、集、漢、唯、依、靠”9個(gè)生字;聯(lián)系上下文理解“月黑風(fēng)高、志愿、搏斗、聚集、毫不懈怠、著急、筋疲力盡、抵達(dá)、氣喘吁吁、請求、依靠”等詞語的意思，并加以積累。能在田字格中正確書寫“援、營、搏、依、靠”。

2、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文第3-6小節(jié)，結(jié)合語境體會(huì)當(dāng)時(shí)人物的心情，在理解的基礎(chǔ)上留意讀出救援隊(duì)長、漢斯和漢斯母親的不同語氣。

3、聯(lián)系上下文思索：對漢斯的母親來說，為什么那一小時(shí)比永久還永久。結(jié)合課文，綻開合理的想象：漢斯的母親等待兒子歸來時(shí)的表現(xiàn)。

4、通過閱讀故事懂得當(dāng)別人遇到困難或者危急時(shí)，要盡自己的力氣伸出援手，關(guān)心他人。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用不同的方法識(shí)記本課9個(gè)生字;理解和積累“月黑風(fēng)高、志愿、搏斗、聚集、毫不懈怠、著急、筋疲力盡、抵達(dá)、氣喘吁吁、請求、依靠”等詞語。能在田字格中正確書寫“援、營、搏、依、靠”。

2、有感情地朗讀課文，結(jié)合語境體會(huì)當(dāng)時(shí)人物的心情，在理解的基礎(chǔ)上留意讀出救援隊(duì)長、漢斯和漢斯母親的不同語氣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、聯(lián)系上下文思索：對漢斯的母親來說，為什么那一小時(shí)比永久還永久。

2、結(jié)合課文，綻開合理的想象：漢斯的母親等待兒子歸來時(shí)的表現(xiàn)。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：

ppt課件、生字卡片

教學(xué)過程：

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，我們看到過安靜的海面，也看到過波濤洶涌的海水。海時(shí)而溫順，時(shí)而急躁。你們看——(出示課文第1小節(jié))

(1)指名讀句子

(2)結(jié)合圖片理解“月黑風(fēng)高”

(3)指導(dǎo)朗讀：你們看，劇烈的暴風(fēng)雨把一條漁船給掀翻了!小小的漁船在寬敞的海面上顯得如此渺小;如此無力。這種狀況多么危急!漁船上的人們隨時(shí)都可能葬身。用課文中的詞語來說，現(xiàn)在就是——(生：緊急關(guān)頭)誰能讀好這一小節(jié)?(師范讀，男女生賽讀)

2、出示句子：村里的.人們收到了警報(bào)，立即組成了志愿救援隊(duì)，出海營救。

(1)齊讀句子

(2)師解釋“志愿”：“志愿”就是自己情愿的意思，沒有人去，但是自己愿意去做一件事情。

(3)學(xué)習(xí)生字：警

①拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)后鼻音

②溝通：好方法記字(加部首、形聲字)

③組詞

(4)學(xué)習(xí)生字：援

①拼讀音節(jié)

②溝通：好方法記字(換部首)

③組詞

(5)學(xué)習(xí)生字：營

①拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)后鼻音

②集體書空

③“營救”其實(shí)就是——救援

3、揭示課題：狀況是如此的緊急，難怪村里的人們立即組成了志愿救援隊(duì)，出海營救漁船上的人們。在營救的過程中發(fā)生了什么呢?今日，我們就來學(xué)習(xí)第7課海中救援。

二、整體感知，學(xué)習(xí)生字

1、輕聲自由讀課文，要求;

(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不加字、不漏字、不改字。

(2)自同學(xué)字。

2、檢查自學(xué)狀況;

(1)小組分節(jié)朗讀課文，隨機(jī)正音糾錯(cuò)

(2)集體溝通生字

①搏：A.拼讀音節(jié)B.集體書空C.齊讀詞語

②集：A.拼讀音節(jié)B.溝通：好方法記字(換部首)C.組詞

③漢：A.拼讀音節(jié)B.分析字形結(jié)構(gòu)C.同音字辨析：汗、漢D.組詞

④唯：A.拼讀音節(jié)B.溝通：好方法記字(換部首)C.查字典理解：只有一個(gè)、單單一個(gè)

⑤依：A.拼讀音節(jié)B.溝通：好方法記字(加部首)C.組詞⑥靠：A.拼讀音節(jié)B.分析字形結(jié)構(gòu)C.組詞

三、再讀課文，理清脈絡(luò)

1、再讀課文，找一找：課文中消失了哪些人物?

2、指名溝通，板書：救援隊(duì)長漢斯?jié)h斯的母親

3、設(shè)置懸念：在營救的過程中，這三個(gè)人物之間發(fā)生了一件什么事情呢?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

二班級下冊語文復(fù)習(xí)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

通過本堂課的教學(xué)，讓同學(xué)能夠獨(dú)立地完成讀書筆記，培育同學(xué)不動(dòng)筆墨不讀書的良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教會(huì)書寫讀書筆記的幾種方法。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件，讀書筆記范例。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、觀賞導(dǎo)入

2、投影出示讀書筆記。

請同學(xué)們自由評價(jià)。

3、老師小結(jié)，揭題：《不動(dòng)筆墨不讀書》。

二、溝通共享。

1、同學(xué)們平常做了讀書筆記，那你們對讀書筆記有哪些了解呢？

2、四人小組組爭論溝通，組長做好記錄。

3、派代表匯報(bào)。（師依據(jù)同學(xué)的匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充）（投影出示要點(diǎn)）

板書：種類方式作用摘錄式

三、記在筆記本上

有助于積累資料

四、記在書上

有助于記憶

五、記在卡片或活頁上

1、有助于理解學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、評注式

3、心得式

4、有助于提高寫作力量。

六、嘗試寫讀書筆記。

1、同學(xué)們了解得可真多??！信任通過剛才的溝通，你們確定會(huì)把讀書筆記寫得更好。

2、拿出課前發(fā)的文章，嘗試寫筆記。

3、展現(xiàn)、評議。

說說自己選用了哪幾種讀書筆記的寫法？

生上臺(tái)展現(xiàn)，全班點(diǎn)評。

七、課堂總結(jié)。

魯迅先生提出，讀書要“眼到、口到、心到、手到、腦到”，不動(dòng)筆墨不讀書。讀書動(dòng)筆，能夠關(guān)心你記憶，把握書中的難點(diǎn)、要點(diǎn)；有利于你儲(chǔ)存資料，積累寫作素材；也有利于擴(kuò)大你的學(xué)問面，提高你的分析綜合力量。不動(dòng)筆墨不讀書，是許多人體驗(yàn)、總結(jié)出來的良好的讀書方法，也是一個(gè)很重要的基礎(chǔ)訓(xùn)練方法。但愿我們?nèi)嗤瑢W(xué)以后讀書時(shí)都能做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”。

二班級下冊語文復(fù)習(xí)教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：

春天的小雨

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉14個(gè)生字

2、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些象聲詞，感受春雨帶給人們的歡樂和盼望。

3、正確流利地朗讀課文，在朗讀中表達(dá)自己的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、熟悉14個(gè)生字

2、正確流利地朗讀課文，感受聲音帶給人們的喜悅，體會(huì)人們對春雨的寵愛。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們聽過春天小雨唱的歌曲嗎?(沒有)。那么大家看過小雨開的音樂會(huì)嗎?(沒有)那么大家想不想和老師一起去看一看啊?想。那么今日就讓老師帶領(lǐng)大家去看一看吧!我們今日就來學(xué)習(xí)《春天的小雨》

全班齊讀課題

二、學(xué)習(xí)課文，把握象聲詞：

1.聽老師范讀課文。

思索：這場雨下了多長時(shí)間?你是從哪知道的?

(下了很長時(shí)間，從第一自然段)齊讀

2、頑皮的小雨發(fā)出了各種聲音，請你們讀一讀。拿出筆來，把表示聲音的詞畫一畫。

匯報(bào)：⑴誰找到第一個(gè)詞了?(說的時(shí)候有肯定的挨次，從前往后說。)

板書：叮叮咚咚

嘀嘀嗒嗒

⑵聽到這樣的聲音，你的心情怎樣?怎樣來讀更好呢?(愉悅、悅耳。)指名朗讀

⑶雨不大，卻淅淅瀝瀝下個(gè)不停。這就是春雨的'特點(diǎn)。

3、春雨就是這樣綿綿地滋潤著大地，喚醒萬物的。

假如你是一滴小雨你想不想來到人類的世界啊?(想，那么文中的小雨和你的想法是否一樣呢?就讓我們來問一問它吧)讓我們一起來讀一讀。那么小雨想不想來啊?你從哪里看出來的(同學(xué)：興奮得嘩啦嘩啦和推字)大家能做個(gè)推的動(dòng)作嗎?好的，大家看一看我們用什么推得，(手)所以它與我們的小手有關(guān)所以是提手旁的字。讓我們再來讀一讀，讀出那種興奮得嘩啦嘩啦的感情。

4、走在雨中，側(cè)耳傾聽，你仿佛置身在音樂廳中，那聲音是如此的美麗。聽到了什么聲音?

5、小鼓是什么樣的聲音?

6、春風(fēng)看到了，她趕忙來湊喧鬧。書上的哪個(gè)詞看出她來得特殊急?(突然)可以換成什么詞?(突然)

7、她使雨聲發(fā)生你聽到了什么聲音了?

四、總結(jié)

這么多聲音都是描寫小雨的，讓我們在春天的小雨中傾聽了一場奇妙的音樂會(huì)。能把雨中這些聲音細(xì)膩地寫出來，就是由于他能觀看生活。同學(xué)們，我們也要作生活中的有心人，傾聽生活中動(dòng)聽的聲音，并能在你的表達(dá)中讓句子發(fā)出動(dòng)聽的聲音來.

二班級下冊語文復(fù)習(xí)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀這個(gè)故事，引導(dǎo)同學(xué)懂得團(tuán)結(jié)的重要性，感悟“團(tuán)結(jié)力氣大”這個(gè)道理，培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神，樹立合作意識(shí)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、熟悉10個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)折一根筷子與折一捆筷子的不同，從而明白“團(tuán)結(jié)力氣大”這個(gè)道理。

教學(xué)預(yù)備：

20根筷子

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，上課之前老師想和你們一起做一個(gè)嬉戲，你們情愿嗎？（老師拿出一根筷子）誰能把它折斷？

你可真是一個(gè)大力士，還有情愿試一試的嗎？（多找?guī)酌瑢W(xué)試一試，讓同學(xué)體驗(yàn)折斷一根筷子比較簡單。）

（老師拿出10根捆在一起的筷子）這一捆筷子誰能把它折斷？（多請幾名同學(xué)上來試，這次讓同學(xué)體驗(yàn)折斷一捆筷子的不簡單。）

2、通過剛才的嬉戲，你有什么想說的嗎？

3、有一位農(nóng)夫就是用這種方法讓他的兒子們明白了一個(gè)道理。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《農(nóng)夫和他的兒子》。（板書課題，齊讀課題。）

二、初讀課文

1、先看文前的自學(xué)提示，帶著這個(gè)問題自由讀課文，邊讀邊圈畫生字詞，多讀幾遍，想方法記住它。

2、課件檢查識(shí)字狀況。

（1）出示生字，同學(xué)自由識(shí)記。

（2）開火車讀生字。

（3）抽查同學(xué)的識(shí)字，自由指讀生字。

（4）總結(jié)識(shí)字方法：你是用什么方法記住哪個(gè)字的？

蠢：春天來了，小蟲子又蠢蠢欲動(dòng)了。

歉：兼管欠賬。

攙：免下兩點(diǎn)伸出手，扶著奶奶快點(diǎn)走。

3、再讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？

三、品讀理解

1、讀了這篇課文，你對課文的.哪部分最感愛好？重點(diǎn)讀一讀。

2、請同學(xué)讀，同學(xué)評讀，老師指導(dǎo)朗讀。

重點(diǎn)指導(dǎo)農(nóng)夫感謝的望著長者，對兒子們說的話。

3、分角色朗讀課文。

四、拓展延長

聽了父親的話，農(nóng)夫的兒子們相互賠禮，親親熱密地?cái)v扶著老父親回家去了。

1、請你想象一下，農(nóng)夫的兒子們會(huì)相互說什么呢？

2、他們回到家會(huì)怎樣孝敬父親呢？

五、總結(jié)

學(xué)習(xí)了這篇課文后，你受到了什么教育？明白了什么道理？

二班級下冊語文復(fù)習(xí)教案篇6

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過寫話訓(xùn)練，同學(xué)能夠完整、通順地寫出一段或幾段話。

2.在寫話中能圍繞主題綻開表達(dá)，寫出完整而通順的句子。并能依據(jù)表達(dá)需要，精確?????地使用逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

在寫話中能圍繞主題綻開表達(dá)，寫出完整而通順的句子。

復(fù)習(xí)難點(diǎn):

依據(jù)表達(dá)需要，精確?????地使用逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號。

復(fù)習(xí)預(yù)備：

相關(guān)課件等。

課時(shí)支配：

1課時(shí)。

復(fù)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)會(huì)了用口語與別人進(jìn)行溝通，還學(xué)會(huì)了寫話，用我們手中的筆與他人溝通。

二、復(fù)習(xí)寫話

圍繞主題表達(dá)。

同學(xué)們，你最喜愛的玩具是什么？它是什么樣的？好玩在哪？

預(yù)設(shè)：課件出示：這次寫話的主題是喜愛的玩具，我們要找玩具的令人寵愛之處去寫，體現(xiàn)玩具的特點(diǎn)。想想它什么樣，有什么好玩之處。

同學(xué)們，現(xiàn)在老師來朗讀幾同學(xué)寫的精彩例文，你們看看這幾個(gè)同學(xué)寫的好在哪兒？

同學(xué)們，現(xiàn)在老師來給你們支支招：課件出示：

1.讀準(zhǔn)寫話要求，讀明白要求我們寫什么，從哪幾個(gè)方面去寫。

2.寫之前要認(rèn)真觀看，一邊觀看一邊說一說自己看到了什么。

3.圍繞一個(gè)主題去寫，把要寫的內(nèi)容寫清晰。

4.寫的'時(shí)候要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，留意標(biāo)點(diǎn)符號的占位。

課件出示練習(xí)題：家人中，你最喜愛誰？你最喜愛他哪一點(diǎn)？寫下來，記得要把這段話寫通順喲！

我家有三口人，我最喜愛媽媽。她很溫順，從來不和我發(fā)脾氣。每次和我說話都很溫順，假如我沒有聽清晰，她會(huì)很有急躁地再重復(fù)一遍，肯定不會(huì)不耐煩地大聲吼我。即使我犯了錯(cuò)誤，她也急躁地告知我要做一個(gè)聽話的孩子，不能調(diào)皮。這么溫順的媽媽，我怎么能不喜愛呢？

依據(jù)圖畫表達(dá)。

課件出示第94頁插圖同學(xué)們，請看看這幅圖，小老鼠在干什么？畫面上消失了什么？接下來會(huì)怎樣？

預(yù)設(shè)：課件出示：這次寫話屬于看圖表達(dá)。首先，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真觀看圖畫，講清畫面內(nèi)容；然后，依據(jù)畫面內(nèi)容綻開想象。

同學(xué)們，請小組內(nèi)溝通自己寫的例文，比比誰的畫面描述得清晰、細(xì)致，誰的想象最豐富？

課件出示《看圖寫話技巧兒歌》：

看圖寫話分兩步，先看清圖再表述。觀看圖畫仔細(xì)看，圖中主體看清晰。

人物關(guān)系認(rèn)真想，起因經(jīng)過要抓住。發(fā)揮想象很重要，補(bǔ)充結(jié)果不模糊。

同學(xué)們，自己讀一讀，想一想。

課件出示練習(xí)題：兩只小貓?jiān)诟墒裁?？這時(shí)候，誰消失了？事情的結(jié)果會(huì)怎樣？寫一段話。

兩只小貓為了爭奪一條魚打了起來，誰也不讓誰。這時(shí)，小老鼠偷偷溜進(jìn)來，偷走了魚，還笑話兩只貓是傻瓜。等兩只小貓發(fā)覺魚沒有了的時(shí)候，小老鼠早已逃之夭夭，它們倆懊悔極了。

留言條。

同學(xué)們，今日早上，老師上班時(shí)，我女兒還沒有起床，我想提示女兒起床后把牛奶熱了再喝，否則會(huì)肚子疼，可是女兒睡得太香，我不忍心叫醒她，該怎么辦？

同學(xué)們，怎樣才能寫清晰一張留言條？請你們關(guān)心老師說說這張留言條的內(nèi)容。

三、歡樂作業(yè)：

同學(xué)們，遇到好玩的事，觀察好玩的物品，遇到喜愛的人物，都可以用一段話寫進(jìn)自己的本中。

二班級下冊語文復(fù)習(xí)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使同學(xué)樂讀、愛讀。

2、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字，熟悉“升”、“旗“等7個(gè)字。學(xué)寫“升”、“國”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“口、”。

3、了解國旗，懂得敬重國旗，喜愛國旗。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)偏旁“口”，會(huì)寫“升、國”等8個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

在讀中理解國旗的含義，激發(fā)同學(xué)敬重國旗，喜愛國旗的情感

教具預(yù)備：

1、課前布置同學(xué)收集有關(guān)國旗的資料。

2、生字卡片，升國旗的錄像。

教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾线M(jìn)行什么活動(dòng)?誰來說說升國旗時(shí)的情景?那么，升國旗時(shí)，我們小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)。

(二)初讀課文，探究識(shí)字

1、匯的了課前收集的.資料，享受勝利的歡樂。

1)小組內(nèi)溝通。

2)小組代表發(fā)言，匯總資料

3)老師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。

2、自由朗讀課文，把不熟悉的字圈出來。

3、同桌相互讀課文，訂正讀音。

4、小組“開火車”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。

(三)朗讀感悟，激發(fā)情感

1、朗讀爭冠。采納指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。

2、同學(xué)質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問題?你還有不懂的地方嗎?

3、情境誦讀。出示升國旗課件，同學(xué)以立正、敬禮的姿勢誦讀課文。

(四)小組合作，歡樂識(shí)字

1、熟悉新偏旁，老師講解名稱，同學(xué)練寫。

2、同學(xué)用自己喜愛的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。

3、小組合作，溝通識(shí)字方法。

4、做猜字嬉戲。生在前面，可做出動(dòng)作，或用語言描述，其余生猜。

(五)聯(lián)系生活，拓展延長

說說你在什么時(shí)候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個(gè)名字，小組內(nèi)溝通。

(六)老師總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)得興奮嗎?你有哪些收獲?

二班級下冊語文復(fù)習(xí)教案篇8

（語文）學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)時(shí)間

6.17

復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一單元

執(zhí)教者

白雪

班級

2.1

復(fù)

習(xí)

目

標(biāo)

1.使同學(xué)進(jìn)一步把握本單元的生字詞，會(huì)背誦指定課文。

2.培育同學(xué)歸納梳理的力量和運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

3.使同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)書寫、認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

重難

點(diǎn)

1.把握本單元生字詞。

2.背誦指定課文，會(huì)默寫古詩。

復(fù)

習(xí)

過

程

一、揭題導(dǎo)入：

二、整理復(fù)習(xí)：

（一）復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

1.回憶課文：《找春天》、《古詩兩首》、《筍芽兒》、《小鹿的玫瑰花》、《讀讀背背》。

2.背誦課文：《找春天》、《古詩兩首》、《讀讀背背》。

（二）復(fù)習(xí)字

1.復(fù)習(xí)兩會(huì)字（47個(gè)）

（1）讀兩會(huì)字。

（2）找出平、翹舌音和易錯(cuò)音。

平舌音：宿、滋、筍、材、栽、鉆。

翹舌音：遮、觸、榮、疏、揉、潤、終、牲。

易錯(cuò)音：符、嘮、岡、瑰。

（3）多音字：骨、彈、處、宿、解、嘮、鉆。

（4）同音字：辮、辯和辨；換、煥和喚；扭、紐和鈕；豪和毫；枚和玫；度和渡

2.復(fù)習(xí)四會(huì)字（39個(gè)

（1）讀四會(huì)字。

（2）找簡單寫錯(cuò)的字：溪、搖、野、燒、菜、筍、未、哥、世、澆、躺、躲、微。

（3）寫出下面的詞語：小溪、搖頭、野花、解凍、躲開、世界、召喚、澆水、

微風(fēng)、寧靜、感謝、商店。

（三）復(fù)習(xí)詞語

1.形近字組詞：

躺（）第（）未（）凍（）采（）抽（）哥（）

躲（）弟（）末（）冷（）菜（）油（）歌（）

2.填上適當(dāng)?shù)脑~語：

（）的春光（）的天空（）的陽光（）的田野()的綠葉

（）的小溪（）的枝條（）的羽毛（）的風(fēng)箏（）的桃花

3.填量詞。

一（）清泉一（）鏡子一（）微風(fēng)一（）水塔一（）玫瑰

一（）綠葉一（）門一（）冰箱一（）公路一（）花園

（四）復(fù)習(xí)句子

1.讀下面的句子。(見15頁我會(huì)讀)

2.看圖說比方句。

3.給句子加標(biāo)點(diǎn)。多美的春光?。ǎ┠阍趺茨苓@么做呢()

4.把詞語排成句子。我們放風(fēng)箏去哪里呢

三、總結(jié)：本節(jié)課的收獲。

（語文）學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)時(shí)間

6.18

復(fù)習(xí)內(nèi)容

其次單元

執(zhí)教者

白雪

班級

2.1

復(fù)

習(xí)

目

標(biāo)

1.使同學(xué)進(jìn)一步把握本單元的生字詞，會(huì)背誦指定課文。

2.培育同學(xué)歸納梳理的力量和運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

3.使同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)書寫、認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

重難

點(diǎn)

1.把握本單元生字詞。

2.背誦指定課文。

復(fù)

習(xí)

過

程

一、揭題導(dǎo)入：

二、整理復(fù)習(xí)：

（一）復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

1.了解課文內(nèi)容：《泉水》、《雷鋒叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡羅爾和她的小貓》、《讀讀背背》

2.背誦課文：《泉水》、《雷鋒叔叔，你在哪里》、《讀讀背背》

（二）復(fù)習(xí)字

1.復(fù)習(xí)兩會(huì)字

（1）讀兩會(huì)字。

（2）找出平、翹舌音和易錯(cuò)音。

平舌音：灑脆簇隨蹭曾薩

翹舌音：叔弱廚占爪適絨然

易錯(cuò)音：然結(jié)邁

（3）多音字：結(jié)間答空

（4）區(qū)分同音字：紛和芬、峰和鋒、需和須、然和燃、迷和謎

2.復(fù)習(xí)四會(huì)字

（1）讀四會(huì)字。

（2）找出簡單寫錯(cuò)的字：然、脆、冒、雷、需、迷、末、夏

（三）復(fù)習(xí)詞語

1.形近字組詞：

鋒（）未（）需（）芬（）令（）景（）北()

峰（）末（）須（）紛（）嶺（）京（）背（）

2.照樣子寫詞語：

丁丁冬冬：（）()跳來跳去：()()

3.讀出下面的詞語：

（1）瓦片泉水自然?結(jié)果一股悅耳水塔杜鵑冒著雷鋒需要邁著迷路腳印?????叔叔水滴播灑泥濘撲面鈴蘭弱小末日芳香

應(yīng)當(dāng)丁玲玲丁丁冬冬跳來跳去

（2）雷聲大作傾盆大雨陽光絢爛隨風(fēng)舞動(dòng)芳香撲鼻黑白相間

（四）復(fù)習(xí)句子

1.讀句子。（書37頁——讀讀背背）

三、總結(jié)：本節(jié)課的收獲。

（語文）學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)時(shí)間

6.19

復(fù)習(xí)內(nèi)容

第三單元

執(zhí)教者

白雪

班級

2.1

復(fù)

習(xí)

目

標(biāo)

1.使同學(xué)進(jìn)一步把握本單元的生字詞，會(huì)背誦自己喜愛的段落。

2.培育同學(xué)歸納梳理的力量和運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

3.使同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)書寫、認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

重難

點(diǎn)

1.把握本單元生字詞。

2.背誦自己喜愛的段落。

復(fù)

習(xí)

過

程

一、揭題導(dǎo)入：

二、整理復(fù)習(xí)：

（一）復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

1.了解課文內(nèi)容：《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來了》。

2.背誦自己喜愛的部分：《日月潭》、《北京亮起來了》。

（二）復(fù)習(xí)字

1.復(fù)習(xí)兩會(huì)字（56個(gè)）

（1）讀兩會(huì)字。

（2）找出平、翹舌音和易錯(cuò)音。

平舌音：踩、

翹舌音：繞、筑、蘸、壽、爍、幢、窄、善。

易錯(cuò)音：吾、坡、番。

（3）多音字：好、空、樂、盛、省、釘、鮮、度、單、惡、分。

（4）區(qū)分同音字：鏡和境；溝和勾；蜜和密；踩和彩；寶、保和堡；幕和暮；

輝和揮；幢和撞；尤和猶；紗和沙

2.復(fù)習(xí)四會(huì)字（48個(gè)）

（1）讀四會(huì)字。

（2）找簡單寫錯(cuò)的字：展、留、雄、繞、勾、潑、摘、茂、腳。

（三）復(fù)習(xí)詞語

1.形近字組詞：

島（）季（）潑（）坡（）摘（）風(fēng)（）壞（）

鳥（）李（）撥（）波（）商（）鳳（）環(huán)（）

2.寫出下列詞語：宏偉尊敬閃耀輝煌蜜蜂摘果進(jìn)展恩情環(huán)繞

活潑腳步勾畫停留水溝茂密季節(jié)搭建能夠

3.讀出下面的詞語：太陽高照群山環(huán)繞風(fēng)光秀麗樹木茂密湖水碧綠

名勝古跡隱模糊約點(diǎn)點(diǎn)燈光蒙蒙細(xì)雨夜幕降落華燈高照金碧輝煌燈光閃耀銀光閃閃光榮奪目絢麗多彩煥然一新從天而降

4.反義詞：寬窄貴賤強(qiáng)弱窮富善惡勝敗內(nèi)外薄厚深淺

5.填適當(dāng)?shù)脑~：光明的（）繁華的（）絢麗多彩的（）

茂密的（）川流不息的（）風(fēng)光秀麗的（）

6.照樣子寫詞語：照相照相機(jī)圖書圖書館

（四）復(fù)習(xí)句子

1.照樣子寫句子。夜晚的北京多么光明，多么輝煌。

卡羅爾最終有了一只她自己的小貓。

三、總結(jié)：本節(jié)課的收獲。

（語文）學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)時(shí)間

6.20

復(fù)習(xí)內(nèi)容

第四單元

執(zhí)教者

白雪

班級

2.1

復(fù)

習(xí)

目

標(biāo)

1.使同學(xué)進(jìn)一步把握本單元的生字詞，會(huì)背誦指定課文。

2.培育同學(xué)歸納梳理的力量和運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

3.使同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)書寫、認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

重難

點(diǎn)

1.把握本單元生字詞。2.背誦指定課文。

復(fù)

習(xí)

過

程

一、揭題導(dǎo)入：

二、整理復(fù)習(xí)：

（一）復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

1.朗讀課文：《動(dòng)手做做看》、《郵票齒孔的故事》、《畫風(fēng)》、《充氣雨衣》、《我會(huì)讀》

（二）復(fù)習(xí)字

1.復(fù)習(xí)兩會(huì)字

（1）讀兩會(huì)字。

（2）找出平、翹舌音和易錯(cuò)音。

平舌音：裁撕宋絲

翹舌音：志齒政仍使整式粘陳眨轉(zhuǎn)趙充暑差

易錯(cuò)音：仍粘差

（3）多音字：哄喝便桿轉(zhuǎn)假

（4）區(qū)分同音字：提和題、慢和漫

2.復(fù)習(xí)四會(huì)字

（1）讀四會(huì)字。

（2）找出簡單寫錯(cuò)的字：英式轉(zhuǎn)喝

（三）復(fù)習(xí)詞語

1.形近字組詞：

題（）漫（）喝（）使（）陳（）轉(zhuǎn)（）式()

提（）慢（）渴（）便（）陣（）傳（）試（）

2.照樣子寫詞語：

奶牛—牛奶：（）()()()

3.讀出下面的詞語：

（1）另外同志問題提問漫出朗讀哄騙喝水小刀爾后要求仍舊開頭便利英語車票整理正式而且烏云文藝突然雨絲

旗桿刺眼波濤陳舊轉(zhuǎn)動(dòng)傾斜丹心顯示

（2）創(chuàng)造發(fā)覺近義詞填空（書74頁）

（3）一位（）一臺(tái)（）一張（）一把（）

（四）復(fù)習(xí)句子

1.讀下面的句子。

要是有一臺(tái)機(jī)器能給郵票打孔，不是很好嗎？

要是有一臺(tái)機(jī)器能給郵票打孔，是很好。

2.他把畫上的太陽擦去。

畫上的太陽被他擦去。

3.讀讀寫寫（見68頁-讀讀寫寫）

三、總結(jié)：本節(jié)課的收獲。

（語文）學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)時(shí)間

6.21

復(fù)習(xí)內(nèi)容

第五單元

執(zhí)教者

白雪

班級

2.1

復(fù)

習(xí)

目

標(biāo)

1.使同學(xué)進(jìn)一步把握本單元的生字詞，會(huì)背誦指定課文。

2.培育同學(xué)歸納梳理的力量和運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

3.使同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)書寫、認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

重難

點(diǎn)

1.把握本單元生字詞。

2.背誦指定課文。

復(fù)

習(xí)

過

程

一、揭題導(dǎo)入：

二、整理復(fù)習(xí)：

（一）復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

1.了解課文內(nèi)容：

《古詩兩首》、《雷雨》、《的“書”》、《要是你在野外迷了路》、《節(jié)氣歌》。

2.背誦課文：《古詩兩首》、《要是你在野外迷了路》、《節(jié)氣歌》。

（二）復(fù)習(xí)字

1.復(fù)習(xí)兩會(huì)字（37個(gè)）

（1）讀兩會(huì)字。

（2）找出平、翹舌音和易錯(cuò)音。

平舌音：冊、財(cái)

翹舌音：垂、質(zhì)、針、忠、盞、稠

易錯(cuò)音：泊

（3）多音字：泊、殼、壓

（4）同音字：財(cái)和材；欄和攔；蚪和抖；猴和喉；伴和拌；榜和膀、垂、捶和錘

2.復(fù)習(xí)四會(huì)字（45個(gè)）

（1）讀四會(huì)字。

（2）找出簡單寫錯(cuò)的字：窗、柳、垂、厚、底、盞、慌、鐵、越

（3）寫出下面的詞語：鳴叫逃跑忠厚稠密驚慌溪流垂直向?qū)?、陸軍包?/p>

陳舊滅亡蜘蛛停靠穿越彩虹腳印?????刨根問底。

（三）復(fù)習(xí)詞語

1.形近字組詞：

底（）埋（）爐（）玲（）銀（）趴（）慌()

低（）理（）護(hù)（）嶺（）很（）扒（）謊（）

2.照樣子寫詞語：

黑沉沉（）（）（）越來越大（）（）（）

3.選詞填空：緊急驚慌

我做數(shù)學(xué)題太（），所以把題目看錯(cuò)了。快要期末考試了，我們都在進(jìn)行（）的復(fù)習(xí)。

4.連線：打開方向茂密的烏云

辨別寶藏滿天的空氣

查找窗戶清爽的枝葉

（四）復(fù)習(xí)句子

1.讀句子，體會(huì)不同：

這書上有字。這書上有字？你的玫瑰沒有白栽！你的玫瑰沒有白栽？

三、總結(jié)：本節(jié)課的收獲。

（語文）學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)時(shí)間

6.24

復(fù)習(xí)內(nèi)容

第六單元

執(zhí)教者

白雪

班級

2.2

復(fù)

習(xí)

目

標(biāo)

1.使同學(xué)進(jìn)一步把握本單元的生字詞，會(huì)背誦指定課文。

2.培育同學(xué)歸納梳理的力量和運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

3.使同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)書寫、認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

重難

點(diǎn)

1.把握本單元生字詞。2.背誦指定課文。

復(fù)

習(xí)

過

程

一、揭題導(dǎo)入：

二、整理復(fù)習(xí)：

（一）復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

1.回顧課文內(nèi)容：《畫家和牧童》、《我為你傲慢》、《三個(gè)兒子》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》、《我會(huì)讀》。

（二）復(fù)習(xí)字

1.復(fù)習(xí)兩會(huì)字

（1）讀兩會(huì)字。

（2）找出平、翹舌音和易錯(cuò)音。

平舌音：碎聰慚攢嗓咱

翹舌音：商拾售

易錯(cuò)音：膊璃拾

（3）區(qū)分同音字：商和傷、抹和沫、拱和供、評和平、玻和膊、紀(jì)和繼、驕和嬌

2.復(fù)習(xí)四會(huì)字

（1）讀四會(huì)字。

（2）找出簡單寫錯(cuò)的字：商抹碎報(bào)璃膊蕩

（三）復(fù)習(xí)詞語

1.看拼音寫詞語。（見書103頁讀讀寫寫）

2.形近字組詞：

觀（）購（）玻（）讀（）嬌（）報(bào)（）

現(xiàn)（）溝（）破（）續(xù)（）驕（）披（）

3.寫出下列偏旁的生字：

草字頭：火字旁：提手旁：

4.照樣子寫詞語：

大大小?。海ǎ?)()()

（四）復(fù)習(xí)句子

1.98頁讀讀寫寫、107頁讀讀說說

三、總結(jié)：本節(jié)課的收獲。

（語文）學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)時(shí)間

6.25

復(fù)習(xí)內(nèi)容

第七單元

執(zhí)教者

白雪

班級

2.1

復(fù)

習(xí)

目

標(biāo)

1.使同學(xué)進(jìn)一步把握本單元的生字詞，會(huì)背誦指定課文。

2.培育同學(xué)歸納梳理的力量和運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

3.使同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)書寫、認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

重難

點(diǎn)

1.把握本單元生字詞。2.背誦指定課文。

復(fù)

習(xí)

過

程

一、揭題導(dǎo)入：

二、整理復(fù)習(xí)：

（一）復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

1.了解課文內(nèi)容：《玲玲的畫》、《蜜蜂引路》、《寓言兩則》、《丑小鴨》。

（二）復(fù)習(xí)字

1