二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案二班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案（通用8篇）

二班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自己寵愛(ài)的方法去認(rèn)字，鞏固看拼音識(shí)字的力氣。

2、讀詩(shī)體會(huì)這首古詩(shī)的節(jié)奏和韻味美，理解古詩(shī)的意思并會(huì)背誦。

3、生疏本課的八個(gè)生字，學(xué)會(huì)筆畫(huà)豎折，并學(xué)寫(xiě)山、日。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、能借助拼音認(rèn)字讀古詩(shī)。

2、正確有感情的.朗讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。學(xué)寫(xiě)生字。培育同學(xué)的閱讀和識(shí)字力氣。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)古詩(shī)的節(jié)奏感和音韻美。

教學(xué)預(yù)備：

錄音帶、生字卡片、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、今日老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方旅游，這個(gè)地方叫鸛雀樓，看，我們到了。

播放鸛雀樓的錄像。

2、看課文中的圖，說(shuō)說(shuō)景象如何?

3、有一個(gè)古人他到了鸛雀樓這個(gè)地方，還寫(xiě)了一首詩(shī)，我們聽(tīng)聽(tīng)吧!做好指讀姿態(tài)。

播放配樂(lè)朗讀《登鸛雀樓》

4、你們想讀這首詩(shī)嗎?請(qǐng)你預(yù)備好，小聲地方跟著老師讀一讀。同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)手指書(shū)邊讀詩(shī)邊認(rèn)字。

5、自己再讀一讀，在不生疏的字上點(diǎn)上點(diǎn)。

6、這次我們指著書(shū)大聲地跟著老師讀，留意點(diǎn)點(diǎn)字的讀音。

二、理解古詩(shī)意思

1、我說(shuō)一句話，你說(shuō)一句詩(shī)中的話，我們?cè)囋嚒?/p>

師：太陽(yáng)靠著遠(yuǎn)山落下去了。

生：白日依山盡。

師：黃河之水向大海奔去。

生：黃河入海流。

師：要想看得更遠(yuǎn)，就要登上更高的地方。

生：欲窮千里目，更上一層樓。

2、你們真棒，將來(lái)也能成為一個(gè)小詩(shī)人，下面我們?cè)賮?lái)看看詩(shī)中的景象(播放錄像)太陽(yáng)下山，江水滾滾，奔騰而去。

3、見(jiàn)到美景，你再來(lái)讀詩(shī)，讀出你的興奮與喜悅吧!同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)們做好指讀姿態(tài)，配上音樂(lè)全班齊讀詩(shī)歌。

4、我們看著黑板上的詩(shī)，聽(tīng)著音樂(lè)，配上手上的動(dòng)作，現(xiàn)來(lái)讀讀。板書(shū)：登鸛雀樓

5、誰(shuí)情愿讀讀這首詩(shī)，其他同學(xué)做好指讀姿態(tài)。指名讀2到3人。

三、讀文后識(shí)字

過(guò)渡句：古詩(shī)大家都會(huì)讀了，這些字你生疏嗎?(字詞課件)

1、文中白日依山盡變紅，指名讀。

2、黃河入變紅，指名讀、搶讀。

3、千里目變紅，小老師帶讀。

師：這些變紅的字詞，回去了，你還生疏嗎?點(diǎn)擊變紅的字詞，回到詩(shī)中，邊點(diǎn)擊生邊讀。

4、出示詞卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你還生疏嗎?(生字卡)黃、入、海、流、千、更、層、樓

5、生字寶寶見(jiàn)到你們這么聰慧又跑回詩(shī)里了。

看書(shū)，做好指讀姿態(tài)，我們?cè)賮?lái)讀詩(shī)?？纯催€生疏他們嗎?

6、這么美的詩(shī)你們能背下來(lái)嗎?孩子們?cè)囍约罕骋槐?。給確定時(shí)間自背后指名背。2到3人背。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、過(guò)渡語(yǔ)：太陽(yáng)西下的景色多美呀!詩(shī)句里的字會(huì)寫(xiě)就更好了。

2、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：豎折

板書(shū)：豎折

3、看哪個(gè)字用上豎折了?山

4、觀看山字的結(jié)構(gòu)，兩筆與豎折的關(guān)系。帶著同學(xué)在田字格中寫(xiě)山。

5、在田字格中臨寫(xiě)日。

觀看日的結(jié)構(gòu)、筆順、感知日的筆順。

總結(jié)：先里頭后封口或先內(nèi)再外。

6、自己寵愛(ài)寫(xiě)哪個(gè)字就寫(xiě)哪個(gè)字。

五、作業(yè)

將今日學(xué)習(xí)的古詩(shī)背給家人聽(tīng)。

二班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、在閱讀課文的過(guò)程中自主識(shí)記“援、警、營(yíng)、搏、集、漢、唯、依、靠”9個(gè)生字;聯(lián)系上下文理解“月黑風(fēng)高、志愿、搏斗、聚集、毫不懈怠、著急、筋疲力盡、抵達(dá)、氣喘吁吁、請(qǐng)求、依靠”等詞語(yǔ)的意思，并加以積累。能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“援、營(yíng)、搏、依、靠”。

2、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文第3-6小節(jié)，結(jié)合語(yǔ)境體會(huì)當(dāng)時(shí)人物的心情，在理解的基礎(chǔ)上留意讀出救援隊(duì)長(zhǎng)、漢斯和漢斯母親的不同語(yǔ)氣。

3、聯(lián)系上下文思索：對(duì)漢斯的母親來(lái)說(shuō)，為什么那一小時(shí)比永久還永久。結(jié)合課文，綻開(kāi)合理的想象：漢斯的母親等待兒子歸來(lái)時(shí)的表現(xiàn)。

4、通過(guò)閱讀故事懂得當(dāng)別人遇到困難或者危急時(shí)，要盡自己的力氣伸出援手，關(guān)心他人。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用不同的方法識(shí)記本課9個(gè)生字;理解和積累“月黑風(fēng)高、志愿、搏斗、聚集、毫不懈怠、著急、筋疲力盡、抵達(dá)、氣喘吁吁、請(qǐng)求、依靠”等詞語(yǔ)。能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“援、營(yíng)、搏、依、靠”。

2、有感情地朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)境體會(huì)當(dāng)時(shí)人物的心情，在理解的基礎(chǔ)上留意讀出救援隊(duì)長(zhǎng)、漢斯和漢斯母親的不同語(yǔ)氣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、聯(lián)系上下文思索：對(duì)漢斯的母親來(lái)說(shuō)，為什么那一小時(shí)比永久還永久。

2、結(jié)合課文，綻開(kāi)合理的想象：漢斯的母親等待兒子歸來(lái)時(shí)的表現(xiàn)。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：

ppt課件、生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，我們看到過(guò)安靜的海面，也看到過(guò)波濤洶涌的海水。海時(shí)而溫順，時(shí)而急躁。你們看——(出示課文第1小節(jié))

(1)指名讀句子

(2)結(jié)合圖片理解“月黑風(fēng)高”

(3)指導(dǎo)朗讀：你們看，劇烈的暴風(fēng)雨把一條漁船給掀翻了!小小的漁船在寬敞的海面上顯得如此渺小;如此無(wú)力。這種狀況多么危急!漁船上的人們隨時(shí)都可能葬身。用課文中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在就是——(生：緊急關(guān)頭)誰(shuí)能讀好這一小節(jié)?(師范讀，男女生賽讀)

2、出示句子：村里的.人們收到了警報(bào)，立即組成了志愿救援隊(duì)，出海營(yíng)救。

(1)齊讀句子

(2)師解釋“志愿”：“志愿”就是自己情愿的意思，沒(méi)有人去，但是自己愿意去做一件事情。

(3)學(xué)習(xí)生字：警

①拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)后鼻音

②溝通：好方法記字(加部首、形聲字)

③組詞

(4)學(xué)習(xí)生字：援

①拼讀音節(jié)

②溝通：好方法記字(換部首)

③組詞

(5)學(xué)習(xí)生字：營(yíng)

①拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)后鼻音

②集體書(shū)空

③“營(yíng)救”其實(shí)就是——救援

3、揭示課題：狀況是如此的緊急，難怪村里的人們立即組成了志愿救援隊(duì)，出海營(yíng)救漁船上的人們。在營(yíng)救的過(guò)程中發(fā)生了什么呢?今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第7課海中救援。

二、整體感知，學(xué)習(xí)生字

1、輕聲自由讀課文，要求;

(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不加字、不漏字、不改字。

(2)自同學(xué)字。

2、檢查自學(xué)狀況;

(1)小組分節(jié)朗讀課文，隨機(jī)正音糾錯(cuò)

(2)集體溝通生字

①搏：A.拼讀音節(jié)B.集體書(shū)空C.齊讀詞語(yǔ)

②集：A.拼讀音節(jié)B.溝通：好方法記字(換部首)C.組詞

③漢：A.拼讀音節(jié)B.分析字形結(jié)構(gòu)C.同音字辨析：汗、漢D.組詞

④唯：A.拼讀音節(jié)B.溝通：好方法記字(換部首)C.查字典理解：只有一個(gè)、單單一個(gè)

⑤依：A.拼讀音節(jié)B.溝通：好方法記字(加部首)C.組詞⑥靠：A.拼讀音節(jié)B.分析字形結(jié)構(gòu)C.組詞

三、再讀課文，理清脈絡(luò)

1、再讀課文，找一找：課文中消失了哪些人物?

2、指名溝通，板書(shū)：救援隊(duì)長(zhǎng)漢斯?jié)h斯的母親

3、設(shè)置懸念：在營(yíng)救的過(guò)程中，這三個(gè)人物之間發(fā)生了一件什么事情呢?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

二班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本堂課的教學(xué)，讓同學(xué)能夠獨(dú)立地完成讀書(shū)筆記，培育同學(xué)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教會(huì)書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記的幾種方法。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件，讀書(shū)筆記范例。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀賞導(dǎo)入

2、投影出示讀書(shū)筆記。

請(qǐng)同學(xué)們自由評(píng)價(jià)。

3、老師小結(jié)，揭題：《不動(dòng)筆墨不讀書(shū)》。

二、溝通共享。

1、同學(xué)們平常做了讀書(shū)筆記，那你們對(duì)讀書(shū)筆記有哪些了解呢？

2、四人小組組爭(zhēng)論溝通，組長(zhǎng)做好記錄。

3、派代表匯報(bào)。（師依據(jù)同學(xué)的匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充）（投影出示要點(diǎn)）

板書(shū)：種類方式作用摘錄式

三、記在筆記本上

有助于積累資料

四、記在書(shū)上

有助于記憶

五、記在卡片或活頁(yè)上

1、有助于理解學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、評(píng)注式

3、心得式

4、有助于提高寫(xiě)作力量。

六、嘗試寫(xiě)讀書(shū)筆記。

1、同學(xué)們了解得可真多?。⌒湃瓮ㄟ^(guò)剛才的溝通，你們確定會(huì)把讀書(shū)筆記寫(xiě)得更好。

2、拿出課前發(fā)的文章，嘗試寫(xiě)筆記。

3、展現(xiàn)、評(píng)議。

說(shuō)說(shuō)自己選用了哪幾種讀書(shū)筆記的寫(xiě)法？

生上臺(tái)展現(xiàn)，全班點(diǎn)評(píng)。

七、課堂總結(jié)。

魯迅先生提出，讀書(shū)要“眼到、口到、心到、手到、腦到”，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。讀書(shū)動(dòng)筆，能夠關(guān)心你記憶，把握書(shū)中的難點(diǎn)、要點(diǎn)；有利于你儲(chǔ)存資料，積累寫(xiě)作素材；也有利于擴(kuò)大你的學(xué)問(wèn)面，提高你的分析綜合力量。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，是許多人體驗(yàn)、總結(jié)出來(lái)的良好的讀書(shū)方法，也是一個(gè)很重要的基礎(chǔ)訓(xùn)練方法。但愿我們?nèi)嗤瑢W(xué)以后讀書(shū)時(shí)都能做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”。

二班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：

春天的小雨

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉14個(gè)生字

2、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些象聲詞，感受春雨帶給人們的歡樂(lè)和盼望。

3、正確流利地朗讀課文，在朗讀中表達(dá)自己的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、熟悉14個(gè)生字

2、正確流利地朗讀課文，感受聲音帶給人們的喜悅，體會(huì)人們對(duì)春雨的寵愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們聽(tīng)過(guò)春天小雨唱的歌曲嗎?(沒(méi)有)。那么大家看過(guò)小雨開(kāi)的音樂(lè)會(huì)嗎?(沒(méi)有)那么大家想不想和老師一起去看一看啊?想。那么今日就讓老師帶領(lǐng)大家去看一看吧!我們今日就來(lái)學(xué)習(xí)《春天的小雨》

全班齊讀課題

二、學(xué)習(xí)課文，把握象聲詞：

1.聽(tīng)老師范讀課文。

思索：這場(chǎng)雨下了多長(zhǎng)時(shí)間?你是從哪知道的?

(下了很長(zhǎng)時(shí)間，從第一自然段)齊讀

2、頑皮的小雨發(fā)出了各種聲音，請(qǐng)你們讀一讀。拿出筆來(lái)，把表示聲音的詞畫(huà)一畫(huà)。

匯報(bào)：⑴誰(shuí)找到第一個(gè)詞了?(說(shuō)的時(shí)候有肯定的挨次，從前往后說(shuō)。)

板書(shū)：叮叮咚咚

嘀嘀嗒嗒

⑵聽(tīng)到這樣的聲音，你的心情怎樣?怎樣來(lái)讀更好呢?(愉悅、悅耳。)指名朗讀

⑶雨不大，卻淅淅瀝瀝下個(gè)不停。這就是春雨的'特點(diǎn)。

3、春雨就是這樣綿綿地滋潤(rùn)著大地，喚醒萬(wàn)物的。

假如你是一滴小雨你想不想來(lái)到人類的世界啊?(想，那么文中的小雨和你的想法是否一樣呢?就讓我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)它吧)讓我們一起來(lái)讀一讀。那么小雨想不想來(lái)啊?你從哪里看出來(lái)的(同學(xué)：興奮得嘩啦嘩啦和推字)大家能做個(gè)推的動(dòng)作嗎?好的，大家看一看我們用什么推得，(手)所以它與我們的小手有關(guān)所以是提手旁的字。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，讀出那種興奮得嘩啦嘩啦的感情。

4、走在雨中，側(cè)耳傾聽(tīng)，你仿佛置身在音樂(lè)廳中，那聲音是如此的美麗。聽(tīng)到了什么聲音?

5、小鼓是什么樣的聲音?

6、春風(fēng)看到了，她趕忙來(lái)湊喧鬧。書(shū)上的哪個(gè)詞看出她來(lái)得特殊急?(突然)可以換成什么詞?(突然)

7、她使雨聲發(fā)生你聽(tīng)到了什么聲音了?

四、總結(jié)

這么多聲音都是描寫(xiě)小雨的，讓我們?cè)诖禾斓男∮曛袃A聽(tīng)了一場(chǎng)奇妙的音樂(lè)會(huì)。能把雨中這些聲音細(xì)膩地寫(xiě)出來(lái)，就是由于他能觀看生活。同學(xué)們，我們也要作生活中的有心人，傾聽(tīng)生活中動(dòng)聽(tīng)的聲音，并能在你的表達(dá)中讓句子發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音來(lái).

二班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀這個(gè)故事，引導(dǎo)同學(xué)懂得團(tuán)結(jié)的重要性，感悟“團(tuán)結(jié)力氣大”這個(gè)道理，培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神，樹(shù)立合作意識(shí)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、熟悉10個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)折一根筷子與折一捆筷子的不同，從而明白“團(tuán)結(jié)力氣大”這個(gè)道理。

教學(xué)預(yù)備：

20根筷子

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，上課之前老師想和你們一起做一個(gè)嬉戲，你們情愿嗎？（老師拿出一根筷子）誰(shuí)能把它折斷？

你可真是一個(gè)大力士，還有情愿試一試的嗎？（多找?guī)酌瑢W(xué)試一試，讓同學(xué)體驗(yàn)折斷一根筷子比較簡(jiǎn)單。）

（老師拿出10根捆在一起的筷子）這一捆筷子誰(shuí)能把它折斷？（多請(qǐng)幾名同學(xué)上來(lái)試，這次讓同學(xué)體驗(yàn)折斷一捆筷子的不簡(jiǎn)單。）

2、通過(guò)剛才的嬉戲，你有什么想說(shuō)的嗎？

3、有一位農(nóng)夫就是用這種方法讓他的兒子們明白了一個(gè)道理。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《農(nóng)夫和他的兒子》。（板書(shū)課題，齊讀課題。）

二、初讀課文

1、先看文前的自學(xué)提示，帶著這個(gè)問(wèn)題自由讀課文，邊讀邊圈畫(huà)生字詞，多讀幾遍，想方法記住它。

2、課件檢查識(shí)字狀況。

（1）出示生字，同學(xué)自由識(shí)記。

（2）開(kāi)火車(chē)讀生字。

（3）抽查同學(xué)的識(shí)字，自由指讀生字。

（4）總結(jié)識(shí)字方法：你是用什么方法記住哪個(gè)字的？

蠢：春天來(lái)了，小蟲(chóng)子又蠢蠢欲動(dòng)了。

歉：兼管欠賬。

攙：免下兩點(diǎn)伸出手，扶著奶奶快點(diǎn)走。

3、再讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？

三、品讀理解

1、讀了這篇課文，你對(duì)課文的.哪部分最感愛(ài)好？重點(diǎn)讀一讀。

2、請(qǐng)同學(xué)讀，同學(xué)評(píng)讀，老師指導(dǎo)朗讀。

重點(diǎn)指導(dǎo)農(nóng)夫感謝的望著長(zhǎng)者，對(duì)兒子們說(shuō)的話。

3、分角色朗讀課文。

四、拓展延長(zhǎng)

聽(tīng)了父親的話，農(nóng)夫的兒子們相互賠禮，親親熱密地?cái)v扶著老父親回家去了。

1、請(qǐng)你想象一下，農(nóng)夫的兒子們會(huì)相互說(shuō)什么呢？

2、他們回到家會(huì)怎樣孝敬父親呢？

五、總結(jié)

學(xué)習(xí)了這篇課文后，你受到了什么教育？明白了什么道理？

二班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案篇6

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)寫(xiě)話訓(xùn)練，同學(xué)能夠完整、通順地寫(xiě)出一段或幾段話。

2.在寫(xiě)話中能?chē)@主題綻開(kāi)表達(dá)，寫(xiě)出完整而通順的句子。并能依據(jù)表達(dá)需要，精確?????地使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

在寫(xiě)話中能?chē)@主題綻開(kāi)表達(dá)，寫(xiě)出完整而通順的句子。

復(fù)習(xí)難點(diǎn):

依據(jù)表達(dá)需要，精確?????地使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

復(fù)習(xí)預(yù)備：

相關(guān)課件等。

課時(shí)支配：

1課時(shí)。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)會(huì)了用口語(yǔ)與別人進(jìn)行溝通，還學(xué)會(huì)了寫(xiě)話，用我們手中的筆與他人溝通。

二、復(fù)習(xí)寫(xiě)話

圍繞主題表達(dá)。

同學(xué)們，你最喜愛(ài)的玩具是什么？它是什么樣的？好玩在哪？

預(yù)設(shè)：課件出示：這次寫(xiě)話的主題是喜愛(ài)的玩具，我們要找玩具的令人寵愛(ài)之處去寫(xiě)，體現(xiàn)玩具的特點(diǎn)。想想它什么樣，有什么好玩之處。

同學(xué)們，現(xiàn)在老師來(lái)朗讀幾同學(xué)寫(xiě)的精彩例文，你們看看這幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)的好在哪兒？

同學(xué)們，現(xiàn)在老師來(lái)給你們支支招：課件出示：

1.讀準(zhǔn)寫(xiě)話要求，讀明白要求我們寫(xiě)什么，從哪幾個(gè)方面去寫(xiě)。

2.寫(xiě)之前要認(rèn)真觀看，一邊觀看一邊說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么。

3.圍繞一個(gè)主題去寫(xiě)，把要寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)清晰。

4.寫(xiě)的'時(shí)候要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，留意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的占位。

課件出示練習(xí)題：家人中，你最喜愛(ài)誰(shuí)？你最喜愛(ài)他哪一點(diǎn)？寫(xiě)下來(lái)，記得要把這段話寫(xiě)通順喲！

我家有三口人，我最喜愛(ài)媽媽。她很溫順，從來(lái)不和我發(fā)脾氣。每次和我說(shuō)話都很溫順，假如我沒(méi)有聽(tīng)清晰，她會(huì)很有急躁地再重復(fù)一遍，肯定不會(huì)不耐煩地大聲吼我。即使我犯了錯(cuò)誤，她也急躁地告知我要做一個(gè)聽(tīng)話的孩子，不能調(diào)皮。這么溫順的媽媽，我怎么能不喜愛(ài)呢？

依據(jù)圖畫(huà)表達(dá)。

課件出示第94頁(yè)插圖同學(xué)們，請(qǐng)看看這幅圖，小老鼠在干什么？畫(huà)面上消失了什么？接下來(lái)會(huì)怎樣？

預(yù)設(shè)：課件出示：這次寫(xiě)話屬于看圖表達(dá)。首先，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真觀看圖畫(huà)，講清畫(huà)面內(nèi)容；然后，依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容綻開(kāi)想象。

同學(xué)們，請(qǐng)小組內(nèi)溝通自己寫(xiě)的例文，比比誰(shuí)的畫(huà)面描述得清晰、細(xì)致，誰(shuí)的想象最豐富？

課件出示《看圖寫(xiě)話技巧兒歌》：

看圖寫(xiě)話分兩步，先看清圖再表述。觀看圖畫(huà)仔細(xì)看，圖中主體看清晰。

人物關(guān)系認(rèn)真想，起因經(jīng)過(guò)要抓住。發(fā)揮想象很重要，補(bǔ)充結(jié)果不模糊。

同學(xué)們，自己讀一讀，想一想。

課件出示練習(xí)題：兩只小貓?jiān)诟墒裁?？這時(shí)候，誰(shuí)消失了？事情的結(jié)果會(huì)怎樣？寫(xiě)一段話。

兩只小貓為了爭(zhēng)奪一條魚(yú)打了起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。這時(shí)，小老鼠偷偷溜進(jìn)來(lái)，偷走了魚(yú)，還笑話兩只貓是傻瓜。等兩只小貓發(fā)覺(jué)魚(yú)沒(méi)有了的時(shí)候，小老鼠早已逃之夭夭，它們倆懊悔極了。

留言條。

同學(xué)們，今日早上，老師上班時(shí)，我女兒還沒(méi)有起床，我想提示女兒起床后把牛奶熱了再喝，否則會(huì)肚子疼，可是女兒睡得太香，我不忍心叫醒她，該怎么辦？

同學(xué)們，怎樣才能寫(xiě)清晰一張留言條？請(qǐng)你們關(guān)心老師說(shuō)說(shuō)這張留言條的內(nèi)容。

三、歡樂(lè)作業(yè)：

同學(xué)們，遇到好玩的事，觀察好玩的物品，遇到喜愛(ài)的人物，都可以用一段話寫(xiě)進(jìn)自己的本中。

二班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語(yǔ)言美，使同學(xué)樂(lè)讀、愛(ài)讀。

2、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字，熟悉“升”、“旗“等7個(gè)字。學(xué)寫(xiě)“升”、“國(guó)”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“口、”。

3、了解國(guó)旗，懂得敬重國(guó)旗，喜愛(ài)國(guó)旗。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)偏旁“口”，會(huì)寫(xiě)“升、國(guó)”等8個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

在讀中理解國(guó)旗的含義，激發(fā)同學(xué)敬重國(guó)旗，喜愛(ài)國(guó)旗的情感

教具預(yù)備：

1、課前布置同學(xué)收集有關(guān)國(guó)旗的資料。

2、生字卡片，升國(guó)旗的錄像。

教學(xué)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵?chǎng)上進(jìn)行什么活動(dòng)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)升國(guó)旗時(shí)的情景?那么，升國(guó)旗時(shí)，我們小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

(二)初讀課文，探究識(shí)字

1、匯的了課前收集的.資料，享受勝利的歡樂(lè)。

1)小組內(nèi)溝通。

2)小組代表發(fā)言，匯總資料

3)老師小結(jié)：五星紅旗是我們的國(guó)旗，它代表著中華人民共和國(guó)。

2、自由朗讀課文，把不熟悉的字圈出來(lái)。

3、同桌相互讀課文，訂正讀音。

4、小組“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。

(三)朗讀感悟，激發(fā)情感

1、朗讀爭(zhēng)冠。采納指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩(shī)的韻律美。

2、同學(xué)質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問(wèn)題?你還有不懂的地方嗎?

3、情境誦讀。出示升國(guó)旗課件，同學(xué)以立正、敬禮的姿勢(shì)誦讀課文。

(四)小組合作，歡樂(lè)識(shí)字

1、熟悉新偏旁，老師講解名稱，同學(xué)練寫(xiě)。

2、同學(xué)用自己喜愛(ài)的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語(yǔ)，組詞，聯(lián)系生活等。

3、小組合作，溝通識(shí)字方法。

4、做猜字嬉戲。生在前面，可做出動(dòng)作，或用語(yǔ)言描述，其余生猜。

(五)聯(lián)系生活，拓展延長(zhǎng)

說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候，什么地方看到過(guò)升國(guó)旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫(huà)一畫(huà)，并給畫(huà)起個(gè)名字，小組內(nèi)溝通。

(六)老師總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)得興奮嗎?你有哪些收獲?

二班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案篇8

（語(yǔ)文）學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)時(shí)間

6.17

復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一單元

執(zhí)教者

白雪

班級(jí)

2.1

復(fù)

習(xí)

目

標(biāo)

1.使同學(xué)進(jìn)一步把握本單元的生字詞，會(huì)背誦指定課文。

2.培育同學(xué)歸納梳理的力量和運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

3.使同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

重難

點(diǎn)

1.把握本單元生字詞。

2.背誦指定課文，會(huì)默寫(xiě)古詩(shī)。

復(fù)

習(xí)

過(guò)

程

一、揭題導(dǎo)入：

二、整理復(fù)習(xí)：

（一）復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

1.回憶課文：《找春天》、《古詩(shī)兩首》、《筍芽?jī)骸?、《小鹿的玫瑰花》、《讀讀背背》。

2.背誦課文：《找春天》、《古詩(shī)兩首》、《讀讀背背》。

（二）復(fù)習(xí)字

1.復(fù)習(xí)兩會(huì)字（47個(gè)）

（1）讀兩會(huì)字。

（2）找出平、翹舌音和易錯(cuò)音。

平舌音：宿、滋、筍、材、栽、鉆。

翹舌音：遮、觸、榮、疏、揉、潤(rùn)、終、牲。

易錯(cuò)音：符、嘮、岡、瑰。

（3）多音字：骨、彈、處、宿、解、嘮、鉆。

（4）同音字：辮、辯和辨；換、煥和喚；扭、紐和鈕；豪和毫；枚和玫；度和渡

2.復(fù)習(xí)四會(huì)字（39個(gè)

（1）讀四會(huì)字。

（2）找簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的字：溪、搖、野、燒、菜、筍、未、哥、世、澆、躺、躲、微。

（3）寫(xiě)出下面的詞語(yǔ)：小溪、搖頭、野花、解凍、躲開(kāi)、世界、召喚、澆水、

微風(fēng)、寧?kù)o、感謝、商店。

（三）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

1.形近字組詞：

躺（）第（）未（）凍（）采（）抽（）哥（）

躲（）弟（）末（）冷（）菜（）油（）歌（）

2.填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：

（）的春光（）的天空（）的陽(yáng)光（）的田野()的綠葉

（）的小溪（）的枝條（）的羽毛（）的風(fēng)箏（）的桃花

3.填量詞。

一（）清泉一（）鏡子一（）微風(fēng)一（）水塔一（）玫瑰

一（）綠葉一（）門(mén)一（）冰箱一（）公路一（）花園

（四）復(fù)習(xí)句子

1.讀下面的句子。(見(jiàn)15頁(yè)我會(huì)讀)

2.看圖說(shuō)比方句。

3.給句子加標(biāo)點(diǎn)。多美的春光?。ǎ┠阍趺茨苓@么做呢()

4.把詞語(yǔ)排成句子。我們放風(fēng)箏去哪里呢

三、總結(jié)：本節(jié)課的收獲。

（語(yǔ)文）學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)時(shí)間

6.18

復(fù)習(xí)內(nèi)容

其次單元

執(zhí)教者

白雪

班級(jí)

2.1

復(fù)

習(xí)

目

標(biāo)

1.使同學(xué)進(jìn)一步把握本單元的生字詞，會(huì)背誦指定課文。

2.培育同學(xué)歸納梳理的力量和運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

3.使同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

重難

點(diǎn)

1.把握本單元生字詞。

2.背誦指定課文。

復(fù)

習(xí)

過(guò)

程

一、揭題導(dǎo)入：

二、整理復(fù)習(xí)：

（一）復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

1.了解課文內(nèi)容：《泉水》、《雷鋒叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡羅爾和她的小貓》、《讀讀背背》

2.背誦課文：《泉水》、《雷鋒叔叔，你在哪里》、《讀讀背背》

（二）復(fù)習(xí)字

1.復(fù)習(xí)兩會(huì)字

（1）讀兩會(huì)字。

（2）找出平、翹舌音和易錯(cuò)音。

平舌音：灑脆簇隨蹭曾薩

翹舌音：叔弱廚占爪適絨然

易錯(cuò)音：然結(jié)邁

（3）多音字：結(jié)間答空

（4）區(qū)分同音字：紛和芬、峰和鋒、需和須、然和燃、迷和謎

2.復(fù)習(xí)四會(huì)字

（1）讀四會(huì)字。

（2）找出簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的字：然、脆、冒、雷、需、迷、末、夏

（三）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

1.形近字組詞：

鋒（）未（）需（）芬（）令（）景（）北()

峰（）末（）須（）紛（）嶺（）京（）背（）

2.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：

丁丁冬冬：（）()跳來(lái)跳去：()()

3.讀出下面的詞語(yǔ)：

（1）瓦片泉水自然?結(jié)果一股悅耳水塔杜鵑冒著雷鋒需要邁著迷路腳印?????叔叔水滴播灑泥濘撲面鈴蘭弱小末日芳香

應(yīng)當(dāng)丁玲玲丁丁冬冬跳來(lái)跳去

（2）雷聲大作傾盆大雨陽(yáng)光絢爛隨風(fēng)舞動(dòng)芳香撲鼻黑白相間

（四）復(fù)習(xí)句子

1.讀句子。（書(shū)37頁(yè)——讀讀背背）

三、總結(jié)：本節(jié)課的收獲。

（語(yǔ)文）學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)時(shí)間

6.19

復(fù)習(xí)內(nèi)容

第三單元

執(zhí)教者

白雪

班級(jí)

2.1

復(fù)

習(xí)

目

標(biāo)

1.使同學(xué)進(jìn)一步把握本單元的生字詞，會(huì)背誦自己喜愛(ài)的段落。

2.培育同學(xué)歸納梳理的力量和運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

3.使同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

重難

點(diǎn)

1.把握本單元生字詞。

2.背誦自己喜愛(ài)的段落。

復(fù)

習(xí)

過(guò)

程

一、揭題導(dǎo)入：

二、整理復(fù)習(xí)：

（一）復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

1.了解課文內(nèi)容：《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來(lái)了》。

2.背誦自己喜愛(ài)的部分：《日月潭》、《北京亮起來(lái)了》。

（二）復(fù)習(xí)字

1.復(fù)習(xí)兩會(huì)字（56個(gè)）

（1）讀兩會(huì)字。

（2）找出平、翹舌音和易錯(cuò)音。

平舌音：踩、

翹舌音：繞、筑、蘸、壽、爍、幢、窄、善。

易錯(cuò)音：吾、坡、番。

（3）多音字：好、空、樂(lè)、盛、省、釘、鮮、度、單、惡、分。

（4）區(qū)分同音字：鏡和境；溝和勾；蜜和密；踩和彩；寶、保和堡；幕和暮；

輝和揮；幢和撞；尤和猶；紗和沙

2.復(fù)習(xí)四會(huì)字（48個(gè)）

（1）讀四會(huì)字。

（2）找簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的字：展、留、雄、繞、勾、潑、摘、茂、腳。

（三）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

1.形近字組詞：

島（）季（）潑（）坡（）摘（）風(fēng)（）壞（）

鳥(niǎo)（）李（）撥（）波（）商（）鳳（）環(huán)（）

2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)：宏偉尊敬閃耀輝煌蜜蜂摘果進(jìn)展恩情環(huán)繞

活潑腳步勾畫(huà)停留水溝茂密季節(jié)搭建能夠

3.讀出下面的詞語(yǔ)：太陽(yáng)高照群山環(huán)繞風(fēng)光秀麗樹(shù)木茂密湖水碧綠

名勝古跡隱模糊約點(diǎn)點(diǎn)燈光蒙蒙細(xì)雨夜幕降落華燈高照金碧輝煌燈光閃耀銀光閃閃光榮奪目絢麗多彩煥然一新從天而降

4.反義詞：寬窄貴賤強(qiáng)弱窮富善惡勝敗內(nèi)外薄厚深淺

5.填適當(dāng)?shù)脑~：光明的（）繁華的（）絢麗多彩的（）

茂密的（）川流不息的（）風(fēng)光秀麗的（）

6.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：照相照相機(jī)圖書(shū)圖書(shū)館

（四）復(fù)習(xí)句子

1.照樣子寫(xiě)句子。夜晚的北京多么光明，多么輝煌。

卡羅爾最終有了一只她自己的小貓。

三、總結(jié)：本節(jié)課的收獲。

（語(yǔ)文）學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)時(shí)間

6.20

復(fù)習(xí)內(nèi)容

第四單元

執(zhí)教者

白雪

班級(jí)

2.1

復(fù)

習(xí)

目

標(biāo)

1.使同學(xué)進(jìn)一步把握本單元的生字詞，會(huì)背誦指定課文。

2.培育同學(xué)歸納梳理的力量和運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

3.使同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

重難

點(diǎn)

1.把握本單元生字詞。2.背誦指定課文。

復(fù)

習(xí)

過(guò)

程

一、揭題導(dǎo)入：

二、整理復(fù)習(xí)：

（一）復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

1.朗讀課文：《動(dòng)手做做看》、《郵票齒孔的故事》、《畫(huà)風(fēng)》、《充氣雨衣》、《我會(huì)讀》

（二）復(fù)習(xí)字

1.復(fù)習(xí)兩會(huì)字

（1）讀兩會(huì)字。

（2）找出平、翹舌音和易錯(cuò)音。

平舌音：裁撕宋絲

翹舌音：志齒政仍使整式粘陳眨轉(zhuǎn)趙充暑差

易錯(cuò)音：仍粘差

（3）多音字：哄喝便桿轉(zhuǎn)假

（4）區(qū)分同音字：提和題、慢和漫

2.復(fù)習(xí)四會(huì)字

（1）讀四會(huì)字。

（2）找出簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的字：英式轉(zhuǎn)喝

（三）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

1.形近字組詞：

題（）漫（）喝（）使（）陳（）轉(zhuǎn)（）式()

提（）慢（）渴（）便（）陣（）傳（）試（）

2.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：

奶?！Ｄ蹋海ǎ?)()()

3.讀出下面的詞語(yǔ)：

（1）另外同志問(wèn)題提問(wèn)漫出朗讀哄騙喝水小刀爾后要求仍舊開(kāi)頭便利英語(yǔ)車(chē)票整理正式而且烏云文藝突然雨絲

旗桿刺眼波濤陳舊轉(zhuǎn)動(dòng)傾斜丹心顯示

（2）創(chuàng)造發(fā)覺(jué)近義詞填空（書(shū)74頁(yè)）

（3）一位（）一臺(tái)（）一張（）一把（）

（四）復(fù)習(xí)句子

1.讀下面的句子。

要是有一臺(tái)機(jī)器能給郵票打孔，不是很好嗎？

要是有一臺(tái)機(jī)器能給郵票打孔，是很好。

2.他把畫(huà)上的太陽(yáng)擦去。

畫(huà)上的太陽(yáng)被他擦去。

3.讀讀寫(xiě)寫(xiě)（見(jiàn)68頁(yè)-讀讀寫(xiě)寫(xiě)）

三、總結(jié)：本節(jié)課的收獲。

（語(yǔ)文）學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)時(shí)間

6.21

復(fù)習(xí)內(nèi)容

第五單元

執(zhí)教者

白雪

班級(jí)

2.1

復(fù)

習(xí)

目

標(biāo)

1.使同學(xué)進(jìn)一步把握本單元的生字詞，會(huì)背誦指定課文。

2.培育同學(xué)歸納梳理的力量和運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

3.使同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

重難

點(diǎn)

1.把握本單元生字詞。

2.背誦指定課文。

復(fù)

習(xí)

過(guò)

程

一、揭題導(dǎo)入：

二、整理復(fù)習(xí)：

（一）復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

1.了解課文內(nèi)容：

《古詩(shī)兩首》、《雷雨》、《的“書(shū)”》、《要是你在野外迷了路》、《節(jié)氣歌》。

2.背誦課文：《古詩(shī)兩首》、《要是你在野外迷了路》、《節(jié)氣歌》。

（二）復(fù)習(xí)字

1.復(fù)習(xí)兩會(huì)字（37個(gè)）

（1）讀兩會(huì)字。

（2）找出平、翹舌音和易錯(cuò)音。

平舌音：冊(cè)、財(cái)

翹舌音：垂、質(zhì)、針、忠、盞、稠

易錯(cuò)音：泊

（3）多音字：泊、殼、壓

（4）同音字：財(cái)和材；欄和攔；蚪和抖；猴和喉；伴和拌；榜和膀、垂、捶和錘

2.復(fù)習(xí)四會(huì)字（45個(gè)）

（1）讀四會(huì)字。

（2）找出簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的字：窗、柳、垂、厚、底、盞、慌、鐵、越

（3）寫(xiě)出下面的詞語(yǔ)：鳴叫逃跑忠厚稠密驚慌溪流垂直向?qū)?、陸軍包?/p>

陳舊滅亡蜘蛛?？看┰讲屎缒_印?????刨根問(wèn)底。

（三）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

1.形近字組詞：

底（）埋（）爐（）玲（）銀（）趴（）慌()

低（）理（）護(hù)（）嶺（）很（）扒（）謊（）

2.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：

黑沉沉（）（）（）越來(lái)越大（）（）（）

3.選詞填空：緊急驚慌

我做數(shù)學(xué)題太（），所以把題目看錯(cuò)了?？煲谀┛荚嚵耍覀兌荚谶M(jìn)行（）的復(fù)習(xí)。

4.連線：打開(kāi)方向茂密的烏云

辨別寶藏滿天的空氣

查找窗戶清爽的枝葉

（四）復(fù)習(xí)句子

1.讀句子，體會(huì)不同：

這書(shū)上有字。這書(shū)上有字？你的玫瑰沒(méi)有白栽！你的玫瑰沒(méi)有白栽？

三、總結(jié)：本節(jié)課的收獲。

（語(yǔ)文）學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)時(shí)間

6.24

復(fù)習(xí)內(nèi)容

第六單元

執(zhí)教者

白雪

班級(jí)

2.2

復(fù)

習(xí)

目

標(biāo)

1.使同學(xué)進(jìn)一步把握本單元的生字詞，會(huì)背誦指定課文。

2.培育同學(xué)歸納梳理的力量和運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

3.使同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

重難

點(diǎn)

1.把握本單元生字詞。2.背誦指定課文。

復(fù)

習(xí)

過(guò)

程

一、揭題導(dǎo)入：

二、整理復(fù)習(xí)：

（一）復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

1.回顧課文內(nèi)容：《畫(huà)家和牧童》、《我為你傲慢》、《三個(gè)兒子》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》、《我會(huì)讀》。

（二）復(fù)習(xí)字

1.復(fù)習(xí)兩會(huì)字

（1）讀兩會(huì)字。

（2）找出平、翹舌音和易錯(cuò)音。

平舌音：碎聰慚攢嗓咱

翹舌音：商拾售

易錯(cuò)音：膊璃拾

（3）區(qū)分同音字：商和傷、抹和沫、拱和供、評(píng)和平、玻和膊、紀(jì)和繼、驕和嬌

2.復(fù)習(xí)四會(huì)字

（1）讀四會(huì)字。

（2）找出簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的字：商抹碎報(bào)璃膊蕩

（三）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（見(jiàn)書(shū)103頁(yè)讀讀寫(xiě)寫(xiě)）

2.形近字組詞：

觀（）購(gòu)（）玻（）讀（）嬌（）報(bào)（）

現(xiàn)（）溝（）破（）續(xù)（）驕（）披（）

3.寫(xiě)出下列偏旁的生字：

草字頭：火字旁：提手旁：

4.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：

大大小小：（）()()()

（四）復(fù)習(xí)句子

1.98頁(yè)讀讀寫(xiě)寫(xiě)、107頁(yè)讀讀說(shuō)說(shuō)

三、總結(jié)：本節(jié)課的收獲。

（語(yǔ)文）學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)時(shí)間

6.25

復(fù)習(xí)內(nèi)容

第七單元

執(zhí)教者

白雪

班級(jí)

2.1

復(fù)

習(xí)

目

標(biāo)

1.使同學(xué)進(jìn)一步把握本單元的生字詞，會(huì)背誦指定課文。

2.培育同學(xué)歸納梳理的力量和運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

3.使同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

重難

點(diǎn)

1.把握本單元生字詞。2.背誦指定課文。

復(fù)

習(xí)

過(guò)

程

一、揭題導(dǎo)入：

二、整理復(fù)習(xí)：

（一）復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

1.了解課文內(nèi)容：《玲玲的畫(huà)》、《蜜蜂引路》、《寓言兩則》、《丑小鴨》。

（二）復(fù)習(xí)字

1