人教版（新插圖）三年級上冊數(shù)學(xué) 第3課時 幾分之幾 教學(xué)課件

第3課時幾分之幾人教版數(shù)學(xué)三年級上冊課件8分數(shù)的初步認識復(fù)習(xí)導(dǎo)入平均分的份數(shù)其中的一份12分子分母分數(shù)線讀作：二分之一知識回顧：探索新知探究點1認識幾分之幾老師給大家準備好了大小相同的正方形紙，把一張正方形紙折成同樣大的4份，再把其中的一份或幾份涂上喜歡的顏色。探索新知14取其中1份是它的14取其中2份是它的24141414把一個正方形平均分成四份，每份是它的。14探索新知取其中3份是它的？？4份是它的？？取幾份就是四分之幾。取其中3份是它的344份是它的4414141414探索新知四分之一四分之二14141414141414是由一個

組成的。是由兩個

組成的。探索新知四分之三四分之四1414141414141414141414是由三個

組成的。是由四個

組成的。探索新知14243444

把一個物體或圖形平均分成幾份，分母就是幾，表示這樣的幾份，分子就是幾。探索新知探究點2理解幾分之幾的含義把1分米長的彩條平均分成10份。你還能從這條彩帶上找到其他的分數(shù)嗎？想：每份是它的。（）（）（）（）（）（）（）（）110310710110110110110110110110110110110110探索新知小試牛刀

310把1米長的彩帶平均分成10份，填一填。410110510分當(dāng)堂練習(xí)

1.(易錯題)用分數(shù)表示各圖的涂色部分。392448當(dāng)堂練習(xí)

2.看圖寫出分數(shù)。39九分之三1969九分之六課堂總結(jié)

1.把一個物體或圖形平均分成若干份，幾份就是它的幾分之幾。2.把一個物體或圖形平均分成幾份，分母就是幾，表示這樣的幾份，分子就是幾。3.分數(shù)的組成：分子是幾就表示有幾個分母分之一。第3課時千米的認識人教版數(shù)學(xué)三年級上冊課件3測量情境導(dǎo)入類似圖中的情境你見過嗎？圖中主要說了些什么？葉鎮(zhèn)21千米靈山23千米探索新知探究點1認識千米

到葉鎮(zhèn)21千米和到靈山23千米都是表示路程的長度。對啦！千米也是長度單位。葉鎮(zhèn)21千米靈山23千米探索新知

你知道1千米有多長嗎？計量比較長的路程，通常用千米(km)作單位?！扒住币步小肮铩?。探索新知到操場上量出100米的距離，走一走，看看有多遠。幾個這樣的長度是1千米？10個100米就是1千米。1千米=1000米探索新知探究點2千米與米的單位換算我們知道：1千米＝1000米3千米＝(？)米

5000米＝(？)千米思考：探索新知3千米＝(？)米3000你是怎么想的？我是這樣想的。想：1千米是1000米，

3千米是3個1000米。3千米＝()米探索新知5000米＝(？)千米你是怎么想的？我是這樣想的。想：1000米是1千米，

5000米里面有5個1000米。5000米＝()千米5探索新知1．單位的換算，首先應(yīng)該明確兩個單位的大小關(guān)系以及它們之間的進率。2．乘或者除以進率的技巧：大變小乘進率（添“0”），小變大除以進率（去“0”）。探索新知探究點3估計長度你的辦法可真好！我們來估計一下教室的長和寬各是多少。我走3步大約是1米，沿著教室的長我走了20步，所以教室的長大約是7米；沿著教室的寬我走了15步，那么教室的寬大約是5米。探索新知估一估從你家到學(xué)校大約有多遠。100米我大約要走200步，從家到學(xué)校我走了600步，大約300米。探索新知走100米我大約要用2分鐘，從家到學(xué)校我大約要走10分鐘，約500米。我坐3站公共汽車，每站約500米，大約1500米。探索新知轉(zhuǎn)化法：以上三個思路都是將較長的路程轉(zhuǎn)化分解成自己所熟知的較短的路程，進而推算估計出總路程。你學(xué)會怎樣估一段路程了嗎？探索新知C小試牛刀

1.選一選。(1)計量兩個城市之間的距離通常用()作單位。A.米B.分米C.千米(2)運動場的跑道，通常1圈是400米，跑()是1千米。A.2圈B.3圈C.2圈半C探索新知20002.

(易錯題)想一想，填一填。2千米=()米想：1千米是_______米，2千米是_____個_____米。10002100041414000米=()千米想：1000米是_______千米，4000米里面有_____個_______千米。小試牛刀

當(dāng)堂練習(xí)

哪個