我愛(ài)書(shū)法小學(xué)作文匯總6篇

精品文檔推薦求知若饑，虛心若愚。第2頁(yè)/共2頁(yè)學(xué)而不舍，金石可鏤。第我愛(ài)書(shū)法小學(xué)作文匯總6篇我愛(ài)書(shū)法學(xué)校作文匯總6篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，確定對(duì)各類(lèi)作文都很熟識(shí)吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和制造性。信任許多伴侶都對(duì)寫(xiě)作文感到特別苦惱吧，下面是我細(xì)心整理的我愛(ài)書(shū)法學(xué)校作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

我愛(ài)書(shū)法學(xué)校作文篇1

書(shū)法是中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，經(jīng)過(guò)數(shù)千年的進(jìn)展，風(fēng)格變得越來(lái)越多，使書(shū)法變成了既有用，又供欣賞的藝術(shù)作品。書(shū)法也有很多種寫(xiě)法，而且它們都有各自的特點(diǎn)。比如：篆書(shū)和隸書(shū)是古色古香的；行書(shū)很流暢；楷書(shū)非常端莊；草書(shū)很奔放，就像鳳舞龍翔。

我現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)楷書(shū)，已經(jīng)學(xué)了快七年了，每個(gè)星期六早上，我都會(huì)去傅爺爺家學(xué)習(xí)書(shū)法。傅爺爺是桐鄉(xiāng)市書(shū)法家協(xié)會(huì)主席，他有很高的書(shū)法藝術(shù)造詣，是傅爺爺領(lǐng)我走進(jìn)了書(shū)法的殿堂，讓我與書(shū)法結(jié)下了不解之緣。

學(xué)書(shū)法，先要從基本功練起。如何握筆，手要懸空，身體不能靠著桌子等等。剛開(kāi)頭手很酸，恨不得立刻扔下筆不寫(xiě)了，漸漸地，基本功練扎實(shí)了，寫(xiě)再難的字也不怕了。

和我一起學(xué)書(shū)法的同學(xué)也有許多，一共有13人，我們常在一起練習(xí)。傅爺爺常向我們提些好的建議，寫(xiě)得好的'字就用紅筆圈一圈，寫(xiě)上一個(gè)“好”字作為嘉獎(jiǎng)，有時(shí)也會(huì)把我們的作品拍個(gè)照放到他的博客上去。

寫(xiě)書(shū)法的好處可多了，它能讓人用心，使人靜下心來(lái)做事；它能使我們遺忘苦惱；它也能使我們心平氣和，不浮躁。

我愛(ài)寫(xiě)書(shū)法，書(shū)法已經(jīng)在我的生活中深深地扎下了根。

我愛(ài)書(shū)法學(xué)校作文篇2

“今日，我們練書(shū)法。”老師站在講臺(tái)上，溫婉的微笑。話(huà)音剛落，教室里便活躍了起來(lái)，不少學(xué)過(guò)舒適的同學(xué)早已胸有成竹的地高聲談?wù)摗Ｎ仪那淖?，輕輕撫摩桌上的一卷宣紙，生澀的質(zhì)地配上淡雅的顏色，別有一番韻趣;心中卻打起了小鼓，從未接觸過(guò)書(shū)法的我，會(huì)因?qū)懖缓帽粍e人笑話(huà)嗎?

鋪紙、研墨。提起毛筆，我遲疑片刻，最終還是輕輕將筆鋒一點(diǎn)，蘸取一襲濃墨，微微顫抖的手懸在宣紙上方，擔(dān)心在心頭集中，真不知從何下手。幾經(jīng)斟酌，決意寫(xiě)一個(gè)“語(yǔ)文”。提筆、運(yùn)筆、收筆，我當(dāng)心翼翼地學(xué)著四周人的樣子，起初稍有拘束，但隨著每一個(gè)畫(huà)筆，軟綿綿的筆尖仿佛觸及人心，方寸之間紙上便多了一個(gè)生龍活虎的方塊字，頂天立地，這外柔內(nèi)剛實(shí)在令我嘆服。一個(gè)“語(yǔ)”字落下，由于初次嘗試，結(jié)構(gòu)把握不當(dāng)，“口”字稍大了些，卻令人聯(lián)想到平日老師常教育的話(huà)。的確，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，用“口”是關(guān)鍵。朗誦文章，培育語(yǔ)感，更熬煉對(duì)文章情懷的'感悟，比起默讀，誦讀更讓人有身臨其境之感;熟讀成誦，背誦古詩(shī)詞、文言文，增加了文學(xué)積累，更有神交古人之快感，怎一個(gè)“妙”字了得?原來(lái)專(zhuān)心書(shū)寫(xiě)，會(huì)有如此多的領(lǐng)悟。

再提筆寫(xiě)“文”時(shí)，早已不似開(kāi)頭那樣緊急。舒張自如，一氣呵成。第一張書(shū)法成品，僅管字體，筆法漏洞諸多，但在我看來(lái)，已是非常圓滿(mǎn)。深呼吸，素雅的宣紙挾了一身墨香，似一位青衣女子文文地笑著，清麗而古樸，有著攝人心魄的魅力。字也仿佛有了生命，灼熱的心跳，將我與厚重的中華文化緊緊相連……

一堂難忘的語(yǔ)文課，成為我愛(ài)上書(shū)法的開(kāi)頭。

我愛(ài)書(shū)法學(xué)校作文篇3

在兩年前，我剛剛上三班級(jí)的時(shí)候，迎來(lái)了第一節(jié)學(xué)校中的書(shū)法課。

那時(shí)候的我興致勃勃，可第一節(jié)課卻偏偏講留意事項(xiàng)。在45分鐘后，老師給每人一張單子，接過(guò)來(lái)一看，是早就著名于家長(zhǎng)耳邊的“翰藝書(shū)?！?。回家后，我央求媽媽給我報(bào)書(shū)法班，在我的苦苦央求下，媽媽最終同意了。

來(lái)到書(shū)校，老師花了半節(jié)課（1小時(shí)）的時(shí)間講書(shū)法的留意事項(xiàng)、文房四寶和筆各部分的名稱(chēng)。其次節(jié)課，老師講了一個(gè)筆畫(huà)——“一波三折（也叫蠶頭燕尾）”。

我用微微顫抖的手拿起了筆，寫(xiě)下了人生的.第一個(gè)書(shū)法筆畫(huà)。結(jié)果卻不怎么抱負(fù)，在紙上的那個(gè)黑黑的東西，似乎一只黑黑的毛毛蟲(chóng)。這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)：“別焦急，漸漸來(lái)，老師一開(kāi)頭學(xué)的時(shí)候也是這樣的。”

我下定決心，肯定要學(xué)好書(shū)法，我始終不停地寫(xiě)著，在寫(xiě)完第235個(gè)“一波三折”后，我的右手中指上被筆壓出了一個(gè)小坑。不過(guò)，在235個(gè)“一波三折”和老師寫(xiě)的仿影（老師寫(xiě)的筆畫(huà)，特地給我們同學(xué)照著寫(xiě)用的）有95%的相像！

“啊！我最終勝利了！”我興奮地叫到，似乎不應(yīng)當(dāng)用“興奮”，應(yīng)當(dāng)用“興奮”吧。

我愛(ài)書(shū)法，書(shū)法也是一門(mén)能陶冶人情操的藝術(shù)。

我愛(ài)書(shū)法學(xué)校作文篇4

小的時(shí)候，曾經(jīng)遇到過(guò)一位老師，年齡和模樣早已記不清了。只有她那一手好字，給我留下了極深刻的印象，從那時(shí)起，我就慢慢對(duì)寫(xiě)字產(chǎn)生了一種奇異的愛(ài)好。那一個(gè)個(gè)排列整齊的方塊字，就似乎一顆顆漂亮的糖果，對(duì)于天真的我來(lái)說(shuō)，時(shí)刻布滿(mǎn)著誘惑。

從今，我便在課堂上非常仔細(xì)的觀看這位老師的板書(shū)。慢慢地，我便開(kāi)頭靜靜地拿著方格本子，在上面一筆一畫(huà)的仿照。起初那根本就不像字，仿佛是一只蠕動(dòng)的.小蟲(chóng)子，說(shuō)不出有多難看，但那的確是我專(zhuān)心寫(xiě)成的，我堅(jiān)信“有志者事競(jìng)成”。于是，便不懈的練習(xí)，還買(mǎi)來(lái)字帖，一頁(yè)頁(yè)地描紅臨寫(xiě)。

也許是學(xué)校后期了吧，我很榮幸的被老師派去參與市里的學(xué)校生寫(xiě)字競(jìng)賽，第一次參賽，心里不免有些緊急，當(dāng)我交卷時(shí)，發(fā)覺(jué)好多人的字寫(xiě)得那么精彩，便開(kāi)頭擔(dān)憂(yōu)起自己來(lái)。競(jìng)賽結(jié)果要半個(gè)月后公布，要知道這半個(gè)月來(lái)，日子有多難熬??！但好在結(jié)果不錯(cuò)，我獲了三等獎(jiǎng)！當(dāng)我捧著鮮紅的獎(jiǎng)狀時(shí)，真難抑制我雀躍的心情。從今，我便更加堅(jiān)決地練習(xí)書(shū)法。

這么多年來(lái)，我始終鐘情于書(shū)法，遇到了與自己志趣相投的伴侶，也總會(huì)興致勃勃的與他們切磋一番，每每收益頗多！

中國(guó)書(shū)法，已成為一種書(shū)寫(xiě)藝術(shù)！

我愛(ài)書(shū)法學(xué)校作文篇5

信任每個(gè)人都有愛(ài)好吧，我的愛(ài)好是什么呢？先不告知你們，自己往下看吧！

小時(shí)侯，我還在幼兒園的時(shí)候，老師就布置了一些簡(jiǎn)潔的字讓我們回家來(lái)寫(xiě)，可是，那時(shí)侯我還小。一見(jiàn)寫(xiě)字頭就痛，所以我寫(xiě)字時(shí)，姐姐就在旁邊監(jiān)督我，我當(dāng)時(shí)的'想法就是快快寫(xiě)完。于是，馬馬虎虎，東倒西歪地寫(xiě)完了，結(jié)果姐姐看了，一下子發(fā)怒了，說(shuō)我寫(xiě)得很不仔細(xì)，讓我重寫(xiě)，接下來(lái)又被撕了幾次，姐姐氣急了，還折斷了我兩支筆，我看到姐姐如此生氣，可怕極了，就仔細(xì)地開(kāi)頭寫(xiě)，最終寫(xiě)好了，姐姐看到我寫(xiě)的美麗字，快樂(lè)地笑了。

這件事情后，我寫(xiě)的每一個(gè)字都那么仔細(xì)，無(wú)論是做數(shù)學(xué)作業(yè)，還是寫(xiě)作文，或者抄書(shū)，都一絲不茍，我的親戚伴侶只要看到我的作業(yè)本，都贊不絕口，說(shuō)我的字好有功底，將來(lái)肯定能成為大家。

上了一班級(jí)，時(shí)間不長(zhǎng)，老師就發(fā)覺(jué)了我的字不同于其他同學(xué)，在全班同學(xué)面前夸獎(jiǎng)我，而且還推舉我去參與書(shū)法競(jìng)賽，我不負(fù)老師的厚望，獲得了鉛筆字金獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)我的心興奮得樂(lè)開(kāi)了花，一放學(xué)，我像小燕子一樣飛回家，把這個(gè)好消息告知我們?nèi)遥?dāng)然一家子，快樂(lè)得像中了大獎(jiǎng)。。

這會(huì)兒，你該知道我的愛(ài)好了吧，我由恨生愛(ài)，最終練就了一筆好字。在和書(shū)法結(jié)緣的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)了更多書(shū)法的魅力，在寫(xiě)漢字時(shí)，要想把字寫(xiě)好，就要留意筆畫(huà)的位置，從中，我明白了，我們每個(gè)人都有自己的位置，只有做好自己，才能讓集體更和諧。

我愛(ài)書(shū)法！我愛(ài)漢字！

我愛(ài)書(shū)法學(xué)校作文篇6

書(shū)法是我國(guó)極具代表性的一種藝術(shù)文化。他有各種的字體：有行書(shū)、小篆、楷書(shū)。草書(shū)、隸書(shū)……他們各自有各自的特色，都展現(xiàn)了自己的專(zhuān)屬風(fēng)格。但這么多字體中，我最喜愛(ài)的還是鋼筋端莊的正楷與豪放不羈的.狂草。

還記得，我十歲時(shí)才第一次接觸書(shū)法，那是在網(wǎng)上看到顏真卿的“顏勤禮碑”點(diǎn)開(kāi)王艷，映入眼簾的是密密麻麻的正楷大字，既工整又美觀。逐一看去，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)字體端莊圓潤(rùn)，筆力雄健。起筆、收筆干潔凈凈，看上去令人神清氣爽。

后來(lái)再次接觸書(shū)法是寫(xiě)字課上，書(shū)法老師寫(xiě)得一手好自，別看他身材矮小，幽默風(fēng)趣不是那種法規(guī)之刃，但他提起毛筆，頓一下，開(kāi)頭寫(xiě)，“刷刷刷”筆走龍蛇，一個(gè)個(gè)漢字精靈就安分地呆在紙上——那是一些怎樣的精靈??？！工整規(guī)范。挺立見(jiàn)識(shí)，多么大氣派！我深吸一口氣，也依葫蘆畫(huà)瓢，仿照著老師的身姿，臨摹者老師的字體，可橫不平豎不直，相差了十萬(wàn)八千里！我立刻明白了：書(shū)法的精髓又豈是一朝一夕能夠體會(huì)的？

比起端正規(guī)范的正楷，狂草就顯得那么豪放自由了：大書(shū)法家張旭的狂草動(dòng)聽(tīng)自如，有急有緩像那奔騰的流水一樣；連綿不斷又如飛檐走壁，令人稱(chēng)秒！作為一個(gè)喜愛(ài)書(shū)法的同學(xué)，我是多么想親眼目睹張旭留下的絕世書(shū)法作品??！

其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，我們數(shù)學(xué)老師楊老師的草書(shū)也是令人佩服的。上課時(shí)，楊老