部編版語文二年級下冊期末試卷分析

實(shí)驗(yàn)小學(xué)校學(xué)科檢測用卷分析——20xx---20xx學(xué)年度（下期）科目：語文年級：二年級考試級別：區(qū)級試題分析本套試卷共計(jì)四個(gè)大題：第一大題積累運(yùn)用包括8個(gè)小題，第二小題我會讀拼音寫漢字，主要考查學(xué)生對本學(xué)期要求會寫的詞語的掌握情況，部分孩子“商店”、“遇見”等詞語寫錯(cuò)丟了分；第三小題我會寫出帶有下面偏旁的漢字并組詞，主要考查學(xué)生對“金、土、火”等部首的字的掌握情況，少部分孩子生字積累不夠丟了分；第七小題我會按要求把句子補(bǔ)充完整，考查學(xué)生是否能按要求寫句子及對本期所學(xué)課文內(nèi)容是否正確理解，一些孩子對課文內(nèi)容理解不到位丟分較多；第八題我會連一連，考查學(xué)生對國學(xué)知識及課文中會背的古詩掌握情況，完成較好，第二大題閱讀理解，主要考查學(xué)生對短文中詞語的理解及邏輯思維能力，很多孩子不能正確理解詞義，有一部分同學(xué)在做閱讀題時(shí)根本就沒有完整地把短文讀完，就開始答題了，雖然老師在平時(shí)的練習(xí)中不斷強(qiáng)調(diào)要反復(fù)讀短文，直到讀熟后再來答題，但在考場上部分同學(xué)還是做不到，失分嚴(yán)重；第三大題綜合學(xué)習(xí)，主要考查學(xué)生口語交際及不同類詞語的辨析，平時(shí)訓(xùn)練到位，完成較好；第四大題我會寫話，主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，有部分孩子審題不嚴(yán)，想象力不豐富，標(biāo)點(diǎn)符號不能正確使用，失分較多。二、存在問題:1.整體上看，大多數(shù)學(xué)生卷面書寫比較規(guī)范、整潔。但書寫還需要常抓不懈的堅(jiān)持下去，爭取讓每個(gè)孩子可以練就一手漂亮字。2.有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。3.學(xué)生不會審題，不理解題意。4.有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。5.教師對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，特別是學(xué)困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績。三、措施：針對本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，部分學(xué)生的閱讀能力較差，個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動中，我打算采取以下措施：1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固。2.繼續(xù)重視識字和積累。本次考試基礎(chǔ)積累部分得分率最高，說明掌握的最好。對此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識字和積累。在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要采用分散和集中的方法，檢查學(xué)生對字、詞的掌握程度，要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。3.要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。精讀課的教學(xué)，教師要根據(jù)課的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，略讀課的教學(xué)，教師要放手，讓學(xué)生根據(jù)精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。4.加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在以后的教學(xué)過程中一定要