部編版語文二年級下冊期末試卷分析

實驗小學校學科檢測用卷分析——20xx---20xx學年度（下期）科目：語文年級：二年級考試級別：區(qū)級試題分析本套試卷共計四個大題：第一大題積累運用包括8個小題，第二小題我會讀拼音寫漢字，主要考查學生對本學期要求會寫的詞語的掌握情況，部分孩子“商店”、“遇見”等詞語寫錯丟了分；第三小題我會寫出帶有下面偏旁的漢字并組詞，主要考查學生對“金、土、火”等部首的字的掌握情況，少部分孩子生字積累不夠丟了分；第七小題我會按要求把句子補充完整，考查學生是否能按要求寫句子及對本期所學課文內(nèi)容是否正確理解，一些孩子對課文內(nèi)容理解不到位丟分較多；第八題我會連一連，考查學生對國學知識及課文中會背的古詩掌握情況，完成較好，第二大題閱讀理解，主要考查學生對短文中詞語的理解及邏輯思維能力，很多孩子不能正確理解詞義，有一部分同學在做閱讀題時根本就沒有完整地把短文讀完，就開始答題了，雖然老師在平時的練習中不斷強調(diào)要反復讀短文，直到讀熟后再來答題，但在考場上部分同學還是做不到，失分嚴重；第三大題綜合學習，主要考查學生口語交際及不同類詞語的辨析，平時訓練到位，完成較好；第四大題我會寫話，主要考查學生的語言表達能力，有部分孩子審題不嚴，想象力不豐富，標點符號不能正確使用，失分較多。二、存在問題:1.整體上看，大多數(shù)學生卷面書寫比較規(guī)范、整潔。但書寫還需要常抓不懈的堅持下去，爭取讓每個孩子可以練就一手漂亮字。2.有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。3.學生不會審題，不理解題意。4.有些題型訓練不到位，學生失誤多。5.教師對學生要求不夠嚴格，特別是學困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績。三、措施：針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢，部分學生的閱讀能力較差，個別學生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學活動中，我打算采取以下措施：1.繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練字，詞，句，讓學生掌握牢固。2.繼續(xù)重視識字和積累。本次考試基礎積累部分得分率最高，說明掌握的最好。對此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識字和積累。在以后的教學和復習中要采用分散和集中的方法，檢查學生對字、詞的掌握程度，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。3.要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。要多多進行小練筆，讓學生積累語言，為作文打下堅實的基礎。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外，提高學生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習。精讀課的教學，教師要根據(jù)課的特點指導學習的方法，略讀課的教學，教師要放手，讓學生根據(jù)精讀課學到的方法自主學習。4.加強學困生的轉(zhuǎn)化工作。在以后的教學過程中一定要