三年級下冊《鹿角和鹿腿》教學(xué)設(shè)計(第二課時)

《鹿腿和鹿角》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.通過朗讀課文，讀出鹿的心情變化。2.根據(jù)詞語提示，用自己的話講講這個故事。3.探究鹿對自己角和腿態(tài)度的變化，體會故事中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重難點：1.根據(jù)詞語提示，用自己的話講講這個故事。2.探究鹿對自己角和腿態(tài)度的變化，體會故事中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作課件；學(xué)生思考問題。教學(xué)課時：第2課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.板書課題:同學(xué)們，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課——《鹿角和鹿腿》，和我一起寫課題。2.復(fù)習(xí)生字詞師：在上節(jié)課中，我們讀通了課文，快看，這些詞語你還能正確讀出來嗎？皺眉頭配不上嘆氣抱怨獅子逼近倒影欣賞倒映精美別致勻稱不禁撒腿掙脫3.回顧課文主要內(nèi)容:接下來，我們走進(jìn)課文，誰還記得課文講了一件什么事？抓住關(guān)鍵詞，我們很輕松地就說清課文的主要內(nèi)容。二、品讀語言，感悟文本（一）引導(dǎo)學(xué)生分享交流，并指導(dǎo)學(xué)生邊想象邊讀文。故事里有四個地點，誰還記得？沒錯，分別是“叢林里、池塘邊、灌木叢和小溪邊”，這四個地點發(fā)生的事就像一部四幕電影，請你自由讀課文，看看你在每個地方看到了什么？預(yù)設(shè)：（依據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)調(diào)整交流順序）1.第一幕：叢林中，住著一只漂亮的鹿。叢林中，住著一只漂亮的鹿。你仿佛看到這只漂亮的鹿在叢林中干什么？（吃草、喝水、奔跑、游戲……）2.第二幕：在池塘邊，你看到了什么？（鹿在池塘邊喝水，無意發(fā)現(xiàn)自己的角精美別致，腿又細(xì)又難看。）指名讀鹿的話，體會鹿的心情變化。（1）第一句:喜（2）第二句:愛他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好象兩束美麗的珊瑚！”理解“精美別致”：在生活中，你見到過什么東西是是精美別致的？（3）第三句：惡鹿對腿的態(tài)度是？你是從哪個詞感受到的？我們一起“撅著嘴，皺著眉”讀讀鹿抱怨腿的話。鹿認(rèn)為他的腿能不能配得上他的角？你能換個說法嗎？唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！唉，這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角。（4）關(guān)注提示語，再次體會鹿的心情：鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎？”他不急著離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”鹿忽然看到了自己的腿，不僅撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？”提示語標(biāo)紅，請關(guān)注紅色的句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：是的，沒有“說”，因為鹿是自己對自己說的，這就叫“自言自語”，自言自語時，可以不用寫“說”，也可以不寫“說”。3.第三幕：（1）自由讀課文5-6自然段，你仿佛看到了什么？（2）生匯報交流，師相機(jī)引領(lǐng)學(xué)生理解詞語。沒精打采灰心喪氣它們是近義詞，你能再說一個它們的近義詞嗎？它們的反義詞是？（3）梳理鹿的心情:獅子來時，鹿——懼獅子停下腳步，鹿——喜獅子撲來，鹿——懼獅子不追，鹿——喜（4）配樂師生對讀朗讀課文，讀出一波三折的緊張氣氛。4.第四幕：（1）出示最后一段:鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了一口氣，說：鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了一口氣，說：“兩只美麗的鹿角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生?！边@次，你又看到了什么？請你讀一讀。你讀得很精彩，仿佛讓我們看到了一只疲憊不堪的鹿。（2）理解鹿此時五味雜陳的心情。學(xué)生交流，師相機(jī)板書并總結(jié):此時，鹿的心情十分復(fù)雜，有喜有懼，有愛有惡。（3）課文補(bǔ)白：獅口脫險的鹿，又會對自己的角和腿說些什么？請你選擇一個寫一寫。鹿對角說：鹿對角說：“?！甭箤ν日f：“?！?.根據(jù)板書講故事：（4）我們根據(jù)板書的關(guān)鍵詞和鹿心情的變化曲線，自己練習(xí)講一講這個故事。三、領(lǐng)悟寓意、明白道理1.處理課后題：對鹿角和鹿腿的看法，有兩種觀點，你贊成哪一種說法，為什么？美麗的鹿角不重要，實用的腿才是最重要的。鹿角和鹿腿同樣重要，它們各有各的長處。美麗的鹿角不重要，實用的腿才是最重要的。鹿角和鹿腿同樣重要，它們各有各的長處。2.在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上點明寓意：預(yù)設(shè)：美麗的鹿角也很重要，一是美麗的事物令人賞心悅目，能給人帶來美的享受，這本身就是有價值的；二是鹿角除了美麗之外，遇到危險時，還可以用來抵御敵人。在生活中，任何事物不可能完美無缺，“尺有所短，寸有所長?！泵赖臇|西有時會帶來厄運(yùn)，丑的東西有時候會帶來好運(yùn)。3.推薦閱讀《伊索寓言》里的其他故事：

同學(xué)們，《伊索寓言》從公元前六世紀(jì)誕生的那天起，就在全世界廣泛流傳，相信你一定聽過這幾個故事——《龜兔賽跑》《狼和小羊》《烏鴉喝水》《狼來了》等，《伊索寓言》里還有許多寓言故事，告訴了我們很多做人做事的道理，有興趣的同學(xué)可以讀一讀。板書設(shè)計：7．鹿角和鹿腿鹿角：

美麗

欣賞

差點兒送命鹿腿：

難看

抱怨

獅口逃生愛喜喜