小學(xué)科學(xué)-聲音的強(qiáng)與弱教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
小學(xué)科學(xué)-聲音的強(qiáng)與弱教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
小學(xué)科學(xué)-聲音的強(qiáng)與弱教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
小學(xué)科學(xué)-聲音的強(qiáng)與弱教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
小學(xué)科學(xué)-聲音的強(qiáng)與弱教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩7頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

5.聲音的強(qiáng)與弱

教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)一、聚焦提問(wèn)：聲音的強(qiáng)弱是怎么形成的呢？音樂(lè)片段節(jié)取自《將鼓獨(dú)奏》5.聲音的強(qiáng)與弱

教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)怎樣讓鋼尺發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音？輕輕撥動(dòng)和用力撥動(dòng)聲音的強(qiáng)弱可以用音量來(lái)描述，可用分貝儀測(cè)量，單位是分貝（dB）分貝儀二、探索探究鋼尺、橡皮筋、鼓面的

振幅大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系二、探索

探究鋼尺、橡皮筋、鼓面的

振幅大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系觀察鋼尺是怎樣振動(dòng)的？尺子會(huì)來(lái)回運(yùn)動(dòng)我們把物體振動(dòng)時(shí)往返運(yùn)動(dòng)間的距離稱為振動(dòng)幅度。

用不同的力量撥動(dòng)橡皮筋和敲擊鼓面。觀察它們發(fā)出強(qiáng)弱不同聲音時(shí)，振動(dòng)幅度有什么變化？怎樣可以讓鼓面振動(dòng)情況看得更清楚呢？二、探索鋼尺、橡皮筋、鼓面振幅大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系實(shí)驗(yàn)要求及實(shí)驗(yàn)記錄輕聲交流人人動(dòng)手及時(shí)記錄三、研討1.物體振動(dòng)幅度的大小與聲音強(qiáng)弱有什么關(guān)系？弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)，音量就越大；振動(dòng)幅度越小，聲音越弱，音量就越小。我們的發(fā)現(xiàn)三、研討2.小球與振動(dòng)音叉的關(guān)系小結(jié)：當(dāng)音叉發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音，振動(dòng)幅度就不同，引起小球的振動(dòng)幅度也就不同。用不同的力度敲擊音叉，小球發(fā)生了什么變化？又是什么原因引起的呢？四、拓展：聲音是怎樣傳到人耳的？人耳

為什么能聽(tīng)到強(qiáng)弱不同的聲音？小結(jié)：因發(fā)聲物體振動(dòng)幅度不同，引起周圍空氣的振動(dòng)幅

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論