大班美術(shù)：變臉

大班美術(shù)：變臉大班美術(shù)：變臉（精選4篇）

大班美術(shù)：變臉篇1

大班美術(shù)：《變臉》

活動目標(biāo)：

⒈能依據(jù)五官的基本特點(diǎn)，通過想象和夸張的手法制造性地表現(xiàn)人的臉部和五官。

⒉體驗(yàn)想象、夸張等作畫技巧帶來的趣味。

活動預(yù)備：

⒈老師示范用紙，畫筆。

⒉幼兒活動材料《美術(shù)》第一頁。

⒊可以代替五官的物體的圖片（表現(xiàn)嘴巴：小船、香蕉。眉毛：云朵、毛毛蟲。鼻子：蛋糕、杯子、葫蘆。眼睛：足球、瓢蟲、星星、蝸牛、豆莢。）

活動重難點(diǎn)：

能大膽想象，用和五官相像⒓的東西來替代五官作畫。

活動過程：

㈠五官像什么。

⒈師幼玩“我的五官”嬉戲。

小伴侶，你們知道我們的五官是哪些嗎？我們來和五官玩?zhèn)€嬉戲吧。（老師由慢及快說五官的名稱，幼兒指出相應(yīng)的五官位置。）

⒉今日老師還帶來了一些東西，他們長得有點(diǎn)像我們的五官，你來找找看，它們都像哪個五官。（老師出示圖片）

⒊除了老師帶來的東西，還有哪些也像我們的五官？（依據(jù)幼兒的回答老師簡筆繪畫）

㈡變了樣的五官。

⒈你想用哪些好玩的東西變現(xiàn)五官，為什么？

⒉老師用小伴侶剛才說的東西畫成了一張五官圖，你看了有什么感覺？（滑稽好玩）⒊你能用好玩的東西變出一張好玩的臉，并把它畫下來嗎？

㈢大家來變臉。

⒈幼兒在《美術(shù)》第一頁上作畫，老師巡回指導(dǎo)幼兒，引導(dǎo)幼兒用相像外形來繪畫五官。

⒉老師引導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒發(fā)覺用于表現(xiàn)五官的東西可以是相關(guān)的。如：五官都可以用水果來表現(xiàn)或日用品來表現(xiàn)。

㈣奇離奇怪的臉。

⒈展現(xiàn)部分幼兒的作品，請其他幼兒說說他們用什么東西表現(xiàn)了五官？這樣表現(xiàn)好玩嗎？

⒉幼兒觀賞其他幼兒的作品，感受每張作品中五官的變形表現(xiàn)手法以及變形繪畫的情

大班美術(shù)：變臉篇2

一、課題產(chǎn)生分析川劇是中國具有悠久歷史的傳統(tǒng)戲劇，變臉是川劇表演藝術(shù)的特別技巧之一，是刻畫川劇人物最有力、最浪漫的藝術(shù)手法。川劇變臉在幼兒眼中不僅僅是藝術(shù)，更是一種嬉戲。川劇變臉的初衷就是“以絕技吸引觀眾”，快速變化，這與幼兒的愛好特點(diǎn)不謀而合。同時，變臉面具利用顏色、圖案的象征意義去塑造人物的特點(diǎn)，艷麗豐富，也是幼兒所寵愛的。幼兒感愛好的不僅是舞臺上“臉上畫的大花臉”“身上穿的花衣服”，更多的是深化幼兒心靈，產(chǎn)生共鳴的新、奇、快等特點(diǎn)的場景。幼兒喜愛變臉，還有一個緣由是變臉具有表演的夸張性與愉悅性。由此可見，視覺沖擊力強(qiáng)、變化不斷的面具對幼兒具有劇烈的震撼力與吸引力。通過川劇特有的“變臉”，嘗試在美術(shù)活動中實(shí)現(xiàn)教學(xué)和嬉戲的奇妙結(jié)合，可以使幼兒的體驗(yàn)更真實(shí)、豐富、廣泛和深刻，讓幼兒感受川劇變臉的魅力。二、活動目標(biāo)1.能按自己的意愿用圖案設(shè)計(jì)、深淺顏色的方法繪畫變臉面具，進(jìn)展想象力和制造力。2.體驗(yàn)繪畫面具及玩變臉嬉戲的樂趣。三、活動預(yù)備表演視頻一段范例面具三個變臉服裝四套繪畫材料人手一套四、活動流程

環(huán)節(jié)

目標(biāo)

內(nèi)容

策略

第一環(huán)節(jié)：觀賞川劇“變臉”

重現(xiàn)幼兒原有閱歷，感受“變臉”的獨(dú)特魅力

1.觀看視頻：變臉。

2.簡潔敘述看到的圖案和顏色。

3.老師小結(jié)。

視頻激情

其次環(huán)節(jié)：對比觀賞范例面具

通過對比了解面具顏色、圖案的特點(diǎn)

1.老師玩變臉嬉戲，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

2.老師出示黃、綠兩張面具，比較兩張面具的不同。

顏色線索：面具上的顏色有深有淺，繪畫位置不同。

圖案線索：兩張面具上的五官圖案設(shè)計(jì)不同。

3.爭論：這些圖案白白的為什么也這么美麗？

嬉戲激趣

對比觀賞

緣由探究

第三環(huán)節(jié)：五官變變變

大膽發(fā)揮想象制造，設(shè)計(jì)五官圖案

1.師：你想把眼睛變什么？怎樣讓它更美麗？

2.師：右眼已經(jīng)等不及了，變什么？

3.師：小小的鼻子變什么？

4.師：嘴巴說，“我也要變”。

5.爭論：怎樣畫出有深有淺的藍(lán)色？

6.老師簡潔示范并講解涂色要求。

語言拓展思維

范例示范

第四環(huán)節(jié)：制作面具

運(yùn)用閱歷，制造性地繪畫變臉面具

1.介紹不同的操作材料。

2.幼兒選擇適合自己的操作材料，并協(xié)商安排顏色。

3.幼兒自由創(chuàng)作。

老師鼓舞大膽創(chuàng)作。

層次材料供應(yīng)

自主策略

激勵策略

第五環(huán)節(jié)：變臉嬉戲

運(yùn)用繪畫面具，體驗(yàn)變臉嬉戲的樂趣

1.第一場表演：輪變。（呈現(xiàn)面具的美）

2.其次場表演：造型變。（呈現(xiàn)協(xié)作動作的面具更好玩）

3.第三場表演：語言變。你設(shè)計(jì)了哪些圖案？（呈現(xiàn)面具五官圖案設(shè)計(jì)的制造力）

4.幼兒、老師嘗試一人多變表演，激發(fā)進(jìn)一步嬉戲欲望。

5.小結(jié)：不管學(xué)什么本事，只要肯努力就肯定能把本事學(xué)好。

嬉戲參加

互動評價

探究嘗試

情感升華

大班美術(shù)：變臉篇3

活動目標(biāo)：1、有愛好地遷移已有圖像制造性的表現(xiàn)面具。2、小組合作有目的地表現(xiàn)面具，體驗(yàn)川劇變臉的歡樂?；顒宇A(yù)備：“變臉”視頻、面具若干、黑色水筆、炫彩棒、小鼓活動過程：一、觀賞川劇“變臉”（通過觀賞，感知川劇中的變臉）重點(diǎn)提問：請你認(rèn)真看一看，這位演員變了幾次臉，變出了哪些顏色？（紅、藍(lán)、白、黑）小結(jié)：這個節(jié)目就是鼎鼎出名川劇中的“變臉”，是我們中國特有的珍寶，我們稱它是“國粹”。二、觀賞、學(xué)習(xí)創(chuàng)作面具（在觀賞爭論中，了解創(chuàng)作面具的方法）師：“變臉”真好玩，你們想不想也變成一位“變臉大師”呀？那我們今日就來玩玩“變臉”的嬉戲吧！在玩這個嬉戲之前當(dāng)然得設(shè)計(jì)面具。重點(diǎn)提問：1、你們喜愛這個面具嗎？為什么？小結(jié)：我們在設(shè)計(jì)面具時不僅有好看的顏色，五官可以設(shè)計(jì)成同一種類的事物，真好玩！2、看看這兩張面具一樣嗎？哪里不一樣？小結(jié)：原來面具上的顏色和五官還可以想怎么變就怎么變。3、除了剛才變過的，你還想變出什么？小結(jié)：別人變出的我不變，這樣就能變出獨(dú)一無二生動好玩的臉譜哦！三、交代嬉戲規(guī)章，幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)（小組合作為嬉戲嘗試創(chuàng)作面具）1、交代嬉戲規(guī)章規(guī)章：a.四個人一組,每人完成一張面具。b.一組中的面具顏色,五官要不相同。c.在規(guī)定的時間內(nèi)完成面具。2、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)1）提示幼兒先進(jìn)行五官和額頭的想像創(chuàng)作，幼兒相互之間變得不同。2）鼓舞幼兒用同種色沿著輪廓勾線，相互協(xié)商表現(xiàn)不同顏色的臉。四、變臉表演（在嬉戲中體會變臉的歡樂）1、四人一組進(jìn)行變臉嬉戲。四人一組拿好自己的面具背對觀眾，聽鼓聲依次“變臉”，每次變臉后同伴快速說出面具的顏色，每一組中的面具顏色不同即為贏，小組依次表演。2、老師一人表演“變臉”。延長活動：變臉嬉戲可以四人玩，也可以一人玩或創(chuàng)編各種不同的玩法。

大班美術(shù)：變臉篇4

設(shè)計(jì)思路

本次活動源自大班主題活動“我是中國人”下的二級主題“了不起的中國人”中的一個內(nèi)容——京劇臉譜。京劇作為我國的國粹，許多幼兒對它并不生疏，老師也常常在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)繪制京劇臉譜的活動，假如再以集體教學(xué)的形式開展關(guān)于京劇臉譜的美術(shù)活動，可能無法引起幼兒的愛好。因此，本次美術(shù)活動我們引入了中國具有悠久歷史的傳統(tǒng)戲劇——川劇，通過川劇特有的“變臉”，嘗試在美術(shù)活動中實(shí)現(xiàn)嬉戲和教學(xué)的奇妙結(jié)合。

活動目標(biāo)

1.遷移已有的繪畫創(chuàng)作閱歷，制造性地繪制面具。

2.小組協(xié)商完成嬉戲，體驗(yàn)小組合作的歡樂。

3.培育幼兒對美的觀賞力量，體驗(yàn)勝利帶來的喜悅。

4.感受到繪畫的魅力，喜愛繪畫。

活動預(yù)備

自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒觀賞的面具作品等。

活動過程

一、觀賞川劇表演“變臉”

1.觀賞第一遍后爭論：這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

2.觀賞其次遍后爭論：你們觀察他變出了什么顏色的臉(紅、藍(lán)、黃、黑、白)?在那么短的時間里他一共變了幾次臉?

3.老師小結(jié)：這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”，川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣，是我們中國特有的“珍寶”，人們把“變臉”稱為絕活。

二、觀賞面具作品

1.師：你們想不想玩一玩“變臉”的嬉戲?玩嬉戲之前我們先要熟悉不同顏色的面具。

2.師(翻開紅臉面具)：這種面具是什么臉(提示：什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的紅色最多，所以我們就叫它紅臉。

3.師(翻開藍(lán)臉面具)：現(xiàn)在你們看到的是什么臉?藍(lán)臉上有許多不同的藍(lán)色，你能說出這些不同藍(lán)色的名字嗎(深藍(lán)色和淡藍(lán)色)?

4.師(翻開黃臉面具)：黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的伴侶(橘紅色和檸檬黃)?

三、爭論面具的繪畫方法

1.師(拿出空白的面具)：剛才我們看到的這些面具做得真不錯，可是面具上的`眼睛、鼻子、嘴巴都沒有變化，我們來玩“五官變變變”的嬉戲。誰來說說眼睛能變成什么?

2.師：左邊的眼睛變成蘋果了，右邊的眼晴可以變成什么(當(dāng)幼兒說不出來時，老師可以適當(dāng)舉例，為幼兒供應(yīng)參考)?

3.師：眼睛變好了，該輪到鼻子變變變了(鼓舞幼兒大膽想象，每當(dāng)幼兒說出一個圖案時，老師就在空白的面具上進(jìn)行填畫)。

4.師：“五官變變變”的嬉戲真好玩，嘴巴已經(jīng)等不及了，你們快想想嘴巴能變成什么?

5.師：現(xiàn)在面具上的五官都畫好了，我們已經(jīng)有了紅臉、藍(lán)臉和黃臉面具，現(xiàn)在我們來畫綠臉面具，綠臉面具上什么顏色最多?

6.師：先找一支綠色的勾線筆將剛才畫過的五官勾一下。然后，我們可以找一找綠色的伴侶(淡綠色和草綠色)。

四、小組合作完成“變臉”嬉戲

1.交代嬉戲規(guī)章

師：四個好伴侶，每人完成一張面具。可以事先通過小組協(xié)商，每個人完成不同顏色的面具。

2.幼兒自由創(chuàng)作，老師提示繪畫步驟

提示幼兒進(jìn)行“五官變變變”的想象創(chuàng)作，在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。

用炫彩棒為面具