小學(xué)英語(yǔ)-What season do you like教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Lesson3Whatseasondoyoulike?（第三課時(shí)）一、教材分析Unit4的主題是“seasons”，“Lesson3Whatseasondoyoulike?”的語(yǔ)言功能是談?wù)搨€(gè)體喜歡的季節(jié)及喜歡的原因，其學(xué)習(xí)任務(wù)是掌握在不同的季節(jié)適合做的活動(dòng)及談?wù)搨€(gè)體喜歡的季節(jié)的句型Whatseasondoyoulike?Ilike…。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)熱情也比較高，教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，多設(shè)計(jì)一些輕松有趣的活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中“習(xí)得”知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)相互合作，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這一課涉及到幾個(gè)動(dòng)詞的-ing形式，教授單詞時(shí)要考慮學(xué)生實(shí)際情況，妥善處理。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀并書寫單詞fly,kite,swim；能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)及認(rèn)讀單詞及短語(yǔ)：whatabout…?,skate。2、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子“Whatseasondoyoulike?”“Ilikespring.”“Ioften/Ican…”3、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀和書寫單詞：spring,summer,autumn,winter。（二）能力目標(biāo)能在對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)搨€(gè)體喜歡的季節(jié)及描述在不同的季節(jié)適合做的活動(dòng)。（三）情感目標(biāo)讓學(xué)生在活動(dòng)中“習(xí)得”知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)相互合作，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。四、教學(xué)要點(diǎn)分析（一）教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀并書寫單詞cool,fly,kite,swim；能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)及認(rèn)讀單詞及短語(yǔ)：whatabout…?,skate。2、能靈活運(yùn)用句型“Whatseasondoyoulike?”“Ilikespring.”“Ioften/Ican…”談?wù)撓矚g的季節(jié)，獲取相關(guān)信息。3、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀和書寫單詞：spring,summer,autumn,winter。（二）教學(xué)難點(diǎn)：兩個(gè)動(dòng)詞-ing形式swimming&skating的處理。五、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡、課件六、教學(xué)過(guò)程Step1Warming-up1.Greetingsandenjoythesong:Whatseasonisit?.2.Isay,Yousay:Isay“spring”,yousay“warm”….<設(shè)計(jì)意圖>，激活學(xué)生所學(xué)知識(shí)，為本課知識(shí)的教授做好鋪墊，調(diào)到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。Step2Presentation1.Leadin:由談?wù)摷竟?jié)引入本課句型Ilikesummer.Icanswiminsummer.Ican…Whatseasondoyoulike?過(guò)渡到對(duì)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)。2.句型學(xué)習(xí):Whatseasondoyoulike?采用由慢到快，onebyone,twobytwo的形式教授句型，以師生問(wèn)答，男女生問(wèn)答，小組互動(dòng)的方式鞏固句型：Whatseasondoyoulike?Ilike…。3.Textlearning:(1)Listenandtick看視頻，找出課文所呈現(xiàn)出每個(gè)人所喜歡的季節(jié)。(2)readandchoose聽(tīng)讀課文，選出相應(yīng)的活動(dòng)：flymykite;goswimming;goskating（3）完成下列句子Ioften_______________.Ican_____________insummer.Ican______________inwinter.解決學(xué)生對(duì)這兩句話的理解。<設(shè)計(jì)意圖>培養(yǎng)學(xué)生分析課文，理解課文的能力，為培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語(yǔ)語(yǔ)篇打下基礎(chǔ)。（4）用單詞卡教授單詞fly,kite,flyakite以onebyone,twobytwo的形式新授單詞，以邊說(shuō)邊做的形式鞏固短語(yǔ)flyakite。用單詞卡教授單詞swim,goswimming,用紅色板書swimming，提醒同學(xué)注意在短語(yǔ)中swim的形式發(fā)生了變化。以onebyone,twobytwo的形式教授單詞，以邊說(shuō)邊做的形式鞏固短語(yǔ)goswimming。用與學(xué)習(xí)swim相同的方式教授單詞skate,goskating。用單詞卡認(rèn)讀的形式學(xué)習(xí)Whatabout…，重點(diǎn)放在about的發(fā)音上。<設(shè)計(jì)意圖>將新單詞集中教授，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文掃清障礙。5)Playagame.轉(zhuǎn)盤游戲<設(shè)計(jì)意圖>通過(guò)游戲形式鞏固本節(jié)課重難點(diǎn)，可以提高學(xué)習(xí)的效果，有利于教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)。Step3PracticeListenandrepeatGroupwork.學(xué)生分組表演課文，進(jìn)一步鞏固課文教學(xué)。Roleplay<設(shè)計(jì)意圖>通過(guò)角色扮演活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生合作，活躍學(xué)生思維，使學(xué)生在持續(xù)緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)下依舊保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與到本節(jié)課的鞏固加強(qiáng)環(huán)節(jié)，從而達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)效果的目的。Step4ProductionAgoodidea課件出示新泰的一些景點(diǎn)的圖片，其他小朋友來(lái)參觀景點(diǎn)，討論給出建議。小組活動(dòng)鞏固句型：Ilike….It’s…in….Ican/often….<設(shè)計(jì)意圖>通過(guò)延伸活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)句型,提升學(xué)生表達(dá)能力，使整節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生不會(huì)感覺(jué)到突兀，也愿意參與到最后的這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。Step6Summary教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀黑板上的板書，總結(jié)今天所學(xué)句型。Step7Assignment1.聽(tīng)讀課文，模仿課文對(duì)話。2.向其他同學(xué)或父母介紹新泰的景點(diǎn)和可以做的活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：Unit4Lesson3Whatseasondoyoulike?Ilike…….Ioftenflymykite.swimgoswimmingskategoskating學(xué)情分析

在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到四年級(jí)的學(xué)生年齡特點(diǎn)，由直觀思維向抽象思維過(guò)渡，既采用歌曲、游戲、競(jìng)賽等激發(fā)興趣，也利用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生思維。因此，在教學(xué)中，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，采用多樣的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)多媒體、動(dòng)畫、兒歌、游戲、小組合作與競(jìng)賽等多種形式努力營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。此外，四年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)雖然有一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也有了一定的基礎(chǔ)，但由于他們掌握的句型、詞匯有限，還不能做到靈活的運(yùn)用和表達(dá)。針對(duì)這種情況，我盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，為他們提供觀察、模仿、體驗(yàn)真實(shí)語(yǔ)言的語(yǔ)境。利用多媒體營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)觀看視頻，幫助學(xué)生理解文本，增強(qiáng)文本的真實(shí)性，刺激學(xué)生的視聽(tīng)，培養(yǎng)他們純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。通過(guò)課文角色扮演，小組合作討論交流，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們合作的意識(shí)和自信心。效果分析本節(jié)課，我注重培養(yǎng)孩子的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀能力，及對(duì)季節(jié)的喜愛(ài)、各個(gè)季節(jié)活動(dòng)的描述。通過(guò)歌曲、chant、情景故事、圖片、視頻、游戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣；通過(guò)小組比賽等形式，提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。在句型操練中，以chant形式、由小組讀到個(gè)別檢查，再到師生問(wèn)答、生生問(wèn)答，充分掌握本課的重點(diǎn)內(nèi)容，以歌曲的形式，將句型融入其中。在練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模仿、跟讀兩遍錄音，然后自由讀，然后以角色表演形式展示出來(lái)，充分鍛煉了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的能力，及語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。在輸出環(huán)節(jié)，以給予agoodidea為題，讓學(xué)生重新做一段新對(duì)話，在小組活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)積極；最后欣賞四季的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活。整節(jié)課，學(xué)生表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生掌握了本課的內(nèi)容，相對(duì)效果較好，但仍需要有很多改進(jìn)的地方，如環(huán)節(jié)的過(guò)渡，語(yǔ)言的精煉，仍需要繼續(xù)努力。教材分析

本單元是三年級(jí)下冊(cè)的第四單元，話題為“Season”,本單元的重點(diǎn)能認(rèn)識(shí)季節(jié)，描述不同季節(jié)的天氣，并運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己喜歡的季節(jié)和活動(dòng)。Lesson3作為本單元的第三課時(shí)，是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課，，共包括三個(gè)部分：Part1Listenandsay內(nèi)容是Danny、Jenny、LiMing等幾位小朋友在公園爬山，談?wù)摳髯韵矚g的季節(jié)，及重點(diǎn)說(shuō)出原因。Part2Let’stalk是對(duì)話練習(xí)，同學(xué)之間用所學(xué)句型，結(jié)合圖片，介紹自己喜歡的季節(jié)及說(shuō)出相應(yīng)的原因。Part3Let’scopy是單詞教學(xué)環(huán)節(jié)要求學(xué)生能規(guī)范書寫單詞。之前，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了Whatseasonisit?認(rèn)識(shí)了季和了解了不同的季節(jié)有不同的天氣：warm,hot,cool,cold等，本節(jié)課將繼續(xù)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)并詢問(wèn)自己或他人喜歡的季節(jié)，及描述相應(yīng)的活動(dòng)。評(píng)測(cè)練習(xí)連線。goswimminggoswimmingPPlayfootballgosgoskatingFFlymykite二、單項(xiàng)選擇。()1．Whatseasondoyoulike?Ilkerunning．B．Ilikespring.()2.Whatseasondoyoulike?It’sspring．B．Ilikespring.()3.Ioftengo.A.swimingB.swimming()4.Ioftengo.A.skatingB.skateing課后反思本課的以“Season”為主線,以爬山的情景，談?wù)摳髯韵矚g的季節(jié)，及討論各個(gè)季節(jié)的活動(dòng)，并進(jìn)行描述。一、比較好的方面：在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我始終圍繞激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)能力。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自學(xué)、朗讀和語(yǔ)言表達(dá)能力，所以，在教學(xué)中我充分利用歌曲、圖片、視頻、自然拼讀、chant、游戲、及給予他人建議等活動(dòng)，掌握本課的重點(diǎn)內(nèi)容并進(jìn)行了充分操練，做到學(xué)以致用，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。在教學(xué)中我注重了以學(xué)生為主體，通過(guò)圖片與視頻讓學(xué)生充分感知文本及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀中掌握本課的重點(diǎn)內(nèi)容，在新授環(huán)節(jié)以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，激活學(xué)生思維。在教學(xué)中我注重對(duì)學(xué)生的糾音，對(duì)句型的應(yīng)運(yùn)用；注重整體讀到小組讀，再到個(gè)別檢查。二、不足之處：1.在拓展環(huán)節(jié)，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有給更多孩子臺(tái)前展示的機(jī)會(huì)。2.對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還不夠，應(yīng)該更多地放手給學(xué)生。3.雖有照顧到整體和個(gè)體，但是仍缺少對(duì)個(gè)別學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。4.時(shí)間前松后緊，后面結(jié)尾倉(cāng)促。三、改進(jìn)措施：在以后的教學(xué)中，要針對(duì)課程的具體內(nèi)容，學(xué)生的個(gè)別情況，因材施教，且注重語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，讓學(xué)生做到學(xué)以致用；其次，讓學(xué)生在聽(tīng)的基礎(chǔ)上，多讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)。課標(biāo)分析義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，并通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展，提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)?；诤诵乃仞B(yǎng)的英語(yǔ)課程目標(biāo)重在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)。能夠使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和使用英語(yǔ)，發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力和人際交往能力，形成積極的情感態(tài)度和有效的學(xué)習(xí)策略；應(yīng)能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的過(guò)程中體驗(yàn)英語(yǔ)豐富的文化內(nèi)涵，特別是了解中外文化的差異，形成初步的跨文化意識(shí)和初步的跨文化交際能力。

本單元是四年級(jí)上冊(cè)的第四單元，話題為“Season”,本單元的重點(diǎn)學(xué)習(xí)各個(gè)季節(jié)的表述，及描述每個(gè)季節(jié)的不同天氣，和相應(yīng)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)季節(jié)的喜愛(ài)和對(duì)生活的熱愛(ài)。Lesson3作為本單元的第三課，是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課，共包括三個(gè)部分：Pa