（新人教版）四川省瀘州瀘縣2017-2018學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中試題（語文 無答案）

世紀(jì)金榜圓您夢想第8頁（共8頁）山東世紀(jì)金榜科教文化股份有限公司一、選擇題（共3個(gè)題；3分每題，共9分）1．下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.凜洌默契一絲不茍白手起家B.關(guān)鍵姿態(tài)振耳欲聾夢想成真C.綻放咆哮殫精竭慮無怨無悔D.風(fēng)采承載驚心動(dòng)魄玩強(qiáng)攻關(guān)2．下列句子中加點(diǎn)成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.中國白手起家，一切從零開始，終于圓了航母艦載機(jī)著艦這一強(qiáng)軍夢。B.航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的一幕真是驚心動(dòng)魄。C.科研人員殫精竭慮，使我國的無人戰(zhàn)機(jī)在當(dāng)代天空叱咤風(fēng)云。D.中國軍人展示出震耳欲聾、蓬勃向上的“中國力量”。3．下各句沒有語病的一項(xiàng)是（）A.發(fā)現(xiàn)青衣江有污染，如果是普通市民，也可以提出建議。B.隨著全面改善水環(huán)境質(zhì)量政策的落實(shí)，使全區(qū)黑臭水體得到有效治理。C.利用微信平臺(tái)隨時(shí)記錄并發(fā)現(xiàn)問題，是解決民生問題的一個(gè)有效途徑。D.新都區(qū)采取關(guān)閉、斷電、停產(chǎn)等強(qiáng)制措施，堅(jiān)決淘汰產(chǎn)能落后和環(huán)境整治無望的企業(yè)。二、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成后面問題。我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想，用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有邱壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。4．下面不能體現(xiàn)“美術(shù)畫”特點(diǎn)的一項(xiàng)是()A．假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。B．池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。C．我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。D．東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。5．下面對(duì)選文第一段使用的說明方法及其作用的分析，正確的一項(xiàng)是（）A．使用分類別、作比較的說明方法，說明蘇州園林追求圖案之美的特點(diǎn)。B．使用作比較、打比方的說明方法，說明近代的一般住房絕大部分是對(duì)稱的。C．使用分類別、作比較的說明方法，說明我國古代宮殿和一般住房的共同特點(diǎn)。D．使用打比方、作比較的說明方法，說明蘇州園林的布局充滿自然之趣的特點(diǎn)。6．下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．選文是從亭臺(tái)軒榭的布局和假山池沼的配合兩個(gè)角度來介紹蘇州園林的。B．選文介紹假山和池沼的特點(diǎn)，目的是說明設(shè)計(jì)者生平多閱歷，胸中有邱壑。C．蘇州園林的景物布置，是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。D．選文中“一般”“絕大部分”“大多”等限定的詞語，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。閱讀《藤野先生》中的幾段文字，完成后面問題。（6分）①到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開仙臺(tái)。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。②“我想去學(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問，也還有用的。”其實(shí)我并沒有決意要學(xué)生物學(xué)，因?yàn)榭吹盟行┢嗳?，便說了一個(gè)慰安他的謊話。③“為醫(yī)學(xué)而教的解剖學(xué)之類，怕于生物學(xué)也沒有什么大幫助?！彼麌@息說。④將走的前幾天，他叫我到他家里去，交給我一張照相，后面寫著兩個(gè)字道：“惜別”，還說希望將我的也送他。但我這時(shí)適值沒有照相了；他便叮囑我將來照了寄給他，并且時(shí)時(shí)通信告訴他此后的狀況。⑤我離開仙臺(tái)之后，就多年沒有照過相，又因?yàn)闋顩r也無聊，說起來無非使他失望，便連信也怕敢寫了。經(jīng)過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時(shí)想寫信，卻又難以下筆，這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒有寄過一封信和一張照片。從他那一面看起來，是一去之后，杳無消息了。⑥但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。⑦他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。7．讀第①段劃線句，根據(jù)上下文，請(qǐng)用藤野先生的口吻補(bǔ)充他“想說的話”，并分析為何他“竟沒有說”。（2分）8．藤野先生只是一名普通的醫(yī)學(xué)教授，第⑥段中作者為什么會(huì)用“偉大”去評(píng)價(jià)他，請(qǐng)結(jié)合整篇文章內(nèi)容加以分析。（2分）9．文章最后一句話中的“良心發(fā)現(xiàn)”“正人君子”分別是什么意思？這句話表現(xiàn)了作者什么樣的情感？（2分）閱讀下列文章，回答相關(guān)問題（10分）奧斯威辛沒有什么新聞［美］?！つ贰ち_森塔爾本報(bào)波蘭布熱津卡訊——在布熱津卡，不知怎么，最令人毛骨悚然的是，在這里，太陽和煦、明亮，一排排高大的白楊樹長勢喜人，在門前不遠(yuǎn)的草地上，還有兒童在嬉笑、打鬧。這真像是一場惡夢，一切都可怕地顛倒了。在布熱津卡，本來不該有太陽照耀，不該有光亮，不該有碧綠的草地，不該有孩子們的嬉笑。假若在布熱津卡，從來就見不到陽光，青草枯萎凋殘，那才合乎情理，因?yàn)檫@里是一個(gè)無法形容的恐怖地方。但是，每天都有許多人從世界各地來到布熱津卡，這里可能是世界上最可怕的旅游中心。人們懷著不同的目的來到這兒，有的是想看一看這里的情況是否像傳說中所描繪的那樣，有的是要提醒自己不要忘記這個(gè)悲劇，有的是想通過訪問死難者受折磨的場所，來向他們致意。布熱津卡同南面更加著名的城市奧斯威辛只相隔幾公里。奧斯威辛大約有12000居民，距華沙約17l公里，坐落在莫拉維亞關(guān)卡東端的一片沼澤地上。布熱津卡和奧斯威辛共同構(gòu)成了一座周密組織起來的大型殺人工廠的一部分，被納粹稱為奧斯威辛集中營。從最后一批戰(zhàn)俘脫光了衣服在狗和衛(wèi)兵的驅(qū)趕下走進(jìn)毒氣室到現(xiàn)在，已經(jīng)過去了十四年，奧斯威辛的慘狀被人們講過許多次了。在集中營呆過的一些人曾寫過許多回憶錄，回憶錄中提到的事是一般正常的人難以想象的。集中營總監(jiān)魯?shù)婪颉じダ蚀摹じサ夏系隆ず浪乖诒惶幩狼霸鴮懴乱徊炕貞涗?，敘述了大?guī)模殺人以及在活人身上作試驗(yàn)的情況。據(jù)波蘭人說，有400萬人死在這里。這樣，奧斯威辛就沒有什么新聞好報(bào)道了。但是，有一種無形的壓力迫使你提起筆來。這種壓力來自無法抑制的某種感情。專程到奧斯威辛來，什么也不說，什么也不寫，這對(duì)于這兒的受難者來說，實(shí)在是一種不友好、十分令人痛心的行為。布熱津卡和奧斯威辛如今已是十分寧靜的地方，再也聽不到刺耳的尖叫聲。參觀者默默地邁著步子，先是很快地望上一眼，接著，當(dāng)他的腦海中浮現(xiàn)出牢房、毒氣室、地牢和刑房時(shí)，腳步就逐漸放慢，簡直是在地上拖著走。導(dǎo)游也不必多費(fèi)唇舌，因?yàn)橹灰檬忠恢?，就一清二楚了。?duì)于每個(gè)參觀者來說，都有某些他認(rèn)為永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的特別恐怖之處。有的人在奧斯威辛感受最深的是重新修復(fù)的毒氣室，據(jù)說這還是“小的”。而對(duì)另一些人留下深刻印象的是：在布熱津卡，德國人撤退時(shí)破壞了的毒氣室和焚尸爐的廢墟上已長滿了雛菊。許多參觀者目瞪口呆地盯著毒氣室和焚尸爐，因?yàn)樗麄冇X得這一切都不可思議。當(dāng)他們看到玻璃窗后堆積得像小山似的頭發(fā)，看到一堆堆嬰孩的小鞋，看到一排排堆放著被窒息而死的人的尸體的磚房時(shí)，不禁毛骨悚然、不寒而栗。一位參觀者突然張開大口，差不多叫出聲來。他看到好多木箱，一排排地放在女牢房里。每只木箱都有三層，寬6英尺，高3英尺。每只箱子晚上都要塞進(jìn)5至10名女囚，她們就在里面過夜。導(dǎo)游很快地穿過牢房。那里沒有別的東西。有一座用磚砌成的建筑物，在這里，德國人曾在女囚身上作絕育試驗(yàn)。導(dǎo)游推了推門，門上鎖了。記者實(shí)在感激，不必入內(nèi)了，但馬上臊紅了臉。一條長廊，一排排面孔從墻上死盯著你。成千上萬張照片，囚徒的照片。他們都離開人世了。這些曾經(jīng)站在照相機(jī)前的男人和女人都清楚死亡在等待著他們。他們目光呆滯。但是，中間一排有一張照片卻使記者回顧良久，思緒萬千。一個(gè)年輕姑娘，大約只有22歲，豐滿可愛，滿頭金發(fā)。她溫柔地微笑著，好像想起了什么甜蜜美妙的事情。究竟是什么念頭在這個(gè)姑娘的腦海中閃過呢?她的形象在奧斯威辛掛滿死難者照片的墻上留下的紀(jì)念又意味著什么呢?記者被帶進(jìn)地下窒息室呆了一會(huì)兒，喉嚨就像被人扼住了一樣。又有一個(gè)參觀者走了進(jìn)來，她踉蹌地退了出去，在胸前直劃十字。在奧斯威辛，沒有地方可以祈禱。參觀者懇求似地你望著我，我望著你，然后對(duì)導(dǎo)游講道：“夠了?！眾W斯威辛沒有什么新東西可以報(bào)道。這里天氣晴朗，樹木青青，門前還有兒童在打鬧、嬉戲。10．為什么文章開頭“本報(bào)訊”中把“太陽和煦、明亮，一排排高大的白楊樹長勢喜人，在門前不遠(yuǎn)的草地上，還有兒童在嬉笑、打鬧。”這些常人看來很愉快的事說成是“最令人毛骨悚然的”?（3分）11．“導(dǎo)游也不必多費(fèi)唇舌，因?yàn)橹灰檬忠恢福鸵磺宥??！睘槭裁磿?huì)這樣呢?（3分12．為什么“廢墟”上長滿雛菊給一些人留下了深刻印象?（3分13．文章的最后一節(jié)是何含義?（3分14．你如何理解“在奧斯威辛，沒有地方可以祈禱”?（3分三、文言文閱讀（16分）閱讀《三峽》一文，回答下列小題。（6分）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。15．選出下列句子中加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)（2分）A.沿溯阻絕(順流而下)B.乘奔御風(fēng)（奔馳）C.夏水襄陵（河岸）D.屬引凄異（連續(xù)）16．下面是“素湍綠潭，回清倒影”一句的翻譯，請(qǐng)選出正確的一項(xiàng)（2分）A.白色的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映出各種景物的影子。B.向來碧綠的潭水里，清楚的倒映出各種景物的影子。C.平靜的河流，碧綠的潭水，都清楚的倒映出各種景物的影子。17．對(duì)文章賞析有誤的一項(xiàng)是（2分）A.文章按照春夏秋冬的順序?qū)懭龒{之水，突出了其不同季節(jié)的特點(diǎn)。B.文章使用了大量極富表現(xiàn)力的駢散句，語言清新俊逸。C.文章的第二段關(guān)于三峽江水的描寫與李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工之妙。D.文章布局自然，先寫山，后寫水，突出了三峽山高水險(xiǎn)的特點(diǎn)。閱讀下列甲乙兩個(gè)文段，然后完成下題。舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《孟子·告子下》）世言晉王①之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“吾有三遺恨，與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事②以一少牢③告廟，請(qǐng)其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。方其還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯矣！及仇讎④已滅，天下已定，則專寵伶官，沉溺聲色，朝政皆廢。終至一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，不知所歸，何其衰也！憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。（選自《新五代史·伶官傳》，有刪改）注：①晉王：即李克用，因幫助唐朝鎮(zhèn)壓黃巢起義有功封為晉王。后面“莊宗”為其子，稱帝后沉溺聲色，終被伶官叛亂所殺。②從事：一般屬官。③少牢：古代祭祀用牲畜，用羊、豬各一頭叫少牢。④仇讎(chóu)：仇敵。

18．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①困于心衡于慮而后作。②憂勞可以興國，逸豫可以亡身。

19．下列對(duì)甲乙兩文的理解有誤的一項(xiàng)是（2分）A．甲文中的“生于憂患而死于安樂也”與乙文中的“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的表意有異曲同工之妙，都表明了憂患意識(shí)對(duì)國家或個(gè)人的重要性。B．用它去射死三個(gè)敵人。C．甲文中列舉的舜等六位賢士都在經(jīng)受了艱苦磨練之后，才成就了不平凡的事業(yè)。D．乙文中“可謂壯矣”“何其衰也”分別贊莊宗成功時(shí)意氣之盛和嘆其失敗時(shí)形勢之衰。興與亡、盛與衰的前后對(duì)照極為強(qiáng)烈，發(fā)人深省。

20．聯(lián)系學(xué)習(xí)或生活實(shí)際，簡要談?wù)劶滓覂晌膶?duì)你走向成才之路有什么啟發(fā)。（2分）四、詩歌鑒賞（4分）閱讀下面的詩歌，完成題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入船涼。憶君遙在瀟湘上，愁聽清猿夢里長。25．詩歌一二兩句中描寫了“橘柚香”、“江風(fēng)引雨”等景色，請(qǐng)選擇一處分析其表達(dá)作用。（3分）26．詩歌三四兩句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。（3分）五、名著導(dǎo)讀（4分）閱讀下面片段，完成下列小題。那種地道人笑道：“墻角邊綠楊樹上新添了一個(gè)老鴉巢，每日直聒到晚?！北娙说溃骸鞍烟葑由厦嫒ゲ鹆四浅脖懔??！庇袔讉€(gè)道：“我們便去?！盇也乘著酒興，都到外面看時(shí)，果然綠樹上一個(gè)老鴉巢。眾人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清凈?！崩钏谋愕溃骸拔遗c你盤上去，不要梯子?！盇相了一相，走到樹前，把直裰煅脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢！身體無千萬斤氣力，如何拔得起！”29．選段中“A”指的是_________（填寫人名），他的綽號(hào)是___________。30．請(qǐng)你再寫出一個(gè)和他相關(guān)的故事：六、默寫（6分）31．古詩文默寫。（1）自三峽七百里中，。（2）何夜無月？何處無竹柏？_______________________。（3），望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，___________________。（4）李白《渡荊門送別》一詩中描寫渡過荊門進(jìn)入楚地后看到的壯闊景象的兩句詩是：_________________，__________________。七、綜合性學(xué)習(xí)（6分）32．八年級(jí)(2)班的同學(xué)們決定開展“走進(jìn)父親節(jié)”的綜