《認(rèn)識(shí)算盤(pán)》教學(xué)設(shè)計(jì)(河北省縣級(jí)優(yōu)課)x-二年級(jí)數(shù)學(xué)教案

算盤(pán)的認(rèn)識(shí)大城縣旺村鎮(zhèn)旺村中心小學(xué)王金秀教學(xué)內(nèi)容：北京2011課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第36、37頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、知道算盤(pán)是我國(guó)古代的偉大發(fā)明，了解算盤(pán)的悠久歷史，激發(fā)民族自豪感。2、認(rèn)識(shí)算盤(pán)各部分的組成，體會(huì)古人以一當(dāng)五的創(chuàng)舉。3、初步會(huì)用算盤(pán)上的珠子表示一些數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)算盤(pán)上撥的數(shù)。教學(xué)用具：大算盤(pán)一面，PPT圖片，每人一面小算盤(pán)。教學(xué)過(guò)程：一、引入師：同學(xué)們，你們都用過(guò)什么計(jì)算工具？生：計(jì)數(shù)器、計(jì)算器……師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算工具，算盤(pán)。(板書(shū)課題)二、新課1、介紹算盤(pán)的歷史和構(gòu)造。出示大算盤(pán)。（1）介紹算盤(pán)的歷史教師：算盤(pán)是我國(guó)古代人民創(chuàng)造的一種計(jì)算工具，是一項(xiàng)偉大的發(fā)明。它可以用來(lái)記數(shù)和計(jì)算，在歷史上曾發(fā)揮過(guò)很大的作用。上世紀(jì)中葉以來(lái)，隨著計(jì)算器和計(jì)算機(jī)的逐步普及，算盤(pán)才慢慢地退出了歷史舞臺(tái)。（2）介紹算盤(pán)的構(gòu)造算盤(pán)形狀為長(zhǎng)方形，周圍是框，框中橫的一條叫“梁”，內(nèi)貫直柱，稱為“檔”，一般有九檔、十一檔到十五檔。梁上兩珠，稱“上珠”一個(gè)上珠表示“5”。梁下五珠稱“下珠”每一珠當(dāng)作“一”。運(yùn)算時(shí)要先定數(shù)位，再撥珠記數(shù)或計(jì)算。2、初步認(rèn)識(shí)算盤(pán)的記數(shù)法。（1）介紹算盤(pán)上的珠子教師：在算盤(pán)上，算珠都靠框，表示沒(méi)有數(shù)。撥珠靠梁，表示記數(shù)。一個(gè)下珠表示1，一個(gè)上珠表示5，0用空檔表示。教師示范在大算盤(pán)中撥入1—9。（2）介紹撥珠法通常用右手的拇指、食指和中指三個(gè)手指撥珠，各有分工，協(xié)同工作(邊講邊撥)。拇指：把下珠向上撥，叫撥入下珠。（學(xué)生試撥）食指：把下珠向下?lián)?，叫撥去下珠。（學(xué)生試撥）（3）學(xué)生操作學(xué)生練習(xí)撥珠動(dòng)作，在小算盤(pán)上撥入撥去1—9各數(shù)。（4）練習(xí)撥數(shù)。教師：算盤(pán)上的數(shù)位用檔表示，選定一檔作為個(gè)位，一般把最右邊的一檔定為個(gè)位，向左各檔依次為十位、百位、千位……(分別貼于梁上，學(xué)生在小算盤(pán)的檔上寫(xiě)好)問(wèn)：10應(yīng)該怎么撥？100呢？試撥：從9撥到20，從80撥到100。特別提醒：遇到滿5、滿10時(shí)，應(yīng)怎么撥珠？（1）教師出示531，問(wèn)：這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百，幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？怎么讀？怎樣撥出這個(gè)數(shù)呢？（2）學(xué)生先嘗試撥，然后指名匯報(bào)撥法。教師小結(jié)：從百位起，百位上是5，表示5個(gè)百，在算盤(pán)的百位撥出一個(gè)上珠；十位上是3，表示3個(gè)十，在算盤(pán)的十位撥出3個(gè)下珠；個(gè)位上是1，表示1個(gè)一，在個(gè)位下面撥出1個(gè)下珠。（3）教師出示375，指名讀一讀，再讓學(xué)生撥出這個(gè)數(shù)。思考：如果遇到哪位上是0，就表示什么？撥數(shù)時(shí)應(yīng)該怎么辦？學(xué)生練習(xí)撥數(shù)，匯報(bào)。教師總結(jié)：如果遇到哪一數(shù)位上是0，表示這個(gè)數(shù)位上為0，讀的時(shí)候讀零，就一個(gè)珠子也不撥。三、結(jié)合算盤(pán)說(shuō)明數(shù)位意義和順序，學(xué)會(huì)寫(xiě)數(shù)。（1）教師撥數(shù)705，問(wèn)：這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百，幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？怎么讀？怎樣寫(xiě)出這個(gè)數(shù)呢？（2）學(xué)生先嘗試寫(xiě)，然后指名匯報(bào)寫(xiě)法。教師小結(jié)：從高位起，百位上有一個(gè)上珠，表示7個(gè)百，對(duì)著算盤(pán)的百位下面寫(xiě)出數(shù)字7；十位上一個(gè)珠子都沒(méi)有，表示0個(gè)十，對(duì)著十位下面寫(xiě)出數(shù)字0；個(gè)位上有5個(gè)下珠，表示5個(gè)一，對(duì)著個(gè)位下面寫(xiě)出數(shù)字5。（3）教師撥出360，指名讀一讀，再讓學(xué)生寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。教師總結(jié)：如果遇到?jīng)]有珠子的數(shù)位表示這個(gè)數(shù)位上為0，寫(xiě)的時(shí)候?qū)?，讀的時(shí)候讀零。（4）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)數(shù)四、鞏固練習(xí)1、練一練第1題。