小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際：用多大的聲音》課件

語(yǔ)文部編版一年級(jí)上課文2

口語(yǔ)交際用多大的聲音情境導(dǎo)入亮亮，你怎么了？不能大聲說(shuō)話！到底該大聲說(shuō)話，還是小聲說(shuō)話呢？誰(shuí)來(lái)告訴我？請(qǐng)你大聲回答問(wèn)題。情境導(dǎo)入應(yīng)該怎么做？情境導(dǎo)入在醫(yī)院里要小聲說(shuō)話上課回答問(wèn)題時(shí)要大聲說(shuō)話應(yīng)該怎么做？情境導(dǎo)入語(yǔ)文要素正確、流利地朗讀課文，初步建立句子的概念。在朗讀和背誦中感受趣味，抒發(fā)自己的獨(dú)特感受。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讓學(xué)生懂得有時(shí)說(shuō)話要大聲，有時(shí)要小聲。能根據(jù)不同的語(yǔ)言環(huán)境用不同的音量說(shuō)話，逐步養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣。（重點(diǎn)）2.懂得根據(jù)不同的場(chǎng)合，采用恰當(dāng)?shù)囊袅空f(shuō)話是文明、有禮貌的表現(xiàn)。3.學(xué)生在對(duì)話中懂得文明用語(yǔ)的重要性，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力與習(xí)慣。（難點(diǎn)）觀察插圖插圖一

說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么地方，有什么人，他們?cè)诟墒裁矗缓笥靡粌删湓捳f(shuō)一說(shuō)。

閱覽室里，一個(gè)小女孩在看書，一個(gè)小男孩走過(guò)來(lái)，問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)，這里有人嗎？”觀察插圖找一找，你發(fā)現(xiàn)了什么？

在閱覽室里，聲音要輕輕地，只要對(duì)方能聽到就行了，避免打擾其他人。觀察插圖插圖二

說(shuō)一說(shuō)插圖內(nèi)容。

小華撿到一塊橡皮，跑進(jìn)辦公室交給老師。

想一想在教師辦公室該用多大的聲音說(shuō)話呢？插圖三

仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟墒裁础?/p>

小華在講臺(tái)上給同學(xué)們講故事，其他同學(xué)在下面認(rèn)真聽。

想一想在課堂上發(fā)言該用多大的聲音說(shuō)話呢？觀察插圖演一演

各小組派同學(xué)上臺(tái)模擬表演上述三個(gè)不同的情境，注意吐詞清晰，舉止大方，表演生動(dòng)形象。課堂活動(dòng)結(jié)論：

有時(shí)候要大聲說(shuō)話，有時(shí)候要小聲說(shuō)話，不同的場(chǎng)合要用不同的音量。師生評(píng)價(jià)交流探究

什么時(shí)候要大聲說(shuō)話？什么時(shí)候要小聲說(shuō)話？為什么？

借助插圖，同學(xué)們進(jìn)行討論交流。插圖一

在閱覽室，聲音要輕輕地，因?yàn)榇蠹叶荚谡J(rèn)真讀書，只有小聲說(shuō)話才不會(huì)打擾別人。交流探究插圖二

在教師辦公室，聲音要輕輕地，因?yàn)橹挥行÷曊f(shuō)話才不會(huì)打擾其他教師辦公。交流探究插圖三

講故事聲音要大，讓教室后排的同學(xué)能聽得清。交流探究拓展延伸觀察畫面，說(shuō)說(shuō)下面這些行為對(duì)嗎？公眾場(chǎng)合要小聲說(shuō)話觀察畫面，說(shuō)說(shuō)下面這些行為對(duì)嗎？公眾場(chǎng)合要小聲說(shuō)話拓展延伸觀