【高中生物】孟德爾的豌豆雜交實驗（一）課件+高一下學期生物人教版必修2

第1章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗（一）通過對孟德爾一對相對性狀雜交實驗的分析討論，闡明分離定律的內(nèi)容，并能用分離定律解釋一些生活中常見的遺傳現(xiàn)象。通過對孟德爾豌豆雜交實驗過程的分析，初步掌握假說—演繹法，并能在今后的學習和探究中運用假說—演繹法分析和解決問題。認同孟德爾敢于質(zhì)疑的科學精神、縝密的科學思維、大膽的想象和創(chuàng)新，形成熱愛科學和鍥而不舍的探索精神?！緦W習目標】融合遺傳：人們曾經(jīng)認為，兩個親本雜交后，雙親的遺傳物質(zhì)會在子代體內(nèi)發(fā)生混合，使子代表現(xiàn)出介于雙親之間的性狀。1.按照融合遺傳的觀點，當紅花豌豆與白花豌豆雜交后，子代的豌豆花會是什么顏色？2.你同意融合遺傳的觀點嗎？×紅花白花粉紅花問題探討：思考討論：孟德爾的生平簡介：

孟德爾（Mendel,1822-1884）奧地利人，遺傳學的奠基人。21歲起做修道士，29歲起進修自然科學和數(shù)學，1856-1864經(jīng)過8年的雜交試驗，孟德爾將其研究的結(jié)果整理成論文《植物雜交試驗》發(fā)表，主要貢獻有：（1）提出了遺傳單位是遺傳因子（現(xiàn)代遺傳學上確定為基因）；（2）發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律：基因的分離定律和基因的自由組合定律。一、豌豆用作遺傳實驗材料的優(yōu)點觀察：什么叫兩性花？什么自花傳粉？思考：什么叫兩性花？什么自花傳粉？一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花叫兩性花；豌豆花是兩性花，在未開放時，它的花粉會落到同一朵花的雌蕊的柱頭上，從而完成受精，這種傳粉方式叫作自花傳粉，也叫自交（如右圖）。思考：什么叫單性花？什么叫雄花？什么叫雌花？雌花雄花觀察：思考：什么叫單性花？什么叫雄花？什么叫雌花？有些植物（如玉米），一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花叫單性花。只有雄蕊的花叫雄花；只有雌蕊的花叫雌花。玉米雄花的花粉落在同一植株的雌花的柱頭上，所完成的傳粉過程也屬于自交。思考：人工異花傳粉過程什么叫異花傳粉？什么叫父本？什么叫母本？母本父本觀看：思考：什么叫異花傳粉？什么叫父本？什么叫母本？兩朵花之間的傳粉過程叫異花傳粉。不同植株的花進行異花傳粉時，供應花粉的植株叫作父本（♂），接受花粉的植株叫作母本（♀）。思考：通過上述的學習，你能總結(jié)出一條豌豆用作遺傳實驗材料的優(yōu)點嗎？優(yōu)點一：豌豆是自花傳粉植物，避免了外來花粉的干擾，所以豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種，用豌豆做人工雜交實驗，結(jié)果可靠且容易分析。思考歸納：高莖豌豆VS矮莖豌豆圓粒豌豆VS皺粒豌豆黃色豌豆VS綠色豌豆花腋生豌豆VS花頂生豌豆像上述，一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型，叫作相對性狀。什么叫相對性狀？觀察：思考：通過上述的學習，你能再總結(jié)出一條豌豆用作遺傳實驗材料的優(yōu)點嗎？優(yōu)點二：豌豆具有多對易于區(qū)分的相對性狀，雜交實驗時很容易觀察和分析實驗結(jié)果。優(yōu)點三：豌豆的花大,便于人工授粉。思考歸納：拓展：孟德爾經(jīng)過仔細觀察，從34個豌豆品種中選擇了7對相對性狀做雜交實驗。種子形狀：圓滑、皺縮子葉顏色：黃色、綠色花的顏色：紅色、白色豆莢顏色：綠色、黃色

豆莢形狀：飽滿、不飽滿

花的位置：

腋生、頂生

莖的高度：

高莖、矮莖為了便于分析，他首先對一對相對性狀的遺傳進行了研究。歸納：二、一對相對性狀的雜交實驗什么是正交實驗和反交實驗？高莖豌豆♂矮莖豌豆♀×矮莖豌豆♂高莖豌豆♀×P(親本)(雜交)(雜交)F1(子一代)高莖豌豆高莖豌豆正交反交思考：F1(子一代)高莖豌豆F2(子二代)(自交)787高莖：277矮莖3：

1為什么子一代都是高莖而沒有矮莖呢？孟德爾帶著疑惑，用子一代自交。1.什么叫顯性性狀？什么叫隱性性狀？2.什么叫性狀分離？思考：顯性性狀性狀分離1.什么叫顯性性狀？什么叫隱性性狀？F1中顯現(xiàn)出來的性狀叫作顯性性狀，如高莖；未顯現(xiàn)出來的性狀叫作隱性性狀，如矮莖。2.什么叫性狀分離？雜種后代中同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象，叫作性狀分離。思考：子二代中出現(xiàn)3:1的性狀分離比是偶然的嗎？孟德爾帶著諸多疑問，又對豌豆的其他6對相對性狀進行了雜交實驗，結(jié)果如下：看來，F(xiàn)2中出現(xiàn)3:1的性狀分離比不是偶然的。那是為什么呢？三、對分離現(xiàn)象的解釋①生物的性狀是由遺傳因子（后改稱為基因）決定的；顯性性狀由顯性遺傳因子決定，如高莖用大寫字母Ｄ表示；隱性性狀由隱性遺傳因子決定，如矮莖用小寫字母ｄ表示。閱讀教材P5-6頁，嘗試理解孟德爾對分離現(xiàn)象的原因提出的假說，并小組合作進行交流總結(jié)。②在體細胞中，遺傳因子成對存在的。遺傳因子組成相同的個體叫作純合子；遺傳因子組成不同的個體叫作雜合子。③配子形成時，成對的遺傳因子分開，分別進入不同的配子。④受精時，雌雄配子的結(jié)合是隨機的。高莖矮莖ddP×DD配子DdF1Dd高莖F1Dd高莖×Dd高莖配子DdDdF2DDDdDddd高莖高莖高莖矮莖1：2：13（高莖）∶1（矮莖）歸納：閱讀教材P6頁，嘗試探究：性狀分離比的模擬實驗。模擬精巢模擬卵巢模擬雌配子（卵細胞）模擬雄配子（精子）模擬生殖過程中雌雄配子的隨機結(jié)合探究實踐：（1）分別從兩個小桶內(nèi)抓取一個小球組合在一起的含義是什么？模擬雌、雄配子的隨機結(jié)合（2）為什么選擇形狀、大小、質(zhì)量等同的彩球？（3）將抓取的小球放回原來的小桶內(nèi)，搖勻，按步驟（3）重復做30次以上的含義是什么？模擬雌、雄配子結(jié)合的機會相等確保觀察樣本數(shù)目足夠多思考討論：四、對分離現(xiàn)象解釋的驗證高莖矮莖dd測交×Dd配子Ddddd矮莖Dd高莖請預測實驗結(jié)果1：1孟德爾巧妙設(shè)計了測交實驗：讓F1與隱性純合子雜交，結(jié)果驗證了他的假說。雜種子一代隱形純合子F1總結(jié)：五、分離定律在生物的體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。結(jié)合教材P7頁分離定律的相關(guān)內(nèi)容，思考：1.分離定律的內(nèi)容是什么？2.分離定律的實質(zhì)是什么？成對的遺傳因子分離后進入到不同的配子中（形成配子比為1:1）。提出問題通過對孟德爾探究的學習，你能總結(jié)一下科學方法：假說-演繹法的大致流程嗎？作出假說演繹推理實驗驗證得出結(jié)論一對相對性狀的雜交實驗對分離現(xiàn)象的解釋預測測交結(jié)果測交實驗分離定律小組討論：請閱讀教材P8思維訓練，思考解決這一問題的