小學美術(shù)-我是汽車設(shè)計師教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

Page2/Numpages2《我是汽車設(shè)計師》教學設(shè)計教學目標：1、簡單了解汽車發(fā)展歷史與未來發(fā)展趨勢以及基本結(jié)構(gòu)和外形特點。2、通過想象設(shè)計造型和功能獨特的汽車用繪畫表現(xiàn)出來。3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，增強改善環(huán)境與生活的愿望。教學重難點：重點：能用繪畫的形式設(shè)計出有創(chuàng)意的汽車。難點：學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。課前準備：教師：多媒體課件，學生作品。學生：鉛筆，水彩筆，橡皮，16開白紙若干張。教學過程：一、引導階段：1、師：大家看看我在黑板上畫的是什么？生：帽子。師：現(xiàn)在我給它改裝一下，邊畫邊問。學生答：汽車。師：我們學校近期要舉辦一次汽車設(shè)計大賽，我們每一個人都是小小汽車設(shè)計師。2、那這節(jié)課我們就來學習新課我是汽車設(shè)計師3、隨著社會的發(fā)展，汽車已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分，大家對汽車應該比較熟悉，但是我們作為一名合格的設(shè)計師需要對汽車各方面都要特別了解。接下來我們就來了解一下汽車的發(fā)展史，出示PPT，這是世界上第一輛汽車我們來認識一下這位厲害的設(shè)計師--卡爾本茨。我們再來看一下后來的汽車是什么樣的，現(xiàn)在的汽車又是什么樣的。師問：誰來說一下汽車的變化是什么？生答：造型越來越美觀、線條越來越流暢、功能越來越齊全。二、發(fā)展階段：1、說一說汽車給我們的生活帶來了哪些便利條件？生答：交通特別便利，遮風擋雨、節(jié)約時間。2、汽車給我們帶來便利的同時也帶來了哪些不良的影響？生答：交通堵塞、大氣污染、交通事故，師出示圖片總結(jié)。3、現(xiàn)在我們作為一名設(shè)計師，在你們心中的理想汽車是什么樣的？大家快速在紙上畫一下。時間到，誰來說一下，你想設(shè)計什么樣的汽車？生答：會飛的、新能源汽車。同學們的想法特別棒。下面呢，我們來看一個視頻，看看里面有什么樣的汽車?？赐曛螅覀兇蠹沂遣皇菍ζ囉辛烁嗟恼J識呀！接下來我們再來看一下其他的汽車圖片，依次出示圖片，學生欣賞。我們來看一下同齡人是怎么設(shè)計的？出示作品?？赐炅诉@些作品之后呢，我相信同學們更加迫不及待的想要設(shè)計心中的那輛汽車了。把剛才我們設(shè)計的汽車稿繼續(xù)完善，畫的時候注意以下幾點1、造型新穎2、色彩和諧3、功能突出。三、設(shè)計、展示階段：教師在本階段對學生進行輔導，發(fā)現(xiàn)問題后應及時在課堂上解決，對學生提出的疑問進行解答，對思維靈活，創(chuàng)新意識較強的學生提出表揚，對能力較弱的學生可采用合作的方式進行學習。強調(diào)不能照搬書中的作品，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力。提示設(shè)計說明要簡單明了。四、評價階段：以學生自評為主，教師總評為輔。我們大家設(shè)計的汽車都是獨一無二的，因為我們大家的積極參與，我相信學校的汽車設(shè)計大賽創(chuàng)辦的非常成功。謝謝大家！ 學情分析四年級學生已經(jīng)有一定的觀察分析水平，口頭表達水平較強，有著基本的繪畫造型水平。對美術(shù)的設(shè)計應用、造型表現(xiàn)領(lǐng)域內(nèi)容課型已學習過，具備一定的繪畫基本設(shè)計水平。本課的學習內(nèi)容“汽車”又是學生非常熟悉的一種交通工具，孩子們從涂鴉期開始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。特別是男孩子基本人人都有各種各樣好玩的汽車玩具，這都為本課的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。效果分析 在交流中，絕大多數(shù)同學是從功能上來設(shè)計汽車，學生紛紛表達了自己的想法。有的說想設(shè)計能隱形的，有的是戰(zhàn)斗型的，有的是能潛水的，還有的說能在沙漠里開，有仿生學的，有新能源的的等等，這些想法都說明學生在積極動腦思考，對汽車的功能有很多例外的要求。這一環(huán)節(jié)充分開拓了他們的思維，為作業(yè)作了鋪墊。

接著我引導學生欣賞例外風格典型的汽車圖片，讓他們解放說說自己的感受，我積極肯定他們的想法，鼓勵他們大膽表達，從造型、功、色彩等方面。這一環(huán)節(jié)的目的是向世界大師們學習，開闊學生的思維，進一步拓寬思路，完善自己的構(gòu)思。接下來過渡到認識汽車結(jié)構(gòu)這一步驟，汽車的造型雖然看上去都不一樣，但是都有相同的特點，學生通過欣賞圖片，很簡易就總結(jié)出汽車的幾大組成部分，這也為設(shè)計汽車打下了一個大概的框架。

在作業(yè)環(huán)節(jié)，我先進行范畫，演示設(shè)計流程：先外形概括，再詳盡細節(jié)刻畫，最后添加，讓學生在畫的時候不至于無處下手。我要求學生設(shè)計一輛有個性的汽車，表現(xiàn)的手法也沒有局限。最后開展評比活動，比一比誰設(shè)計的汽車最有創(chuàng)意。教材分析《我是汽車設(shè)計師》是義務(wù)教育課程標準試驗教科書。本課在教材中屬于設(shè)計應用學習領(lǐng)域。是一節(jié)創(chuàng)新為主的課，通過了解一些簡單的創(chuàng)意方法，進行設(shè)計，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)作愿望。以及培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。測評練習作業(yè)：就讓我們當一次汽車設(shè)計師，請大家設(shè)計一輛理想中造型美觀且有創(chuàng)意的汽車。1、造型新穎2、突出功能性3、色彩和諧課后反思本課我采用先讓學生通過用帽子改裝成汽車引入課題，調(diào)動學生學習積極性，以此為前提引出本課的教學內(nèi)容汽車設(shè)計。同時引導學生表達出對汽車的更多認識，側(cè)重啟發(fā)學生的思維興趣和思路。認識汽車發(fā)展史這一步驟，汽車的造型雖然看上去都不一樣，但是都有相同的特點，學生通過欣賞圖片，很容易就總結(jié)出汽車的幾大組成部分，這也為設(shè)計汽車打下了一個大概的框架。然后通過大量的事實、數(shù)字和圖片，非常直觀的感受到汽車的好處和弊端，也為學生的設(shè)計提供方向和思路。學生分組討論交流，想辦法出點子，解決汽車產(chǎn)生的問題和弊端，這實際就是一個構(gòu)思的過程。隨后，學生交流自己的創(chuàng)意，相互學習。在交流中，絕大多數(shù)同學是從功能上來設(shè)計汽車，學生紛紛表達了自己的想法。有的想設(shè)計能飛的，有的想設(shè)計是能潛水的，還有的說能節(jié)約能源的，這些想法都說明學生在積極動腦思考，對汽車的功能有很多不同的要求。這一環(huán)節(jié)充分開拓了他們的思維，為作業(yè)作了鋪墊。接下來我引導學生欣賞不同功能的汽車圖片，讓他們自由說說自己的感受，我積極肯定他們的想法，鼓勵他們大膽表達，從造型、功能、色彩等方面。這一環(huán)節(jié)的目的是開闊學生的思維，進一步拓寬思路，完善自己的構(gòu)思。隨后我進行簡單示范，并讓學生評價我的作品，目的是讓學生體會學習的主體性。在作業(yè)環(huán)節(jié)，我要求學生設(shè)計一輛有個性的汽車，用繪畫的形式表現(xiàn)。課標分析《我是汽車設(shè)計師