小學(xué)美術(shù)-3方方圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

方方圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.能尋找、認(rèn)識(shí)外形特征近似方形、圓形的動(dòng)物，了解動(dòng)物的外形特征。2.能運(yùn)用方形、圓形等幾何圖概括出動(dòng)物的外形，抓住動(dòng)物的特征進(jìn)行添畫。3.能體驗(yàn)從整體到局部的觀察方法，養(yǎng)成概括細(xì)心觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):能概括出動(dòng)物的外形并能抓住動(dòng)物的特征進(jìn)行添畫。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、作畫工具、課本教學(xué)過(guò)程:一、魔術(shù)導(dǎo)入。1、今天，老師帶來(lái)了ー個(gè)小魔術(shù)。瞧!方方圓圓要進(jìn)行大変身魔術(shù)啦，它都會(huì)変些什么呢?2、掲示課題。原來(lái)方方和圓圓都能変出這么多的動(dòng)物，我們一起走進(jìn)方方圓圓的世界。板書課題。二、看圖感知，概括外形。1、認(rèn)識(shí)方形和圓形。2、仔細(xì)觀察圖中的動(dòng)物，找出外形能用方形和圓形概括的動(dòng)物。師:方方和園圓的朋友可多了，你能找出外形和它們近似的動(dòng)物嗎?3、你能說(shuō)說(shuō)你在生活中見過(guò)的動(dòng)物，還有哪些的外形分別近似于方形、圓形?結(jié):用幾何形概括動(dòng)物外形，有助于我們把握動(dòng)物的外形特征。三、觀察分析，掌握方法1、欣賞黃永玉的國(guó)畫作品《羊》。結(jié):畫動(dòng)物時(shí)，在概括的外形上添加動(dòng)物們的典型特征，有助于我們準(zhǔn)確地苗畫動(dòng)物。2、看局部猜動(dòng)物，了解動(dòng)物的基本特征。請(qǐng)猜猜這些圖片分別是哪些動(dòng)物的局部。結(jié):每種動(dòng)物都有自己的典型特征。3、嘗試小練習(xí)。選擇圖中的一種動(dòng)物，快速地描繪出它的局部特征。4、對(duì)比觀察:你能找出畫與真實(shí)的動(dòng)物相同與不同之處嗎?5、談話討論，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的哪些特征必須添畫，哪些部分可以省略。四、鞏固知識(shí)，方法講解。1、教師示范。1)用幾何形概括出動(dòng)物的外形，畫外形。(2)添加動(dòng)物典型特征。3)調(diào)整完成。2、優(yōu)秀范作欣賞。五、創(chuàng)作表現(xiàn)你見過(guò)哪些動(dòng)物的外形近似于圓形和方形?概括地將它們描畫下來(lái)。六、評(píng)價(jià)交流，拓展延伸學(xué)生自主介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己表現(xiàn)地最棒的地方。《方方圓圓》學(xué)情分析根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《方方圓圓》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、找、畫畫等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力氣創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，確定教學(xué)目標(biāo)?！斗椒綀A圓》效果分析在這節(jié)課中老師完成了學(xué)生教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀，即情感態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地帶入到了課堂教學(xué)內(nèi)容中去，并有意識(shí)地貫穿了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，而且教學(xué)活動(dòng)中有溝通和合作過(guò)程。創(chuàng)造性的使用多媒體向?qū)W生展示了豐富多彩的圖片資料。;注重學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，老師平等對(duì)待學(xué)生，認(rèn)可學(xué)生的個(gè)體差異充分留給每位學(xué)生的獨(dú)立思考、質(zhì)疑、發(fā)言的權(quán)利，真正解決課堂中的問(wèn)題，同時(shí)真正參與、體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)、獲得心智發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容豐富，知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰，能讓學(xué)生通過(guò)討論總結(jié)繪畫步驟。知識(shí)容量大，訓(xùn)練的飽和度高，學(xué)時(shí)間利用的有效率高學(xué)生負(fù)擔(dān)較輕，學(xué)生答問(wèn)的正確高;學(xué)生的思發(fā)散性思維的到訓(xùn)練，提高了學(xué)生的繪畫技能。提高了學(xué)生的審美能力?！斗椒綀A圓》教材分析動(dòng)物是人類親密的伙伴，與人類生活息息相關(guān)，兒童的快樂(lè)成長(zhǎng)離不開動(dòng)物。本課將學(xué)習(xí)用概括的方式表現(xiàn)動(dòng)物的外形，讓兒童能夠大膽的，較為準(zhǔn)確的畫出外形近似于方形、圓形的動(dòng)物，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力，屬于“造型表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課“方方圓圓”意指外形近似于圓形、方形的動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)一個(gè)方方、圓圓的動(dòng)物世界，將形態(tài)各樣的動(dòng)物世界范圍縮小，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。學(xué)習(xí)描畫動(dòng)物先從動(dòng)物的基本外形開始，，再添加動(dòng)物的典型特征，讓學(xué)生養(yǎng)成先從整體觀察，再?gòu)木植坑^察的習(xí)慣。學(xué)習(xí)能運(yùn)用幾何圖形概括出動(dòng)物的外形，并抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行恰當(dāng)?shù)目鋸?，使用或添或減的方法，夸張概括的畫出動(dòng)物的形象。教材前導(dǎo)語(yǔ)“貓頭鷹的外形圓圓”，牛羊的外形方方，動(dòng)物世界方方圓圓的身影還真不少哇！不信？我們一起來(lái)找一找，畫一畫吧！將學(xué)生帶入到一個(gè)有著方方圓圓身影的動(dòng)物世界，明確了本課的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)找一找動(dòng)物的身影，明確了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。本課的學(xué)習(xí)建立在一定動(dòng)物信息量的基礎(chǔ)上，對(duì)于信息量較為缺乏的學(xué)生，應(yīng)為其提供一定的圖片信息，豐富創(chuàng)作素材?！斗椒綀A圓》評(píng)測(cè)練習(xí)仔細(xì)觀察生活中的各類物品，用各種幾何形狀進(jìn)行概括，并嘗試用加一加或者減一減的方法，夸張概括的將它描畫下來(lái)?！斗椒綀A圓》課后反思《方方圓圓》這一課，屬于“造型與表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，要求學(xué)生大膽創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和認(rèn)識(shí)。本課在設(shè)計(jì)上是想通過(guò)在美術(shù)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用簡(jiǎn)單的形狀概括出動(dòng)物的基本外形，并用添加或減的方法，夸張概括的手法表現(xiàn)出個(gè)性化的動(dòng)物形象，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。從教學(xué)過(guò)程和學(xué)生完成作業(yè)情況來(lái)看，學(xué)生基本能夠通過(guò)看、說(shuō)、畫等方法，大膽、自由地把生活中所見所聞，所感所想的動(dòng)物描繪出來(lái)。但其教學(xué)環(huán)節(jié)和教師引導(dǎo)還是存在一些問(wèn)題和不足之處。首先，在學(xué)習(xí)探究中，有創(chuàng)作環(huán)節(jié)小，要求學(xué)生是用剛剛所學(xué)的方形，圓形或其它幾何圖形進(jìn)行組合，而學(xué)生的作業(yè)卻沒(méi)有達(dá)到老師的要求，學(xué)生所畫的魚并不是用到了圓形進(jìn)行概括，而是直接用曲線描繪了外輪廓。那么在這里，說(shuō)明教師之前的引導(dǎo)不到位，重點(diǎn)知識(shí)沒(méi)有講透徹，導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)了問(wèn)題。這個(gè)關(guān)于本課教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生能運(yùn)用方形、圓形等幾何圖形概括出動(dòng)物的外形知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)是我后期在引導(dǎo)和新授上都應(yīng)再斟酌的。其次，作業(yè)展示環(huán)節(jié)，并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。由于之前新授部分用時(shí)過(guò)多，所以學(xué)生在作業(yè)預(yù)留的時(shí)間上就稍顯倉(cāng)促。作業(yè)內(nèi)容沒(méi)有體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)即描繪出個(gè)性化的動(dòng)物，很多學(xué)生的想法受到教師的示范和圖片所限制，作業(yè)內(nèi)容顯得單一。最后，本節(jié)課第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。在這點(diǎn)上，雖然我進(jìn)行了分組學(xué)習(xí)但卻只是流于形式，并沒(méi)有真正發(fā)揮小組合作的作用，因此，我考慮在下次教學(xué)中，可在展示作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)讓小組討論選出優(yōu)秀作品再一起為作品取名字并說(shuō)明所用到的方法。這樣便既發(fā)揮了小組的作用也對(duì)作品進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，一舉兩得。以上就是這堂課所存在的大的問(wèn)題，本來(lái)預(yù)想的都挺好，但真正上了講臺(tái)，面對(duì)學(xué)生總是有許多的突發(fā)情況，也許是我上課時(shí)過(guò)多地考慮了自己，而較少地去考慮學(xué)生，從而使課堂上師與生的交流、互動(dòng)不夠完善。三尺講臺(tái)，我涉足的時(shí)間還不長(zhǎng)，相信隨著時(shí)間的推移和經(jīng)驗(yàn)的積累，教學(xué)各方面的水平都會(huì)得到提高?！斗椒綀A圓》課標(biāo)分析新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，