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26、理想的風(fēng)箏語(yǔ)文S版六年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教:板橋中心波浪渠小學(xué)何金云笑談殘腿激情講課傾聽(tīng)發(fā)言放追風(fēng)箏深情回憶了劉老師的四件事:
自由讀課文第4自然段,想想作者從哪幾方面寫劉老師的?他是一個(gè)怎樣的人?畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子和你感受最深的地方,讀一讀,在書旁邊寫上你的體會(huì)。自探提示一:
劉老師教我們歷史課。他個(gè)子不高,微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛,一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿,而左腿,膝蓋以下被全部截去了,靠一根圓木拐杖支撐著。這條腿是什么時(shí)候、為什么截去的,我們不知道。只是有一次,他在講課的時(shí)候講到女媧造人的傳說(shuō),笑著對(duì)我們說(shuō):“……女媧用手捏泥人捏得累了,便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人,只是有的人由于女媧甩的力量太大,被甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的?!苯淌依矧v起一片笑聲,但笑過(guò)之后,每個(gè)學(xué)生的心里都泛起一股酸澀的感情,同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。
教室里騰起一片笑聲。但笑過(guò)之后,每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情,同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。
教室里騰起一片笑聲,是因?yàn)?/p>
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默讀課文激情上課、傾聽(tīng)發(fā)言部分,想想作者從哪幾個(gè)方面描寫劉老師的?從中感受到劉老師是個(gè)怎樣的人?自探提示二:
小組合作學(xué)習(xí)放追風(fēng)箏部分,在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)1、作者抓住了人物的哪些特點(diǎn)描寫的。2、劉老師是個(gè)怎樣的老師。3、課文哪點(diǎn)寫的好,為什么?合探提示:翱翔親切有一次劉老師思念訓(xùn)練有一次,他故意撒手,讓天上飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著,叫著,拄著拐杖,蹦跳著去追趕線拐,還喊著:“你們不要管,我自己來(lái)?!彼K于氣喘吁吁地抓住線拐,臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天,他一定過(guò)得最幸福、最充實(shí),因?yàn)樗械搅怂牧α?。讀句子、談體會(huì)翱翔親切有一次劉老師思念訓(xùn)練▲▲▲▲▲▲▲▲有一次,他故意撒手,讓天上飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著,叫著,拄著拐杖,蹦跳著去追趕線拐,還喊著:“你們不要管,我自己來(lái)?!彼K于氣喘吁吁地抓住線拐,臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天,他一定過(guò)得最幸福、最充實(shí),因?yàn)樗械搅怂牧α俊Wx句子、談體會(huì)翱翔親切有一次劉老師思念訓(xùn)練▲▲▲▲▲▲▲▲
這情景使我深深感動(dòng)。一個(gè)年過(guò)五十身有殘疾的老師,對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求,一個(gè)活潑潑的少年又該怎么樣呢?讀句子、談體會(huì)翱翔親切有一次劉老師思念訓(xùn)練
這情景,已經(jīng)過(guò)去了將近三十年,今天一想起來(lái),依舊那么清晰,那么親切。讀句子、談體會(huì)翱翔親切有一次劉老師思念訓(xùn)練
劉老師啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您……讀句子、談體會(huì)翱翔親切有一次劉老師思念訓(xùn)練
已經(jīng)近三十年沒(méi)見(jiàn)到他了。然而他永遠(yuǎn)在我的記憶里行走,微笑。他用那雙寫了無(wú)數(shù)個(gè)粉筆字的手,放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些風(fēng)箏將陪伴著我的心,永遠(yuǎn)在祖國(guó)的藍(lán)天上翱翔。讀句子、談體會(huì)翱翔親切有一次劉老師思念訓(xùn)練
劉老師放飛的僅僅是一只只風(fēng)箏嗎?你知道,他還放飛了什么?
放飛——自己:挑戰(zhàn)自我,超越自我;理想:不懈追求;快樂(lè):熱愛(ài)生活;信念:堅(jiān)持不懈
劉老師是一個(gè)--------、---------、------------、-------------的人。劉老師啊,雖然您是一位殘疾老師,但是您
,我深深地、深深地思念您!
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