《人與房子》教案范本9篇

第《人與房子》教案范本9篇

《人與房子》教案范本9篇。

教案課件是每個(gè)老師在開學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西，每個(gè)人都要計(jì)劃自己的教案課件了。寫好教案，更好地指導(dǎo)課堂教學(xué)。下面將為您全面解析“《人與房子》教案”，希望這對(duì)你有所幫助歡迎享受此內(nèi)容！《人與房子》教案(篇1)一、設(shè)計(jì)思路：這是一則單頁(yè)多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡(jiǎn)單，整個(gè)故事充滿了孩子的童趣和諧的情調(diào)。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說(shuō)說(shuō)融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。首先，第一環(huán)節(jié)引起興趣，激發(fā)幼兒觀察的興趣，教師以引導(dǎo)性提問，幼兒通過觀察圖片簡(jiǎn)單回答。其次，第二環(huán)節(jié)師生共讀前班部，以教師講幼兒聽為主，幫助幼兒掌握正確閱讀方法，按順序逐頁(yè)閱讀。第三環(huán)節(jié)，自由閱讀，主要讓幼兒帶著問題進(jìn)行閱讀，教師主要巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒閱讀情況，并幫助幼兒能按序閱讀，幼兒輕輕講述。最后一環(huán)節(jié)，是重點(diǎn)討論，幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容，教師主要提出問題、追問，幼兒根據(jù)觀察到的內(nèi)容及自己想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)，從而突破。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，知道朋友在一起玩得很快樂，一個(gè)人玩得很孤單，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述圖片內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)按順序翻看單頁(yè)多幅的圖書。三、重難點(diǎn)：知道朋友在一起玩是很快樂的，一個(gè)人玩是很孤單的，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：小圖書人手一本，書簽，大圖書，金色的房子及文字五、活動(dòng)流程：引起興趣→師生共讀前半部分→自由閱讀→討論重點(diǎn)六、活動(dòng)過程：㈠引起興趣出示房子，小姑娘有一座房子，這是一座怎么樣的房子（出示文字：金色的房子），今天我們一起來(lái)看這本書。㈡師生共讀前半部分⒈請(qǐng)幼兒把書翻到書簽位置，點(diǎn)讀名稱；⒉老師講述故事開始部分插問：小姑娘為什么不讓小動(dòng)物到她家玩，小姑娘有可能怎么說(shuō)？小姑娘一個(gè)人玩開心嗎？后來(lái)又發(fā)生了什么事？幼兒認(rèn)圖14—26㈢自由閱讀：幼兒自由閱讀，教師巡回觀察指導(dǎo)。㈣討論重點(diǎn)：⒈小姑娘一個(gè)人在家玩的怎么樣？為什么不開心？從哪里看出來(lái)的？怎樣才開心？⒉小動(dòng)物怎么玩的？為什么會(huì)覺得開心？⒊小姑娘為什么要走出家來(lái)，心理可能在想什么？⒋小動(dòng)物看見小姑娘有可能怎么說(shuō)？⒌最后小姑娘為什么同意小動(dòng)物進(jìn)家來(lái)玩？《人與房子》教案(篇2)活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。2、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、故事多媒體課件2、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。難點(diǎn)：能用連貫、完整、清晰的語(yǔ)言大膽表達(dá)故事的不同發(fā)展。活動(dòng)過程一、引發(fā)聽故事的興趣1、出示----小房子師：你們認(rèn)識(shí)嗎?對(duì)，是小房子，房子在我們周圍到處都有，那么你見哪些讓你覺得最有趣，給你印象最深的房子呢?(幼兒回答)2、出示小熊師：真羨慕你們見過這么多有趣的房子，今天我還帶來(lái)了一個(gè)朋友，看看它是誰(shuí)?(小熊)它是一只怎樣的小熊呢?師：它手里的這個(gè)桶里正好裝著它最愛吃的一樣?xùn)|西，你們猜猜是什么?(蜂蜜)師：那我們來(lái)和它打個(gè)招呼，它是熊哥哥。(熊哥哥：小朋友們好!幼兒：熊哥哥好!)師：熊哥哥提著一桶蜂蜜路過一個(gè)小樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)了一座很有趣的小房子，我們一起和它去看看，好嗎?反思：這一環(huán)節(jié)是激發(fā)孩子聽故事的興趣和欲望，讓幼兒對(duì)房子的外型和構(gòu)造有一個(gè)印象和初步的了解;觀察熊哥哥旨在引出故事中的一個(gè)重要信息——蜂蜜桶，都是為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。二、播放多媒體課件，聽聽猜猜故事情節(jié)1、理解故事，出事掛圖，邊講述邊插問師：熊哥哥提著一桶蜂蜜路過一個(gè)小樹林時(shí)，看見了一座紅色的小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味，咦!這好聞的香味是從哪發(fā)出來(lái)的啊?(幼兒回答)師：原來(lái)我們生活當(dāng)中香味也是不同的，熊哥哥的鼻子特別的靈敏，它的鼻子聞到的是什么呢，熊哥哥系著鼻子，啊!好像是果醬耶!果醬知道嗎?有人吃過嗎?師：熊哥哥邊走邊想，多饞人啊，要是能走到小房子里好好聞一聞該多好啊!于是熊哥哥來(lái)到小房子跟前，用力吸著鼻子，一看，呀!小房子的門是開著的，房子里既沒有果醬桶也沒有罐子，果醬在哪呢?它剛想把頭伸進(jìn)門，突然，它發(fā)現(xiàn)自己的一只手被黏在了墻上，熊哥哥拔呀，拔呀，好不容易把手從墻上拔下來(lái)一看，手上黏糊糊的，它好奇的對(duì)著手掌一舔，呀!甜甜的。原來(lái)墻上涂著的全是香甜的果醬，哎喲!這下，熊哥哥忍不住了，于是它不停地在墻上舔呀舔，不一會(huì)，墻上的果醬就全被熊哥哥舔完啦!舔完了果醬，熊哥哥突然心里覺得不安起來(lái)。師：咦!熊哥哥吃了那么好吃的果醬，它怎么會(huì)覺得不安呢?不安是什么意思?你們做做看，不安是什么樣子的?(幼兒回答)師：，那該怎么辦啊?有什么辦法可以補(bǔ)救補(bǔ)救呢?師：那么剛剛想的辦法里面哪個(gè)又方便又實(shí)用又能馬上補(bǔ)救?(把蜂蜜涂上去)那么我們來(lái)聽聽看熊哥哥到底會(huì)怎么做?師：熊哥哥心里很不安，它想我把別人辛辛苦苦涂在墻上的果醬給吃完了，該怎么辦呢/熊哥哥低頭看見自己提著的那桶蜂蜜，它笑了，它笑什么啊?(幼兒回答)師：于是熊哥哥就準(zhǔn)備把那桶蜂蜜往墻上刷，那老師要問下你們，蜂蜜是它最愛吃的，它舍得嗎?(幼兒回答)師：是的，熊是舍不得，但是為了什么它不得不把自己心愛的蜂蜜給涂到墻上去?師：對(duì)，為了房子原來(lái)的主人高興，為了它自己做錯(cuò)的事可以補(bǔ)救回來(lái)，熊雖然舍不得它的蜂蜜，但還是應(yīng)該把它刷上去，是不是?于是，熊哥哥就把它蜂蜜給刷到了墻上，小房子就變成了漂亮的黃色，還散發(fā)出一陣陣蜂蜜的香味。2、總結(jié)房子有趣的地方師：剛才你們說(shuō)的有趣的房子和熊哥哥看到的有趣的房子一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)師：我們平時(shí)住的房子刷的是涂料和油漆，而這座房子刷的是好吃的果醬是吧。師：這座房子還有一個(gè)最有趣的地方就是?對(duì)，它會(huì)變顏色，原來(lái)是什么顏色?現(xiàn)在變成什么顏色了啦。師：那是什么原因讓它變顏色了呢?反思：故事以多媒體形式出現(xiàn)吸引幼兒的眼球，能仔細(xì)傾聽故事，再結(jié)合猜猜聽聽故事能一步一步幫幼兒理解故事內(nèi)容，從而感受故事中房子變化的趣味。而這提問環(huán)節(jié)要適當(dāng)追問來(lái)拓展幼兒的思維，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒的回答往往比較零散，教師應(yīng)幫助又幼兒完整總結(jié)，潛移默化中讓幼兒學(xué)會(huì)完整的講話。針對(duì)幼兒的回答要進(jìn)行提升和總結(jié)。三、完整傾聽故事1、播放多媒體課件至熊弟弟聽哥哥說(shuō)小房子變成了黃色。2、出示熊弟弟提問師：第二天，熊弟弟來(lái)看熊哥哥，熊弟弟說(shuō)：“哥哥，你知道嗎?樹林里有座紅色果醬的小房子!”熊哥哥一聽，說(shuō)：“哼!我早就知道，不過現(xiàn)在這座房子變成黃色的了?！毙艿艿苈牭叫芨绺缯f(shuō)房子變成黃色的了，熊弟弟一聽房子變色了，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情啊?師：如果你是熊弟弟，你聽到熊哥哥說(shuō)房子變色了，你會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?反思：幫住幼兒梳理故事，并提問如果你是熊弟弟，你聽到熊哥哥說(shuō)房子變色了，你會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。引出下一環(huán)節(jié)。四、遷移續(xù)編故事1、讓幼兒帶著問題去邊畫邊猜想故事結(jié)尾師：那熊弟弟可能也會(huì)去樹林里看看這座會(huì)變色的房子是吧?那么現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友等一會(huì)到后面桌子上面，桌子上面有小房子，請(qǐng)你想一想熊弟弟到了樹林以后這座房子還會(huì)不會(huì)再變?它會(huì)變成什么好吃的醬??會(huì)把誰(shuí)給引來(lái)?它來(lái)了以后又會(huì)發(fā)生什么事情?師：?jiǎn)栴}很多哦，能記住了嗎?我說(shuō)了什么?跟老師再來(lái)說(shuō)一遍。師：好，那等老師數(shù)到5的時(shí)候就請(qǐng)你們帶著你的房子回到你的座位上好嗎?2、幼兒給房子涂色，老師巡回指導(dǎo)。3、幼兒續(xù)編故事(關(guān)鍵是編到圖上什么味的果醬，就畫有對(duì)應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編)師：好啦，都畫好了，我們要玩意個(gè)講故事接龍的游戲，那先從我開始啦。(老師邊講邊操作故事掛圖)師：熊弟弟一聽，房子的顏色變成了黃色的啦，它覺得特別奇怪，于是熊弟弟就走進(jìn)樹林里遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見了一走黃黃的房子，鼻子一聞，啊!蜂蜜耶，這可是熊弟弟最愛吃的哦，它也忍不住了，就不停地在墻上舔啊舔，不一會(huì)，就把墻上的蜂蜜給舔完了，熊弟弟想，那我也給房子變一變吧，于是它就給房子刷上綠綠的青菜(課根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)幼兒畫的情況來(lái)定)醬，誰(shuí)刷的是青菜醬?(請(qǐng)刷了青菜醬的幼兒上來(lái)接著講)反思：在充分理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上續(xù)編故事，圍繞故事線索——__房子引來(lái)了誰(shuí)，他來(lái)后房子會(huì)再變成什么顏色什么味道的房子，進(jìn)行續(xù)編。幼兒在給房子涂色這一環(huán)節(jié)給幼兒思考續(xù)編的時(shí)間，再以故事接龍的形式進(jìn)行續(xù)編，達(dá)到活動(dòng)的高潮。但這一環(huán)節(jié)不好把握，因?yàn)槔m(xù)編的模式固定，線索也比較單一導(dǎo)致編完的孩子和坐在座位上沒有編的孩子沒事做，不能很好去的傾聽別人的故事。這需要我再深入的探討研究怎樣做更好。五、結(jié)束活動(dòng)師：看來(lái)這個(gè)小房子還有許多故事發(fā)生，今天時(shí)間不夠了，那我們回去再接著說(shuō)好嗎?師：還要請(qǐng)小朋友給這個(gè)有趣的故事取一個(gè)好聽的名字好嗎?《人與房子》教案(篇3)教材分析這是一篇童話故事。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，千姿百態(tài)，逗人喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥的歡快飛動(dòng)。這些使人感到自然界的美好與和諧。設(shè)計(jì)理念1、教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生讀的實(shí)踐，用豐富多彩的方式，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟，做到與文本的對(duì)話。同時(shí)，在對(duì)話中讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)他們熱愛自然、觀察自然的習(xí)慣。2、語(yǔ)文教材應(yīng)成為引發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的引子。通過教材引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的讀書興趣，是提高語(yǔ)文教學(xué)效率的一大途徑。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)相似文章的閱讀興趣，這也是本教學(xué)設(shè)計(jì)的目的之一。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知1、讀詞造房子干凈一陣風(fēng)一幢樓房加線字音要讀準(zhǔn)確2、區(qū)分要耍這兩個(gè)字有什么不同？3、“云房子”給你留下了什么印象？4、今天，就讓我們更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)這些“云房子”，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《云房子》。二、品讀課文，理解內(nèi)容1、學(xué)習(xí)第一、二自然段（1）學(xué)生看動(dòng)畫（一群小鳥飛來(lái)，看見云房子），聽?zhēng)煴车谝蛔匀欢?。?）學(xué)生自讀第二自然段，回答：小鳥看見云，想干什么？（3）它們是什么樣的心情？指導(dǎo)朗讀，突出“那么多”，讀出驚喜的感情。（4）“云房子”是什么樣的呢？用自己喜歡的方式再讀第二段。（5）用筆畫出描寫云房子的語(yǔ)句，同桌互相交流。（6）師配樂讀，生閉眼邊聽邊想象。（通過看課件、自讀、聽?zhēng)熥x，“云房子”的模樣以在每個(gè)同學(xué)心中留下印象，讓他們閉眼想象，是為了讓同學(xué)們將書中文字內(nèi)化成心中的意象，又一個(gè)直觀體驗(yàn)。）（7）你最喜歡那種云房子？想讀給別人聽嗎？和身邊的小伙伴來(lái)次合作學(xué)習(xí)。互相讀一讀，我們要學(xué)會(huì)“贊賞”，讀得好的地方，你就給點(diǎn)掌聲；還要學(xué)會(huì)幫助，讀的不理想的地方，等他讀完后再給她提個(gè)建議。（讓每個(gè)同學(xué)都有讀書的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也有評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。教師將合作學(xué)習(xí)的具體任務(wù)和要求清楚明白的告訴了學(xué)生，并給學(xué)生留下足夠的時(shí)間去完成。）（8）想在全班同學(xué)面前展示自己?jiǎn)?？美美的讀自己最喜歡的一種云房子，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？教師相機(jī)指導(dǎo)。（閱讀是一種個(gè)性化的行為，讓學(xué)生就自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了新“課標(biāo)”中倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”）（9）當(dāng)有同學(xué)說(shuō)喜歡最后一句“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”時(shí)，可見出示一組句子也有一點(diǎn)小的，小得可以住進(jìn)一只小麻雀。也有一點(diǎn)點(diǎn)小地，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。學(xué)生自讀，體驗(yàn)，比較兩句有什么不一樣。（通過反復(fù)品讀，比較，讓他們對(duì)字詞運(yùn)用的精確性有初步的理解，同時(shí)便于理解課文）（10）“云房子”寫得美不美？你們能不能美美得背一背，想背的站起來(lái)背。（11）這么多種云房子，你能用什么詞來(lái)概括？師出示四個(gè)表示種類多的詞語(yǔ)：千姿百態(tài)各種各樣千變?nèi)f化變化萬(wàn)端（12）我們的天空也有很多云，你觀察過嗎？如果你是小鳥，你還想造怎樣的云房子？出示句式，讓學(xué)生先寫再說(shuō)：天上的云真是，有的像，有的像，還有的像。（幫助學(xué)生積累語(yǔ)言，同時(shí)，先寫后說(shuō)的語(yǔ)言也凸顯了語(yǔ)文課堂教學(xué)中的讀寫結(jié)合、寫說(shuō)結(jié)合的學(xué)科個(gè)性要求。）2、學(xué)習(xí)3、4自然段（1）自讀，讀出開心的感覺。（2）小鳥們“嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳”，在說(shuō)些什么，你能說(shuō)說(shuō)嗎？（這種熔“讀”、“想”、“說(shuō)”于一爐的“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”，倡導(dǎo)的是學(xué)生的自主性，珍視的是學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性，發(fā)展的是學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。）3、學(xué)習(xí)5、6自然段（1）學(xué)生自讀，質(zhì)疑：什么叫“天空像洗過一樣干凈”？課件出示圖，及一段介紹文字，并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合下文“水汪汪”的藍(lán)天和生活實(shí)際來(lái)理解。（學(xué)貴有疑，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并穿插一個(gè)補(bǔ)充資料來(lái)突破難關(guān)，既讓學(xué)生通過釋疑提高能力，也整合了多種資源，充實(shí)了課堂閱讀。）（2）這么美的天空，怎樣記??？（3）全班試背此段。4、讓我們?cè)倜烂赖淖x讀這篇文章。三、寫字教學(xué)出示“然”，學(xué)生討論如何寫好。師范寫，學(xué)生臨寫，描一個(gè)，寫一個(gè)四、激發(fā)興趣，課外閱讀文中的云房子真是千變?nèi)f化，其實(shí)，還有一篇文章也是寫云的，而且，那里的云變化更多，更加神奇。那就是《火燒云》，課后大家可以自己讀一讀。（這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生打開了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，開闊了學(xué)生的視野，體現(xiàn)了葉圣陶先生的“課文無(wú)非是例子”，引導(dǎo)學(xué)生在更廣闊的領(lǐng)域?qū)W習(xí)探索，使語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)自然延伸課外。）五、作業(yè)超市、自主選擇必選題（1）抄寫生字詞（2）朗讀課文，背誦課文自選題（1）畫一畫云房子（2）演一眼科本劇（3）觀察我們城市上空的云（在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，教師從實(shí)踐、書面、口頭方面，以讀、看、畫、演等方式，只給學(xué)生提供作業(yè)類型，讓學(xué)生自主選擇，使學(xué)生既能進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，又巧妙的拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。此方式呈現(xiàn)作業(yè)，符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、愛好和人性特點(diǎn)的需要，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。）評(píng)析：本教學(xué)案例能緊密結(jié)合課文內(nèi)容，采用多種讀的方式讓學(xué)生感悟、體會(huì)，并能夠通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)相似文章的閱讀興趣，整合了資源，拓展了閱讀教學(xué)，使語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)延伸到了課外。《人與房子》教案(篇4)（一）教學(xué)目標(biāo)：①會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，并背下課文。②會(huì)一邊讀課文，一邊想畫面。③會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說(shuō)一段話。②了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。教材分析：（二）內(nèi)容分析：本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥的活動(dòng)為線索，以小鳥的目光來(lái)觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境的教育。（三）學(xué)生分析：二年級(jí)學(xué)生對(duì)童話類的故事很感興趣，相信孩子們通過朗讀在教學(xué)中自主求知欲和表現(xiàn)力都會(huì)較強(qiáng)。（四）設(shè)計(jì)理念：結(jié)合新課改教學(xué)以人為本的教學(xué)理念，教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重以讀為本，以讀帶講，以讀悟情，以讀悟語(yǔ)，力求使語(yǔ)文課的語(yǔ)文味更濃，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)課文。（五）教學(xué)重點(diǎn)：能有感情地朗讀課文。（六）教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文（七）教具準(zhǔn)備：多媒體課件、漿糊（八）學(xué)具準(zhǔn)備：一張圖畫紙、剪刀（九）課堂練習(xí)：我們?cè)旌玫脑品孔诱嫫裂?！它們有的像……有的像……還有的像……（十）板書設(shè)計(jì)：22云房子大冬瓜花兒大樓房加上學(xué)生畫的、撕的各種云房子大禮堂一點(diǎn)點(diǎn)小的（十一）課后拓展：1.課后留心觀察天空中云的形狀。2.有條件的在網(wǎng)上找一些云的圖片欣賞欣賞。(十二)教學(xué)時(shí)間：20__年10月教學(xué)過程：（一）猜謎導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）請(qǐng)同學(xué)們專心聽謎面，認(rèn)真思考謎底。①教師講謎面：藍(lán)天是它的家，任它在藍(lán)天自由飄蕩。愛花的孩子說(shuō)它像花，饞嘴的孩子說(shuō)它像棉花糖，如果是你，任你大膽想象，你說(shuō)它像啥，它就像啥。②生猜（云）2.過渡、板書。師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與云有關(guān)的童話故事《云房子》（師板書）同學(xué)們，你們見過用云造成的房子嗎？（沒有）你們想不想見一見？（想）在見之前，你最想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑：1.誰(shuí)造的？2.什么樣子的？……）教師總結(jié)這節(jié)課重點(diǎn)解決前兩個(gè)問題。我們先來(lái)看云房子聽錄音，注意聽清每個(gè)字的讀音?！度伺c房子》教案(篇5)一、說(shuō)教材《云房子》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第七單元中一篇富有兒童情趣的童話故事。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色。課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，極受兒童喜愛，有利于指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，豐富語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿著對(duì)美好大自然的喜愛，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境的教育。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《課標(biāo)》要求和低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、感情地朗讀課文，體會(huì)小鳥的心情，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。2、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。3、培養(yǎng)學(xué)生愛觀察,愛思考,愛幻想的習(xí)慣。三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)本課的教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受雨后天空的美麗景色和小鳥的快樂心情。四、說(shuō)教法、學(xué)法由于低年級(jí)學(xué)生年齡較小，注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，容易被一些新鮮奇異的東西所吸引。根據(jù)孩子這些年齡特點(diǎn)和教材自身的特點(diǎn)，這一課我主要運(yùn)用課件及房子貼畫進(jìn)行輔助教學(xué)。在教學(xué)中運(yùn)用闖關(guān)游戲、多種形式的朗讀等符合孩子年齡特點(diǎn)，孩子樂于接受的形式進(jìn)行教學(xué)。最后進(jìn)行遷移練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。俗話說(shuō)：“得法者事半功倍，不得法者事倍功半。”引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法是很重要的，根據(jù)本課的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中，要給學(xué)生較多的讀書時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，在安排學(xué)生讀書時(shí)，每次都有明確要求，特別強(qiáng)調(diào)邊說(shuō)邊思考。同時(shí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我寓教于玩，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解課文；通過學(xué)生自讀自評(píng)、加動(dòng)作讀、男女生分開讀等多種形式的讀，感悟課文內(nèi)容；最后的遷移運(yùn)用更使學(xué)生的語(yǔ)文能力得到鍛煉。五、說(shuō)教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了22.云房子（齊讀課題）2師：這些詞語(yǔ)寶寶還會(huì)讀嗎？（開火車讀）二、引入美1、小朋友們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了雨過天晴之后，太陽(yáng)公公還沒來(lái)得及把云全收回去，有一些就留在天上了。（多媒體演示雨過后天空飄浮云朵）2、你們看，這些云朵漂亮嗎？（生：漂亮）看到這些美麗的白云，你想怎樣夸夸它們呢？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)3、這時(shí)候，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了？（多媒體出示：一群小鳥）4、小鳥在哪兒呢？哦，在這里（拿起一名學(xué)生桌上的小鳥頭飾為其戴上）在這里，在這里（繼續(xù)幫孩子戴頭飾）還有小鳥嗎？還有嗎？（其他孩子戴頭飾）拿起你們的小鳥頭飾戴起來(lái)吧！5、（驚喜）呀，這么多歡快的小鳥，這下，天空中可熱鬧啦！聽——小鳥會(huì)說(shuō)些什么呢？聽——小鳥會(huì)說(shuō)些什么呢？（出示：哇，這么多白云！）（指名說(shuō)，齊說(shuō)，讀出驚奇、開心）親愛的小鳥們，看到這么多、這么美的白云，你們最想干什么？（出示：我們來(lái)造云房子。）來(lái)，讓老師聽聽，哪只小鳥最想來(lái)造云房子？（指名讀句子）還有想造云房子的嗎？一起站起來(lái)告訴老師。（生齊讀句子）（二）感受美1．師：小鳥們真是心靈手巧，不一會(huì)兒，云房子造好了。想知道他們都造了哪些房子嗎？自己讀一讀第二自然段的句子，用筆畫一畫。2.誰(shuí)來(lái)告訴我小鳥都造了哪些云房子呢？（指名說(shuō)）3.這些云房子真好看，真有趣，那你最喜歡哪一座云房子呢，把它多讀幾遍把。4.小朋友快把你們喜歡的云房子告訴大家聽聽吧。（相機(jī)出示相應(yīng)的云房子）（1）出示冬瓜云房子圖與相關(guān)句子。“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”①指名讀，評(píng)議。（傻傻地橫著多可愛呀。誰(shuí)也喜歡的？再指名讀）（2）出示花兒云房子圖與相關(guān)句子“有的象花兒那樣美美地開著”①指名讀，評(píng)議（老師好象看見了這朵云，像盛開的鮮花，美極了！）誰(shuí)也喜歡的？美美地讀讀這句話？（3）出示：“有很高的大樓房”老師聽出來(lái)了，這樓房真大，真高?。≌l(shuí)也來(lái)讀。（齊讀）（4）出示：“有很寬的大禮堂”，（知道“禮堂”派什么用嗎？我們學(xué)校就有，咱們演節(jié)目，舉行開學(xué)、結(jié)業(yè)典禮等大型的活動(dòng)時(shí)就在那里，可以裝幾百人呢。）：這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開會(huì)呢！喜歡的小朋友來(lái)讀。（5）出示：“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：才住得下一只小麻雀，可真小呀。稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)，不過啊一定很精致，誰(shuí)喜歡這座小房子的？5.師：這么美麗的云房子，你還想再讀一讀嗎？小朋友可以選擇自己喜歡的方式讀，可以站著讀，可以和同桌合作讀，也可以帶上動(dòng)作讀。（生讀）師:老師也很想來(lái)讀，把機(jī)會(huì)讓給老師吧！想不想聽老師讀？（師范讀）6.師：這么美的云房子，想不想永遠(yuǎn)留在我們心中呢？試一試，看看能背得下來(lái)嗎？（能背的的小朋友就試著背，不能背的小朋友就看著大屏幕讀一讀）師：課文中的小鳥這么能干，造出了各種各樣美麗的云房子，老師相信我們教室里的小鳥更能干，一定能造出更多更漂亮的云房子?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)做回“小小設(shè)計(jì)師”，設(shè)計(jì)出我們自己的云房子。請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，還可以幾個(gè)小伙伴合作討論呢，發(fā)揮你們的智慧，開始吧?。ㄉ胂?，討論）8、小設(shè)計(jì)師們，想好了嗎？誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)你設(shè)計(jì)了什么樣的云房子。（小設(shè)計(jì)師們真是智慧無(wú)窮，設(shè)計(jì)出各種各樣的房子，真美麗??！我想你設(shè)計(jì)的房子一定有許多鳥兒爭(zhēng)著住進(jìn)去。你們說(shuō)的真好，大拇指送給你們?。?0、云房子造好了，小鳥們都住進(jìn)去了，他們?cè)谠品孔永镲w來(lái)飛去，玩得多開心呀?。ǘ嗝襟w演示）11、誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段？（讀好“開心極了”）（表?yè)P(yáng)：老師聽出來(lái)了，你真的很開心，臉上都露出了開心的笑容），誰(shuí)再當(dāng)一回小鳥，加上動(dòng)作，把快樂的感覺讀出來(lái)呢？我們一起來(lái)讀。12、小朋友別說(shuō)話，仔細(xì)聽！小鳥們還在說(shuō)話呢?。úシ判▲B的叫聲）他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？請(qǐng)你來(lái)讀第四小節(jié)。這只小鳥可真開心，讀得這么歡快！你再來(lái)讀一讀。誰(shuí)來(lái)當(dāng)個(gè)小翻譯，告訴大家小鳥們說(shuō)的是什么？（多媒體演示）13、小朋友，你愿意做一只快樂的小鳥去做客去玩耍嗎？現(xiàn)在老師要找一個(gè)小伙伴來(lái)我家做客，（師示范表演。）師：我現(xiàn)在是一只喜鵲，造好了一幢像花兒那樣的云房子，讓我去邀請(qǐng)小伙伴來(lái)玩一玩吧。（1）你好，小黃鸝！生說(shuō)：（你好，喜鵲）師：我剛造好了一幢美麗的花兒一樣的云房子，請(qǐng)你到我家去做客。生：（好的），師：那我們走吧，我給你帶路。（2）我去邀請(qǐng)了小黃鸝來(lái)做客，有小鳥來(lái)邀請(qǐng)我嗎？（3）小百靈：你好，喜鵲?。愫茫┛斓轿壹襾?lái)看看吧。（4）可愛的小鳥們，你們還想邀請(qǐng)誰(shuí)去做客？邀請(qǐng)別人要說(shuō)清楚自己造的是什么樣的云房子，才能吸引別人請(qǐng)趕快行動(dòng)吧?。ㄖ该麑W(xué)生活動(dòng)）15、小鳥們開心嗎？那就請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段，聽一聽誰(shuí)讀得最高興？男生讀第三小節(jié)，女生讀第四小節(jié)。16、小鳥們，你們玩得高心嗎？就在我們快快樂樂玩的時(shí)候，忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。（出示課件）17.云房子怎么樣了呢？（課件出示句子：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？）jk251.coM18.誰(shuí)愿意幫小鳥讀好這一句？（指名讀）19.小朋友們，你們覺得奇怪嗎？20.大家一起把這句話再讀一遍，看是不是很驚訝、很奇怪？（生齊讀）師：那小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，云房子都到哪兒去了呀？21、云房子不見了，云房子沒有了，雨過天晴，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽(yáng)出來(lái)了。（電腦演示）出示：笑瞇瞇的太陽(yáng)水汪汪的藍(lán)天。師：有云的天空很美，沒有云的天空也很美，在這干干凈凈的天空中玩耍，小鳥們，你感覺怎么樣??？讓我們帶著這樣的心情一起讀讀最后一自然段吧。（師生齊讀最后一小節(jié)）（三）總結(jié)師：小朋友們，喜歡云房子嗎？讓我們?cè)俸昂八拿职伞＃ㄊ贮c(diǎn)課題，齊讀兩次）師：是呀，不光是云房子，還有笑瞇瞇的太陽(yáng)，水汪汪的藍(lán)天也同樣惹人喜歡。大自然變化無(wú)窮，美不勝收。盡管云房子不見了，但笑瞇瞇的太陽(yáng)公公、水汪汪的藍(lán)天讓我們感受到一種雨過天晴后的清新、明凈，我們立刻被這一切陶醉了。讓我們捧起書本一起把它美美地讀讀吧?！度伺c房子》教案(篇6)設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，語(yǔ)言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期。而讓幼兒“有話可說(shuō)”就是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《會(huì)變色的房子》。讓幼兒喜歡聽故事，樂意講故事的語(yǔ)句，并懂得一些簡(jiǎn)單的道理?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。2、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。3、樂于參與創(chuàng)編故事活動(dòng)，體驗(yàn)講故事的樂趣。活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用連貫、完整、清晰的語(yǔ)言大膽表達(dá)故事的不同發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：演示教具、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張?；顒?dòng)過程：一、開始部分：引發(fā)聽故事的興趣1、出示——小房子，房子在我們周圍到處都有，那么你見哪些讓你覺得最有趣，給你印象最深的房子呢？2、出示小熊導(dǎo)入故事。熊哥哥提著一桶蜂蜜路過一個(gè)小樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)了一座很有趣的小房子，我們一起和它去看看，好嗎？二、基本部分：1、聽故事猜故事情節(jié)。出示圖片，邊講述邊插問。2、總結(jié)房子有趣的地方。3、完整傾聽故事前半部分。演示教具講故事至熊弟弟聽哥哥說(shuō)小房子變成了黃色。4、遷移續(xù)編故事。（1）讓幼兒帶著問題去邊畫邊猜想故事結(jié)尾。（2）幼兒給房子涂色，老師巡回指導(dǎo)。（3）幼兒續(xù)編故事（關(guān)鍵是編到涂上什么味的果醬，就畫有對(duì)應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編）三、結(jié)束活動(dòng)：為故事取名字。師：看來(lái)這個(gè)小房子還有許多故事發(fā)生，今天時(shí)間不夠了，那我們回去再接著說(shuō)好嗎？師：還要請(qǐng)小朋友給這個(gè)有趣的故事取一個(gè)好聽的名字好嗎？《人與房子》教案(篇7)教材分析：房子與我們的生活息息相關(guān)，畫房子是學(xué)生感興趣和熟悉的內(nèi)容，房屋建筑因時(shí)代、民族、宗教等多種因素呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，歐洲式的，尖尖的房頂直插云端，顯得矯健挺拔;中國(guó)式的古建筑，不同顏色的墻壁配上金黃色的琉璃瓦，莊重秀麗;也有現(xiàn)代化的高樓拔地而起直指青天。學(xué)生分析：孩子的現(xiàn)實(shí)生活中，城市人們已告別了火柴盒式的單調(diào)的建筑樣式。在農(nóng)村的房屋雖說(shuō)構(gòu)造簡(jiǎn)單，但那富有變化的窗欞、屋門以及屋頂密集排放的瓦片都給人以美感。側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生去感受，并從形的組合和線條的組織上去觀察、認(rèn)識(shí)、分析、想像，表現(xiàn)多種多樣的房子，對(duì)線條有更直觀的感受，從而激發(fā)學(xué)生描繪漂亮房子的欲望。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步深刻理解線的表現(xiàn)力和美感，提高線的組織運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)深入細(xì)致描繪復(fù)雜對(duì)象的方法。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往，便學(xué)生懂得生活中處處都有美。4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和抽象思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1.進(jìn)一步深刻理解線的表現(xiàn)力和美感，提高線的組織運(yùn)用。2.學(xué)習(xí)深入細(xì)致描繪復(fù)雜對(duì)象的方法。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往，便學(xué)生懂得生活中處處都有美。4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和抽象思維能力。過程：一、導(dǎo)入新課：1、播放《三只小豬蓋房子》視頻。提出幫助小豬設(shè)計(jì)房子。2、引出課題：用線造房子。二、新授：1、欣賞美麗的現(xiàn)代建筑，古代建筑，國(guó)外建筑。2、阿請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，房子都有哪些特點(diǎn)。學(xué)生回答，老師小結(jié)不同樣式的房屋給人不同形式的美感，不同線條的運(yùn)用也給人帶來(lái)不同的視覺享受。3、了解房子的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)問同學(xué)們，一所房子首先必須有什么呢?(1)房頂(2)門窗(3)圍墻4、師講解線的種類與運(yùn)用。(1).直線：挺拔、有力、安定(2.)折線：有節(jié)奏、銳利、焦慮、不安定(3).曲線：柔軟、飄逸、流暢、動(dòng)感、彈力、幽雅5、請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，自己設(shè)計(jì)一所房子，用線畫下來(lái)?？梢允乾F(xiàn)在的房子，也可以設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。鼓勵(lì)學(xué)生大膽用線，大膽創(chuàng)新，大膽想象。師巡視指導(dǎo)。1.房子用幾何形概括，各部分的大小搭配，高低錯(cuò)落，造型的別致。2.用線的大膽肯定，線的組織。3.畫面的黑白處理。4.背景的添加。6、作品展示。學(xué)生介紹自己的作品。師對(duì)于構(gòu)思巧妙，線的排列組織比較好的作品給予肯定。三、師小結(jié)。同學(xué)們想象力真豐富，也非常有愛心。相信在你們的幫助下，小豬一家會(huì)更加幸福的。小豬一家會(huì)感謝你們的?！度伺c房子》教案(篇8)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版（國(guó)標(biāo)本）二年級(jí)上冊(cè)課題：第22課《云房子》執(zhí)教者：山東省淄博市張店區(qū)潘南小學(xué)楊玉鳳教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)記本課生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣；通過表達(dá)訓(xùn)練，幫助儲(chǔ)備語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：將課文讀流暢，能夠背誦，積累一定詞匯；識(shí)字與寫字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，培養(yǎng)善于觀察、善于想象的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入，質(zhì)疑導(dǎo)讀。1、談話：你們喜歡讀童話故事嗎？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事。2、板書課題——云房子。3、讀了故事的題目，你想知道什么？要找到這些問題的答案，我們應(yīng)該怎么做？對(duì)書本是最好的老師！二、初