六年級語文試題-人教版小學六年級語文上冊《中華少年》同步試題

Word六年級語文試題-人教版小學六年級語文上冊《中華少年》同步試題

1、我會讀。

翱翔莽莽水滸女媧大禹縈繞蹣跚學步

敖包銘記焊接璀璨蘆笙嗩吶競相開放

2、給下列加橫線的字選擇正確的讀音，并用“____”標出。

剛勁（jìnjìnɡ）哈達（hāhǎ）纖夫(qiānqiàn)

露出(lùlòu)滋養(yǎng)（zīcī）雛鷹(chúzhòu)

3、填字組詞

()學語()學步()圓月()昆侖

翱翔的()純潔的()璀璨的()嶄新的()

導學提綱：

1、自由朗讀課文，帶有生字、新詞的句子多讀幾遍，劃出自己覺得最難讀好的句子。

2、同桌之間讀一讀課文，指出對方讀得特別好的地方，一起讀一讀這些詩句。

3、小組同學分別承擔“甲、乙、丙、丁”四個角色，一齊分角色朗讀課文。

4、詩歌共有幾個小節(jié)？請把每小節(jié)的主要意思寫下來。

_________________________________________________________

5、你能從詩句中感受到中華少年的愛國熱情嗎？摘抄幾句寫在下面。

課堂檢測題：

1、給多音字組詞。

勁jìn()jìng()哈hā()hǎ()

纖qiàn()xiān()卷juǎn()juàn()

2、讀下面的詩句，體會詩句表達的感情

A東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，/五千年文化植根在我們心田。

這兩句的意思是___________________________。朗誦時應充滿__之情。

B黃河纖夫拉不直問號般的身軀，/長城的古磚擋不住洋炮的彈片。

這兩句寫出了____________。朗誦時語調(diào)要_________。

C要做旗艦去長風破浪，/要做火箭去推動飛船，/要像利劍把貧窮斬斷，/要用愛心把世界相連。

這四個排比句表達出了__________，朗誦時語調(diào)要___________。

3、閱讀拓展。

祖國是什么？

有一天，孩子仰起花一般好看的臉，問白鴿。

白鴿從天邊飛回，從四面八方銜來了答案。

太陽回答：是迎風招展的五星紅旗！

松濤回答：是飛越群山的巍峨的長城！

稻穗回答：是等待開鐮的金色豐收。

曉風回答：是邊防戰(zhàn)士挺拔的身影。

浪花回答：是乘風破浪競渡的龍舟。

星星回答：是中秋佳節(jié)團圓的月餅！

青松回答：是精神抖擻開屏的孔雀。

大?；卮穑菏谴捣鞔蟮販嘏拇猴L！

孩子笑了，他撫摸著白鴿，用他的心說了一句：

“祖國是開著花的希望！祖國是唱著歌的黎明！”

白鴿撲棱撲棱翅膀，銜著孩子的心愿飛走了，

顯然，它將把一個最美的答案寫上藍天。

（1）本文綜合運用了那些修辭手法？

（2）結(jié)合上下文，分析下列各句加橫線的詞語能否去掉，并簡要說明理由。

A孩子仰起花一般好看的笑臉。

B從四面八方銜來了答案。

（3）白鴿要寫上藍天的“最美的答案”是什么？

（4）請你也用一句形象的話來說說祖國是什么。