遼寧省沈陽(yáng)市2022-2023學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

遼寧省沈陽(yáng)市2022-2023學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、選擇（單選題，每個(gè)小題2分，共28分）1．下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．擁戴神秘驚慌心滿易足 B．起原諺語(yǔ)喧鬧自做自受C．和藹枯竭酒脫粉身碎骨 D．昏沉凝視頹然居高臨下2．下列加點(diǎn)兒字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．笨拙（zhūo）花蕾（lěi）錯(cuò)綜（zhōng）恍然（hu?ng）B．祭器（jì）樸素（sù）濫用（làn）苔蘚（xiān）C．瞬間（shùn）縫隙（xì）驟然（zhòu）沮喪（jǔ）D．琴弦（xuán）裁剪（cái）澄碧（chéng）恰如（qià）3．選字依次填入“____離、____布、____俐”中，正確的一項(xiàng)是（）A．距曝伶 B．距瀑玲 C．拒瀑玲 D．距瀑伶4．下面詞語(yǔ)中，加點(diǎn)兒字的讀音相同的一組是（）A．瘦削削弱 B．參差參加 C．提供供品 D．正月正當(dāng)5．下列詞語(yǔ)中與戲曲無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）A．跑龍?zhí)?B．筆走龍蛇 C．粉墨登場(chǎng) D．唱白臉6．下列句子中加點(diǎn)兒詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．在乒乓球團(tuán)體比賽中，中國(guó)隊(duì)技高一籌，最終獲得了冠軍。B．弟弟剛?cè)〉靡稽c(diǎn)兒成績(jī)就忘乎所以，到處顯擺，一點(diǎn)兒也不謙虛。C．這件衣服上的紐扣設(shè)計(jì)得真是別出心裁。D．老師對(duì)我們關(guān)愛(ài)有加，她的愛(ài)在對(duì)我們的諄諄教誨中暴露無(wú)遺。7．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．能否取得良好的成績(jī)，關(guān)鍵是具備良好的心理素質(zhì)。B．老師耐心地修改并指出我的作文中存在的問(wèn)題。C．我們不僅要在課堂上閱讀，還要在課外大量閱讀。D．經(jīng)過(guò)大家的幫助，使東東的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。8．下列解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．五行：金、木、水、火、土 B．五谷：稻、麥、黍、菽、稷C．五音：宮、商、角、徵、羽 D．五彩：黃、青、綠、白、黑9．詩(shī)人朱熹寫的《春日》中，“等閑識(shí)得東風(fēng)面”的下一句是（）A．笑問(wèn)客從何處來(lái) B．萬(wàn)紫千紅總是春C．卻話巴山夜雨時(shí) D．隔江猶唱后庭花10．下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)《橋》結(jié)尾才點(diǎn)明老支書和小伙子的關(guān)系，雖讓人感到“意料之外”，但又覺(jué)得在“情理之中”，達(dá)到了震撼人心的藝術(shù)效果。B．《宿建德江》通過(guò)描寫月夜下的建德江，表達(dá)了詩(shī)人喜悅歡快之情。C．《夏天里的成長(zhǎng)》是圍繞“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這個(gè)中心意思來(lái)寫的。D．魯迅筆下《好的故事》其實(shí)是一個(gè)夢(mèng)境，這故事美麗，幽雅，有趣。11．下列文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（）A．《草原》作者是老舍，我們還學(xué)過(guò)他寫的《貓》。B．《少年閏土》的作者是魯迅，原名周樹(shù)人，是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。C．《窮人》的作者是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰。D．《西江月·夜行黃沙道中》的作者是宋代的辛棄疾，“夜行黃沙道中”是詞牌名。12．關(guān)于“有目的的閱讀”，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．同一篇文章，閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法也會(huì)有所不同。B．有目的的閱讀，可以先快速讀全文，然后根據(jù)閱讀目的，找到相關(guān)內(nèi)容，再仔細(xì)讀。C．讀書的時(shí)候，我們要先選擇合適的閱讀方法，再想想閱讀的目的。D．讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，不需要逐字逐句讀，這樣可以提高閱讀速度。13．關(guān)于《童年》這部小說(shuō)，下面選項(xiàng)中表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．阿廖沙的外祖母常在阿廖沙驚懼不安的時(shí)候，安慰他，保護(hù)他。B．小說(shuō)的主人公是善良、樂(lè)觀、富于同情心的“小茨岡”。C．外祖父脾氣暴躁，經(jīng)常毒打孩子們，曾把阿廖沙打得失去知覺(jué)。D．阿廖沙的兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)，整日的爭(zhēng)吵、打架。14．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)兒詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．少選之間而志在流水：一會(huì)兒，不久B．今乃掉尾而斗：掉下C．湯湯乎若流水：水流大而急的樣子D．巍巍乎若太山：像二、積累運(yùn)用（18分）15．正確、美觀地書寫下面的詞語(yǔ)。dàngyàngtiàowàngzh?gàilǐmàotáozuì16．把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。云水 生花 一無(wú) 釘鐵17．古詩(shī)文填空。（1）野曠天低樹(shù)，。（2），望湖樓下水如天。（3），兩山排闥送青來(lái)。（4），清風(fēng)半夜鳴蟬。（5）金沙水拍云崖暖，。18．用自己的話寫出下面句子的意思。伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。____________________________________________________________________________________________19．讀一讀，說(shuō)說(shuō)下面這段話表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。近日，國(guó)家新聞出版署下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格管理切實(shí)防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》。通知要求，嚴(yán)格限制向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)的時(shí)間，所有網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)僅可在周五、周六、周日和法定節(jié)假日每日20時(shí)至21時(shí)向未成年人提供1小時(shí)服務(wù)，其他時(shí)間均不得以任何形式向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)?！?021年8月30日新華社相關(guān)報(bào)道觀點(diǎn)：三、閱讀短文，回答問(wèn)題。（24分）課內(nèi)閱讀（節(jié)選）為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來(lái)的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來(lái)的敵人一次又一次的打了下去。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。20．給這段話加上一個(gè)小標(biāo)題：。21．在文中找出對(duì)五位戰(zhàn)士群體的描寫和對(duì)每一位戰(zhàn)士的描寫。____________________________________________________________________________________________22．這段話既關(guān)注了人物群體，也寫了每一位戰(zhàn)士，這是 的寫法，這樣寫的好處是：。課外閱讀。香椿的味道①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹(shù)，一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落。當(dāng)然，最好能長(zhǎng)在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺(tái)先摘先嘗了。當(dāng)春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時(shí)候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛(ài)吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹(shù)發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠。可我急，樹(shù)不急，整日挺著干枯的枝椏在藍(lán)天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。②一個(gè)燦爛的午后，忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹(shù)下，踮著腳尖，尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開(kāi)了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽(yáng)光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍(lán)作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時(shí)間覺(jué)得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。③春風(fēng)催榮了萬(wàn)物。不出幾日，香椿芽已經(jīng)長(zhǎng)成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長(zhǎng)桿終于派上了用場(chǎng)。用鐵絲彎成一個(gè)鉤，綁在長(zhǎng)桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長(zhǎng)長(zhǎng)地舉起桿子，將那些可愛(ài)的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽(tīng)脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來(lái)。不一會(huì)兒，香椿已散落一地。④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香樓一片葉子、一片葉子地?fù)窈?、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時(shí)，母親就可以騰出手來(lái)準(zhǔn)備面糊了。在碗里打兩個(gè)雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開(kāi)油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽(tīng)“吱啦”的一聲，那個(gè)裹了面糊的香椿，頓時(shí)翻滾著膨脹起來(lái)，成了焦黃顏色。⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來(lái)吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂(lè)了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來(lái)，又會(huì)吃上一大碗。⑥一茬一茬的香椿吃下來(lái)，夏天已近，香椿已不能用來(lái)炸著吃了，我對(duì)香椿的熱情也淡了下來(lái)?？赡赣H卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽(yáng)底下，說(shuō)是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過(guò)的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過(guò)，夏日的炎熱一下子就在香樓的清香中消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。⑦母親知道我愛(ài)吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)?lái)嫩香樓芽，有的嫩到可惜，可母親卻說(shuō)這樣的才好吃；過(guò)幾天又會(huì)捎來(lái)一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長(zhǎng)壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。23．文章圍繞“香椿”寫了盼香椿、、、吃香椿四部分內(nèi)容，充滿了濃濃的生活氣息。24．第②自然段中畫橫線的句子，既運(yùn)用了 （填修辭手法），也運(yùn)用了比喻，作者把比作老者，把 比作蝴蝶結(jié)，生動(dòng)形象地寫出了香椿初綻放時(shí)的美麗，表達(dá)了作者的心情。25．在第④自然段中畫出描寫母親炸“香椿魚兒”的動(dòng)作的句子，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26．談?wù)勀銓?duì)題目“香椿的味道”的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．生活中哪一種“味道”讓你印象深刻呢？說(shuō)一說(shuō)原因?qū)懴聛?lái)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、習(xí)作。（30分）28．題目：感謝有你要求：①選擇恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)寫，內(nèi)容要充實(shí)、具體，能夠圍繞中心意思寫。②表達(dá)自己的真情實(shí)感，語(yǔ)言流暢，條理清晰，書寫工整。③字?jǐn)?shù)不少于400字。（文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。）

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A．有誤，驚慌：慌張，著急。故“諒”錯(cuò)誤，應(yīng)為“驚”。暴露無(wú)遺：全都暴露出來(lái)。故“遣”錯(cuò)誤，應(yīng)為“遺”。

B．有誤，自作自受：自己做了錯(cuò)事自己承擔(dān)不好的結(jié)果。故“做”錯(cuò)誤，應(yīng)為“作”。

C．有誤，灑脫：（言談、舉止、風(fēng)格）自然；不拘束。故“酒”錯(cuò)誤，應(yīng)為“灑”。

D．正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。2．【答案】C【解析】【分析】A：有誤，錯(cuò)綜（zhōng）應(yīng)讀（zōng）；

B：有誤，苔蘚（xiān）應(yīng)讀（xiǎn）；

C：正確；

D：有誤，琴弦（xuán）應(yīng)讀（xián）。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)字音的辨析。字音注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。3．【答案】D【解析】【分析】距離：兩者間相隔。故選”距“。

瀑布：從山巖或河道上突然陡直地流下來(lái)的水，遠(yuǎn)看好像垂掛著的白布。故選”瀑“。

伶俐：聰明而靈活。故選”伶“。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選字填空的能力。選字填空完成時(shí)要注意辨析每組字的不同，然后結(jié)合意義進(jìn)行選擇填空。4．【答案】A【解析】【分析】A．讀音相同；

B．讀音不同，參差讀音為cēncī，參加讀音為cānji?。?/p>

C．讀音不同，供：[gòng]把祭品陳列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉。[gōng]供給（jǐ）；提供東西或條件給需要的人應(yīng)用。故“提供”“供品”的“供”依次讀“gōng、gòng”。

D．讀音不同，正月，讀音為zhēngyuè，農(nóng)歷每年的第一個(gè)月。正當(dāng)，zhèngdāng，通常指人的行為的合理性和合法性。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)漢字讀音的辨析，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。5．【答案】B【解析】【分析】A、C、D全與戲曲有關(guān)。

B．有誤，筆走龍蛇：形容書法筆勢(shì)雄健活潑。與戲曲無(wú)關(guān)。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)分類的能力，完成時(shí)要注意分析所給詞語(yǔ)在內(nèi)容、意義、結(jié)構(gòu)、感情色彩等方面的特點(diǎn)，然后進(jìn)行選擇。6．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確；D.不恰當(dāng)。暴露無(wú)遺：全部暴露出來(lái)。結(jié)合語(yǔ)境用在此處不當(dāng)。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞理的理解，完成此類題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料。7．【答案】C【解析】【分析】A．屬于兩面對(duì)一面，刪去“能否”。

B．屬于不合邏輯，邏輯上是先指出再修改，可以調(diào)換“修改”與“指出”兩個(gè)詞語(yǔ)位置順序。

C．語(yǔ)句正確。

D．成分殘缺，句子缺少主語(yǔ)，刪去“使”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析。8．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確。D．有誤，“五彩”指青、黃、赤、白、黑。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了文學(xué)及文化常識(shí)，文化常識(shí)是指古代稱謂習(xí)慣、歷法、節(jié)氣、職官定位、地理、禮儀、古代音律、科舉制度、宗法等文化內(nèi)容的統(tǒng)稱。如歷法中細(xì)分為紀(jì)年法、紀(jì)月法、紀(jì)日法、紀(jì)時(shí)法9．【答案】B【解析】【分析】《春日》宋代：朱熹勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。由此可知，“等閑識(shí)得東風(fēng)面”的下一句是”萬(wàn)紫千紅總是春“。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了古詩(shī)的積累，學(xué)習(xí)古詩(shī)，需要熟練背誦，理解詩(shī)意，要根據(jù)自己平時(shí)的積累作答。10．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確；B有誤，《宿建德江》這首詩(shī)抒發(fā)了作者客居異鄉(xiāng)的孤寂、愁悶之情。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了詩(shī)歌翻譯、課文理解和詩(shī)歌的思想感情。詩(shī)歌翻譯，要做到字字有著落。要把原詩(shī)的每個(gè)字詞完整地翻譯出來(lái)，不可存在漏譯的現(xiàn)象。必須準(zhǔn)確無(wú)誤，簡(jiǎn)潔精練。11．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確；D有誤，《西江月·夜行黃沙道中》的作者是宋代的辛棄疾，“西江月”是詞牌名。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了詩(shī)歌常識(shí)、課文理解、作品作者等。要根據(jù)平時(shí)是學(xué)習(xí)來(lái)分析作答。平時(shí)要注意多積累。12．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確。

C.不正確，讀書的時(shí)候，我們要先想想閱讀目的，再選擇合適的閱讀方法。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了實(shí)踐作業(yè)，實(shí)踐作業(yè)是把語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要手段，通過(guò)實(shí)踐作業(yè)可以使書本知識(shí)與生活實(shí)際有效結(jié)合。13．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確；B有誤，《童年》這部小說(shuō)的主人公是阿廖沙。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了課外閱讀，課外閱讀不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還會(huì)進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，課外閱讀要注意掌握閱讀方法，提高閱讀技巧。14．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確；B．有誤，“今乃掉尾而斗?！背鲎运未K軾的《書戴嵩畫牛》，意思：但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴互相爭(zhēng)斗。掉：搖。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了字詞解釋。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。15．【答案】蕩漾；眺望；遮蓋；禮貌；陶醉【解析】【分析】本題是看拼音寫詞語(yǔ)，要正確拼讀，規(guī)范書寫。不要把“蕩漾”的”蕩“寫成左右結(jié)構(gòu)，不要把“眺望”的“眺”寫成“跳”，不要把“禮貌”的“禮”寫成衣部。

故答案為：蕩漾、眺望、遮蓋、禮貌、陶醉

【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了看拼音寫詞語(yǔ)。要正確拼讀，規(guī)范書寫。注意正確的坐姿和寫姿，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。16．【答案】行；流；妙筆；覽；余；斬；截【解析】【分析】要根據(jù)提示的字來(lái)補(bǔ)充，比如，由”云“和”水“可知要填的字是”行“和”流“，補(bǔ)充后的詞語(yǔ)依次是：行云流水、妙筆生花、一覽無(wú)余、斬釘截鐵

故答案為：行、流、妙筆、覽、余、斬、截

【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了成語(yǔ)的積累。不但要熟記，還要能正確書寫，詞語(yǔ)的意思也要理解，并學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。17．【答案】（1）江清月近人（2）卷地風(fēng)來(lái)忽吹散（3）一水護(hù)田將綠繞（4）明月別枝驚鵲（5）大渡橋橫鐵索寒【解析】【分析】(1)由上句”野曠天低樹(shù)“可知下句是”江清月近人“；

(2)由下句”望湖樓下水如天“可知上句是”卷地風(fēng)來(lái)忽吹散“；

(3)由下句”兩山排闥送青來(lái)“可知上句是”一水護(hù)田將綠繞“；

(4)由下句”清風(fēng)半夜鳴蟬“可知上句是”明月別枝驚鵲“；

(5)由上句”金沙水拍云崖暖“可知下句是”大渡橋橫鐵索寒“。

故答案為：(1)江清月近人；(2)卷地風(fēng)來(lái)忽吹散；(3)一水護(hù)田將綠繞；(4)明月別枝驚鵲；(5)大渡橋橫鐵索寒。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了古詩(shī)句的積累。要根據(jù)提示的詩(shī)句來(lái)補(bǔ)充，不但要熟練背誦，還要正確書寫，平時(shí)注意多誦讀，多積累。18．【答案】伯牙摔破了木琴，剪斷了琴弦，一輩子再也不彈琴了，在伯牙的心里他認(rèn)為鍾子期死后，這個(gè)世界上再也沒(méi)有值得他為之彈琴的人了?！窘馕觥俊痉治觥科?，摔破。絕，斷。終身：一輩子。鼓琴，彈琴。故句子的意思是：伯牙摔破了木琴，剪斷了琴弦，一輩子再也不彈琴了，在伯牙的心里他認(rèn)為鍾子期死后，這個(gè)世界上再也沒(méi)有值得他為之彈琴的人了。

故答案為：伯牙摔破了木琴，剪斷了琴弦，一輩子再也不彈琴了，在伯牙的心里他認(rèn)為鍾子期死后，這個(gè)世界上再也沒(méi)有值得他為之彈琴的人了。

【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)句子的翻譯。解答時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。19．【答案】所有網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)要嚴(yán)格限制向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)的時(shí)間?！窘馕觥俊痉治觥靠疾榱烁爬ǘ我?。要想概括好一段文章的段意，首先要對(duì)文段有一個(gè)整體的把握，然后讀懂這段話的內(nèi)容，抓住要點(diǎn)進(jìn)行概括。材料的主要內(nèi)容是嚴(yán)格限制未成人網(wǎng)游的時(shí)間。

故答案為：所有網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)要嚴(yán)格限制向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)的時(shí)間。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了情景寫話和概括段意。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果?！敬鸢浮?0．誘敵上山21．為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來(lái)的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來(lái)的敵人一次又一次的打了下去。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。22．點(diǎn)面結(jié)合；層次感及畫面感強(qiáng)，既讓我們感受到五壯士作為一個(gè)戰(zhàn)斗群體的團(tuán)結(jié)勇敢；又能感受到每一位戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)。塑造了令人印象深刻的抗日英雄個(gè)體和群體的形象。【解析】【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解語(yǔ)段內(nèi)容，了解語(yǔ)段的主旨，認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，抓住語(yǔ)段中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。20．考查給語(yǔ)段加一個(gè)小標(biāo)題。通讀語(yǔ)段可知，語(yǔ)段主要寫了五位壯士為了拖住敵人，不讓敵人追上大部隊(duì)，他們是如何一步一步把敵人引上狼牙山的。按照這個(gè)意思可給語(yǔ)段擬定一個(gè)小標(biāo)題為“誘敵上山”。

故答案為：誘敵上山21．考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。通讀語(yǔ)段可知，文中的“為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來(lái)的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來(lái)的敵人一次又一次的打了下去”是對(duì)五位戰(zhàn)士群體的描寫。

故答案為：為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來(lái)的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來(lái)的敵人一次又一次的打了下去。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。22．考查描寫方法以及這樣描寫的好處。通讀語(yǔ)段可知，這段話既關(guān)注了人物群體，也寫了每一位戰(zhàn)士，這樣的描寫方法是點(diǎn)面結(jié)合的方法。這樣寫的好處是：層次感及畫面感強(qiáng)，既讓我們感受到五壯士作為一個(gè)戰(zhàn)斗群體的團(tuán)結(jié)勇敢；又能感受到每一位戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)。塑造了令人印象深刻的抗日英雄個(gè)體和群體的形象。

故答案為：點(diǎn)面結(jié)合；層次感及畫面感強(qiáng)，既讓我們感受到五壯士作為一個(gè)戰(zhàn)斗群體的團(tuán)結(jié)勇敢；又能感受到每一位戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)。塑造了令人印象深刻的抗日英雄個(gè)體和群體的形象?！敬鸢浮?3．扒香椿；吃香椿24．?dāng)M人；香椿樹(shù)；把香椿芽；看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快25．生動(dòng)傳神（描寫細(xì)膩），表現(xiàn)了母親技藝嫻熟（做事利落、勤勞能干）26．照應(yīng)題目（前文），深化主題。27．紅燒肉的味道。紅燒肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能經(jīng)?；丶?，每次回家都給我做香噴噴的紅燒肉，那里面有父親的味道?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。23．考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀全文可知，本文圍繞“香椿”寫了盼香椿、扒香椿、炸香椿、吃香椿四部分內(nèi)容，充滿了濃濃的生活氣息。表現(xiàn)了母親炸“香椿魚兒”技藝嫻熟、勤勞能干和疼愛(ài)”我”。表達(dá)了“我”對(duì)母親的理解與感激，也表達(dá)了“我對(duì)”童年快樂(lè)生活的懷念。

故答案為：扒香椿、吃香椿24．考查了對(duì)句子的理解。文中畫線句子“一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開(kāi)了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了”運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，把香椿樹(shù)比作老者，把錯(cuò)落有致的香椿芽子比作了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)，生動(dòng)形象地寫出了香椿芽初綻時(shí)的美麗，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情。

故答案為：擬人、香椿樹(shù)、把香椿芽、看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快25．考查了對(duì)人物描寫手法的理解及運(yùn)用。閱讀第4自然段，由句子“母親就可以騰出手來(lái)準(zhǔn)備面糊了。在碗里打兩個(gè)雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲。燒開(kāi)油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽(tīng)“吱啦”一聲，那個(gè)裹了面糊的香椿，頓時(shí)翻滾著膨脹起來(lái)，成了焦黃色”中的“打、放、攪、取”可知，該自然段運(yùn)用一系列動(dòng)作描寫，寫出了母親炸“香椿魚兒”的過(guò)程。描寫非常生動(dòng)，表現(xiàn)了母親嫻熟的技藝。

故答案為：生動(dòng)傳神（描寫細(xì)膩），表現(xiàn)了母親技藝嫻熟（做事利落、勤勞能干）26．本題考查題目的含義與體會(huì)情感。結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)回答。本文通過(guò)寫盼香椿、找香椿、扒香椿、吃香椿、捎香椿等內(nèi)容的描寫可知，“香椿的味道”本義指香椿本身的味道，實(shí)際上指的是母愛(ài)的溫暖、童年的快樂(lè)、春天的味道。由此，我深深體會(huì)到了母親的慈愛(ài)，對(duì)溫暖的母愛(ài)充滿感激之情，對(duì)童年的快樂(lè)生活留戀之情，深化了文章主題。

故答案為：照應(yīng)題目（前文），深化主題。27．考查了知識(shí)拓展能力。結(jié)合文章內(nèi)容及自己的生活經(jīng)歷，寫出自己印象最深，最能表現(xiàn)某種情感的“味道”即可。要注意表述簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，富有情感。如：紅燒肉的味道。紅燒肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能經(jīng)?；丶?，每次回家都給我做香噴噴的紅燒肉，那里面有父親的味道。

故答案為：紅燒肉的味道。紅燒肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不